幼儿园预防欺凌教案
幼儿园中班防欺凌教案
幼儿园中班防欺凌教案一、教学目标1、让幼儿认识到欺凌行为是不正确的，理解欺凌行为对他人造成的伤害。
2、帮助幼儿学习如何避免成为欺凌者和被欺凌者。
3、培养幼儿的同情心和友善待人的品质，鼓励他们在遇到问题时及时寻求帮助。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿明白什么是欺凌行为，以及欺凌行为的表现形式。
（2）教导幼儿如何保护自己免受欺凌。
2、难点（1）引导幼儿树立正确的价值观，不参与欺凌行为。
（2）培养幼儿在面对欺凌时勇敢说“不”的意识和能力。
三、教学方法1、故事讲述法通过讲述相关的故事，引导幼儿思考和讨论欺凌行为。
2、角色扮演法让幼儿通过角色扮演，体验被欺凌和欺凌他人的感受，从而更好地理解和应对欺凌。
3、视频教学法播放有关防欺凌的动画视频，吸引幼儿的注意力，增强教学效果。
4、小组讨论法组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法和经验，促进幼儿之间的交流与合作。
四、教学准备1、相关的故事书、动画视频。
2、角色扮演的道具，如头饰、服装等。
3、制作教学 PPT。
五、教学过程1、导入（5 分钟）（1）通过播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿们围坐在一起，营造轻松的氛围。
（2）老师提问：“小朋友们，在幼儿园里，大家都是好朋友，但是有时候可能会有一些不好的事情发生，你们知道是什么吗？”引发幼儿的思考和讨论。
2、认识欺凌（10 分钟）（1）老师讲述一个关于欺凌的小故事，比如《小熊被欺负了》。
故事中，小熊在幼儿园被其他小动物推搡、嘲笑，感到非常难过和害怕。
（2）讲完故事后，老师提问：“小朋友们，小熊为什么会难过呀？”引导幼儿回答出是因为被其他小动物欺负了。
（3）老师进一步解释：“像小熊这样被别人故意推搡、嘲笑、打骂，或者被孤立，这些不好的行为就是欺凌。
”3、欺凌的表现形式（10 分钟）（1）老师通过 PPT 展示一些图片，图片内容包括小朋友被推搡、被抢走玩具、被辱骂等场景。
（2）让幼儿观察图片，并提问：“这些图片中的小朋友怎么了？他们的感受会是怎样的？”（3）老师总结欺凌的表现形式，如身体欺凌（打、踢、推、撞等）、语言欺凌（骂、嘲笑、取外号等）、社交欺凌（孤立、排挤等）。
幼儿园防欺凌安全教育教案(精选5篇
幼儿园防欺凌安全教育教案(精选5篇教案一：一、教学内容幼儿园大班社会活动：防欺凌安全教育活动目标：让幼儿了解什么是欺凌，知道欺凌行为的危害，学会保护自己，尊重他人。
活动重点：让幼儿理解欺凌行为的不好，学会用适当的方式处理人际关系。
活动难点：让幼儿在实际情境中学会保护自己，做到不欺凌他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解欺凌行为的特点和危害。
2. 培养幼儿尊重他人，友善相处的意识。
3. 提高幼儿的自我保护能力，遇到欺凌能勇敢拒绝，学会寻求帮助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解欺凌行为的特点和危害。
难点：让幼儿在实际情境中做到不欺凌他人，学会保护自己。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、故事书学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境引入：通过一个发生在幼儿园里的欺凌故事，引发幼儿对欺凌话题的兴趣。
2. 讨论交流：让幼儿分成小组，讨论欺凌行为的特点和危害。
3. 视频观看：播放一个关于欺凌的短片，让幼儿更直观地了解欺凌行为。
4. 实例分析：通过PPT展示一些欺凌行为的实例，让幼儿判断并分析。
5. 手工制作：让幼儿制作“拒绝欺凌”的手工作品，强化活动主题。
6. 情景演练：设置一个欺凌情境，让幼儿参与表演，学会正确处理。
六、板书设计板书内容：防欺凌安全教育板书设计：用彩笔在黑板上画出一个大大的盾牌，盾牌里面写上“拒绝欺凌”，周围画上快乐的小人，表示我们要保护自己，友善相处。
七、作业设计1. 画一画：让幼儿回家后画一幅关于“拒绝欺凌”的画，可以是自己在幼儿园里友善相处的场景，也可以是自己在遇到欺凌时如何处理的画面。
2. 说一说：让幼儿回家后跟家长分享今天学到的关于防欺凌的知识，让家长了解幼儿园的教育内容，共同关注幼儿的人际交往。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾教学过程，思考如何更好地引导幼儿理解欺凌行为，提高幼儿的自我保护意识。
2. 拓展延伸：可以开展家长座谈会，让家长了解幼儿园的防欺凌教育，共同关注幼儿的人际交往问题。
幼儿园中班《防欺凌》教案及反思
幼儿园中班《防欺凌》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班《安全教育》教材第四章《和谐相处》，详细内容围绕“防欺凌”主题，旨在教育幼儿识别和预防欺凌行为，学会保护自己，与同伴和谐相处。
二、教学目标1. 让幼儿了解欺凌行为的表现，提高防范意识。
2. 培养幼儿遇到欺凌时，能勇敢说“不”，寻求帮助的能力。
3. 教育幼儿关爱同伴，尊重他人，与同伴和谐相处。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会识别各种欺凌行为，提高自我保护意识。
教学重点：培养幼儿勇敢面对欺凌，寻求帮助的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动画视频、角色扮演道具。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画视频，展示一个幼儿被欺凌的场景，引导幼儿关注并讨论：（1）视频中的小朋友遇到了什么问题？（2）如果你是他，你会怎么办？2. 例题讲解（10分钟）（1）什么是欺凌？（2）欺凌行为有哪些表现？（3）如何预防和应对欺凌？3. 随堂练习（10分钟）（1）画一画：画出自己心中的欺凌场景，并讨论如何应对。
（2）演一演：分组扮演欺凌者和受害者，进行角色扮演，学习如何勇敢说“不”。
六、板书设计1. 《防欺凌》2. 内容：（1）欺凌的定义（2）欺凌行为的表现（3）预防和应对欺凌的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己遇到欺凌时的应对方法。
答案：幼儿可自由发挥，画出自己认为合适的应对方法。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的表现给予评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了欺凌行为，提高了防范意识。
课后，教师应关注幼儿在园内的行为表现，加强对欺凌行为的观察和预防。
拓展延伸：1. 开展“关爱同伴，和谐相处”主题活动，引导幼儿学会尊重他人。
2. 加强家园合作，让家长了解防欺凌教育的重要性，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和参与度5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，直接关系到教学目标的实现。
幼儿园防欺凌教育教案（通用5篇）
幼儿园防欺凌教育教案幼儿园防欺凌教育教案（通用5篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园防欺凌教育教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园防欺凌教育教案1教学目标：1、让幼儿认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2、通过恰当的引导和暗示教会幼儿察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程：一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园欺凌事件：20xx年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。
钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。
20xx年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三幼儿小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。
8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
20xx年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。
据了解此次涉事女生有9人，其中小幼儿有2人，中幼儿4人，3人已辍学。
大班幼儿校园防欺凌安全教育教案
大班幼儿校园防欺凌安全教育教案【最新9篇】大班幼儿校园防欺凌安全教育教案篇一教学目标：让幼儿深刻理解校园欺凌的严重性，并认识到欺凌行为对个人和社会的伤害。
培养幼儿在面对欺凌时敢于说“不”的勇气，并掌握一些基本的自我保护技能。
通过活动，增强幼儿的团队协作意识和自我保护意识。
教学准备：准备一些关于校园欺凌的绘本或故事书。
准备一些角色扮演的道具，如帽子、眼镜、书包等。
准备一些奖励小礼品，用于鼓励幼儿积极参与活动。
教学过程：一、引入话题通过讲述绘本或故事，引出校园欺凌的话题，让幼儿了解欺凌行为的存在和危害。
提问：“如果你们遇到了欺凌行为，会怎么做呢？”引导幼儿思考并表达自己的`看法。
二、认识欺凌行为教师详细解释什么是校园欺凌，包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等。
通过案例分析，让幼儿了解欺凌行为对个人和社会的具体伤害。
三、学习应对欺凌的方法教授幼儿在遭遇欺凌时如何保持冷静，勇敢说“不”，并及时寻求帮助。
通过角色扮演游戏，让幼儿模拟应对欺凌的场景，掌握一些基本的自我保护技能。
四、团队协作与自我保护分组进行团队协作游戏，培养幼儿的团队协作意识和互助精神。
强调自我保护的重要性，教育幼儿在日常生活中要注意安全，避免危险。
五、总结与奖励总结本节课的学习内容，强调校园防欺凌的重要性。
对积极参与活动的幼儿进行表扬和奖励，鼓励他们在日常生活中也要勇敢面对欺凌行为。
教学反思：本节课通过绘本、故事和角色扮演等多种形式，让幼儿深刻认识到校园欺凌的危害性，并学会了如何应对欺凌行为。
在今后的教学中，还需进一步关注幼儿的心理变化，及时给予引导和帮助，确保他们能够在安全、和谐的环境中健康成长。
大班幼儿校园防欺凌安全教育教案篇二教学目标：让幼儿了解什么是校园欺凌，认识到欺凌行为的危害性。
学会在面对欺凌时如何保护自己，知道寻求帮助的正确途径。
培养幼儿团结互助、友善待人的品质，共同营造和谐安全的校园环境。
教学准备：准备相关图片或视频资料，展示校园欺凌的场景。
防欺凌安全教育幼儿教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：幼儿园大班教学目标：1. 让学生了解什么是欺凌，认识到欺凌行为对个人和社会的危害。
2. 培养学生正确的价值观，增强自我保护意识，提高防范欺凌的能力。
3. 培养学生关爱他人，尊重他人，建立和谐的人际关系。
教学重点：1. 让学生了解欺凌的定义和表现形式。
2. 培养学生防范欺凌的意识和能力。
教学难点：1. 让学生理解欺凌行为对个人和社会的危害。
2. 培养学生关爱他人，尊重他人的价值观。
教学准备：1. PPT课件2. 情景模拟道具3. 小组讨论卡片教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是欺凌吗？2. 学生回答，教师总结：欺凌是指一方对另一方进行言语、行为上的攻击，使另一方受到伤害。
二、了解欺凌1. 教师通过PPT课件，展示欺凌的定义、表现形式和危害。
2. 学生观看PPT，并回答教师提出的问题。
三、情景模拟1. 教师准备情景模拟道具，如帽子、口罩、围巾等。
2. 学生分成小组，每组选择一个欺凌场景进行模拟。
3. 教师指导学生进行模拟，观察学生的表现。
四、讨论与分享1. 教师引导学生讨论：在情景模拟中，欺凌者有哪些行为？被欺凌者有哪些感受？2. 学生分组讨论，并分享讨论结果。
3. 教师总结：欺凌行为对被欺凌者造成心理和生理上的伤害，对欺凌者也会带来不良后果。
五、防范欺凌1. 教师通过PPT课件，介绍防范欺凌的方法。
2. 学生观看PPT，并回答教师提出的问题。
六、实践演练1. 教师引导学生进行实践演练，如遇到欺凌行为时，如何保护自己。
2. 学生分组进行演练，教师观察并指导。
七、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己在防范欺凌方面的收获。
3. 教师总结：防范欺凌，从你我做起，关爱他人，尊重他人。
教学评价：1. 学生对欺凌的定义、表现形式和危害的理解程度。
2. 学生防范欺凌的意识和能力。
3. 学生在实践演练中的表现。
第2篇课时：1课时年级：幼儿园大班教学目标：1. 了解什么是欺凌，知道欺凌对他人和自己造成的伤害。
幼儿园防欺凌安全教育教案(精选5篇
幼儿园防欺凌安全教育教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育教材第五章《和谐相处，共建友善幼儿园》，详细内容包括：认识欺凌行为、学会自我保护、关爱他人、共建友善幼儿园。
二、教学目标1. 让幼儿了解欺凌行为的表现，提高防范意识。
2. 培养幼儿自我保护能力，遇到欺凌时能采取正确的方法应对。
3. 培养幼儿关爱他人，积极参与共建友善幼儿园。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在遇到欺凌时，如何进行自我保护和求助。
重点：让幼儿认识欺凌行为，提高防范意识，培养友善相处的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、故事书、卡片等。
学具：画笔、纸张、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个幼儿欺凌的情景，引导幼儿观察并思考：这个情景中发生了什么？你有什么感受？2. 讲解欺凌行为（5分钟）教师结合教材，讲解欺凌行为的表现，让幼儿了解欺凌对自己和他人的危害。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事、视频等形式，展示一些欺凌案例，引导幼儿分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿判断卡片上的行为是否属于欺凌，并讨论如何应对。
5. 学会自我保护（10分钟）教师通过互动游戏，让幼儿学会在遇到欺凌时，如何进行自我保护和求助。
6. 关爱他人，共建友善幼儿园（10分钟）教师引导幼儿讨论如何关爱他人，鼓励他们积极参与共建友善幼儿园。
六、板书设计1. 《防欺凌安全教育》2. 内容：欺凌行为的表现自我保护方法关爱他人，共建友善幼儿园七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你在生活中遇到的欺凌行为。
（2）如果你遇到欺凌，你会怎么办？（3）你想对欺凌者说什么？2. 答案：（1）示例：被同学推搡、辱骂等。
（2）示例：保持冷静，告诉老师或家长，寻求帮助。
（3）示例：请你停止欺凌，我们要友善相处。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在防欺凌方面的掌握程度，及时调整教学方法。
幼儿园安全教育防欺凌教案8篇
幼儿园安全教育防欺凌教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园安全教育防欺凌教案8篇一个完善的教案需要根据实际情况不断进行调整和改进，教案可以帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效果，下面是本店铺为您分享的幼儿园安全教育防欺凌教案8篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园预防欺凌教案
关于幼儿园预防欺凌的教案大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，而xx在这里为大家分享下范文，大家都一起来看一下吧。
一、校园暴力的几种表现
(一)打架斗殴。
打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。
除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互殴斗的现象，也称为学生打群架。
中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害，其危害性是显而易见的。
不难发现，中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性：
(1)放学时。
中午或傍晚放学，特别是周末中午，一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口寻找机会打架。
同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打架。
(2)考试结束时。
每个学期的期中和期末考试后，老师忙于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。
(3)秋季开学时。
新生刚入学，学校老同学串联的，其中有因过去的仇恨而算账的，往往采用暴力攻击的手段来解决。
(4)课外游乐活动时间。
不少学生喜欢到校外去打桌球、玩电子游戏和相聚郊游等。
由于社会活动场所管理不严，人员复杂，学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，导致打架斗殴。
(5)节假日。
由于休息时间，有的学生家长又不在家中，在无事可做的情况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。
(二)强索钱财。
这是近几年来发生的比较普遍且严重的校园暴力现象，往往发生在中小学校门口或附近地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威胁，逼迫低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并不准他们告诉学校和家长。
此类事件不仅摧残了被袭击学生的心灵，影响他们的学习生活，而且造成许多家长人心惶惶，对孩子的身心和教育担惊受怕。
(三)毁坏物品。
有的中学生由于心中的不满、怨恨等情绪作用，通过毁坏物品来表现和发泄。
在一些中学生里可以看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一部分就是有的学生发泄情绪实施攻击的结果。
这类攻击行为的目标可能是人也可能是
物。
(四)争风吃醋。
青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势，而早恋给青少年的成长和生活所带来的负面影响是显而易见的。
但由于中学生心理不够成熟，往往会因为女生而产生嫉妒、排挤甚至仇恨的心理。
小小的矛盾因为缺乏沟通和引导而酿成打架甚至凶杀等暴力事件。
(五)心理障碍。
青少年攻击行为还有一种特殊的情况，这就是由于青少年的精神障碍所引起的攻击性行为。
国内外研究表明，青少年精神疾病患者的一个主要表现就是具有攻击伤害他人的行为。
主要原因是在于他们的意识障碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、情绪情感激烈等。
在这种异常心理的支配下，青少年患者易与他人发生冲突，引起攻击性行为，给他人造成轻重不等的伤害，极端严重的可以致人死亡。
比如常见的少年多动综合症，表现为多动、多话、任性和注意力不集中等，比较严重地影响患者的学习和生活，并会干扰社会秩序。
有多动综合症的少年行为，常有攻击性，一次性精神症状有突然发怒、行为冲动的表现，二次性精神症状有明显的暴力攻击行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。
又如，少年精神分裂症表现为意志和行为的障碍，造成行为混乱，在兴奋之下会伤人或物。
再如，少年躁狂症者有的经常惹是生非，发
生打闹等冲动行为，造成对他人的攻击。
鉴于这些攻击行为不是一般的品德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，所以应提醒人们给予特殊的注意。
二、校园暴力产生的原因
校园暴力从根本上说是社会暴力病态在向校园延伸的结果。
如果任由这种势头发展下去，无疑会给在校青少年造成一种不良的暗示：武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力量。
如果青少年一旦形成这种认识上的偏差，无论对其个人还是对社会而言将是非常危险的隐患。
这种由家庭、社会和学校多方造成的校园恶瘤，如果不在校园内得到应有的遏制，那么以后社会将会为此付出更昂贵的代价。
(一)家庭暴力是校园暴力产生的根源。
校园暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。
他们大多受到极度贫困、父母离异甚至家庭暴力等负面的刺激。
家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感，从而形成攻击性人格。
为此，他们往往采用暴力去欺凌弱小，一方面释放压抑，获取一种心理上的平衡，另一方面还可借此在同学中树立威信。
可见，缺乏关爱、缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本原因。
(二)老师对学生施行暴力或冷暴力也是校园暴力产生的土壤。
老师不论出于什么目的体罚学生，带来的负面影响都是
严重的。
老师施暴在前，学生想要对抗在后，这也是榜样的力量吧!
现在老师对学生体罚的事件，虽还是时有发生，但已大大减少，这正是教师观念进步的体现。
而校园冷暴力却常常被忽略。
校园冷暴力是指在教育过程中，老师对问题学生采取不理睬、疏远、隔离及在语言上进行讽刺等行为。
这些看来并没有什么大不了的举动，但其杀伤力更大。
老师如果对向个性较强的孩子采取冷暴力的话，将会极大地伤害孩子的自信和自尊，轻则导致他们厌学，重则造成自闭的后果，还可能会影响到他们的心理健康，极易成为校园暴力的施暴者。
活动班级：xxx
活动时间：20xx年9月12日星期一
活动目标：1.认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象;2.能够正确处理生活中的各种冲突;3.掌握与校园欺凌做斗争的方法
活动过程：
一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：
1、什么是校园欺凌?你遭遇过校园欺凌吗?学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一
切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害?
学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策?
首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师;尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方;不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。
而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。
这么做，值得吗?站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗?忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片。