2012年下半年全国教师资格考试教育知识与能力初高中真题试卷
2012(下)中学教育知识和能力试题
2012(下)中学教育知识和能力试题2012年下半年浙江省教师资格考试教育知识与能力(中学)试题考试时间为120分钟满分为150分一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，错选、多选或未选均无分。
1.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查2.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著名《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是A.克鲁普斯卡娅B.加里宁C.马卡连柯D.凯洛夫3.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。
这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？A.遗传素质B.家庭背景C.社会环境D.个体能动性4.在教育目的的价值向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实的观点属于A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.当前我国九年制义务教育制年限划分采用的是A、“六三”制 B.“五四”制 C.九年一贯制 D.多种形式并存6.在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。
这种教材编排方式是A.直线式B.螺旋式C.分科式D.综合式7.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是13.如图1所示，这个图形虽然不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉成完整的图形。
这反映的是知觉的哪种特性？图1A整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性14.耶克斯和多德森在研究动机强与学习效率之间的关系时发现A.动机越低，学习效率越高B.动机越高，学习效率越高C.任务难度不同，其最佳动机强度不同D.任务难度不同，其最佳动机强度相同15、方雨认为社会法制应符合社会大众权益,当它不符合时就应该修改。
根据科尔伯格理论，他出于道德发展的哪个阶段？A、服从与惩罚B、社会契约C、维护权威或秩序D、普遍伦理16、李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于A、负向迁移B、垂直迁移C、顺向迁移D、逆向迁移17、王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。
2012年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(解析)
2012年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题（解析）1本题考查对调查方法的理解情况。
个案调查是对一个人、一个群体、一件事、一个社会集团或一个社区所进行的深入全面的调查。
为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于个案调查。
故D项正确。
A项：全面调查是指国家统计系统和各个业务部门为了定期取得系统的、全面的基本统计资料，按一定的要求和表式自上而下统一布置、自下而上提供资料的一种统计调查方法。
与题干不符，排除。
B项：重点调查是指在全体调查对象中选择一部分重点单位进行调查，以取得统计数据的一种非全面调查方法，对这部分重点单位进行调查所取得的统计数据能够反映社会经济现象发展变化的基本趋势。
与题干不符，排除。
C项：抽样调查是根据随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，并运用概率估计方法，根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法。
与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2本题考查对教育家的认知情况。
马卡连柯是苏联杰出的教育家、作家，苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育。
其主要著作有《教育诗》《1930年进行曲》《塔上旗》《父母必读》《儿童教育讲座》《论共产主义教育》以及许多教育论文和讲演等。
故C项正确。
A项：克鲁普斯卡娅，苏联杰出的教育家，无产阶级政治活动家，列宁的夫人和亲密战友。
她一生致力于研究马克思主义的教育科学，并担任苏维埃教育领导工作，做出了突出贡献。
其代表作是《国民教育和民主主义》《克鲁普斯卡娅教育文选》等。
与题干不符，排除。
B项：加里宁，苏联政治家、革命家、早期的国家领导人，提出“教师是人类灵魂的工程师”。
其代表作有《论共产主义教育和军事义务（言论选集）》《未来属于你们》《论共产主义觉悟的教育》等。
与题干不符，排除。
D项：凯洛夫，苏联著名的教育家，主要著作有《教育学》。
与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3本题考查对学生身心发展的影响因素的理解情况。
影响人格和身心发展的因素有生物遗传、社会文化、家庭、学校教育和个体主观。
教师资格证全国统考2012年下半年综合素质试题(中学)真题
2012年（下半年）全国教师资格考试《综合素质》（初、高中）真题试卷注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范。
是学生最活生生的榜样。
”这说明教师劳动具有（）7.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是（）A.上课聊天B.多日旷课C.不交作业D.谈情说爱8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2012年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平9.图1中，教师的做法（）A.正确，可以帮助学生养成良好学习习惯B.正确，教师有权利对学生进行适当处罚C.不正确，教师应详细了解情况后再发展D.不正确，教师不能体罚或变相体罚学生10.课间休息时，初中教师张某在教室吸烟。
张某的行为（）A.正确，吸烟是公民的自由权利B.正确，课间休息时教师可以吸烟C.不正确，违反了《中华人民共和国教师法》D.不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》11.校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球投掷区丈量结果。
在他们尚未撤离投掷区时，参赛同学赵某投出的铅球砸中了胡某，致其肩部受伤。
对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是（）A.学校B.裁判老师C.赵某的法定监护人D.赵某的法定监护人和裁判老师12.依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教育教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法，不正确的一项是（）A.提供教育教学设施和设备B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为13.留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（）A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育B.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然C.严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯D.联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯14.学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的教师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”。
2012下半年教师资格《中学教育知识与能力》真题及答案解析
2012下半年教师资格《中学教育知识与能力》真题及答案解析2012年(下半年)全国教师资格考试《教育知识与能力》(初、高中)真题一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均元分。
)1．在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）。
A．全面调查B．重点调查C．抽样调查D．个案调查2．苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是（）。
A．克鲁普斯卡娅B．加里宁C．马卡连柯D．凯洛夫3．在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了（）因素对学生身心发展的影响。
A．遗传素质B．家庭背景C．社会环境D．个体能动性4．在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）。
A．个人本位论B．社会本位论C．知识本位论D．能力本位论5．当前我国九年制义务教育学制年限划分采取的是（）。
A．“六三”制B．“五四”制C．九年一贯制D．多种形式并存A．发扬积极因素与克服消极因素相结合B．理论与实践相结合C．集体教育与个别教育相结合D．严格要求与尊重学生相结合12．王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约尔同地把目光投向了他。
学生的这种心理活动属于（）。
A．无意识记B．有意识记C．无意注意D．有意注意13．如右图所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉成完整的图形，这反映的是知觉的（）特性。
A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性14．耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。
A．动机越低，学习效率越高B．动机越高，学习效率越高C．任务难度不同，其最佳动机强度不同D．任务难度不同，其最佳动机强度相同15．方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。
2012教师资格证真题
2012教师资格证真题2012年教师资格证考试是教育部门为了选拔合格的教师而设立的一项重要考试。
考试内容涵盖了教育学、心理学、教育法律法规等多个方面，旨在全面考察考生的教育教学能力和专业素养。
以下是2012年教师资格证考试的一些真题内容，供参考：教育知识与能力测试一、单项选择题1. 教育的本质属性是（）A. 传递知识B. 培养人才C. 社会化D. 个体发展2. 教育的首要任务是（）A. 传授知识B. 培养品德C. 培养创新精神D. 培养实践能力3. 以下哪项不是教育的基本原则？（）A. 因材施教B. 循序渐进C. 以学生为中心D. 以教师为中心二、多项选择题1. 教育心理学研究的内容包括（）A. 学习动机B. 学习策略C. 学习风格D. 学习效果2. 以下哪些因素会影响学生的学习效果？（）A. 学习环境B. 学习态度C. 教师教学方法D. 家庭教育三、判断题1. 教育公平是指每个学生都能接受同等质量的教育。
（）2. 教师的主导作用与学生的主体地位是相互矛盾的。
（）四、简答题1. 简述现代教育技术在教学中的应用。
2. 阐述教师职业道德的重要性。
教育法律法规测试一、单项选择题1. 根据《中华人民共和国教育法》，教育的目的是（）A. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人B. 培养专业技能人才C. 提高国民素质D. 促进经济发展2. 以下哪项不属于学校教育的基本内容？（）A. 德育B. 智育C. 体育D. 军事训练二、案例分析题某学校在进行德育教育时，采取了强制学生背诵《弟子规》的做法。
请分析这种做法是否合理，并给出你的理由。
教育教学能力测试一、教学设计题1. 设计一节初中数学课，主题为“二次根式”。
2. 请根据学生的年龄特点，设计一节小学语文课，主题为“寓言故事”。
二、教学反思题1. 描述一次你认为成功的教学经历，并分析其成功的原因。
2. 反思一次你认为不成功的教学经历，分析其失败的原因，并提出改进措施。
中学教育教学知识与能力试题(2010-2013年历年真题)
中学教育教学知识与能力试题2011年（下半年）全国教师资格考试《教育知识与能力》（初、高中）真题一、单项选择题l、1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了( )。
这是近代最早的一部教育学著作。
在这本著名中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。
A《大教学论》B《学记》C《普通教育学》D《教育论》2、有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。
这说明人的发展具有( )。
A能动性B阶段性c个别差异性D．不平衡性3、提出“产婆术”的教育家是( )。
A苏格拉底B柏拉图c亚里斯多德D昆体良4、某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。
该教师的行为体现的德育方法是( )。
A修养B锻炼c陶冶D．制度5、一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了( )。
A正强化B负强化 c惩罚D消退6、一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）A复述策略 B.组织策珞C精制策略D纽块策略7、当我们看完电影走在大街上，明亮的阳光刺的睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种现象是（）A明适的B暗适的C视觉后像D感觉对比8、一初中生在地理学习中学会了画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去，这是一种（）A负迁移B一般迁移C特殊迁移D逆向迁移9、1904年．清政府颁布了由张之洞、张白熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》。
史称（），这个学制体现的是张之洞“中学为体”，“西学唯用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残留。
该学制的最大特点是修业年限长，从小学堂到大学堂需要21年，至通儒院要26年。
这是是我国正式实施的第一个学制。
A六三三制B五四学制C壬寅学制D葵卯学制10、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多的同学回答肯定是的，刘晓翔的回答是说，如果把它压扁成一条线，面积差不多就成了零。
2012年下半年全国统考教师资格考试《教育知识与能力(中学)》真题及详解【圣才出品】
2012年下半年全国统考教师资格考试《教育知识与能力（中学）》真题及详解[视频讲解]一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选、多选或未选均无分。
1．在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）。
A ．全面调查B ．重点调查C ．抽样调查D ．个案调查【答案】D【解析】调查研究法按调查对象的选择范围，可以分为：①全面调查；②典型调查；③抽样调查；④个案调查。
为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于个案调查。
2．苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是（）。
A ．克鲁普斯卡娅B ．加里宁C ．马卡连柯D ．凯洛夫【答案】C【解析】在十月革命胜利后，苏联教育家马卡连柯从事对流浪儿童和少年违法者的教育改造工作，著有《教育诗》、《论共产主义教育》等作品。
集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的重要方面，他认为通过组织健全、合理的教育集体来教育学生，是培养社会主义新人的主要方法，同时他又指出教育任务是培养集体主义者，只有在集体中、通过集体和为了集体进行教育，才能完成培养集体主义者的任务。
3．在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列（ ）因素对学生身心发展的影响。
A ．遗传素质B．家庭背景C．社会环境D．个体能动性【答案】D【解析】影响个体身心发展的因素主要有：①遗传素质；②环境；③学校教育；④个体主观能动性。
题干表述的是个体能动性对学生身心发展的影响。
个体能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了个体能动性因素对学生身心发展的影响。
4．在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）。
2012(下)中学教育知识和能力试题
2012年下半年浙江省教师资格考试教育知识与能力(中学)试题考试时间为120分钟满分为150分一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，错选、多选或未选均无分。
1.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查2.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著名《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是A.克鲁普斯卡娅B.加里宁C.马卡连柯D.凯洛夫3.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。
这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？A.遗传素质B.家庭背景C.社会环境D.个体能动性4.在教育目的的价值向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实的观点属于A.个人体论B.社会体位论C.知识本位论D.能力本位论5.当前我国九年制义务教育制年限划分采用的是A、“六三”制 B.“五四”制 C.九年一贯制 D.多种形式并存6.在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。
这种教材编排方式是A.直线式B.螺旋式C.分科式D.综合式7.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论D.要素课程论8.保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是A.纲要信号教学法B.探究发现教学法C.暗示教学法D.范例教学法9.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，得出“杂施而不孙，则坏乱不修”。
这体现了教学应遵循A.启发性原则B.巩固性原则C.秩序渐原则D.因材施教原则10.教育引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭自励、自警、处律、使其获得教益的德育方法是A.说服教育法B.个人修养法C.环境陶冶法D.品德评价法11在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是A.发扬积极因素与克服消极因素相结合B.理论实践过结合C.集体教育与个别教育相结合D.严格要求与尊重学生相结合12.王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。
2012年下半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》(高级中学)真题及详解【圣才出品】
2012年下半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解一、单项选择题（本大题共15题。
每小题3分，共45分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．《普通高中语文课程标准（实验）》提出“学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法”。
这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。
A．积累·整合B．感觉·鉴赏C．思考·领悟D．发现·创新【答案】D【解析】《普通高中语文课程标准（实验）》的“课程目标”明确指出“发现·创新”这一课程目标包括：学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。
2．某教材在选修模块中设置了“20世纪中国文学中的乡土景观”专题。
下列作品适合选入该专题的是（）。
A．郁达夫《故都的秋》老舍《想北平》鲁迅《祝福》B．萧红《呼兰河传》铁凝《哦，香雪》贾平凹《秦腔》C．费孝通《乡土本色》张承志《汉家寨》汪曾祺《葡萄月令》D．史铁生《我与地坛》沈从文《边城》高晓声《陈奂生上城》【答案】B【解析】萧红的《呼兰河传》描绘了上世纪20年代的东北小镇呼兰的风貌，表达出作者对于旧中国的扭曲人性、损害人格的社会现实的否定；铁凝的《哦，香雪》描绘了北方小山村台儿沟，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜；贾平凹的《秦腔》描绘了秦川大地上人们的喜怒哀乐和风土人情，展现了他们热情蓬勃的生命力，这三篇作品均是对20世纪乡土人情的描写，符合题意。
3．某教材在每个必修模块中均有四个写作专题，每个专题包括“话题探讨”、“写法借鉴”、“写作练习”三个栏目。
对该写作部分的实施建议恰当的是（）。
A．根据学情，统筹安排四个写作专题的教学B．学生认真完成“写作练习”中所有题目即可C．利用四周时间集中完成四个写作专题的教学D．根据模块内容，抛开教材，重新设计写作专题【答案】A【解析】B项中“完成‘写作练习’中所有题目即可”的说法错误，写作教学不只是让学生完成练习。
2012年教资考试真题及答案
选择题：
在教育心理学中，认为学习是通过观察、模仿和重复他人的行为来获得新行为或技能的理论是：
A. 行为主义学习理论（正确答案）
B. 认知主义学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 人本主义学习理论
下列哪项不属于教师职业道德的基本规范？
A. 爱国守法
B. 爱岗敬业
C. 关爱学生
D. 追求个人利益最大化（正确答案）
在教学过程中，教师采用直接呈现知识、技能和规则，让学生通过记忆和练习来掌握的教学方法是：
A. 发现式教学
B. 探究式教学
C. 讲授式教学（正确答案）
D. 合作学习
下列关于教育目的的说法中，正确的是：
A. 教育目的就是培养社会所需的人才
B. 教育目的是由社会制度决定的，与人的身心发展无关
C. 教育目的是教育工作的出发点和归宿，具有导向、激励和评价的功能（正确答案）
D. 教育目的在不同历史时期和不同的文化背景下都是相同的
在班级管理中，教师通过制定规章制度、明确职责分工等方式来管理班级的方法是：
A. 民主管理
B. 常规管理（正确答案）
C. 目标管理
D. 平行管理
下列哪项是教育评价的基本功能？
A. 选拔功能
B. 诊断功能
C. 导向功能
D. 以上都是（正确答案）
在课程实施过程中，教师根据学生的学习情况和实际需要，对课程内容、教学方法等进行适当调整的行为是：
A. 课程创生
B. 课程实施
C. 课程调适（正确答案）
D. 课程评价
在教育研究中，通过收集和分析已有研究资料，以揭示教育现象本质和规律的研究方法是：
A. 实验研究
B. 调查研究
C. 文献研究（正确答案）
D. 行动研究。
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2012年（下半年）全国教师资格考试
《教育知识与能力》（初、高中）真题试卷
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教育调查研究中，为获取相关资料面对一所学校或一个学生进行的专门调查属于( ).
A、全面调查
B、重点调查
C、抽样调查
D、个案调查
2.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是( ).
A、克鲁普斯卡娅
B、加里宁
C、马卡连柯
D、凯洛夫
3．在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？( ).
A、遗传素质
B、家庭背景
C、社会环境
D、个体能动性
4．在教育目的的价值取向上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于( ).
A、个人本位论
B、社会本位论
C、知识本位论
D、能力本位论
5．当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是( ).
A、“六三”制
B、“五四”制
C、九年一贯制
D、多种形式并存
6．在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。
这种教材编排方式是( ).
A、直线式
B、螺旋式
C、分科式
D、综合式
7．主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是( ).
A、学科课程论
B、活动课程论
C、社会课程论
D、要素课程论
8．保加利亚学者洛扎诺夫20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是( ).
A、纲要信号教学法
B、探究发现教学法
C、暗示教学法
D、范例教学法
9．我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。
这体现了教学应遵循
A、启发性原则
B、巩固性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
10．教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是( ).
A、说服教育法
B、个人修养法
C、环境陶冶法
D、品德评价法
11．在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证认识学生的德育原则是( ).
A、发扬积极因素与克服消极因素相结合
B、理论和实践相结合
C、集体教育与个别教育相结合
D、严格要求与尊重学生相结合
12.王老师讲解时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同的把目光投向了他。
学生的种种心理活动属于( ).
A、无意识记
B、有意识记
C、无意注意
D、有意注意
13.如右图所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉成完整的图形。
这反映的是知觉的那种特性( ).
A、整体性
B、选择性
C、理解性
D、恒常性
14.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( ).
A、动机越低，学习效率越高
B、动机越高，学习效率越高
C、任务难度不同，其最佳动机强度不同
D、任务难度不同，其最佳动机强度相同
15.方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。
根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段？( ).
A、服从于惩罚
B、社会契约
C、维护权威或秩序
D、普遍伦理
16.李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。
这种现象属于( ).
A、负向迁移
B、垂直迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
17.王悦接到高考录取通知书已经十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事情也能让他很高兴。
这种情绪状态属于( ).
A、激情
B、心境
C、应激
D、热情
18.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。
持这种观点的心理学家是( ).
A、维果斯基
B、乔姆斯基
C、巴甫洛夫
D、弗洛伊德
19.上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。
根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段？ ( ).
A、亲密对孤独
B、勤奋对自卑
C、同一性对角色混乱
D、信任对不信任
20.王老师是数学老师，相当自信。
他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。
这说明王老师哪种心理特征较好？( ).
A、教学监控能力
B、教学应变能力
C、角色认同感
D、教学效能感
21.王娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。
她明知道这样做没有必要，就是控制不住。
她可能出现了( ).
A、抑郁症
B、焦虑症
C、强迫症
D、恐怖症
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。
22.教育可以改变政治经济制度发展的方向
23.直观教学是教学手段，也是教学目的
24.习得性无力感与人们对失败的归因无关
25.负强化就是惩罚
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
26.简述课程内容的三种文本表现形式
27.教学过程有哪些基本规律可循？
28.简述激发与维持内在学习动机的措施
29.简述建立教师威信的途径。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题
30.材料：
班主任王老师就一位学生的化妆问题，先后找她谈了两次话。
第一次谈话
老师：今天要你来办公室是为什么？
学生：……
老师：你看看你，烫一头的卷发，还涂口红……
学生：口红怎么啦？英语老师也涂口红、画眉毛、烫发。
老师：老师是老师，学生是学生！
学生：学生就不是人？
老师：学生是人，但你的妆化的人不人，鬼不鬼的，不好好学习，一天到晚画眉毛涂口红有什么用？人漂不漂亮也不是靠化妆化出来的。
学生：你……漂不漂亮不要你管！呜呜……
第二次谈话
老师：“为您服务”节目看了吗？有趣吗？
学生：有趣
老师：那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目，你觉得怎样？你能说出他们的优缺点吗？
学生：这还不晓得？第一个脸长却梳高发型；第二个年级好大还化浓妆；第三个脸大画细眉，脸就更大了，丑死啦……
老师：为什么丑死啦？
学生：那些不符合他们的身份和特征。
老师：哦……，要是他们是中学生，应该怎么化妆？
学生：我不晓得，老师讲讲。
老师：我看，中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。
化妆切记莫乱学别人的浓妆艳抹。
学生：为什么呢？
老师：因为中学生接触的主要是同学和老师，浓妆艳抹会在同学之间、师生之间造成隔膜；青少年应该有自然朴素的美，过分的化妆会掩盖青春活力和红润的肤色，让人觉得矫揉造作，不伦不类。
学生：嗯，有道理。
老师：还有，中学生应该有蓬勃向上的气质，浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女，把少女天真活泼的自然美都糟蹋了。
学生：想不到化妆还有这么多学问！
老师：是啊！穿着也是一样，要注意自己的身份、体型、肤色等特征。
学生：哎！老师，我那天化妆就化得……嘻嘻。
问题：试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈话加以评析。
31.材料：
冯亮个丁明是初二的学生，最近两人都有些心事，于是凑在一起聊天……
冯亮：你说咱们已经快要和爸爸一样高了，可父母还老是把我们当小孩看，什么都管。
丁明：可不是吗，吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩要管，放学回家稍晚就唠叨个不停……，真烦！有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。
丁明：最近一段时间，我的情绪似乎失控了，今天的课堂演讲，我紧张的要命，生怕在老师同学面前出丑。
冯亮：我发现了，你脸都红到脖子根了。
丁明：不光这样，有时候高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能；可是难过起来，又像被打入十八层地狱……
冯亮：我也一样，就比如每次跟女同学打招呼，我莫名其妙的心跳加速，感觉既紧张又害羞，以前不是这样。
丁明：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。
冯亮：还有不够优秀，能力不强等，我特别希望在别人眼中是一个聪明，有实力的人。
丁明：我特理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道该跟谁说。
问题：
(1)上面两位同学的对话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点？
(2)作为老师，你会对他们提出那些建议？。