人教部编版九年级语文上册口语交际《讨论》优质PPT课件

口语交际：讨论
培根说:“讨论犹如砺石，思想 好比锋刃，两相砥砺将使思想更加 锋利。”
学生3：有教养的人都很谦逊。因为他会尊 重每一个人的观点，即使他不同意此观点，也从 不喊什么“瞎说”“废话”“胡说八道”，而是 平和地陈述出他的观点和理由。
学生4：有教养的人不炫耀他的优势。无论 是在工作，或是与人交谈时，他都从不强调自己 的成就。
学生5：有教养的人会遵守诺言。对他来说， 自己说出的话就是他应当遵守的法规。即使是遇 到困难也决不失言。
学生6：有教养的人善于尊重他人。他不会对 他人的兴趣爱好、习惯表现出否定的态度，也从 不当众指责他人的缺点。
学生7：有教养的人乐于帮助他人。他不会在 他人痛苦和遭遇不幸时袖手旁观，而是尽自己所 能，给予他人帮助。
学生8：有教养的人随时注意自己的举止、谈 吐和仪表。一个人的仪态可以反映出他的思想境界、 精神面貌、道德观念。
主持人： 刚才大家针对“ 怎样才算是‘有 教养’？”充分发表了自己的意见。在讨论中， 大家都能围绕话题，知无不言，言无不尽，希望 在接下来的环节中，各位能够表现得更好。下面， 我们进入第二个话题的讨论：如何做一个“有教 养”的人？
学生1：我认为，做一个有教养的人，应该守 时。无论是开会还是赴约，从不迟到。因为无论 什么理由，即使是无意迟到，对其他准时到场的 人来说都是不尊重的表现。
三、课外阅读。 阅读关于“讨论”的相关书籍，进一步明
确讨论的相关原则及注意事项，做一个善于表 达的人。
鲁肃引诸葛亮见东吴的一群谋士，这些人并非 泛泛之辈，个个都是有学问的人。东吴第一大谋士 张昭首先发难说：“听说刘备到你家 里三趟，才把你请出山，以为有了你 就如同鱼得了水，想夺取荆襄九郡做 根据地。但荆襄已被曹操得到，你还 有什么主意呢？”
学生2：我认为，做一个有教养的人，应 该谈吐有节。与人交谈时不随便打断别人的谈 话，先听完对方的发言，然后再谈自己的看法， 尽量不去反驳，而是善意地补充对方的看法和 意见。
学生3：我认为，做一个有教养的人，应 该态度和蔼。在同别人谈话的时候，总是望着 对方的眼睛，保持注意力集中，而不是翻东西， 看书报，显出一副心不在焉、无所谓的样子。
学生6：我认为，做一个有教养的人，应该 不自傲。在与人交往相处时，从不强调个人优势， 也不表现出自己高人一等的优越感。
学生7：我认为，做一个有教养的人，应该 信守诺言。言必行，行必果。即使遇到某种困难 也不食言。自己说出来的承诺，要身体力行竭尽 全力去完成。
主持人：今天，我们围绕着怎样才算是‘有教 养’？“如何做一个‘有教养’的人？”这两个话 题充分展开了讨论。各位在讨论过程中发表的真知 烁见令人耳目一新，值得称赞。会后，我们会将本 次讨论整理成报告，粘贴在宣传栏上，同学们可以 随时参阅刚刚各位同学的意见，以期指导我们今后 在日常生活中去做一个有教养的人。今天的讨论会 到此结束，谢谢大家！
学生1：有教养的人不会迟到。无论他是 上班还是上学，赶约还是开会，都是一样，即 使是无意迟到了，他也会尽可能悄悄地走进会 场，并尽力不打扰别人，他会坐在靠门口的座 位上，而不是在屋里走来走去找自己的座位。
学生2：有教养的人不高声讲话。因为他知 道高声说话是最令人讨厌的事，且还会影响周围 的人，甚至使人恼怒。
讨论的主题：怎样才算是“有教养”？如何做一 个“有教养”的人？ 讨论的地点：×××班教室 参与讨论者：×××班全体学生 讨论的时间：×××年×××月×××日 过程记录： 主持人：×××同学 记录人：×××同学
主持人：同学们，大家好！前几天，我们学习 了利哈乔夫的《论教养》，文中列举了很多人们在 日常生活中所表现出来的“有教养”与“无教养” 的言行举止。今天，我们来展开讨论。讨论的话题 是：怎样才算是“有教养”？如何做一个“有教养” 的人？我们先来讨论第一个问题：怎样才算是“有 教养”？请大家畅所欲言。
口语交际 讨论
1.了解有关讨论的基本原则与规则。 2.在讨论中，积极且客观理性地发表自己的观 点，培养言语表达能力以及交流、沟通能力。 3.在学习与生活中勇于表达自我，善于与他人 合作，提高自己的逻辑思维能力。
一、什么是“讨论” “讨论”指就某一问题交换意见或进行辩论。
在生活或学习中，我们经常会就某些问题与他人进 行讨论，寻求共识或解决问题。
学生4：我认为，做一个有教养的人，应该 语气中肯，从不高声喧哗。在待人接物上，心平 气和，以理服人。相反，扯开嗓子说话，则会影 响周围的人，甚至使人讨厌。
学生5：我认为，做一个有教养的人，应该 注意交谈技巧。尊重他人的观点和看法，即使他 人观点与自己相反，也不当着他人的面指责对方 是“瞎说”“废话”“胡说八道”等，而是耐心 细致地陈述己见，分析事物，讲清道理。
二、讨论应该遵循的原则
讨论的原则大致可以概括为十二个字：紧扣 议题、言无不尽、包容合作。讨论要围绕议题展 开，有的放矢，突出重点，切不可东扯西拉，离 题万里，不能把讨论当成了漫无边际的闲谈。每
个参与讨论的发言者都要积极发言，讨论才算成 功，不要觉得自己“没想好”而缄口不言。讨论 时，即使观点不同，也应理性地发表意见，坦诚 谦虚地对待不同的看法，保证讨论在互相信任、 互相帮助的氛围中进行。
诸葛亮心里想，如果不先难 倒张昭，就没办法说服孙权联刘 抗曹了。诸葛亮说：“刘备取荆 襄这块地盘易如反掌，只是不忍 心夺取同宗的基业，才被曹操捡了便宜。现在屯 兵江夏，另有宏图大计，等闲之辈哪懂得这个呢。 国家大事，社稷安危，需要有真才实学的人拿出 好主意。而一个办办法来，只能为天下人耻笑。” 一番话，说得张昭哑口无言。之后，一个谋士
问：“曹操屯兵百万，将列千员，你说不怕，吹牛 吧你。”诸葛亮答：“刘备退守夏口，是等待时机， 而东吴兵精粮足，还有长江天险可守，却都劝孙权 降曹，丢人吧你。”
东吴的谋士一个接一个地向诸葛亮发难，先后 有七人之多，最后都被诸葛亮反驳得哑口无言。
请以小组为单位对下列问题进行讨论，讨论结 束后，整理出讨论报告，在全班展示。