苏科版《8.1力弹力》ppt+flash课件
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苏科版八年级下册物理《8.1 力 弹力》课件(共24张PPT)
注意：
若指针不指在“0”刻线处，应调“0”； 使用时不能测量超过量程。
四、弹簧测力计的使用方法：
1.使用前：
观察测力计的“0”刻线、量程和分 度值
2.测量时：
要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向
3.观察时：
视线必须与刻度盘垂直
3.5N
1.6N
议一议
如图所示的用弹簧测力计测量力的大小的 方法中，错在哪里？
活动
观察弹簧测力计
想一想：弹簧测力计的工作原理？
弹簧测力计的原理：
在一定的范围内，弹簧的 伸长量与所受的外力成正比。
观察弹簧测力计
弹 簧 测 力 计 的 构 造 ：
指针
刻度盘
弹簧
秤钩
如右图所示的弹簧测力 计量程为 ______ 0－5N 0.2N ， 最小刻度值为_______ 图中所示的人手的拉力 1.6牛 。 为_______
形状各异弹簧测力计
测力环 握力计
SKN系列测力计
. 阅读课本P47生活，物理，社会完成：
1、 的物体具有 叫弹性势能。
2、举出生活中具有的弹性势能的例子。
乙
甲
分析运动员甲用脚踢,乙用头顶,守门员丙用 手接球三种情况中,足球的运动状态相应 发生了怎样的变化?(足球开始静止在地上)
二、弹力：
物体由于发生弹性形变，力图恢 复原状而产生的力叫做弹力 压力 拉力
拉力、压力、支持力都属于弹力 弹力产生的条件：接触并挤压
活动
观察物体形变大小与外力大小的关系
塑料板上压的重物越重，塑料 现象： 板弯曲的越大。 弹簧受到的拉力越大，弹簧的 伸长就越长。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
优秀课件苏科版物理八年级下8.1 力 弹力(共19张PPT)
探究弹性形变与外力的关系
做一做 1、将塑料尺一端固定在桌子上，另一端伸出 桌外，并逐渐悬挂钩码 2、在弹簧一端逐渐添加钩码 添加的钩码越多，塑料尺的弯曲程度越 大 （大/小） 添加的钩码越多，弹簧伸长得越 长 （长/短）
继续向弹簧一端添加足够多的钩码，取走钩码后，弹 簧 不能（能/不能）恢复原状. 结论： 使物体发生弹性形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的外力越大，物体的形变就越大 （在弹性限度内，外力越大，物体的弹性形变越大）
二、形变和弹力
看一看 手压气球、手压弹簧、手拉橡皮筋，受到力 的作用后，三个受力物体有何共同特点？ 撤去外力后，又有何共同特点？ 手压橡皮泥，与上述现象有何不同？
归纳：（1）如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状， 那么该物体发生的形变叫作弹性形变； 撤去外力后不能恢复原状的形变叫作范性 形变（塑性形变）
课堂练习
6、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧秤规格是 （ A ） A．量程0~10N，最小刻度值0.2N B．量程0~5N，最小刻度值0.1N。 C．量程0~15N，最小刻度值0.5N。 D．上述三个弹簧秤都可以用。
课堂练习
7、下面展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，请你指 出哪位同学的测量方法是错误的（ C ）
课堂练习
4、下列关于弹力产生条件的说法中正确的是 （C ） A．只要两个物体接触就一定有弹力产生 B．观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力 C．只有发生形变的物体才会产生弹力 D．形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物 体产生的弹力大．
课堂练习
5．关于弹簧，下面说法中正确的是 （ C ） Ａ．在任何情况下，弹簧的伸长和受到的拉力成正比； Ｂ．在任何情况下，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成 正比； Ｃ．在一定范围内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比； Ｄ．在一定范围内，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成 正比。
苏科版八年级物理下册8.1力弹力课件(共16张PPT)
2. 确认弹簧秤的指针在使用前指在零位置
3. 使用时注意避免弹簧秤秤钩与称壳之间的 摩擦力
练习1: ※给你若干钩码(每一个钩 码都能产生0.5牛的拉力)、 弹簧、白纸(相当于刻度板) 等做一个弹簧测力计.想一 想:怎样才能准确地标注它 的刻度?
（同时存在，同时消失） 二、力的作用效果
1、力可以使物体发生形变
2、力可以改变物体运动状态
三、形变和弹力
1、物体形状的改变,叫做形变.
2、弹性形变：形变的物体在撤去外力后能恢复 原状,叫做~
3、弹性形变与外力的关系：
使物体发生弹性形变的外力越大,物体形变就越大.
4、弹力：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，
而对另一个物体产生力，这个力叫~
如拉力、压力、推力、支持力
5、弹性势能：发生弹性形变的物体具有能量,这种能量叫做~
四、力的测量：
结构:
弹簧、秤钩、 指针、刻度盘
2、力的单位：牛顿，简称牛， 符号为N
3、图中弹簧测力计最大测量 值是__5_N，分度值是_0_._2_N_。
4、原理：
使物体发生弹性形变的外力越大, 物体的形变就越大
宇宙中天体的运动，地球上 空气、水、地壳的运动，以及动 物与人的各种运动，乃至物质内 部微粒的运动和变化都离不开
物体间的相互作用 力
第八章 力 第1节力 弹力
观察图8-1
探 究 在物理学中它含义是什么? 讨 弄清施力物体和受力物体 论:
一、力
1、定义：物体对物体的作用称为力 2、施力物体、受力物体
2.读出右图弹簧的示数
返回
答案
上一题 下一题
2.右图弹簧的示数为
返回前页
4.3 N
下一题
3. 使用时注意避免弹簧秤秤钩与称壳之间的 摩擦力
练习1: ※给你若干钩码(每一个钩 码都能产生0.5牛的拉力)、 弹簧、白纸(相当于刻度板) 等做一个弹簧测力计.想一 想:怎样才能准确地标注它 的刻度?
（同时存在，同时消失） 二、力的作用效果
1、力可以使物体发生形变
2、力可以改变物体运动状态
三、形变和弹力
1、物体形状的改变,叫做形变.
2、弹性形变：形变的物体在撤去外力后能恢复 原状,叫做~
3、弹性形变与外力的关系：
使物体发生弹性形变的外力越大,物体形变就越大.
4、弹力：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，
而对另一个物体产生力，这个力叫~
如拉力、压力、推力、支持力
5、弹性势能：发生弹性形变的物体具有能量,这种能量叫做~
四、力的测量：
结构:
弹簧、秤钩、 指针、刻度盘
2、力的单位：牛顿，简称牛， 符号为N
3、图中弹簧测力计最大测量 值是__5_N，分度值是_0_._2_N_。
4、原理：
使物体发生弹性形变的外力越大, 物体的形变就越大
宇宙中天体的运动，地球上 空气、水、地壳的运动，以及动 物与人的各种运动，乃至物质内 部微粒的运动和变化都离不开
物体间的相互作用 力
第八章 力 第1节力 弹力
观察图8-1
探 究 在物理学中它含义是什么? 讨 弄清施力物体和受力物体 论:
一、力
1、定义：物体对物体的作用称为力 2、施力物体、受力物体
2.读出右图弹簧的示数
返回
答案
上一题 下一题
2.右图弹簧的示数为
返回前页
4.3 N
下一题
苏科版物理八年级下册课件：8. 1力 弹力 (共19张PPT)
5、如图所示的弹簧秤，它的量程是 0.2N 。 __ 0~5N ，它的分度值是_____ 用这个弹簧秤测得小猪向下施加的拉 力的示数是 2.4N 。 6、在使用弹簧测力计之前，最好把 它的挂钩轻轻来回拉动几次．这样做 有什么好处？
防止弹簧被卡住、检 查是否存在摩擦力
3、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就 开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ C ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定
4、俗话说一个巴掌拍不响，这是因为（ C ） A、一个巴掌的力太小 B、人不会只有一个巴掌 C、一个物体不能产生力的作用 D、只有一个物体也能产生力的作用
b. 力看不见，摸不着，那么生活 中如何判断物体是否受力呢？ 【探究】 物体受到力的作用会发生哪些变化呢？
当用手压气球、压弹 簧和拉橡皮筋时，气 球、弹簧和橡皮筋有 什么变化?你的手有 什么感觉？
2、形变和弹力
物体在力的作用下形状或体积的 改变，叫做形变。 (1)弹性形变 当物体发生形变后，撤去外力能够 完全恢复原状的形变称为弹性形变。 (2)范性形变(或塑性形变) 当物体发生形变后，撤去外力不能 恢复原状的形变
调：
(3) 检查指针是否指在零刻度线处， 若不在，应调零
测： (4) 测量时，要使弹簧测力计受力方 读： 向沿弹簧的轴线方向，读数时， 视线必须与刻度盘垂直
想一想：谁对谁错
读出弹簧测力计 的示数
1.5牛
头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁 组人的头发能承受的拉力最大，平均约 1.72N,30岁组的平均约1.5N ,40岁组的平 均约1.38N ,60岁组的平均约0.95N ,10岁以下 的平均约0.84N 。
在国际单位制中，力的 单位是“牛顿”， 简:“牛”， 符号“N”
苏科版八年级物理下册课件8.1力 弹力(共20张PPT)
谢谢大家
❖ 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月15日星期五上午6时58分48秒06:58:4822.4. 15
❖ 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午6时58分22.4.1506:58April 15, 2022 ❖ 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月15日星期五6时58分48秒06:58:4815 April 2022 ❖ 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
弹簧测力计的使用方法 注意点： 1、调零 2、弹簧的轴线与所测力的方向一致 3、不能超过量程 4、读数时视线必须与刻度盘垂直
正确使 用方法
弹簧测力计 倒拉，指针 未指零
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
六、弹性势能 发生弹性形变的物体具有能量吗？ 看看下面的几个例子
图8-7箭能被拉开的弓射出去
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
图8-8人被弯曲的跳板弹起来
图8-9运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
图8-10人能被形变的蹦床弹起来
发生弹性形变的物体具有能量， 这种能叫做弹性势能
课堂反馈练习
1.在物理实验室常用___弹_簧__测_力__计____测量力的大小,它是利用 _物_体__发_生__弹_性__形_变__时_，__作_用__在_物__体_上__的_外__力_越__大_，__物_体__的_弹__性_形__变_就__越_大_ 的原理制成的.加在它的力不能超过它的__量__程___。
2.使用弹簧测力计不必要的是：
(A)
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。
苏科版8.1《力 弹力》课件(共46张)
B
C
弹簧测力计 倒拉，指针 未指零
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
D
指针未指零 就使用
1.4N
2020/9/21
2020/9/21
重点小结：
一、力： 物体对物体的作用 二、形变： 物体形状或体积的改变
1.弹性形变 2.范性形变 三、弹力：物体由于发生弹性形变
而产生的力叫做弹力 拉力、压力、推力、支持力都属于弹力
倾斜
Ｄ.使用时应避免弹簧、指针、秤钩与外壳
的摩擦
2020/9/21
练一练：
3、若要准确测量一个大小约为10N的力， 下列规格的弹簧测力计中最合适的是 （C ） A.量程0-5N，分度值0.1N B.量程0-10N，分度值0.2N C.量程0-15N，分度值0.1N D.量程0-20N，分度值0.2N
2020/9/21
1、弹簧测力计是由
组成的。
2、课本图8-5所示的弹簧测力计的刻度盘上
显示的最大测量值是 5N，分度值是 0N.2。
3、国际单位制中力的单位是 。
4、弹簧测力计的使用方法是什么？
2020/9/21
(3) 使用方法
1、了解弹簧测力计的量程，使用时所测 力的大小应在量程的范围内。
2、观察弹簧测力计的分度值。 3、将弹簧测力计按测量时所需的位置放 好，检查指针是否还在“0”刻度线处，若 不在，应校正“0”点。 4、测量时，要使弹簧测力计受力方向沿 着弹簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻 度盘垂直。
施力物体：人 施力物体：人 施力物体：人 受力物体：车 2020/9/21 受力物体：绳 受力物体：球
耕犁推土
推土机推土
施力物体：犁
施力物体：推土机
受力物体：土
苏科版八年级下册物理 8.1力 弹力 课件 (共25张PPT)
在国际单位制中，力的单 位是_牛__顿__，符号为 _N__。 . (为了纪念伟大的科学家牛顿)
托起两个鸡蛋（质量
约为100g）所用的力，
大约就是1N。
弹簧测力计使用正确的是（ ）
A
A
B
C
D
拉力方向与
弹簧测力计倒拉， 指针未指零
弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
不
同
外
形
的
GMS型锚索测力计 SKN系列测力计
体
脚 压 跳板
力是物体对物体的作用
力（force），用字母F表示。
想一想： 可以用手向上提着自己的 头发，将自己拉离地面吗？
产生力的作用至少需要两个 物体，只有一个物体不能产 生力的作用。
活动2：尝试对下列物体施加力的作用， 并观察物体有何改变？
橡皮泥
思考：气球和橡皮泥受力前后 有何共同点和不同点？
力可以使物体发生形变
形变：物体的形状或体积的改变 弹性形变：形变的物体，在撤去外力后能恢复原状。
例如：气球、弹簧、橡皮筋。
二、形变和弹力 活动3：探究---弹性形变与外力的关系
压塑料尺的力越大，塑 拉弹簧的力越大， 料尺的弯曲程度越 大。 弹簧伸长得越 长。 作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。
课题：力 弹力
说一说： 生活中，你对力的认知，什么是力？
活动1：感受力 1.举哑铃 2.如何对一个弹簧施加力？
一、力是什么
（a）运动员举起哑铃
（c）铲车举起重物
（b）狗拉雪橇
（d）火车头拉车厢
一、力是什么
推
拉
提
压
一、力是什么
施力物体
作用 受力物体
推土机 推 土
托起两个鸡蛋（质量
约为100g）所用的力，
大约就是1N。
弹簧测力计使用正确的是（ ）
A
A
B
C
D
拉力方向与
弹簧测力计倒拉， 指针未指零
弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
不
同
外
形
的
GMS型锚索测力计 SKN系列测力计
体
脚 压 跳板
力是物体对物体的作用
力（force），用字母F表示。
想一想： 可以用手向上提着自己的 头发，将自己拉离地面吗？
产生力的作用至少需要两个 物体，只有一个物体不能产 生力的作用。
活动2：尝试对下列物体施加力的作用， 并观察物体有何改变？
橡皮泥
思考：气球和橡皮泥受力前后 有何共同点和不同点？
力可以使物体发生形变
形变：物体的形状或体积的改变 弹性形变：形变的物体，在撤去外力后能恢复原状。
例如：气球、弹簧、橡皮筋。
二、形变和弹力 活动3：探究---弹性形变与外力的关系
压塑料尺的力越大，塑 拉弹簧的力越大， 料尺的弯曲程度越 大。 弹簧伸长得越 长。 作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。
课题：力 弹力
说一说： 生活中，你对力的认知，什么是力？
活动1：感受力 1.举哑铃 2.如何对一个弹簧施加力？
一、力是什么
（a）运动员举起哑铃
（c）铲车举起重物
（b）狗拉雪橇
（d）火车头拉车厢
一、力是什么
推
拉
提
压
一、力是什么
施力物体
作用 受力物体
推土机 推 土
苏科版物理八年级下册8.1《力 弹力》课件 (共57张PPT)
测力环
握力计
组卷网
弹簧测力计的构造
弹簧测力计的构造
弹簧测力 计主要由 弹簧、秤 钩、指针 和刻度盘 组成.
弹簧测力计的刻度盘上显示的最大测量值是5N，分度值是0.2N.
量程：0~5 N 量程：0~2.5 N 量程：0~10 N 分度值：0.2N 分度值：0.05N 分度值：0.2N
使用方法
1.使用前： 观察测力计的量程、分度值和“0”刻度线
3、弹簧测力计的使用
①使用前观察量程、分度值，校零（使指 针对准零刻度线）
②测力时，要使测力计内的弹簧轴线方 向跟所测力的方向一致。
③读数时，视线必须与刻度盘垂直
1、用手拉弹簧测力计感受一下1N的力有多大？ 再感受一下4N的力有多大?
2、在弹簧测力计上分别挂上一只、两只钩码，
它们的示数分别为0.5 1N、
物体发生弹性形变而具有的能量
板书1：
一、建立力的概念 1、定义：力是物体对物体的作用 注意：力不能离开物体而单独存在
二、形变 1、形变： 物体形状的改变
(1)弹性形变： 撤去外力能恢复原状的形变
(2)范性形变： 撤去外力不能恢复原状的形变
板书2：
2.弹力 （1）物体由于发生弹性形变而对另一物体产生的力叫做弹力。
（2）常见的弹力： 压力、拉力、推力、托力等
(A)
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。
B.使用前指针要“校零”。
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦。
D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。
课堂反馈练习
3.以下四种器材中，其中利用弹性势能工作的是： D
(
)
A.沙发床 B.弹簧测力计 C.衣服夹子 D.机械 手表
苏科版八年级物理力、弹力(共13张PPT)
A.一个物体就能产生力的作用 孤掌难鸣
B.彼此不直接接触的物体之间也能产生力的作用 C.彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用 D.彼此直接接触的物体间一定有力的作用
第三页，共13页。
一、力
信息快递 力的单位 (dānwèi)
1.在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称 (jiǎnchēng)牛，
符号为“N”。 2.用手托起两个鸡蛋的力，大约(dàyuē)就是1N。
第十三页，共13页。
思考： 形变大小与外力的关系在日常生活中的重
要应用是什么？
弹簧测力计
第七页，共13页。
三、弹簧(tánhuáng)测力计
【小组活动】 观察(guānchá)身边的弹簧测力计，结 合书本P46页思考以下问题：
1.弹簧(tánhuáng)测 力2.弹计簧的测原力理计？的构造？量程？分度值？ 3.弹簧测力计的使用？
形变的撑杆
弯曲的跳板
拉开的弓
第十页，共13页。
形变的蹦床
§8.1力 弹力(tánlì)
智力抢答：
1、甲、乙、丙三名同学(tóng xué)用一个拉力器比试臂 力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正C确的 是A.（甲的体）重大，所用拉力大
B.乙的手臂粗，所用拉力大
C.丙的手臂长，所用拉力大
D.甲乙丙所用的拉力一样大
第八章 力
§8.1 力 弹力(tánlì)
第一页，共13页。
一、力
【小组活动】
用推、拉、举、压等动作来改变课桌上书本 (shūběn)的位置，感受力的作用。
思考：
1.发生(fāshēng)力的作用时一两定有 生(fāshēng)作用；
个物体发
运动员举起杠铃 铲车举起重物
B.彼此不直接接触的物体之间也能产生力的作用 C.彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用 D.彼此直接接触的物体间一定有力的作用
第三页，共13页。
一、力
信息快递 力的单位 (dānwèi)
1.在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称 (jiǎnchēng)牛，
符号为“N”。 2.用手托起两个鸡蛋的力，大约(dàyuē)就是1N。
第十三页，共13页。
思考： 形变大小与外力的关系在日常生活中的重
要应用是什么？
弹簧测力计
第七页，共13页。
三、弹簧(tánhuáng)测力计
【小组活动】 观察(guānchá)身边的弹簧测力计，结 合书本P46页思考以下问题：
1.弹簧(tánhuáng)测 力2.弹计簧的测原力理计？的构造？量程？分度值？ 3.弹簧测力计的使用？
形变的撑杆
弯曲的跳板
拉开的弓
第十页，共13页。
形变的蹦床
§8.1力 弹力(tánlì)
智力抢答：
1、甲、乙、丙三名同学(tóng xué)用一个拉力器比试臂 力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正C确的 是A.（甲的体）重大，所用拉力大
B.乙的手臂粗，所用拉力大
C.丙的手臂长，所用拉力大
D.甲乙丙所用的拉力一样大
第八章 力
§8.1 力 弹力(tánlì)
第一页，共13页。
一、力
【小组活动】
用推、拉、举、压等动作来改变课桌上书本 (shūběn)的位置，感受力的作用。
思考：
1.发生(fāshēng)力的作用时一两定有 生(fāshēng)作用；
个物体发
运动员举起杠铃 铲车举起重物
苏科版《8.1力弹力》ppt课件
当物体做曲线运动时，受到的合外力不为零 且方向不断变化，即物体处于非平衡状态。 此时，物体受到的作用力和反作用力大小不 相等或方向不相反或作用线不在同一直线上。
05
弹力在生活中的应用实例
体育运动中弹力应用
蹦床运动
利用蹦床网面的弹性，使 运动员在空中完成各种翻 腾和转体动作。
撑杆跳高
运动员借助撑杆的弹性形 变，获得向上的弹力，从 而跃过横杆。
胡克定律的应用范围
胡克定律只适用于弹性限度内的情况，对于 超过弹性限度的形变，胡克定律不再适用。
拓展延伸：新型材料在弹力领域应用前景探讨
形状记忆合金
形状记忆合金是一种具有形状记忆效应的新型材 料，可以在一定条件下恢复其原始形状。这种材 料在弹力领域具有广泛的应用前景，如制作自动 复位的弹簧、减震器等。
影响滑动摩擦力大小因素
01
02
03
正压力大小
正压力越大，滑动摩擦力 越大。
接触面粗糙程度
接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大。
物体材料性质
不同材料的物体间滑动摩 擦力不同。
减小或增大滑动摩擦力方法
减小方法
减小正压力、使接触面光滑、选用摩擦系数小的材料等。
增大方法
增大正压力、使接触面粗糙、选用摩擦系数大的材料等。
可通过挂已知质量的物体来检验测力计是否准确。
读数规则与误差分析
读数规则 读数时视线应与刻度盘垂直。
注意分度值和量程，确保读数在有效测量范围内。
读数规则与误差分析
读数应估读到分度值的下一位。
误差分析
弹簧测力计本身误差：如制造精度、材料性质等 因素引起的误差。
读数规则与误差分析
使用过程中产生的误差
苏科版《8.1力弹力》ppt课 件
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总 结
产生力的作用与否，跟两物体是否接触无关 1、互相接触的物体之间可以没有力的作用 （如：紧靠的两个粉笔盒） 2、不接触的物体之间也可能发生力的作用 （如：磁铁吸引铁钉）
活动二 利用手中器材，物体在产生力的过程中， 你们观察到了什么变化？不同的物体有没 有区别？
形变： 物体形状或体积发生改变
弹簧测力计的使用： 1.使用前： 观察测力计的量程、分度值和“0”刻度线 2.测量时： 要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向 3.读数时： 视线必须与刻度盘垂直
注意：
若指针不指在“0”刻线处，应调“0”；
使用时不能测量超过量程的力.
1.4N
弹性势能
发生弹性形变的物体具有能量吗？ 看看下面的几个例子
(3) 使用方法
1、了解弹簧测力计的量程，使用时所测 力的大小应在量程的范围内。 2、观察弹簧测力计的分度值。 3、将弹簧测力计按测量时所需的位置放 好，检查指针是否还在“0”刻度线处，若 不在，应校正“0”点。 4、测量时，要使弹簧测力计受力方向沿 着弹簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻 度盘垂直。
弹簧测簧测力计 倒拉，指针 未指零
C
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
D
指针未指零 就使用
1、用手拉弹簧测力计感受一下1N的力有多大？ 再感受一下4N的力有多大?
2、在弹簧测力计上分别挂上一只、两只钩码， 它们的示数分别为 0.5 N、 1 N。
3、用桌上的小纸条拉测力计，直到小纸条被 拉断为止（注意拉断瞬间测力计的示数）。 看一看需多大的力？
苏科版新教材同步教学课件
第八章
力
一、力是什么
感受力
拉弹弓
推汽车 压跳板 举重 推、拉、 举、压
活动一 同学们利用手中的器材，动一动 手，你认为哪些操作可能存在力的 作用？并将其写在学案上。
你能给力写个定义吗？
力是物体对物体的作用
物体 作用
施力物体
另一物体
受力物体
力是物体对物体的作用
理解：
1、作用指推、拉、举、压等 2、力是一个物体对另一个物体的作用， 一定是两个物体同时存在。 3、施加力的物体叫做施力物体；
弹簧测力计
(1)制作原理：
在弹性限度内，弹簧 受到的拉力越大，弹簧的 伸长就越长。
(2) 主要构造：
——弹簧、秤钩、指针、刻度盘
1、弹簧测力计是由
组成的。
2、课本图8-5所示的弹簧测力计的刻度盘上 显示的最大测量值是 5 N，分度值是0.2 N。 3、国际单位制中力的单位是 牛 。
4、弹簧测力计的使用方法是什么？
图8-7箭能被拉开的弓射出去
图8-8人被弯曲的跳板弹起来
图8-9运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
图8-10人能被形变的蹦床弹起来
发生弹性形变的物体具有能量， 这种能叫做弹性势能
课堂反馈练习
弹簧测力计 1.在物理实验室常用_____________测量力的大小,它 在弹性限度内，弹簧受的拉力越大，它的伸长就越长 是利用 ______________________________________ 的原理制成的.加在它的力不能超过它的_______ 量程 。 2.使用弹簧测力计不必要的是： ( A )
结论：
使物体发生弹性形变的外力 越大，物体的形变就 越大 。
利用这个原理可 以制成测力计， 来测量力大小
力的单位： 在国际单位制 中，力的单位是 牛顿， 符号为 N。
你托起两个鸡蛋所用 的力，大约就是1N。
（活动4）观察弹簧测力计 1 、弹簧测力计的作用
2 、弹簧测力计的原理 3、弹簧测力计的构造 4、弹簧测力计使用方法
受到力的物体叫做受力物体。
实例分析： a人推汽车：施力物体是人，受力物体是汽车 b拉弹弓：施力物体是______ 人的手 ，受力物体是 ______ 弹弓 人的手 人 c举重：施力物体是______ ，受力物体是 ______ 杠铃 d压跳板：施力物体是人的脚 ______ ，受力物体是 跳板 ______
观 察 两 种 形 变
停止用力 恢复原状
停止用力 不能恢复
弹力： 物体由于发生弹性形变 而产生的力。
拉力、压力都属于弹力
想一想？
物体弹性形变大小
外力大小
（活动3）观察物体弹性形变大小与外力 大小的关系
压塑料尺的力越大， 拉弹簧的力越大， 塑料尺的弯曲程度 弹簧伸长得越 长 。 越大 。
（活动3）观察物体弹性形变大小 与外力大小的关系
小明认为，力是由人肌肉紧张引起的 ，只有人才能产生力的作用。这个认 识对吗？
小丽认为：互相接触的物体之间可以有 力的作用，不接触的物体之间就没有力的 作用，你认为她的说法，对吗？ 你认为互相接触的物体之间一定有力 的作用？
1、下列关于力的叙述中正确的是（ B ） A 一个物体就能产生力的作用 B 彼此不直接接触的物体之间也可能 有力的作用 C 彼此不直接接触的物体之间不可能 有力的作用 D 彼此直接接触的物体之间一定有力 的作用
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。
B.使用前指针要“校零”。
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦。
D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。
3.以下四种器材中，其中利用弹性势能工作的是(
A.沙发床 B.弹簧测力计
D
)
C.衣服夹子
D.机械手表
4、有一弹簧测力计，当秤钩上没 有施加力时，指针不是在零刻度线 上，而是在0.2N的位置，此时用手 拉弹簧测力计秤钩，读数为4N， 则手拉弹簧的力为（ C ） A、4.2N C、3.8N B、4N D、无法判断