让孩子学会接受批评
如何正确批评面对培养孩子(3篇)
如何正确批评面对培养孩子(3篇)如何正确批评面对培养孩子 1和许多成年人一样，孩子往往也喜欢听表扬而反感批评。
而家长和教师普遍认为，那些在孩提时代难以接受批评的孩子，长大后，也大多会对批评持“敬而远之”，或干脆“拒之门外”等消极态度。
由此，他们进而认定，从小就学会接受批评无论对一个人的完整人格的塑造，还是对促成其事业的成功，都具有积极的意义。
那么，如何培养孩子正确面对批评？要求孩子冷静处理不要对批评者反唇相讥，不要“自卫还击”，不要夸张引申等等，相反，应在认真倾听的基础上冷静地分析出尽可能多的合理成分。
教育孩子不必对他人的批评大惊小怪家长教育孩子，当然应该坚持表扬为主，但不妨在孩子牙牙学语或学步时，就有意识地让他既听到“正面”的肯定，也听到“反面”的批评。
此时的批评一定要语气温和，分析中肯，且以更多的表扬为“前提”。
如，“宝宝（学）说‘喝水’很清楚，但（学）说‘吃饭’妈妈还听不懂———来，跟妈妈再多练习几遍”；“宝宝昨天学走路一点也不怕累，怎么今天就怕累了？”这样有意识地早早“引进”批评可以帮助尚未踏上社会的孩子体会到批评和表扬同样常见！事实上，在幼儿期就能适应批评的孩子，长大后往往也较能适应社会，包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的“平和”的心态，以及较强的承受挫折的能力。
要求孩子认真倾听不论批评有多尖锐、多不中听，都应该要求孩子认真倾听。
因为只有认真倾听，才会发现其中也许确实有几分道理，才能虚心予以接受。
同时应该让孩子渐渐明白：对他人的批评认真倾听，不仅是一种文明的表现，而且也是完善自我之必需。
让孩子作对比不妨在孩子接受批评并作出改进后，有意让其作一下前后对比———聪明的孩子自会明白接受批评有益。
允许孩子作出解释如果批评不符合事实，那么应允许孩子作出解释，因为让孩子虚假地表示接受批评但心里大感委屈实际上不仅于事无补，而且可能引发种种心理弊端。
不过与此同时也要让孩子明白解释的目的并不是推卸本来应负的责任，解释时一定要保持心平气和、实事求是的态度。
四年级上册心心理健康教案-接受批评要虚
四年级上册心心理健康教案-接受批评要虚教学目标1.了解接受批评的意义，学会正确正确看待和接受批评2.学会虚心听取他人的意见和建议3.通过实际操作，学会如何在接受批评时保持情绪平稳教学重点1. 学生能够了解接受批评的意义2. 学生能够正确看待和接受批评3. 学生能够通过实际操作学会如何在接受批评时保持情绪平稳教学难点1. 如何让学生能够虚心听取他人的意见和建议2. 如何通过实际操作，让学生学会如何在接受批评时保持情绪平稳教学准备1. 电子白板2. 课件3. 视频材料4. 教案5. 学生配合教学过程一、热身1. 通过简单的游戏活动来调动孩子们的注意力和积极性，例如：自我介绍，热身操等二、引入1. 通过引导孩子们谈论身边具体的例子，来引起孩子们接受批评的意识2. 通过视频短片或实际案例，来让学生认识到在生活中接受批评的意义和重要性三、知识讲解1. 课件辅助说明：正确看待和接受批评的方法，保持情绪平稳的方法；2. 通过讨论，引导孩子们分别说出接受批评时容易犯的错误，例如：情绪失控，认为别人不了解自己等3. 提出正确的接受批评方法，如：虚心听取，认真思考，主动改正四、实践操作1. 分小组进行互动交流，一个同学说出自己的缺点，其他同学则提出建议和批评2. 班级小组互动讨论，进行批评短片和图片的分析，让学生学会如何用批评的角度去看待问题3. 行走游戏：依次站在一个圆形区域的中心，其中一个人说出一个想法或行为，其他人围绕着他们说出批评和建议五、总结1. 通过本课教学，让学生了解到接受批评的意义和重要性2. 强调正确看待和接受批评的方法3. 提出保持情绪稳定的实践方法六、课后练习1. 作业有两个部分：一是让学生写下一个自我批评的短片，向班级其他同学进行展示；二是让学生思考别人的批评和意见，再结合自己的经验，写下一个议案，提出如何正确看待和接受批评的方法。
2. 下节课让学生向班级其他同学汇报整个做了什么，让他们分享彼此的经验和经历。
孩子受不了一点批评的正确做法
孩子受不了一点批判的正确做法我家有个3岁半的女孩。
孩子很自信，但是不能接受批判，一批判就抵触。
怎样才略让孩子认得自身的不足，渐渐进步呢？称赞和批判的尺度如何把握？一个人有自信是好事。
但是，亲子游戏，人不能过于自信。
过于自信，就是自以为是，自负自得。
文过饰非，拒不接受批判，听不进别人的看法或建议，那就无法进步。
必需尽早加以克服。
孩子不能接受批判，一般可能有两个方面的原因。
1.平常家长对孩子要求过高、过严、过苛，努力探求完美，孩子怎么表现家长都不满意，批判过多、过频，使孩子觉得自身一无是处。
因此，引起了孩子的反感。
反感了，自然就会抗拒、抵触批判。
2.平常对孩子称赞得过多、过滥，不管孩子做得如何，家长总是把“你真好”“你真行”“你真棒”挂在嘴边上，亲子游戏，进行无原则的廉价的所谓“赏识”。
那不是教育，而是在“哄孩子”。
何谓“哄”？就是用言语或行动逗孩子愉快。
为此，孩子怎么做都说孩子爱听的话，这就难免有虚假不真实的言语或做法。
这样，久而久之，就会使孩子产生了一个错觉：自身什么都好、都行、都棒，渐渐地就完全失去了自我评价本领。
因此，就变得不虚心了，给家长批判孩子制造了障碍。
你再批判他，他就不接受了，或是接受不了了。
矫正孩子的这种缺点1.发现孩子的缺点或毛病，家长先不要批判，而是启发、引导孩子自身反思、反省，这样可以减少对立情绪；2.可以有心创造一些教育情景，使孩子暴露缺点或毛病，家长及时指出，使孩子口服心服，无法狡辩、狡辩；3.不能接受批判的孩子是比较敏感的对于这样的孩子，称赞和批判尤其要注意讲究分寸，拿捏尺度，不行夸大、过分，一是一，二是二、何谓“分寸”“尺度”？这是两个很貌似，而且都是只能“意会”不好“言传”的概念。
“分寸”，即界限。
“尺度”，即标准。
都是说，说话、做事不能太过随心所欲，只是随着自身的意思、意志不成，确定要看说话或做事的对象的经受本领，程度应当限制在对象能够接受和经受的范围之内。
这样，才是有益的。
如何让孩子学会接受他人的不同意见和批评增强包容心和同理心
如何让孩子学会接受他人的不同意见和批评增强包容心和同理心如何让孩子学会接受他人的不同意见和批评增强包容心和同理心教育孩子是一项长期的、复杂的任务，除了让他们学会基础的知识和技能外，还要让他们成为心胸宽广、具有同理心的人。
在这个世界上，每个人都有不同的看法、习惯和价值观，孩子应该通过训练来接受他人的不同意见，并且增强他们的包容心和同理心。
下面是一些方法可以帮助孩子学会接受他人的不同意见和批评，同时增强他们的包容心和同理心。
首先，建立一个开放的沟通渠道。
一个开放的沟通渠道可以让孩子自由地表达他们的想法和感受。
他们应该知道，他们的想法和意见尊重和被听取，这样可以为他们的成长提供一个安全和充满信任的环境。
父母应该在孩子表达不同意议时给予耐心和接纳，并和孩子一起讨论其反映，帮助他们理解反馈的意义和如何采取行动。
其次，教育孩子尊重不同意见。
每个人都有自己的思想和看法，孩子应该被教育懂得尊重和接受不同的看法。
您可以与孩子一起讨论社会问题，以帮助他们理解世界和各种人的不同观点。
家长可以给孩子看一些电影、书籍和电视节目，让孩子看到不同的文化和观点。
或者，您可以让孩子参与到志愿活动中去，让他们更好地了解不同背景和经历的人。
第三，通过激励和认可来增强包容心和同理心。
孩子们的成功应该得到家长的认可和肯定，这样可以增强他们的自信心和同情心。
孩子们应该被鼓励尝试和接纳他人的看法，帮助他们看到包容和同情是一段具有成就感的旅程。
当孩子觉得他们自己被接纳并且自己的看法得到尊重，他们就可以容易地理解其他人。
最后，给予孩子经常的反馈和指导。
给孩子提供正面的反馈和指导，可以帮助他们建立起更高的自尊心和自我价值感。
家长们可以用积极的语言给孩子传达出诸如“你向世界传达一种积极的态度，你的看法是很有价值的”等表扬，使孩子意识到他们所做的是有价值的，而且被人认可。
此外，家长可以反馈孩子的言行举止，以表明什么是可以接受的，什么是不可接受的，并鼓励他们改正不好的习惯。
幼儿园大班社会虚心接受批评教案
幼儿园大班社会虚心接受批评教案教案标题：幼儿园大班社会虚心接受批评教案教学目标：1. 帮助幼儿理解批评的概念，明白批评的作用和意义。
2. 培养幼儿的虚心态度，学会接受他人的批评并进行积极的反思与改进。
3. 提高幼儿的自我认知能力，培养自信心和自尊心。
教学准备：1. 图书：《小熊学批评》等与主题相关的绘本。
2. 平板电脑或投影仪。
3. 批评练习卡片。
4. 批评和表扬的示例图片。
5. 幼儿园大班的学习区域。
教学过程：引入活动：1. 展示一张图片，引导幼儿讨论图片中的情境，并提问：“你们有没有被老师或朋友批评过？批评是什么意思？”2. 通过幼儿的回答，引导他们理解批评的含义和作用。
探究活动：1. 阅读绘本《小熊学批评》，与幼儿一起探讨故事中发生的事情以及小熊是如何接受批评并取得进步的。
2. 利用平板电脑或投影仪展示批评和表扬的示例图片，让幼儿观察并描述图片中的情境和感受。
3. 分发批评练习卡片，让幼儿在小组内模拟批评和被批评的情境，并引导他们思考如何正确接受批评和作出积极的反应。
实践活动：1. 在学习区域设置“批评角”，放置一些批评和表扬的卡片，鼓励幼儿在自由活动时间互相批评和表扬。
2. 指导幼儿进行自我评价，让他们思考自己在日常生活中的表现，并写下一件被批评过后改进的事情。
总结活动：1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们分享自己的收获和体会。
2. 鼓励幼儿用一句话总结今天的教学主题，例如：“接受批评是为了变得更好。
”拓展活动：1. 鼓励幼儿在日常生活中积极接受家长和老师的批评，并进行改进。
2. 组织小组活动，让幼儿在游戏中学会互相批评和接受批评。
评估方法：1. 观察幼儿在探究活动和实践活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的批评练习卡片和自我评价，评估他们对批评的理解和能力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和反馈，适时调整教学内容和方法。
2. 在进行批评活动时，教师应注重引导幼儿正确表达和接受批评的方式，避免伤害幼儿的自尊心。
小学各年级 学会批评虚心接受 主题班会(1)
掌握批评技巧与方法
尊重他人
在批评时，要尊重被批评者的感 受和意见，避免伤害其自尊心。
用事实说话
以客观事实为依据，避免主观臆 断和情绪化表达。
给出建议
在指出问题的同时，给出改进的 建议和方法，帮助被批评者改进
和提高。
保持客观公正的态度
避免偏见
在批评时，要保持公正客观的态度，不受个人情 感和偏见的影响。
实事求是
根据事实和证据进行批评，不夸大其词或歪曲事 实。
倾听对方意见
在批评过程中，要倾听被批评者的解释和意见， 给予其表达的机会。
04
虚心接受他人意见与建议
倾听他人的意见与建议
耐心倾听
当他人提出意见或建议时，要保持耐心，认真倾听，不要急于打 断或反驳。
积极回应
在倾听过程中，通过点头、微笑等方式给予积极的反馈，表达自己 在认真听取。
总结与展望
回顾本次班会内容与成果
活动形式丰富
本次班会通过演讲、小 组讨论、角色扮演等多 种形式，使同学们充分 参与其中。
同学们积极发言
在讨论环节，同学们积 极发言，表达了自己的 看法和感受。
达成共识
通过本次班会，同学们 深刻认识到学会批评、 虚心接受的重要性，并 表示将在日常生活中积 极实践。
强调学会批评、虚心接受的重要性
的错误，并积极寻求解决方案，这种精神为苹果公司的不断创新和发展
奠定了坚实的基础。
03
如何正确进行批评与自我 批评
明确批评对象及内容
确定批评对象
明确要批评的是个人行为还是团 队表现，避免对整体或个体进行
不恰当的批评。
明确批评内容
具体指出被批评者的错误或不足， 避免模糊、泛泛而谈。
家长如何引导孩子正确面对批评
家长如何引导孩子正确面对批评在面对孩子的教育问题时，不能全是表扬和激励。
当孩子犯错时，还是要批评孩子，只是必须要掌握正确的方式，父母是孩子的启蒙老师，父母的言行对孩子有着很大的影响。
以下是我为您整理的家长如何引导孩子正确面对批评的相关内容。
家长如何引导孩子正确面对批评批评孩子要注意场合在父母眼里，孩子总像是个小宝宝没有长大一样。
其实小孩子在踏入幼儿园时就已经有自尊心了，父母看似不经意的批评，假设不注意语气和说话的分寸都会伤害到孩子幼小的自尊心。
特别是当着人多的时候，所以父母在批评孩子时一定要注意场合，不可在有人在场时批评，会让孩子感觉没面子。
言行语气都要有分寸，不可吓着孩子。
批评时态度尽量温柔当孩子做错事，父母批评孩子时态度很重要，说ta哪些地方做的不对，那些地方必须要改正时，尽量柔和些。
比如"宝贝，你的书桌非常乱，你和妈妈约定好的，做完课程要收拾好书桌，妈妈相信你能做到对吗?'这种态度能让孩子比较好接受，很容易就明白自己错在哪儿?该怎么改正，也不容易引起孩子的不良情绪。
所以父母的态度很重要。
不可批评人格特质父母在批评孩子时，只可批评ta犯错的行为，比如孩子不吃青菜，父母批评时最好是围绕着不吃青菜有什么不好，就事论事，不要扯远了，特别是不要批评孩子的人格特质。
比如"整天不好好吃饭，只知道吃零食。
怎么这样不听话，要拿你怎么办才好?'假设换成"宝贝你不吃青菜会缺乏维生素，会不健康的哦'后面一种是不是更容易让孩子接受了?如何让孩子坦然面对批评孩子不能坦然面对批评的时候，也就是孩子不能听取老师、家长的合理建议的开始，一个孩子不能听取老师的建议，大家可想而知，这时的同学听老师讲课的时候一定会出现燥动浮燥的心理，直接影响着孩子从老师那里汲取知识的接受层度，只有孩子能虚心的接受别人的看法，才干汲取来自四面八方的知识。
家长在批评孩子的时候，也要抓住孩子的特点，按照孩子的成长特性去进行批评教肓，成人受到批评时尝不成接受，孩子更加敏感，更自尊。
礼仪接受批评中班教案及反思
礼仪接受批评中班教案及反思教案标题：礼仪接受批评中班教案及反思教案目标：1. 培养幼儿接受批评的能力和意识。
2. 培养幼儿在接受批评时保持礼貌和自信的态度。
3. 培养幼儿学会从批评中吸取经验和教训，以促进个人成长和发展。
教学准备：1. 图书：《小熊学礼貌》等相关绘本。
2. 图片或幻灯片展示：展示不同情境下接受批评的正确方式。
3. 小组活动材料：纸张、彩笔等。
教学过程：引入活动：1. 利用绘本《小熊学礼貌》等故事，向幼儿介绍礼貌和接受批评的重要性。
2. 展示图片或幻灯片，让幼儿观察不同情境下接受批评的正确方式，并与他们讨论。
主体活动：1. 角色扮演：- 将幼儿分成小组，每个小组扮演不同情境下接受批评的角色，如在家庭、学校或社交场合中。
- 每个小组选择一位扮演者，其他小组成员扮演观察者。
- 扮演者接受批评，观察者观察扮演者的表现是否礼貌、自信且能从中吸取经验。
2. 分组讨论：- 将幼儿重新分组，让他们分享观察到的扮演者的行为和表现。
- 引导幼儿讨论正确的接受批评的方式，鼓励他们提出建议和想法。
3. 制作海报：- 给每个小组提供纸张和彩笔，让他们设计并制作关于接受批评的海报。
- 鼓励幼儿用图画和简短的文字表达正确的接受批评的态度和行为。
4. 分享和总结：- 让每个小组展示他们制作的海报，并分享他们对接受批评的理解和感受。
- 教师总结幼儿的观点，强调正确的接受批评的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中实践这些理念。
反思：1. 教师观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们是否能够正确接受批评，并从中吸取经验。
2. 教师观察幼儿在小组讨论和海报制作中的参与程度，评估他们对接受批评的理解和表达能力。
3. 教师记录幼儿在活动中的表现和反思，以便后续跟进和个别指导。
这个教案旨在帮助幼儿建立良好的接受批评的能力和态度。
通过角色扮演、小组讨论和海报制作等活动，幼儿将学会如何保持礼貌和自信地接受批评，并从中吸取经验和教训。
教师的反思和评估将有助于了解幼儿的学习情况，并提供个别的指导和支持。
父母如何引导孩子用正确的方式表达对他人的批评和意见
父母如何引导孩子用正确的方式表达对他人的批评和意见在孩子成长的过程中，父母起着至关重要的作用，他们不仅是孩子的引路人，更是孩子价值观和行为方式的榜样。
在日常生活中，父母应该教导孩子如何正确地表达对他人的批评和意见，这不仅有助于培养孩子的沟通能力，还能帮助他们建立良好的人际关系。
本文将探讨父母如何引导孩子用正确的方式表达对他人的批评和意见。
1. 培养尊重他人的意识首先，父母应该教导孩子尊重他人，包括尊重他人的观点、感受和权利。
当孩子想要表达对他人的批评或意见时，他们应该学会站在对方的角度思考问题，尊重对方的立场和感受。
父母可以通过言传身教的方式，向孩子展示如何尊重他人，比如在与他人交流时保持礼貌、倾听对方观点并给予肯定等。
2. 鼓励积极建设性的批评和意见其次，父母可以鼓励孩子提出积极建设性的批评和意见。
在家庭中，父母可以创造一个开放包容的氛围，鼓励孩子表达自己的想法和看法。
当孩子提出批评或意见时，父母应该给予肯定和鼓励，同时指导他们如何用正确的方式表达观点，比如避免使用攻击性语言、注重事实依据等。
3. 教导适当的表达方式除此之外，父母还应该教导孩子适当的表达方式。
在与他人沟通时，语言和表达方式起着至关重要的作用。
父母可以通过模拟情境、角色扮演等方式，教导孩子如何用礼貌、客观、清晰的语言表达自己的看法，并且学会倾听对方的反馈和回应。
4. 引导解决问题而非挑剔他人另外，父母还应该引导孩子注重解决问题而非挑剔他人。
批评和意见应该是为了解决问题、改进现状，而不是为了攻击或伤害对方。
父母可以教导孩子如何提出建设性的解决方案，帮助对方改进，并且学会接受他人对自己提出的批评和建议。
5. 培养良好的情绪管理能力最后，父母还应该帮助孩子培养良好的情绪管理能力。
在表达批评和意见时，情绪往往容易受到影响，容易产生冲动或过激反应。
父母可以教导孩子如何冷静思考、控制情绪，在理性和客观的基础上表达自己的看法，避免情绪化地处理问题。
幼儿园中班生活教育教案自我认知学会接受批评
幼儿园中班生活教育教案-《自我认知》学会接受批评幼儿园中班是孩子们在学校中度过的重要时光，学校除了传授知识之外，更需要关注孩子的生活教育。
本篇文章将介绍一份幼儿园中班生活教育教案——《自我认知》学会接受批评。
在幼儿园中班，教师们意识到孩子们正在逐渐认识自己，学会与人交流，但同时也会产生负面情绪。
这时，教师们需要引导孩子学会自我认知，正确地认识自己，接受批评。
该教案的目的是通过学习与游戏，帮助孩子学会自我认知，理解批评的意义与作用，提高其情商和自我管理能力。
一、教学目标1. 孩子们能够理解自我认知的概念，并找到自己在班级中的定位。
2. 孩子们能够接受批评，并试图做出改变。
3. 孩子们能够发现自己的优点和不足，并且通过适当方式表达自己的想法。
二、教学内容1. 自我认知的概念介绍。
2. 通过游戏与讨论，让孩子们找到自己在班级中的定位。
3. 给孩子们提供一些小型任务，让他们发现自己的优点和不足。
4. 引导孩子们接受批评，分析批评内容，并试图做出改变。
三、教学重点难点1. 通过游戏与讨论，让孩子们找到自己在班级中的定位。
2. 如何引导孩子们接受批评，并试图做出改变。
四、教学方法1. 通过游戏与讨论，让孩子们找到自己在班级中的定位。
2. 通过小型任务，让孩子们发现自己的优点和不足。
3. 通过教师的引导，孩子们试图接受并分析批评内容。
五、教学评估1. 观察孩子们在游戏和讨论中的表现。
2. 通过小型任务，观察孩子们是否能发现自己的优点和不足。
3. 观察孩子们接受和分析批评的能力。
通过本篇文章的介绍，我们可以看到该教案的主要目的是帮助孩子们学会自我认知，并接受批评。
这对孩子们的成长和发展具有重要的意义，同时也需要教师们的耐心和引导。
希望大家能够关注幼儿园中班的生活教育，让孩子们有一个更加健康、快乐的成长环境。
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让孩子学会接受批评
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和许多成年人一样，孩子们也喜欢听表扬而反感批评。
那些难以接受批评的孩子长大后，也大多会对批评持“避而远之”或干脆“拒之门外”的态度。
让孩子在幼儿时代就学会接受批评，无论对一个人完整人格的塑造，还是对促成其事业的成功，都具有相当积极的意义。
年轻的爸爸妈妈们该如何让孩子学会接受批评呢？法国的一些儿童教育专家为此提出以下建议：
1、有意识地早早“引进”批评
教育孩子，当然应该坚持表扬为主，但可以有意识地让孩子既听到正面肯定，也听到反面的批评。
此时，须注意批评一定要语气温和，分析中肯，且以更多的表扬为前提，如：“宝宝昨天学走路一点不怕累，怎么今天就怕累了？”有意识地早早“引进”批评可以帮他下意识体会到：批评和表扬同样常见！事实上，在幼儿时期就能适应批评的孩子，长大后往往也较能适应社会，其中也包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的平和心态，以及较强的承受挫折能力。
2、让孩子学会认真倾听
不论批评有多尖锐、多不中听，你都应该要求孩子认真倾听。
因为只有认真倾听，才会发现其中也许确实有几分道理，最后才能虚心予以接受。
从而让孩子渐渐明白：对他人的批评认真倾听，不仅是一种文明的表现，而且也是完善自我的必要方法。
3、传授冷静处理的技巧
父母应教育孩子对批评的合理成分虚心接受，甚至列出改进的办法或措施。
当然，对批评者的感谢更能体现出接受批评的诚意。
要求孩子掌握的“冷处理”技巧，包括：不要对批评者反唇相讥，不要“自卫还击”，不要夸张等等，相反，应在认真倾听的基础上冷静地分析出尽可能多的合理成分。
4、不必委屈接受
当批评不符合事实，也应允许孩子作出解释，因为让孩子虚假地表示接受批评，但心里大感委屈实际上不仅于事无补，还可能引发种种弊端。
与此同时也要让孩子明白：解释的目的并不是推卸本来应负的责任，还应要求孩子保持解释时心平气和、实事求是的态度。
5、对批评者一视同仁
不少孩子可以做到认真倾听并虚心接受来自老师或父母的批评，但对来自同龄人的批评却拒之门外。
这时应教育孩子：只要批评有道理，即便这批评来自小伙伴，也应虚心接受。
只要孩子学会了“善待”批评，批评完全可以如同表扬一样，鼓励孩子前进，而且可以起着表扬难以达到的警示作用。