学会欣赏别人 说课稿
尊重他人说课稿
尊重他人说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“尊重他人”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“尊重他人”是人教版道德与法治八年级上册第二单元“遵守社会规则”中第四课“社会生活讲道德”的第一框内容。
本框题主要阐述了尊重他人的含义、原因以及如何做到尊重他人。
这一框题的学习对于引导学生树立尊重他人的意识，学会在社会生活中尊重他人，遵守社会道德规范具有重要的意义。
教材首先通过一些生活中的场景和案例，引导学生思考尊重他人的重要性，然后从尊重他人是内在修养、是每个人的需要、是文明社会的重要特征等方面阐述了尊重他人的原因。
最后，教材从积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人等方面，引导学生掌握尊重他人的方法和技巧。
二、学情分析八年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始关注自己在他人心中的形象和地位。
但由于他们的社会经验相对较少，在处理人际关系时，往往容易忽视他人的感受，缺乏尊重他人的意识和能力。
因此，通过本框题的学习，引导学生树立尊重他人的意识，提高尊重他人的能力，对于他们的健康成长和良好人际关系的建立具有重要的意义。
三、教学目标1、知识目标理解尊重他人的含义。
知道尊重他人的原因。
掌握尊重他人的方法和技巧。
2、能力目标能够在生活中关注他人的需求，尊重他人的权利和人格。
能够学会换位思考，理解他人的感受和想法。
能够在与他人的交往中，运用尊重他人的方法和技巧，建立良好的人际关系。
3、情感态度价值观目标培养学生尊重他人的意识和情感，形成尊重他人的良好品质。
引导学生树立平等、公正的价值观，促进社会和谐发展。
四、教学重难点1、教学重点尊重他人的原因。
尊重他人的方法和技巧。
2、教学难点如何引导学生将尊重他人的意识转化为实际行动，在生活中真正做到尊重他人。
五、教学方法1、情境教学法通过创设具体的情境，让学生在情境中体验、感悟尊重他人的重要性和方法。
2023年《男生女生》说课稿
2023年《男生女生》说课稿2023年《男生女生》说课稿1一、教学目标的确立《男生女生》是本单元第二课的第一框题。
本框题设计立意在于帮助学生了解男生女生的性别差异，懂得各自拥有的性别优势，要学会欣赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。
因此确立了以下教学目标：（一）情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我。
（二）能力目标：学会辩证看待性别差异与性别优势。
（三）知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
二、教学内容的分析（一）内容分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
”二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会可发青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
（二）重难点分析青春期的中学生，面对生理性别差异和心理性别差异，很容易受到性别刻板印象的影响。
因此，如何让学生正确地看待性别角色的差异，放下性别刻板印象的框架和束缚，积极完善个性，发现自我，就成为我这节课的重难点。
三、学情分析1、人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
2、中学生在与异性交往的过程中，与异性关系处理不当时，会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍身心健康的成长。
例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性别范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。
《尊重他人》说课稿
《尊重他人》说课稿今天我要说课的题目是《尊重他人》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。
因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。
《尊重他人》是人教版八年级下册道德与法治第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第一框题。
在此之前，学生们已经学习了第三课《社会生活离不开规则》，对社会规则有了一定的了解，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本节课主要通过学习尊重的含义、原因以及为什么要尊重，帮助学生形成良好的行为品质。
二、说学情教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。
我所面对的是八年级的学生，这一阶段的学生进入青春期后的在心理、生理上都发生了变化，个体意识也逐步增强，在学生过多的关注自我的同时，往往有意无意的忽视他人的感受，甚至忽视他的尊在，这不利于学生尊重他人品德的养成，对于这样的问题我将因材施教，通过多样化的方式方法帮助学生掌握本节课的重难点。
三、说教学目标依据《品德与社会课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：【情感、态度与价值观目标】形成尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。
【过程与方法目标】提升关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。
【知识与技能目标】知道尊重含义及原因，并懂得如何做到尊重他人。
四、说教学重难点依据《品德与社会课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】知道尊重含义及原因，并懂得如何做到尊重他人。
【难点】形成尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。
五、说教学方法为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了活动法、情境创设法、小组讨论法等教学方法。
六、说教学过程分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。
上海科教版品社三上《主题2别人眼中的我》说课稿1
上海科教版品社三上《主题2 别人眼中的我》说课稿1一. 教材分析《主题2 别人眼中的我》是上海科教版品社三年级上册的一篇课文。
这篇课文通过一篇篇生动的故事，让学生了解到每个人都有自己的特点和优点，同时也存在着不足之处。
课文以第一人称的角度，描述了不同人物在别人眼中的形象，让学生在阅读过程中，感受到每个人都有独特的性格和特点。
这篇课文旨在培养学生正确认识自我，学会欣赏他人的品质。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，可以通过阅读、讨论等方式，理解课文中的人物形象和故事情节。
但在自我认知和评价他人方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确认识自我，学会欣赏他人。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，了解不同人物在别人眼中的形象，学会用语言表达自己和他人的特点。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生合作学习的能力，提高他们的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确认识自我，学会欣赏他人的品质，培养良好的品质素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过阅读课文，了解不同人物在别人眼中的形象，学会用语言表达自己和他人的特点。
2.难点：培养学生正确认识自我，学会欣赏他人的品质。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以故事情节为线索，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.运用小组讨论法，让学生在小组内交流讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3.采用启发式教学法，教师提问引导，学生思考回答，促使学生深入理解课文内容。
4.利用多媒体教学手段，展示课文中的图片和视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.自主阅读：让学生自主阅读课文，了解不同人物在别人眼中的形象。
3.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己和他人在故事中的特点，培养学生的合作意识和口语表达能力。
初中政治欣赏他人教案反思
在初中政治教学中，欣赏他人是一种重要的社交技能，也是培养学生良好人际关系的关键。
本节课的教学目标是让学生理解欣赏他人的重要性，学会如何真诚地欣赏他人，并将其应用到日常生活中。
在教学过程中，我采用了一种互动式的教学方法，通过讨论、案例分析和小组活动等方式，引导学生积极参与，提高他们的思考能力和实践能力。
首先，我通过引入生活中的实际案例，让学生认识到欣赏他人的重要性。
我向他们讲述了一些成功的企业家、艺术家和科学家等，他们在成长过程中，都能够善于发现他人的优点，虚心学习，最终取得了卓越的成就。
这些案例使学生们深刻认识到，欣赏他人不仅是一种美德，更是一种能力，一种境界。
其次，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己欣赏他人的经验和感受。
学生们在讨论中纷纷表示，欣赏他人可以使自己更加宽容，减少嫉妒心理，有助于建立良好的人际关系。
同时，他们也认识到，欣赏他人并非易事，需要具备一定的心理素质和道德修养。
然后，我引导学生学习欣赏他人的方法和技巧。
我向他们介绍了以下几点：1. 善于发现他人的优点，不要过分关注他人的缺点。
2. 真诚地赞美他人，不要夸大其词。
3. 尊重他人的意见和感受，不要强加自己的观点。
4. 学会倾听，给予他人表达自己的机会。
5. 关心他人的需求，乐于帮助他人。
最后，我布置了一项实践作业，让学生在课后尝试将所学应用于实际生活中，比如在家中为父母做一件小事，或在学校里帮助一位需要帮助的同学。
学生们完成作业后，纷纷反馈说，通过实践，他们更加深刻地体会到欣赏他人的意义和价值，同时也提高了自己的道德水平和人际沟通能力。
在教学反思中，我认为本节课的教学效果总体较好，但仍有不足之处。
首先，在案例选择上，我可能过于注重成功人士的例子，而忽视了普通人的事迹。
在今后的工作中，我应该更多地关注平凡人的美好品质，让学生认识到，欣赏他人不仅存在于伟人身上，也存在于日常生活中。
其次，在小组讨论环节，我应该更加注重引导学生的思考，让他们深入剖析欣赏他人的内涵和意义。
三年级上册品德与社会说课稿-竖起大拇指鄂教版
品德与社会《竖起大拇指》说课稿一、说设计理念：品德与社会课是一种开放的期待着教师自己去完成的教材。
本课是《品德与社会》上册第二单元《我们一起长大》中《夸夸我的同学》的一个话题。
本主题活动内容紧承上一主题，从“我”引向他人，引导学生发现同学身上的优点，由衷地赞赏他人，吸取他人的长处，并从中感受到愉悦。
通过本课教学，帮助学生体会每个人都有自身的优点，学会真诚地欣赏别人的优点，并虚心学习，有助于学生自己建立良好的人际关系。
有助于帮助其他同学建立自信心，也会给学生带来愉悦的体验。
教材提供了比较典型的实例来突出教学目标，课文图文并茂，所取例子非常贴近学生的生活，但是教材所提供的是学生生活情景的某几个范例，是虚拟的情境。
在学生们的生活中，与小伙伴相处的事例是丰富多样的。
因此本课题的教学必须还原学生的生活，从学生身边的实事入手，让他们从自己和伙伴的事例中吸取经验和教训，这样才能真正入情、入脑，进行自我教育。
教学目标：一、充分感受与同学的友爱之情，真诚待人，尊重他人。
心中有他人，争做一个受欢迎的人。
二、善于发现别人的优点，学会欣赏别人。
三、从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。
教学重难点：一、善于发现别人的优点，学会欣赏别人。
从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。
二、体会真诚相待、相互理解的可贵。
心中有他人，争做一个受欢迎的人。
教学准备：一、教师准备课件、大拇指图标、调查表等。
二、学生收集自己所崇拜人的资料。
二、说教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、师：钟老师要告诉大家一个好消息，我们班有三位同学在今年武汉音乐学院举行的钢琴考级中获得最高级别——优秀的好成绩，你们知道他们是谁吗？2、生：徐子谦、唐乐月、高斯琪。
3、师：其实，学习钢琴是非常枯燥的。
这几年来，再苦再累他们从没间断，是坚持不懈地努力，让他们取得了今天的好成绩！你们想欣赏他们精彩的钢琴表演吗？4、看一看：课件，学生欣赏钢琴表演，老师介绍表演内容。
《为他人喝彩》说课稿
北师大版《品德与社会》六年级上册战胜嫉妒为己添彩——《为他人喝彩》说课庄素凤帮助学生参与社会，学会做人是品德与社会课程的核心，教学要利用学生乐于接受的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，使他们能够以积极的生活态度参与社会。
《为他人喝彩》这一课旨在引导学生正确认识嫉妒心理，学会为他人喝彩。
【说教材】《为他人喝彩》是北师大版《品德与社会》六年级上册第一单元《我们健康成长》主题三《成长中的快乐与烦恼》的第2课。
经过主题一和主题二的学习，学生初步已了解“诚信”和“节俭”两大美德的重要性，在此基础上本主题针对小学高年级学生成长中存在的普遍而典型的现象进行引导，引导他们思考对于美的追求，学习正确处理竞争中产生的复杂情感，感触生活中动人心弦的感动，并且在这个基础上，使助人为乐这样的美德进一步得到强化与升华，从而较为集中地对学生进行了思想品德方面的教育。
本课题主要是让学生学习处理竞争中产生的复杂情感——嫉妒，学会为他人喝彩。
因此，本课题是前一主题学习的延伸及后面两个课题的学习的前提与铺垫。
本节课的教学课时定为一课时。
【说学情】六年级的学生正处于身心变化的关键时刻, 他们自我意识、独立意识明显增强, 同学之间的友谊有了一定的稳定性。
但作为独生子女居多的他们也具有强烈的排他性、独占性。
因此，在同学之间有很多互相猜忌的事情发生，小团体的现象也很严重。
可是这个年龄段的学生又不太愿意袒露和面对自己内心的嫉妒想法，常被类似的心理问题所困扰。
他们需要引导，才能了解产生嫉妒心理是一种正常现象，也是一种危险的情感因素，对身心健康及成长都极为不利。
为了帮助同学们正确地认识和克服嫉妒这种对生活不利的情感因素，本课通过游戏导入、创设情境，阅读理解和课堂实践四个步骤来进行。
【说教学目标】在这一个课时里面，我希望达到的教学目标主要有以下三个：1、认识到嫉妒心理的表现和对自己的危害。
2、学会用积极的态度和自我调节的方法，主动克服嫉妒心理3、用积极健康的心态悦纳自己，为他人喝彩。
欣赏孩子主题班会教案
欣赏孩子主题班会教案
《欣赏孩子主题班会教案》
班会是学校教育中非常重要的一环，通过班会活动可以促进学生的情感交流、品德修养和自我认知。
而“欣赏孩子”作为一个主题，更是能够激发学生的积极性和自信心。
下面就为大家分享一个《欣赏孩子主题班会教案》。
一、主题：欣赏孩子
二、目标：通过本次主题班会，让学生树立自信心，明确自己的优点和潜力，欣赏他人的同时也学会欣赏自己。
三、活动安排：
1. 欣赏他人：让学生分组，每组选出一名代表，轮流站在讲台上，其他组员要用肯定的言辞来表达对这名代表的欣赏之情，比如他/她的聪明、勇敢、友善等等。
2. 欣赏自己：给学生准备一张纸和笔，让他们在纸上写下自己认为的自己的优点和特长，并且用感恩的心情来对待自己的长处。
3. 分享故事：老师可以说一些关于成功人士的励志故事，比如爱迪生、爱因斯坦等等，让学生感受到每个人都有自己独特的优点和天赋。
四、总结：通过这次主题班会的活动，学生们能够更好地认识到自己的优点和潜力，学会欣赏他人的同时也能够学会欣赏自己。
这样的主题班会对于学生的成长和发展具有积极的意义。
通过这个教案，《欣赏孩子主题班会教案》能够帮助学生更好地认识自己，树立自信心，培养出积极的人生态度，是一次富有意义的班会活动。
希望每一位老师都能够根据这个教案设计出更多更有创意的班会活动，让学生在欣赏他人的同时也能够学会欣赏自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会欣赏别人说课稿本次心理辅导活动是以主题班会的形式呈现的，我将本课安排成五个版块：课前小试验、你来看一看（案例分析）、做做小游戏、七嘴八舌和想一想。
活动背景：在很多孩子们的眼中，他们看到的只是同伴的缺点，而看不到优点，长期下去会养成自私霸道的个性，这种狭隘的认知对他们的成长是不利的。
活动对象：五年级学生。
活动目标：学生通过辅导活动，能够主动寻找他人的优点，学会欣赏他人，真诚待人，体会多看别人优点的快乐。
解决如何与人共处，团结合作的问题。
重点是学生体会到欣赏别人和被别人欣赏的快乐。
难点是通过活动和案例让学生正确欣赏别人，多多发现别人的闪光点与人友好相处。
课前小实验（3分钟），我将两张图片展示给学生看，问看到了什么，学生发现白纸上的黑点和头发上的头屑。
我又问学生：你们为什么都异口同声地回答黑点和头屑呢？大家有没有发现什么问题或是共同点呢？学生回答：都是不美好的东西。
这时候我会给出提示：哦，同学们发现没有？大家在看问题的时候，是不是下意识地去盯着不好的那一方面呢？那么与人交往的时候呢？我们又是怎么做的呢？（用这样的问题导入主题）然后我稍加提示，让学生带着思考进行下一环节。
你来看一看（案例分析8分钟），我：那到底应该如何欣赏一个人？老师这儿有几种行为，请同学们谈谈自己是要怎样欣赏他们。
给出两个案例，让几个学生先来判断我再点评。
点评案例一：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏；小刚通过自我教育，知错改错，这一点值得我们欣赏。
点评案例二：这可不是真
的欣赏哦。
欣赏不同于阿谀，是出于真诚，是对别人的优点真心诚意的肯定，是一种高尚的情操。
案例二是反面例子，我会再举一个例子，说明其危害及真正的欣赏。
同学们经过对案例的分析后对欣赏有了初步的了解，我引导学生共同初步总结出欣赏的定义，并举些反面事例说明何为真正的欣赏。
这下同学们已经有了进一步的意识和体会，我再给出几张图片，让同学们说一说应该怎么欣赏他们?同学们都积极地找图中人物的闪光点，更进一步的加深了对欣赏的理解。
做做小游戏(22分钟)，写纸条猜人名（规则见课件），要求每个同学都参与写出一个同学的名字及他的特征，然后我把纸条收上来，随机抽取一张纸条并大声读出来，让同学们猜一猜是哪位同学呢？我在没有人猜出的情况下会稍作提示，再给出答案。
在猜出所有纸条上的名字后，我给出问题，让大家花几分钟讨论一下自己的感受和体会。
七嘴八舌（8分钟），喊一两个同学上来，让大家一起来说说他的优点。
这样会使课堂氛围很活跃，同学也积极寻找他人的优点。
（学生在这一过程中可以感受到欣赏与被欣赏的快乐。
）总结（4分钟），我给出本节课主题的总结：我发现，同学们找的优点还真不少，优点轰炸了我们班，大家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人”，每个人都有他的闪光点，我们要学会多看看别人的优点。
学会欣赏别人，你会很满足，别人更会从你眼中赞美的神情中体会到快乐，自信与坚强。
只有这样，你才能与
人相处愉快。
这就是本节课的内容，谢谢大家！。