六年级语文上册_14《安塞腰鼓》课件1_苏教版
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苏教版语文六年级上册第14课安塞腰鼓教学PPT课件
（3）多水的 江南是移碎的玻璃，在那 儿，打不得这样的腰鼓。
（4）耳畔是一声渺远的鸡啼 。
这篇文章的句子铿锵激越 , 气势恢弘 , 简洁明快, 使文章一个高潮接一个高潮， 淋漓尽致地表达了作者的赞美之情.
——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力
的安塞腰鼓！
好包含着什么？或者说作者 想要歌颂什么？
好
是磅礴的不容束缚的力量 是朴实而强盛的生命 是一种美
你对文章的语言特色有什么感受？ 很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。 语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？
刘成章：
1937年生，陕西省延安市人。现任陕西 省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。 已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首 届鲁迅文学奖。
第一板块
•朗读、感知
感知课文内容：
听录音朗读课文，用---------------的安塞腰鼓， 对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最 好用文中内容）。
第三板块
•练习，学用课文 句式、段式。
拓展延伸
模仿文中的排比句写一段话，描述 晨跑、合唱或运动会时的场面。
小结
这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰 鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力 量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和 黄土高原特有的一种文明、一种文化。
再见
安塞腰鼓 刘成章
安塞腰鼓源远流长，风格独特，它融舞蹈、歌曲、武术于 一体，具有队形多变，刚劲豪放的特点。独具魅力的安塞腰鼓 象掀起在黄土地上的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而 豪放的性 格，张扬出独特的艺术个性。豪 迈粗犷的动作变化， 刚劲奔放的雄 浑舞姿，充分体现着陕北高原民众 憨厚朴实、 悍勇威猛的个性
（4）耳畔是一声渺远的鸡啼 。
这篇文章的句子铿锵激越 , 气势恢弘 , 简洁明快, 使文章一个高潮接一个高潮， 淋漓尽致地表达了作者的赞美之情.
——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力
的安塞腰鼓！
好包含着什么？或者说作者 想要歌颂什么？
好
是磅礴的不容束缚的力量 是朴实而强盛的生命 是一种美
你对文章的语言特色有什么感受？ 很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。 语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？
刘成章：
1937年生，陕西省延安市人。现任陕西 省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。 已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首 届鲁迅文学奖。
第一板块
•朗读、感知
感知课文内容：
听录音朗读课文，用---------------的安塞腰鼓， 对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最 好用文中内容）。
第三板块
•练习，学用课文 句式、段式。
拓展延伸
模仿文中的排比句写一段话，描述 晨跑、合唱或运动会时的场面。
小结
这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰 鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力 量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和 黄土高原特有的一种文明、一种文化。
再见
安塞腰鼓 刘成章
安塞腰鼓源远流长，风格独特，它融舞蹈、歌曲、武术于 一体，具有队形多变，刚劲豪放的特点。独具魅力的安塞腰鼓 象掀起在黄土地上的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而 豪放的性 格，张扬出独特的艺术个性。豪 迈粗犷的动作变化， 刚劲奔放的雄 浑舞姿，充分体现着陕北高原民众 憨厚朴实、 悍勇威猛的个性
苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》优秀ppt课件
9
暴风骤雨 脉搏 拼搏
红枣 陌路 栗子
茂腾腾 强健 豪放 壮阔 亢奋 震撼 奇伟磅礴 元气淋漓 释件，精彩无限！
10
完成下列填空:
语速 语调
(一)1-4:打鼓前的（ ） ( ) (
)
安 (二)5-17: 安塞腰鼓表演时的闹( ) (
)
塞 腰 鼓
5-8：宏伟的 （ ） 9-11：雄壮的（ ）
力地搏击着，急速地搏击着，大起
大落地搏击着。它震撼着你，烧灼
着你，威逼着你。它使你从来没有
如此鲜明地感受到生命的存在、活
跃和强盛。它使你惊异于那农民衣
着包裹着的躯体，那消化着红豆角、
老南瓜的躯体，居然可以释放出那
么奇伟磅礴的能量！
优秀课件，精彩无限！
力量 16
每一个舞姿都充满了力 量，每一个舞姿都呼呼作响， 每一个舞姿都是光和影的匆 匆变幻，每一个舞姿都使人 战栗在浓烈的艺术享受之中， 使人叹为观止。
优秀课件，精彩无限！
舞姿 17
用“ 的安塞腰鼓”对安塞 腰鼓进行评价。（可填词、短语、 句子，在课文中找）
说说文章是从哪四个角度来展 示安塞腰鼓的艺术魅力的。
优秀课件，精彩无限！
18
用“我发现……美， 因为……”的句式叙述对 课文的理解。
优秀课件，精彩无限！
19
总结
本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、 火烈的特点，赞美了安塞腰鼓强健的 舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。 表达了作者赞美陕北高原人们粗矿、 豪迈、开放的性格特征的思想感情。
优秀课件，精彩无限！
5
学习目标
1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2、通过朗读课文体会文中表现出来 的生命中奔腾的力量和阳刚之美。 3、理解排比修辞手法在文章中的
六年级语文上册第14课安塞腰鼓PPT课件苏教版
1、熟读课文,思考课后练习三。 2、做好《练习册》上的作业。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
2019六年级上册语文课件-14安塞腰鼓∣苏教版(共51张PPT)教育精品.ppt
第四组 ·第十四课
安塞腰鼓
你知道这是什么
鼓吗？腰鼓
你知道中国的“腰鼓 之乡”是哪里吗?
陕北的安塞
作者简介
刘成章 当代诗人、散文家、 共产党员，陕西省延安市人。 1937年出生，1961年毕业于陕西 师大中文系。曾任该系助教、延 安歌舞剧团编剧、《文学家》主 编，陕西人民出版社文艺部副主 任、陕西省出版总社副社长。现 任陕西省作家协会副主席，中国 作家协会会员，中国散文学会常 务理事，一级作家。
品读2
百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。
叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安 塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
全文中感情最炽烈、音调最高亢 的句子。
明确： “好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。
本文运用得最多的修辞方法是什么?试举 例说明这样的写法对表现文章的思想感情 所起的作用。
.
安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北
方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它 是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、 地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛 的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格 独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放 的特点。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓 之乡”。
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦幻，摆脱和 追求，都在舞姿和鼓点中，
交织
旋转
凝聚
升华
人，成了茫茫一片； 声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静， 以致使人感到对她十分陌生。
安塞腰鼓
你知道这是什么
鼓吗？腰鼓
你知道中国的“腰鼓 之乡”是哪里吗?
陕北的安塞
作者简介
刘成章 当代诗人、散文家、 共产党员，陕西省延安市人。 1937年出生，1961年毕业于陕西 师大中文系。曾任该系助教、延 安歌舞剧团编剧、《文学家》主 编，陕西人民出版社文艺部副主 任、陕西省出版总社副社长。现 任陕西省作家协会副主席，中国 作家协会会员，中国散文学会常 务理事，一级作家。
品读2
百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。
叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安 塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
全文中感情最炽烈、音调最高亢 的句子。
明确： “好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。
本文运用得最多的修辞方法是什么?试举 例说明这样的写法对表现文章的思想感情 所起的作用。
.
安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北
方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它 是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、 地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛 的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格 独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放 的特点。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓 之乡”。
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦幻，摆脱和 追求，都在舞姿和鼓点中，
交织
旋转
凝聚
升华
人，成了茫茫一片； 声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静， 以致使人感到对她十分陌生。
苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》通用课件
《黄土高原上的安塞腰鼓》
一篇散文，通过对安塞腰鼓的描绘，表达了对黄土高原和中华文化的热爱和赞美。
安塞腰鼓相关的历史事件和人物介绍
安塞腰鼓的历史渊源
介绍了安塞腰鼓的起源和发展，以及 其在不同历史时期的文化背景和社会 意义。
著名安塞腰鼓表演家
介绍了一些在安塞腰鼓表演领域具有 代表性的艺术家，包括他们的艺术风 格和成就。
在此添加您的文本16字
总结词：实践应用
在此添加您的文本16字
详细描述：布置与实际生活相关的作业，如观察生活中的 腰鼓表演、收集相关资料等，培养学生的实践能力和观察 能力。
复习要点提示
总结词：重点回顾 总结词：难点解析 总结词：知识梳理
详细描述：提示学生重点回顾课文中的重要知识点，如 重点词语、句型、段落等，以便加深记忆和理解。
安塞腰鼓的表演形式
安塞腰鼓的表演形式独特，通常由一 群人组成，每个人手持一个腰鼓，通 过各种舞蹈动作和鼓点节奏来表现音 乐和舞蹈的美。
安塞腰鼓的节奏明快、力度强大，给 人以强烈的视觉和听觉冲击，是中国 民族音乐和舞蹈中的一颗璀璨明珠。
表演者在表演时会穿上传统的民间服 饰，如红色的长袍和蓝色的裤子，以 增加视觉效果。
在课件中，可以设计一个主题讨论环节，引导学生探讨课文的主题和意义，并鼓 励他们发表自己的看法。这样可以培养学生的思考能力和表达能力，同时也可以 让他们对课文有更深入的理解。
04
扩展阅读与思考
关于安塞腰鼓的文学作品推荐
《安塞腰鼓》
一部以安塞腰鼓为题材的小说，通过描写黄土高原上的生活，展现了安塞腰鼓的独特魅力和文化内涵 。
它在中国陕西省的安 塞地区特别流行，是 当地民间艺术的重要 组成部分。
安塞腰鼓的文化意义
一篇散文，通过对安塞腰鼓的描绘，表达了对黄土高原和中华文化的热爱和赞美。
安塞腰鼓相关的历史事件和人物介绍
安塞腰鼓的历史渊源
介绍了安塞腰鼓的起源和发展，以及 其在不同历史时期的文化背景和社会 意义。
著名安塞腰鼓表演家
介绍了一些在安塞腰鼓表演领域具有 代表性的艺术家，包括他们的艺术风 格和成就。
在此添加您的文本16字
总结词：实践应用
在此添加您的文本16字
详细描述：布置与实际生活相关的作业，如观察生活中的 腰鼓表演、收集相关资料等，培养学生的实践能力和观察 能力。
复习要点提示
总结词：重点回顾 总结词：难点解析 总结词：知识梳理
详细描述：提示学生重点回顾课文中的重要知识点，如 重点词语、句型、段落等，以便加深记忆和理解。
安塞腰鼓的表演形式
安塞腰鼓的表演形式独特，通常由一 群人组成，每个人手持一个腰鼓，通 过各种舞蹈动作和鼓点节奏来表现音 乐和舞蹈的美。
安塞腰鼓的节奏明快、力度强大，给 人以强烈的视觉和听觉冲击，是中国 民族音乐和舞蹈中的一颗璀璨明珠。
表演者在表演时会穿上传统的民间服 饰，如红色的长袍和蓝色的裤子，以 增加视觉效果。
在课件中，可以设计一个主题讨论环节，引导学生探讨课文的主题和意义，并鼓 励他们发表自己的看法。这样可以培养学生的思考能力和表达能力，同时也可以 让他们对课文有更深入的理解。
04
扩展阅读与思考
关于安塞腰鼓的文学作品推荐
《安塞腰鼓》
一部以安塞腰鼓为题材的小说，通过描写黄土高原上的生活，展现了安塞腰鼓的独特魅力和文化内涵 。
它在中国陕西省的安 塞地区特别流行，是 当地民间艺术的重要 组成部分。
安塞腰鼓的文化意义
六年级语文上册第14课安塞腰鼓PPT课件苏教版
小组合作学习，解决以下两个问题。
2.为什么又强调黄土高原土层的“厚”？
因为这厚厚的土层，正是生命元气的积蓄， 也是黄土文化的深深积淀！赞美安塞腰鼓，实 际上也是赞美黄土高原的文化底蕴！
讨论
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体， 那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以 释放出那么奇伟磅礴的能量！这句话怎么 理解？
“红豆角老南瓜”说明吃得不好，吃得粗糙。他们 有着自然健康的生命，是原始的，未经人工雕饰的， 没有半点污染的，不掺杂任何杂质的完完全全的生命。 尽管那里是落后的，但落后是暂时的，有这种生命能 量在，就让我们看到了希望，它终有一日会突破迸发！ 安塞腰鼓引起了山崖的回响、观众的共鸣，艺术 与自然、心灵融合为一，天地间似乎只剩下这鼓声。
拓展思考
1.如果安塞腰鼓到我们平原来演出，是 否能表演出这种气势？ 2.西北富裕之后，那里的人们是否还能保 持这种精神状态？
课文总结
刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命和力量的赞 歌。腰鼓自身,就是人类生命力量的凝聚,能最充分、 最彻底地表现生命的阳刚之美,作者倾注了全部的热 情与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命 的赞美,又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的 步伐,不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞!
苏教版六年级语文 多媒体课件
安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈 之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能 劲，挥槌有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲， 全身使出一股牛劲，看了使人带劲，听了给人鼓劲， 实实在在是劲！”今天我们学习陕北作家刘成章写的 《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着 安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中生命的律 动。
布置作业
1、熟读课文,思考课后练习三。 2、做好《练习册》上的作业。
六年级上册语文课件14安塞腰鼓∣苏教版(共18张PPT)
课文小结
小结
这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激 荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和黄土 高原特有的一种文明、一种文化。
板书设计
安 塞 腰 鼓
打鼓前1-4:（ 安静）的腰鼓 打鼓中5-27:（ 激昂）的腰鼓
5-13: 宏伟的（场面 ）
14-17：雄壮的（响声 ） 18-22：击鼓的（后生） 23-27：奇丽的（舞姿） 打鼓后28-30：（ 寂静 ）的腰鼓
字词精讲
咬准字音
• 瞳( tóng )仁
• 颤栗( zhàn lì)
• 恬( tián )静
• 戛( jiá )然 • 亢( kàng )奋
• 晦( huì )暗
• 辐( fú )射
羁绊( jī bàn ) 蓦( mò )然 冗( rǒng )杂 磅礴( páng bó) 烧灼(zhuó ) 骤( zhòu )雨
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:17:2617:17:2617:178/25/2021 5:17:26 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2517:17:2617:17Aug-2125-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:17:2617:17:2617:17Wednesday, August 25, 2021
课堂导入
走近安塞腰鼓
苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》课件
（对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子，最好 用文中内容）。
文
章 赏
1.文中的安塞腰鼓经历 了哪三种变化？ 表演前 ——安静的腰鼓 表演时 ——舞动的腰鼓 表演后——寂静的腰鼓
析
根据提示完成文章结构图
表演前1-4:（ 安静 ）的腰鼓
安 塞 腰 鼓
表演中5-17:（ 激昂 ）的腰鼓
5-8: 宏伟的（场面） ） 响声 12-14：击姿 ）
第一板块
•朗读、感知
读准字音
腰鼓印象
liáng
zhòu
zǎo
bó
高粱
骤雨
枣树
chuí
搏击
lì mò
战栗
陌生
捶背
读准字词
瞳仁 tóng 晦暗 huì 冗杂 rǒng 亢奋 kàng 颤栗 zhàn 束缚 shù fù 蓦然 mò 羁绊 jī
戛然 jiá
暴风骤雨 红枣
脉搏
拼搏
陌路 栗子
茂腾腾 强健 豪放 壮阔 亢奋 震撼 奇伟磅礴 元气淋漓 释放 惊心动魄 叹为观止 戛然而止
安塞腰鼓简介
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具 有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在 黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪 放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北 京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。 豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体 现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈 大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第十一届亚运 会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日 本进行表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进 行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为 “天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名 为“中国腰鼓之乡”。
苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》优秀PPT课件
总结
本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、 火烈的特点，赞美了安塞腰鼓强健的 舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。 表达了作者赞美陕北高原人们粗矿、 豪迈、开放的性格特征的思想感情。
茂腾腾：写出沸腾的生命的热烈，为下文阳 刚遒劲的舞姿作铺垫。
燥热、飞溅：与前面的“冰冷”“恬静”形成 强烈 的对比，更能突出安塞腰鼓的热烈、
力量
每一个舞姿都充满了力 量，每一个舞姿都呼呼作响， 每一个舞姿都是光和影的匆 匆变幻，每一个舞姿都使人 战栗在浓烈的艺术享受之中， 使人叹为观止。
舞姿
用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可 填词、短语、句子，在课文中找）
说说文章是从哪四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力的。
用“我发现……美， 因为……”的句式叙述 对课文的理解。
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就 出现了怎样
的情景?(北京沸腾了)
(3)什么是“沸腾”?谁能来说说?
看见过水开的样子吗?(热气升腾，上下翻
滚) (4)(放录像片：刚听到申奥成功的消息， 人们群情激
动的场面)
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
有一个句子在课文里出现了多 次，请找出课文中反复出现的句 子，并在下面画上波浪线。
好一个安塞腰鼓！
一捶起来就发狠了，忘情了，没
命了！百十个斜背响鼓的后生，如百
十块被强震不断击起的石头，狂舞在
你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；
旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，
是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的
瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄
确、流利。
(1)自读，同座位互读。
苏教版六年级语文上册14安塞腰鼓ppt课件
5
学习目标
1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2、通过朗读课文体会文中表现出来 的生命中奔腾的力量和阳刚之美。 3、理解排比修辞手法在文章中的
作用。
8
liáng zhòu zǎo bó
高粱 骤雨 枣树 搏击
lì mò chuí
战栗 陌生 捶背
9
暴风骤雨 脉搏 拼搏
红枣 陌路 栗子 蓦然
茂腾腾 强健 豪放 壮阔 亢奋 震撼 奇伟磅礴 元气淋漓 释放 惊心动魄 叹为观止 戛然而止
使人战栗在浓烈的
艺术享受之中，
使人叹为观止．
30
每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿 都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变 幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受 中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞 腰鼓！
这里写了安塞腰鼓的舞的四个特点是：
舞姿充满力量、呼呼作响、光和影的匆 匆变幻、浓烈的艺术享受。
36
好一个安塞腰鼓，好在 火烈的舞蹈场面；
好一个安塞腰鼓，好在 鼓声的巨大力量；
好一个安塞腰鼓，好在 有茂腾腾的击鼓后生；
好一个安塞腰鼓, 好在 变幻的舞姿。
运用了反复的手法，起到了强调的作用，突出 了安塞腰鼓强烈的艺术感染力。
37
用“我发现……美， 因为……”的句式叙述对 课文的理解。
38
蓄而待发的后生美，你看，
后生们的胳膊、腿、全身， 有力地搏击着，急速地搏 击着，大起大落地搏击着 它震撼着你，烧灼着你， 威逼着你。
26
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏 击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼 着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活 跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消 化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅 礴的能量！
学习目标
1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2、通过朗读课文体会文中表现出来 的生命中奔腾的力量和阳刚之美。 3、理解排比修辞手法在文章中的
作用。
8
liáng zhòu zǎo bó
高粱 骤雨 枣树 搏击
lì mò chuí
战栗 陌生 捶背
9
暴风骤雨 脉搏 拼搏
红枣 陌路 栗子 蓦然
茂腾腾 强健 豪放 壮阔 亢奋 震撼 奇伟磅礴 元气淋漓 释放 惊心动魄 叹为观止 戛然而止
使人战栗在浓烈的
艺术享受之中，
使人叹为观止．
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每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿 都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变 幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受 中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞 腰鼓！
这里写了安塞腰鼓的舞的四个特点是：
舞姿充满力量、呼呼作响、光和影的匆 匆变幻、浓烈的艺术享受。
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好一个安塞腰鼓，好在 火烈的舞蹈场面；
好一个安塞腰鼓，好在 鼓声的巨大力量；
好一个安塞腰鼓，好在 有茂腾腾的击鼓后生；
好一个安塞腰鼓, 好在 变幻的舞姿。
运用了反复的手法，起到了强调的作用，突出 了安塞腰鼓强烈的艺术感染力。
37
用“我发现……美， 因为……”的句式叙述对 课文的理解。
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蓄而待发的后生美，你看，
后生们的胳膊、腿、全身， 有力地搏击着，急速地搏 击着，大起大落地搏击着 它震撼着你，烧灼着你， 威逼着你。
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后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏 击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼 着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活 跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消 化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅 礴的能量！
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我会读我会拼 高粱liáng 战栗lì 茂腾腾 瞳仁 胳膊 磅礴 叹为观止 戛然而止 骤zhòu雨 红枣zǎo 搏 bó 击 陌mò生 捶打chuí亢kàng奋 咝溜溜 旋风 困倦 豪放 燥热 蓦然 震撼 烧灼 包裹 淋漓 惊心动魄 蓬勃 凝聚 耳畔 渺远
用“ 的安塞腰鼓”对安塞 腰鼓进行评价。（可填词、短语、 句子，在课文中找） 说说文章是从哪四个角度来展 示安塞腰鼓的艺术魅力的。
腰鼓
刘成章，陕西省延安 人。现任中国散文学会常 务理事。代表作《羊想云 彩》。 安塞，位于
我国陕西省 北部
学习目标
1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2、通过朗读课文体会文中表现出来 的生命中奔腾的力量和阳刚之美。 3、理解排比修辞手法在文章中的 作用。
生 字
注
音
kàng huì jī 亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ zhuó rǒng mò 烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ hà n pá ngbó 震撼（ ）磅礴（ ） jiá ） 戛然而止（
用“我发现……美， 因为……”的句式叙述对 课文的理解。
作业超市
一、写出下列词语的近义词。 纵情 闪耀 热烈 忘情（ ） 闪射（ ）火烈（ ） 亢奋（ ） 搏击（ ）恬静（ ） 兴奋 搏斗 安静 二、在括号里填上合适的词语。 茂腾腾 急促 （ ）的后生 咝溜溜 ）的南风 （ ）的鼓点 （ 飞扬 蹦跳 闪射 （ ）的流苏 （ ）的脚步 （ ）的瞳仁 （ ）的风姿 火烈 ）的舞蹈 （ ）的空气 （ 强健 冰冷
总
结
本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、 火烈的特点，赞美了安塞腰鼓强健的 舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。 表达了作者赞美陕北高原人们粗矿、 豪迈、开放的性格特征的思想感情。
劳动场面的成语 烈日酷暑 起早贪黑 热火朝天 任劳任怨 热火朝天 奋勇争先 争先恐后 你追我赶 欢声笑语
战斗场面的成语 战鼓雷鸣 千军万马 浩浩荡荡 白刃相接 枪林弹雨 金鼓连天 势如破竹 腥风血雨 硝烟弥漫 赤膊上阵
舞蹈场面的成语 载歌载舞 轻歌曼舞 婀娜多姿 醉舞狂歌 足蹈手舞 清 cn/v/b/506 9661612466910 67.html
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①安塞腰鼓，它产生于距延安四十公里处的安塞县。 它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、 地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。 ② 安塞腰鼓是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它 这样要求人和乐器的高度和谐。人的表演和乐器的 "表演完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益 彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅 淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。今天我们来 学习刘成章的《安塞腰鼓》。