高校教材使用情况调查

出版物市场调研期末大作业● 项目名称：北京16 所高校教材使用情况调研● 小组成员：温才妃（版03-2 班，036010208）于金英（版03-1 班，036010103）高婷（版03-1班，036010104）● 院系/年级/专业：出版传播管理学院03级编辑出版专业● 指导教师：李军●调查背景：随着高校教材采买的自主放开，教材书价的上涨，已经有越来越多的大学生选择了不在学校订购教材，使得教材市场陷入了尴尬的境地。

一方面大学生不再把买教材当作通过考试的必须举措，另一方面教材本身价格过高、编写质量不高、更新过慢，而买方和卖方各持己见，缺乏沟通和理解。

调查围绕北京高校教材的使用情况，发掘高校教材购买政策放开后存在的诸多问题。

通过深入几所有代表性的北京高校，对专科、本科、硕士、博士进行问卷调查，并收集他们对该话题的看法。

●调研目的：本次北京高校教材使用情况调查旨在了解北京大学生的教材消费现状、消费心理、教材的使用价值及对二手书的认可程度等方面。

我们希望借此增强在校大学生对教材购买的重视程度，强调他们的物有所值的意识，重视购买正版图书的意识。

同时，我们希望此次调查或多或少为教材市场的整顿、教材的采买渠道、教材的编写提供一些数据，推动高校教材市场的改革。

●调查范围：调查范围初拟在学院路及我校附近的高校，大致有：清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、北京邮电大学、北京航天航空大学、北京理工大学、北京外国语大学、中国传媒大学、中国科技大学、中国民族大学、中华女子学院、中国戏曲学院、首都医科大学、北京印刷学院、北京石油化工学院16所学校。

调查对象为这些学校的专科生、本科生、硕士生、博士生，以本科生为主。

这样的安排考虑了地理因素，它们位于北京高校的密集区或是离我校较近；这些学校或是中国高校的代表或在某些学科建设上有突出的建树；这些学校有部分拥有自己的出版社，甚至已经形成某些学科的品牌出版；这些学校的学生阅读率较高，而且这些学校有的有二手书店，或者是在校园内定期举行书市卖二手书。

●调查内容：调查表分个人信息和问题两部分内容，我们必须从中获悉被调查者的学校、教材的获取渠道、教材的利用价值、二手教材的采买。

个人信息部分填写调查人的学校、年级、学科，有助于调查的分类解析、细节把握。

问题部分共11小题，其中10道选择题（包括多项选择），1道排序题。

问题一方面涉及到大学生所使用教材来源渠道、使用情况、代替因素，通过这些分析高校教材的使用现状；另一方面通过调查大学生二手教材的购买经历、主要原因、购买渠道、要求及占其使用教材的比例来分析购买二手教材是否会成为大学校园的一种趋势，对二手教材市场进行大胆推测。

我们希望借此类预测性题目，广集同学们的观点，提醒教材出版市场重视二手教材市场的发展对其冲击。

多媒体课件能否代替教材，是对大学生追逐考试重点忽略课程细节的假设，是对图书出版中相应出版随堂课件这一现象发展态势的猜想，也是对电子出版物能否代替纸质图书的判断。

●调查的方针和方法：坚持实事求是、实地调查的原则，与被调查者做一对一调研，防止一人填写多卷的现象，防止夸大数据，提高问卷的回收率与有效率。

强调真实准确性。

对被调查者的个人信息进行常识性的核实，即有无该学校该学科等；我们在调查中采取了非概率抽样中的街头拦访和网络调查法。

抽样调查法是同类调查中普遍采用的方法。

我们深入到这16所高校中，对高校中的学生进行拦访，能够保证这16所高校中每个学生都有中选的机会，同时能够保证调查具有一定的普遍性和有效性。

使我们这次调查能够有一定的意义。

网络调查是利用互联网作为技术载体和交换平台进行调查的一种方法，我们在调查中是以发送电子邮件和QQ聊天的方式进行。

采取这样的的调查方法速度快，成本低廉。

在16所高校中，拟发850份调查问卷，保证每所高校至少50份问卷。

保证问卷的回收率在87%以上，有效率在80%以上。

调查学校的本科生30--35名，以大二、大三学生为主；专科生、硕士生、博士生10--15名。

按照进度表，挑选有效问卷，做出调查的基本数据，制成Excel表格。

●调查进度：4月15日——4月30日（15天）5 月1日——5月16日（16 天）5月17日——5月25日（8 天）5 月26日——6月10日（14天）进行资料收集，设计问卷，并请老师点评问卷对选定高校进行实地考察（预调查与调查），发放问卷并对部分大学生进行采访取得第一手的数据资料。

将问卷进行数据资料的整理和总结分析。

将成果进行汇总并得出论文，并交于指导老师点评。

●●●应用器材：纸笔、数码相机应用软件：Word Excel Photoshop附《北京高校教材使用情况调研问卷》原稿及定稿北京高校教材使用情况调研问卷（初稿）注：调查所涉及均为专科、本科、研究生正常教学之教材，辅导班、补习班所发之教材不包括在内。

个人信息：学校：-----------------------------年级：□大一□大二□大三□大四□研究生□博士生学科：□人文科学□理工□医学□艺术□农学问题：1.您在学校订购教材的情况：A.全部B.大部分C.少许D.全无2.您的教材来源渠道：（多选）A.学校统一购买B.向学长借阅C.买二手教材D.图书馆借阅E.网上订购F.复印课本G.其它( 请注明)--------------------------3.您的教材利用情况：A.经常使用B.一般使用C.偶尔使用D.不使用4.您对高校统一定购教材的看法(多选)：A.质量高，无盗版B.价格高，不打折C.教材利用率低D.教材送达不及时E.其它( 请注明)-------------------------- 5.您认为多媒体课件可以代替教材吗？A.可以B.不完全可以C.不可以6.您有买二手教材的经历吗？A.从来不买B.偶尔买C.经常买7.您选择买二手教材的主要原因：A.一手教材价格昂贵B.有些教材不好买到C.认为二手教材和一手教材有同样价值D.购买条件好8.您平时购买二手教材的比例占所用教材的多少：A.10%以下B.10%~50%C.50%以上D.全部9 您购买二手教材的渠道是什么：A.二手书店订购B.从网上的二手书店购买C.从高年级的同学那购买10.您对二手教材的要求是什么（多选）：A、价格合理B、崭新程度高，少缺页破损C、最新版本或较新版本D、正版图书E、品牌出版社11.您认为大学生买二手教材会成为大学校园内的一种趋势吗：A.会B. 可能会C. 不会12.您常购买二手教材的书店名称------------------北京地区高校教材使用情况调研问卷（修改的问卷）您好！我们是北京印刷学院编辑出版专业的学生，希望借此调查了解北京大学生的教材消费现状、消费心理、教材的使用价值及对二手书的认可程度等方面。

这里的教材是课程的核心教学材料，指课堂教学的教科书，不包括练习册、补充练习、辅导资料。

您的观点对我们很重要，谢谢您的配合！1.您在学校订购教材的情况：A.全部B.大部分C.少许D.没有2.您所在的高校是否要求学生在校统一订购教材？A.是B.否3.您对高校统一定购教材的看法：A.质量高，无盗版B.价格高C.不打折D.订购方便E.其它( 请注明) ＿＿＿＿＿＿＿4.您的教材来源渠道（多选）：A.学校统一购买B.买二手教材C.网上订购D.向学长借阅E.图书馆借阅F.复印课本G.其它( 请注明)＿＿＿＿＿＿＿5.您购买教材的花销是多少：（单位:元）A.50B.100 以下C.100~200D.300~500E.500~800F800 以上6.您的教材使用时间：A.上课使用B.作业使用C. 考前使用7.您的教材使用频率：A.经常使用B.偶尔使用C.不使用8.您认为多媒体课件可以代替纸质教材吗？A.可以B.不完全可以C.不可以9.您有购买二手教材的经历吗？（有/ 无）如果有，本学期您购买的二手教材约占全部教材的：A.0B.10%以下C.10%—30%D.30%—50%E.50%—70%F.70%—90%G.100%10.您选择购买二手教材的原因：A.新教材定价太高B.新教材打折太少C. 有些教材不好买到D.二手教材不影响使用E.其它（请注明）＿＿＿＿＿＿＿11.您对二手教材的要求（多选）：A.跟老师指定的一样B.价格合理C.崭新程度高，没有或有少许缺页破损D.最新版本或较新版本E.正版图书F.其它（请注明）＿＿＿＿＿＿＿12.您认为大学生买二手教材会成为大学校园内的一种趋势吗？A.会B. 可能会C. 不会D.说不清学校：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年级：专科□大一□大二□大三本科□大一□大二□大三□大四研究生□研一□研二□研三学科：□人文科学□理工□医学□艺术□农学编号：调查员：北京地区高校教材使用情况调研问卷（定稿）您好！我们是北京印刷学院编辑出版专业的学生。

该调研是我院资助的大学生科研项目，我们希望借此调研了解北京大学生的教材使用情况、消费现状，了解北京大学生对二手书的看法、要求等。

这里的教材指课堂教学的教科书，不包括练习册、补充练习、辅导资料。

您的观点对我们很重要，谢谢您的配合！注：没有特殊说明的问题均为单选。

1.您在学校订购教材的情况：A.全部B.大部分C.少许D.没有2.您所在的高校是否要求学生在校统一订购教材？A.是B.否3.您对高校统一定购教材的看法：A.质量高，无盗版B.价格高，不打折C. 订购方便 D 其它( 请注明) ＿＿＿＿4.您的教材的主要来源渠道（多选）：A.学校统一购买B..书店购买C.买二手教材D.网上订购E.向学长借阅F.图书馆借阅G.复印课本5.本学期，您购买教材的金额：A.0 元B.1~100元C.101~200元D.201~500元E.501~800元F.800 元以上6.按您心目中教材使用功效的高低，排列以下三种情况：①上课使用②作业使用③考前使用7.您认为多媒体课件可以代替纸质教材吗？请排序：＿＿＿＿＿＿＿＿（从高到低）A.可以B.不完全可以C.不可以8.您有购买二手教材的经历吗？有/ 没有（选择“有”，请继续回答；选择“没有”，请答第10题）如果有，本学期您购买的二手教材约占全部教材的：A.0B.10%以下C.10%—30%D.30%—50%E.50%—70%F.70%—90%G.100%9.您选择购买二手教材的原因：A.新教材价格太高，打折太少B. 有些教材不好购买C.二手教材不影响使用D.其它（请注明）＿＿＿＿＿＿＿10.您对二手教材的要求（多选）：A.为教师指定教材B.价格合理C.教材完整，不影响使用D.最新版本或较新版本E.正版图书F.其它（请注明）＿＿＿＿＿＿＿11.您认为“大学生购买二手教材”会成为大学校园内的一种趋势吗？A.会性别：男□B. 可能会女□C. 不会D.说不清学校：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年级：专科□大一□大二□大三本科□大一□大二□大三□大四□大五研究生□研一□研二□研三博士□博一 □博二 □博二 □博二专业：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿问卷编号：调查员：北京地区 16 所高校教材调研报告北京印刷学院 2003 级编辑出版专业调查员：温才妃、于金英、高婷，指导老师：李军、叶新随着高校教材的改革，国内已有不少高校放开了教材采买的渠道，高校教材的采买似乎离传统 的教材科越来越远，这尤其体现在图书贸易繁荣的北京高校。