平凉市学前教育三年行动计划6
学前三年行动计划
学前三年行动计划学前三年行动计划学前教育是儿童教育的重要阶段，为孩子的身心发展奠定了基础。
为了保障儿童的全面发展和幸福成长，在学前三年的教育过程中，需要制定相应的行动计划。
本文将以从简到繁、由浅入深的方式，探讨学前三年行动计划的重要内容。
第一部分：对学前教育的理解和重视学前教育是指对3至6岁儿童进行的早期教育，其重要性得到了越来越多人的认可。
在此部分，我们将分析学前教育对儿童的益处以及为什么要重视学前三年。
学前教育能够促进儿童的身心发展。
在这个关键时期，儿童的大脑处于发展的高峰期，通过提供富有教育意义的学习环境，可以帮助他们发展语言、认知、社交和情感等多方面的能力。
学前教育能够为儿童建立良好的学习习惯和行为规范。
通过培养良好的学习态度、养成自律的习惯和遵守规则的行为，能够为儿童日后的学习和社交提供坚实的基础。
学前教育有助于提高儿童的适应能力和社交技能。
在学前教育中，儿童能够与同龄人进行互动，学会分享、合作和解决问题，提升他们的社交能力和情商。
第二部分：学前三年行动计划的重点内容在制定学前三年行动计划时，需要重点关注以下几个方面的内容：教学目标、课程设置、教学方法和评估方式。
1. 教学目标：学前三年行动计划的首要任务是制定明确的教学目标。
这些目标应该包括语言、认知、社交、情感、审美和动手能力等方面的发展，旨在培养儿童的综合能力。
2. 课程设置：学前三年的课程设置应该多样化，融入多元化的教育资源和活动。
这些课程内容可以包括语言、数学、科学、艺术和体育等方面，以满足儿童全面发展的需求。
3. 教学方法：在学前三年的教学中，采用适宜的教学方法是非常关键的。
教师应该注重创造性和互动性，通过游戏、互动、实践和探究等方式，激发儿童的学习兴趣和主动性。
4. 评估方式：评估是对学前三年行动计划有效性的重要衡量标准之一。
评估方式应该注重对整体能力的综合评价，例如观察记录、作品展示、口头表达和综合测评等方法，以了解儿童在不同领域的发展情况。
学前教育三年行动的计划
学前教育三年行动的计划2021-01-20学前教育三年行动的计划一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以普及学前三年教育为目标，以满足人民群众对学前教育的需求为宗旨，将学前教育纳入政府公共服务体系，坚持政府主导，鼓励、支持社会力量举办学前教育，为适龄儿童提供公平的学前教育机会，保障儿童健康快乐成长。
二、发展目标1.总体目标到2013年，公办幼儿园数量进一步增加，农村幼儿园办园条件明显改善，民办幼儿园发展规范有序，师资队伍日趋优化，保教质量切实提高，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。
2.年度目标2011年，新建、改扩建36所公办幼儿园。
幼儿园标准化建设合格率达到60%，“学前教育达标乡镇”创建率达到60%以上。
幼儿教师持证上岗率达到60%，公办幼儿园“两教一保”配备率达到65%。
学前一年入园率达到97%，学前三年入园率达到75%。
2012年，新建、改扩建29所公办幼儿园。
幼儿园标准化建设合格率达到70%，“学前教育达标乡镇”创建率达到100%。
幼儿教师持证上岗率达到80%，公办幼儿园“两教一保”配备率达到68%。
学前一年入园率达到97.5%，学前三年入园率达到77%。
2013年，新建、改扩建35所公办幼儿园。
幼儿园标准化建设合格率达到80%。
幼儿教师持证上岗率达到100%，公办幼儿园“两教一保”配备率达到70%。
学前一年入园率达到98%，学前三年入园率达到80%。
三、工作任务3.大力发展县城公办园。
县市政府要把增加公办园数量作为解决当前学前教育困境的突破口，采取切实措施，精心组织落实，按期完成建设任务。
各县市要科学规划，合理布局，新建、改扩建一批安全、适用的幼儿园，扩大公办学前教育资源。
调整中小学布局，利用富余校舍发展学前教育，节约建设成本。
支持优质公办园举办分园或合作园，充分发挥引领和示范作用，提高办园质量。
城区小学附属幼儿园实行独立办园，2013年前调整改造转为公办幼儿园。
城镇小区没有配套幼儿园的，根据居住区规划和居住人口规模配套建设幼儿园。
市学前教育三年行动计划
市学前教育三年行动计划第一部分：工作目标1.1 提高学前教育普及率在全市范围内，我们将致力于提高学前教育的普及率，确保更多的儿童能够接受优质的学前教育。
我们将加大对普惠性学前教育的支持力度，鼓励和支持民办幼儿园提供普惠性服务，同时加强宣传，让更多的家庭了解并认可普惠性学前教育的优势。
此外，我们还将加强对贫困地区和弱势群体的政策倾斜，确保他们能够享受到公平而有质量的学前教育。
1.2 提升幼儿园教育质量我们将重点提升幼儿园的教育质量，确保儿童在园内能够得到全面而均衡的发展。
我们将制定一系列的科学教育指导方案，引导幼儿园教师开展有效的教育教学活动。
同时，我们还将加强对幼儿园教师的培训和考核，提升他们的专业素养和教育教学能力。
此外，我们还将鼓励幼儿园开展特色教育，满足儿童多样化的学习需求。
1.3 加强学前教育管理我们将加强对学前教育的管理，确保幼儿园的办学行为规范，保障儿童在园内的安全和权益。
我们将建立健全的学前教育管理体系，加强对幼儿园的监督和评估，确保幼儿园的教育教学活动符合国家的相关规定和标准。
同时，我们还将加强对幼儿园的指导和支持，帮助它们解决实际办学中的问题和困难。
第二部分：工作任务2.1 开展学前教育宣传我们将组织开展全市范围内的学前教育宣传活动，通过各种媒体和渠道，向全市的家长和社会宣传学前教育的理念、目标和重要性。
我们将制作一系列的宣传材料，包括海报、宣传册、动画片等，以生动、形象的方式，让家长和社会了解学前教育的重要性，引导他们重视和支持学前教育工作。
2.2 推进幼儿园建设我们将加大对幼儿园建设的投入，确保全市范围内的幼儿园能够满足儿童入园的需求。
我们将制定详细的幼儿园建设规划，优先保障贫困地区和弱势群体的入园需求。
同时，我们还将加强对幼儿园建设的指导和监管，确保幼儿园的建设质量和安全。
2.3 加强师资队伍建设我们将重点加强学前教育师资队伍建设，提升幼儿园教师的专业素养和教育教学能力。
2024年市发展学前教育三年行动计划范本
2024年市发展学前教育三年行动计划范本一、引言学前教育是培养幼儿全面发展的重要阶段，对幼儿的个性成长和学习能力的培养具有关键性影响。
为了推动学前教育的全面发展，提高教育质量和幼儿的综合素质，特制定此《2024年市发展学前教育三年行动计划》。
二、总体目标1. 提高学前教育普及率，实现全区域、全人群的学前教育资源均衡分配。
2. 提升学前教育师资水平，推动教育改革和教师发展。
3. 构建优质的学前教育体系，促进幼儿个性化、全面发展。
4. 建设适应信息化时代要求的数字化学前教育模式。
5. 提高学前教育管理水平，建立和完善相关政策法规。
三、具体举措1. 加大学前教育资源投入（1）增加学前教育班级数量，新建和扩建优质幼儿园，提高普惠性和可及性。
（2）加大财政补助力度，确保学前教育的公益性质，降低家庭负担。
（3）优化学前教育资源配置，加强与其他教育层次的衔接，促进资源共享。
2. 提升师资队伍建设（1）加强对学前教育教师的培训和职称评定，提高教师的专业素质。
（2）建设学前教育师资培训基地，提供多样化的培训课程和学习机会。
（3）引进和培养特色优秀教师，鼓励他们到偏远地区从事学前教育教学。
3. 构建优质学前教育环境（1）提升幼儿园的硬件设施和软件服务水平，建立健全规范的教育教学设施和设备。
（2）推进幼儿园课程体系改革，注重培养幼儿的创造力、思维能力和社交能力。
（3）加强家庭教育与学前教育的衔接，鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动。
4. 创新数字化学前教育模式（1）推动学前教育与信息技术的融合，打造数字化教学资源平台。
（2）开发适合学前幼儿的教育App，提供在线学习和辅导服务。
（3）利用大数据和人工智能技术，为学前教育提供个性化、差异化的教育方案。
5. 加强学前教育管理（1）建立学前教育信息化管理系统，整合幼儿园、家长和政府的教育资源和管理信息。
（2）制定和完善学前教育相关政策法规，规范幼儿园的管理和教育质量评估体系。
学前儿童三年行动计划
学前儿童三年行动计划
学前儿童三年行动计划是指针对学前儿童教育领域的发展制定的一项长期计划，旨在提升学前儿童教育的质量和覆盖率，促进学前教育的普及和发展。
该计划通常包括以下内容：
1. 建设学前教育机构：计划建设新的学前教育机构，提供足够的学前教育资源和场所，以满足不断增长的学前儿童需求。
2. 提升教师素质：计划培训和提升学前教师的专业素质，包括教育理论知识、教学技巧、管理能力等，以提高教师的教学水平和服务质量。
3. 制定学前教育课程：计划制定科学、全面、综合的学前教育课程，以适应学前儿童的发展需求和特点，促进他们的全面发展。
4. 加强学前教育管理：计划加强学前教育的管理和监督，建立规范的管理制度和评估体系，提高学前教育的质量和效果。
5. 促进家庭教育：计划加强与家长的沟通和合作，提供家庭教育指导和支持，使家长能够积极参与到学前教育中，共同促进儿童的发展。
6. 提高学前教育的普及率：计划加大对农村和贫困地区学前教育的投入和支持，推动学前教育的普及，保障每个儿童都能接受高质量的学前教育。
通过实施学前儿童三年行动计划，可以有效提升学前教育的质量和覆盖率，促进学前教育的普及和发展，为儿童的全面发展打下坚实
的基础。
2024年第二期学前教育三年行动计划
2024年第二期学前教育三年行动计划1.引言作为学前教育发展的重要阶段，2024年第二期学前教育三年行动计划旨在进一步促进学前教育的全面发展，提高学前教育的普及率和质量，并为幼儿提供更加丰富多样的学前教育资源。
本计划将以提高教师队伍素质、完善学前教育课程、建设优质学前教育机构等为主要目标，力争在三年内取得显著成效。
2.提升教师队伍素质2024年第二期学前教育三年行动计划将注重加强教师培训，提升教师队伍的素质和专业水平。
具体措施如下：（1）加大学前教育师资培训力度，鼓励教师参加各类培训课程，提高专业知识和教育教学能力。
（2）建立教师评估体系，对教师进行定期考核，激励优秀教师，并提供相应的奖励和激励机制。
（3）加强学前教育教师队伍的结构优化，引进优秀的学前教育人才，提升整体教师队伍的质量。
3.完善学前教育课程为了提高学前教育的质量和效果，2024年第二期学前教育三年行动计划将加强对学前教育课程的研究和改革，提供更加全面和科学的教育内容。
（1）建立统一的学前教育课程标准，明确各年龄段的学习目标和内容，确保学前教育的全面性和适应性。
（2）鼓励学前教育机构开展创新性课程，如科学实验、音乐艺术等，丰富幼儿的学习内容和方法。
（3）加强课程评估和监测，及时调整和改进学前教育课程，确保其与时俱进和符合幼儿的发展需求。
4.建设优质学前教育机构为了提供更好的学前教育服务，2024年第二期学前教育三年行动计划将加强学前教育机构的建设和管理。
具体举措如下：（1）加大对公办学前教育机构的支持力度，提供更多的经费和资源，改善办学条件，提高教育质量。
（2）鼓励社会力量参与学前教育机构的建设和管理，并提供相应的政策支持和优惠措施。
（3）加强学前教育机构的监管和评估，保证其符合教育标准和质量要求，对不合格的机构及时采取整改或撤销。
5.加强家庭教育指导____年第一期学前教育三年行动计划已经取得了一定的成就，在2024年的第二期行动计划中，家庭教育指导将成为一个重要的方向。
学前教育三年行动计划的方案(最新)
学前教育三年行动计划的方案一、总体思路紧紧围绕“建设、提升、管理”思路，进一步完善政策、创新机制、强化措施，着力解决“入园难、入园贵”和“有园上、上好园”的问题，坚持建设与质量、公办与民办、城市与农村并重，重点优化教育资源配置、完善管理体制机制、加强教师队伍建设、提升保育教育质量。
到xx年，全县初步建成以公办幼儿园和普惠性民办幼儿园为主体的学前教育服务网络。
二、主要目标统筹考虑当地经济社会发展、新型城镇化进程、人口流动趋势和生育政策调整等因素，结合新城区建设、美好乡村建设、农村学前教育推进工程等，合理布局学前教育资源。
（一）建设目标从xx年到xx年，全县新建、改扩建幼儿园17所。
其中，xx年，新建3所、改扩建公办幼儿园7所；xx年，新建公办幼儿园3所；xx年，新建公办幼儿园4所。
至xx年，每个乡镇有1所公办中心幼儿园，人口密集的乡镇至少有2所公办幼儿园，容纳幼儿数将达到31798人，学前三年毛入园率达到85%以上，学前一年毛入园率达到98%以上。
（二）提升目标逐步提高普惠性幼儿园奖补资金。
加大对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受学前教育的资助力度。
不断提升各类幼儿园办园条件，为新建、改扩建公办幼儿园配齐玩教具、配备设施设备和建设室外场地。
不断提升教师队伍整体素质，至xx年，专任教师学历合格率达到95%以上，专业合格率达到75%以上。
不断提升学前教育质量，贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，深入开展幼儿园结对帮扶工作。
力争至xx年，全县增加省级示范幼儿园一个、市级示范幼儿园3个，每个乡镇有一所县级示范园。
（三）管理目标健全多部门分工协作的幼儿园监管体系，增强监管力量，加强综合管理。
创新学前教育投入、用人和管理体制机制，建立学前教育成本分担和运行保障机制，健全公办幼儿园教职工编制核定、补充制度。
完善学前教育管理和办园体制，推进学前教育立法工作，促进学前教育持续健康发展。
三、具体措施学前教育是终身学习的开端，是基础教育重要组成部分，是一项重要的社会公益事业。
学前三年行动计划
学前三年行动计划一、引言学前教育是儿童教育体系的重要组成部分，对于儿童的全面发展起着至关重要的作用。
为了更好地推进学前教育的发展，制定了学前三年行动计划。
本文将对该行动计划进行全面、详细、完整且深入地探讨。
二、学前三年行动计划的背景2.1 学前教育的重要性学前教育是儿童成长过程中的关键时期，对于儿童的智力、情感、社会交往等方面的发展有着深远的影响。
良好的学前教育环境和教育方法能够帮助儿童建立良好的学习兴趣和学习习惯，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
2.2 学前教育的现状与问题然而，当前我国学前教育仍存在一些问题，如资源不足、师资力量不足、教育质量参差不齐等。
这些问题制约了学前教育的发展，也影响了儿童的全面发展。
三、学前三年行动计划的目标学前三年行动计划旨在解决学前教育中存在的问题，促进学前教育的全面发展。
其主要目标包括： 1. 提高学前教育资源的供给水平； 2. 加强学前教育师资队伍建设； 3. 提高学前教育的质量和效果； 4. 推动学前教育的普及和均衡发展。
四、实施策略为了实现上述目标，学前三年行动计划将采取以下策略： ### 4.1 加大投入力度增加学前教育的投入，提高学前教育资源的供给水平。
政府将加大财政投入，建设和改造学前教育设施，提供更多的学前教育资源。
同时，鼓励社会力量参与学前教育事业，引导社会资本投入学前教育领域。
4.2 加强师资队伍建设加强学前教育师资队伍建设，提高师资素质。
政府将加大培训力度，提高学前教育师资的专业水平和教育教学能力。
同时，鼓励高校加强学前教育专业的培养，培养更多的优秀学前教育人才。
4.3 完善教育评估体系建立健全学前教育质量评估体系，提高学前教育的质量和效果。
通过对学前教育机构的评估，及时发现问题并加以解决。
同时，加强对学前教育教学内容和方法的研究，不断改进教育教学的质量。
4.4 推动普及和均衡发展推动学前教育的普及和均衡发展，让更多的儿童享受到优质的学前教育资源。
2024年市发展学前教育三年行动计划
2024年市发展学前教育三年行动计划引言：学前教育对于孩子的发展具有重要的影响，是孩子人生中最关键的时期之一。
作为一个现代化城市，我们市一直致力于提高学前教育质量，不断推动学前教育事业的发展。
2024年市发展学前教育三年行动计划是在这一背景下制定的，旨在进一步提升我们市学前教育的水平，为每个孩子提供更好的教育环境和服务。
一、改善学前教育基础设施为了提供良好的学习环境，我们将重点改善学前教育的基础设施。
首先，将扩建现有的学前教育机构，确保每个孩子都能有机会接受学前教育。
其次，加强对学前教育机构的装修和设备更新，提供更加安全、舒适和有利于幼儿发展的教学环境。
二、提高学前教育教师素质教师是学前教育的核心，他们的素质对于孩子的学习和发展至关重要。
因此，我们将采取一系列措施来提高学前教育教师的素质。
首先，加强教师培训，提供系统化、专业化的培训课程，不断提升教师的专业技能和教学能力。
其次，改善教师待遇，提高薪资和福利水平，吸引更多优秀人才从事学前教育工作。
三、推动学前教育课程改革学前教育课程是孩子综合素质发展的重要组成部分。
我们将加强对学前教育课程的研究和改革，确保教育内容符合现代社会的需求和孩子的成长需求。
同时，注重培养孩子的兴趣和创造力，鼓励他们积极参与各种学习活动，培养他们的动手能力和创新精神。
四、开展家庭教育指导和支持家庭教育是学前教育的重要组成部分，对于孩子的发展起到重要作用。
我们将加强对家庭教育的指导和支持，为家长提供有关儿童教育和家庭教育的培训课程，提高他们的教育意识和教育能力。
此外，还将建立家校合作机制，加强家校之间的沟通和合作，共同关心孩子的成长。
五、建立学前教育管理体系为了提高学前教育的管理水平，我们将建立健全学前教育管理体系。
首先，建立学前教育的评估机制，定期对学前教育机构进行评估和排名，鼓励优质教育机构向其他机构提供教学经验。
其次，加强学前教育的监管工作，提高管理水平和效益。
同时，建立学前教育的信息化管理系统，实现对学前教育的全程监控和管理。
2024年学前教育三年行动工作计划模版（二篇）
2024年学前教育三年行动工作计划模版【发展学前教育三年行动计划】一、发展现状与目标（一）发展现状概述本市学前教育发展现状以县、区管理为主导，包含公办、集体（部门）办及民办三种办园模式。
截至____年____月，全市共有幼儿园412所，其中公办幼儿园40所，集体（部门）办园35所，民办幼儿园337所。
在园教职工总数为____人，专任教师____人，教师学历达标率不低于____%。
在园幼儿数为____人。
全市学前教育毛入园（班）率为____%，各区域入园率存在差异。
（二）存在问题本市学前教育面临区域发展不均衡、城乡差距显著、优质资源短缺等问题。
具体表现为县城、中心区与乡镇、农村入园率差距较大，乡镇及农村地区办园条件与师资力量薄弱，且公办幼儿园比例偏低。
（三）发展目标本市旨在构建政府主导、多元并举的学前教育公共服务体系，确保适龄儿童入园需求得到满足，实现学前教育资源的均衡布局与质量提升。
二、指导思想与工作目标（一）指导思想本计划以____和____为引领，深入____，以提升儿童福祉和构建和谐社会为宗旨，遵循儿童成长规律，不断提高学前教育质量，确保公益性和普惠性原则，纳入本市国民经济和社会发展规划，力图实现快速发展。
（二）工作目标至____年，解决“入园难”、“入园贵”问题，基本建立覆盖城乡的学前教育公共服务体系，实现办园条件规范化、保教工作科学化。
三、工作措施与保障措施（一）工作措施1. 完善学前教育管理体制，明确各级政府及教育部门职责，加强宏观规划与政策指导。
2. 实施学前教育“扩容普及”工程，新建、改建、扩建幼儿园，加大农村学前教育投入。
3. 实施幼儿园“规范促优”工程，规范管理，提高保教质量，强化安全措施。
4. 实施学前教育师资队伍建设工程，提升师资水平，保障教师权益。
（二）保障措施1. 建立工作协调机制，确保各部门协同推进学前教育发展。
2. 完善经费保障机制，确保财政投入，支持幼儿园建设与发展。
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平凉市学前教育三年行动计划
（2011-2013年）
为全面贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干
意见》和《平凉市中长期教育改革和发展规划2010—2020》，
加快全市学前教育普及步伐，结合我市实际，制定本计划。
一、发展现状
近年来，市委、市政府高度重视发展学前教育，将发展
学前教育作为改善民生的重要内容，加大投入，强化管理，
积极优化学前教育结构布局，着力提高幼儿师资队伍素质，
全市学前教育整体水平稳步提高。截至2010年底，全市共
有幼儿园172所，其中教育部门办56所，集体办11所，民
办95所，其他部门办10所；在园幼儿34052人，幼儿一年
毛入园率82.5%，三年毛入园率42.4%；幼儿园教职工1435
人，其中，专任教师1058人，大专及以上学历专任教师占
62%。
但是，随着我市工业化、城镇化建设步伐的加快和城区
人口的迅速增长，学前教育需求的不断增加，学前教育资源
总量不足，区域发展不平衡，农村学前教育资源严重短缺，
保障机制不健全，师资队伍缺口大，民办幼教机构办学不规
范，现有幼儿园办园标准低、平均班额超标，示范园、一类
园数量不足等问题日益凸显，需要在今后三年全力解决。
2
二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学
发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，以改革创新为动力，
以促进教育公平为重点，以提高教育质量为核心，以提升教
师素质为关键，加快学前教育发展步伐，以服务经济社会发
展为方向，形成学前教育发展与经济社会发展相互促进的良
好格局，更好地满足广大人民群众对优质学前教育的需求。
三、基本原则
坚持公益性和普惠性原则。保基本、广覆盖，构建覆盖
城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障儿童接受基
本的的学前教育。
坚持政府主导、社会参与、公办为基础、公办民办并举
原则。落实各级地方政府在规划、投入、监管和保障公平等
方面的责任，充分调动社会各方的办学积极性。
坚持规模发展与质量提升并重原则。以提高学前教育师
资水平为重点，遵循幼儿身心发展规律，坚持改革创新，完
善体制机制，努力提升保教质量。
坚持因地制宜原则。提供方便就近、灵活多样、多种层
次的学前教育服务，让群众有更大的选择空间。
四、发展目标
总体目标：到2013年，全市新建成公办幼儿园107所，
改建、扩建幼儿园25所，新增教师3877名，将全市幼儿教
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师全员轮训一遍，幼儿教师专业合格率达到80%，学前一年
毛入园率达到85%以上，学前两年毛入园率达到68%以上，
在园人数达到4万人，学前三年毛入园率达到50%以上；到
2015年学前三年毛入园率达到60%， 80%的乡镇建成1所标
准化公办中心幼儿园，有条件的县区实现乡镇幼儿园全覆
盖，
年度目标：
2011年，全面完成列入市政府“十件实事”的15所幼
儿园新建任务；落实增加1299人专任教师编制，培训骨干
教师160人。学前一年毛入园率达到84%，学前两年毛入园
率达到63%，学前三年毛入园率达到45%。
2012年，新建32所、改扩建11所公办幼儿园，70%的
乡镇建成一所中心幼儿园。增编专任教师1295人，培训骨
干教师113人，专任教师合格率达到70%。学前一年毛入园
率达到85%，学前两年毛入园率达到64%，学前三年毛入园
率达到48%。
2013年，增编教师1283人，培训骨干教师66人；新
建46所、改扩建5所公办幼儿园，80%的乡镇建成一所中心
幼儿园，全面完成三年行动计划127所公办幼儿园建设任务。
五、保障措施
（一）合理规划学前教育资源。县（区）人民政府要将
学前教育纳入经济社会发展规划及社会主义新农村建设规
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划，结合本区域经济社会发展状况和人口变化趋势，制定学
前教育三年行动计划；落实公建配套幼儿园建设规定，未按
规定安排配套幼儿园建设的小区规划不予审批，城市住宅小
区配套幼儿园竣工经验收合格后，无偿移交教育行政部门用
于举办幼儿园。充分利用中小学布局结构调整的富余校舍改
办幼儿园，积极支持街道、社区、农村集体、社会团体、部
队和有条件的企事业单位通过多种形式兴办幼儿园。城市幼
儿园按照12班或15班的规模建设，新建农村幼儿园按照6
班、9班或12班的规模建设，逐步实现与小学剥离。偏远、
贫困地区可因地制宜地采取灵活多样的形式提供学前教育
服务，满足农村广大适龄幼儿接受学前教育的需求。
（二）扶持和规范管理民办幼儿教育机构。各县（区）
人民政府负责对辖区内民办幼儿园的管理，优化民办幼儿园
布局，完善民办幼儿园准入制度，积极鼓励有合法资质、良
好信誉的社会团体、企业和公民举办幼儿园。教育行政部门
要依法对各类学前教育机构进行审核、登记、注册及年检，
对未达到基本办园标准的民办学前教育机构，要加强指导，
限期整改，逐步规范；对卫生条件差、存在严重安全隐患等
问题的无证园，县(区)人民政府负责组织当地教育、卫生、
工商、公安、综合执法等部门，通过联合执法予以关停取缔。
市、县区教育行政部门和教研机构，要根据民办幼儿园的实
际，有计划地实施各类培训，不断提升民办幼儿园办园水平。
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（三）全面提高学前教育质量。贯彻落实教育部印发的
《幼儿园教育指导纲要（试行）》，防止和避免片面追求超
前教育和幼儿教育“小学化”。采取示范园办分园、强园帮
弱园等集团化办园模式，引导扶持区域之间、城乡之间的不
同园所建立和发展共同体，建立教师结对和城乡园长互派制
度，开展骨干教师送教下乡活动，实现优质学前教育资源共
享。探索构建由县(区)人民政府统筹，以社区为依托设立社
区儿童早期教育资源中心，教育、卫生、妇联等部门和组织
协同运作的社区早期教育服务网络，不断提高家长的科学育
儿能力。
（四）提高学前教育师资整体素质。根据公办幼儿园的
办学规模和定编标准，教育、编制部门要合理确定教师编制，
确保公办幼儿园教师逐年配备到位。严格执行幼儿教师资格
准入制度，建立公办幼儿园教师公开招聘制度，让符合条件
的师范院校优秀毕业生和在岗优秀幼儿园教师进入事业编
制。积极创建平凉幼儿师范高等专科学校，培养幼教专业化
师资队伍。启动保教人员专业资质达标和“名园长”、“名教
师”培养工程，每年选派园长和200名骨干教师进行提高培
训，有效提高队伍整体素质。
（五）切实加强对学前教育发展的组织领导。市县区要
成立学前教育三年行动计划编制实施指导小组，建立和完善
市、县（区）编制、发改、财政、人社、公安、卫生、质检、
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教育等部门的学前教育联席会议制度，各部门按照职能分工，
尽快制定完善各项配套措施和办法，协调解决学前教育事业
发展中的突出问题，形成推动学前教育改革发展的合力。县
区人民政府承担发展本县区学前教育责任，加大学前教育投
入，落实财政性学前教育经费。教育部门负责制定学前教育
发展规划并组织实施，定期开展专项教育督导和督学工作。
市财政自今年起每年安排专项经费支持全市学前教育发展，
将落实学前教育三年行动计划纳入对各级政府教育责任任期
目标考核。新闻媒体要广泛宣传发展学前教育的重要意义，
深入宣传学前教育政策法规，努力营造全社会关心支持学前
教育的良好氛围。