学前教育三年行动计划(定稿)
2023年学前教育三年行动计划
2023年学前教育三年行动计划一、背景和目标学前教育是指对岁以内儿童进行教育和照顾的教育形式，它在儿童教育中起着至关重要的作用。
学前教育不仅可以帮助儿童全面发展，也能对他们将来的学习和生活产生长远的影响。
为了提高学前教育水平，促进儿童全面发展，制定了以下2023年学前教育三年行动计划。
本计划旨在通过改革学前教育课程、提高教师教育水平、扩大学前教育资源和优化管理机制等方面的措施，推动学前教育的全面发展，提升学前教育的质量和普及率。
二、行动一：改革学前教育课程1. 制定学前教育课程改革的总体方案，明确学前教育的目标和任务。
2. 增加学前教育的艺术、体育和健康课程，促进儿童身心的全面发展。
3. 引入STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育，培养儿童的创造力和解决问题的能力。
4. 加强科技与学前教育的融合，推动信息技术在学前教育中的应用。
5. 建立评估和反馈机制，监测学前教育课程改革的效果。
三、行动二：提高教师教育水平1. 完善学前教育教师培养体系，加强学前教育教师的专业能力培养。
2. 加大对学前教育教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
3. 提高学前教育教师的薪酬待遇和福利，吸引更多优秀人才从事学前教育工作。
4. 建立教师评估和激励机制，对优秀的学前教育教师进行表彰和奖励。
四、行动三：扩大学前教育资源1. 增加学前教育机构和班级数量，提高学前教育的普及率和覆盖面。
2. 加大对农村地区学前教育资源的投入，扩大农村地区学前教育的覆盖范围。
3. 建设和改造学前教育设施，提高学前教育场所的质量和安全性。
4. 加大对学前教育资源的调配力度，确保各地学前教育资源的均衡分布。
五、行动四：优化学前教育管理机制1. 完善学前教育管理体制和政策，加强对学前教育的规范和监督。
2. 加强学前教育机构的管理和评估，提高学前教育机构的办学质量。
3. 建立学前教育信息管理系统，提高学前教育的管理效率和便利性。
4. 加强学前教育与其他教育阶段的衔接，促进教育发展的连贯性。
市学前教育三年行动计划
市学前教育三年行动计划第一部分：工作目标1.1 提高学前教育普及率在全市范围内，我们将致力于提高学前教育的普及率，确保更多的儿童能够接受优质的学前教育。
我们将加大对普惠性学前教育的支持力度，鼓励和支持民办幼儿园提供普惠性服务，同时加强宣传，让更多的家庭了解并认可普惠性学前教育的优势。
此外，我们还将加强对贫困地区和弱势群体的政策倾斜，确保他们能够享受到公平而有质量的学前教育。
1.2 提升幼儿园教育质量我们将重点提升幼儿园的教育质量，确保儿童在园内能够得到全面而均衡的发展。
我们将制定一系列的科学教育指导方案，引导幼儿园教师开展有效的教育教学活动。
同时，我们还将加强对幼儿园教师的培训和考核，提升他们的专业素养和教育教学能力。
此外，我们还将鼓励幼儿园开展特色教育，满足儿童多样化的学习需求。
1.3 加强学前教育管理我们将加强对学前教育的管理，确保幼儿园的办学行为规范，保障儿童在园内的安全和权益。
我们将建立健全的学前教育管理体系，加强对幼儿园的监督和评估，确保幼儿园的教育教学活动符合国家的相关规定和标准。
同时，我们还将加强对幼儿园的指导和支持，帮助它们解决实际办学中的问题和困难。
第二部分：工作任务2.1 开展学前教育宣传我们将组织开展全市范围内的学前教育宣传活动，通过各种媒体和渠道，向全市的家长和社会宣传学前教育的理念、目标和重要性。
我们将制作一系列的宣传材料，包括海报、宣传册、动画片等，以生动、形象的方式，让家长和社会了解学前教育的重要性，引导他们重视和支持学前教育工作。
2.2 推进幼儿园建设我们将加大对幼儿园建设的投入，确保全市范围内的幼儿园能够满足儿童入园的需求。
我们将制定详细的幼儿园建设规划，优先保障贫困地区和弱势群体的入园需求。
同时，我们还将加强对幼儿园建设的指导和监管，确保幼儿园的建设质量和安全。
2.3 加强师资队伍建设我们将重点加强学前教育师资队伍建设，提升幼儿园教师的专业素养和教育教学能力。
2024年市发展学前教育三年行动计划范本
2024年市发展学前教育三年行动计划范本一、引言学前教育是培养幼儿全面发展的重要阶段，对幼儿的个性成长和学习能力的培养具有关键性影响。
为了推动学前教育的全面发展，提高教育质量和幼儿的综合素质，特制定此《2024年市发展学前教育三年行动计划》。
二、总体目标1. 提高学前教育普及率，实现全区域、全人群的学前教育资源均衡分配。
2. 提升学前教育师资水平，推动教育改革和教师发展。
3. 构建优质的学前教育体系，促进幼儿个性化、全面发展。
4. 建设适应信息化时代要求的数字化学前教育模式。
5. 提高学前教育管理水平，建立和完善相关政策法规。
三、具体举措1. 加大学前教育资源投入（1）增加学前教育班级数量，新建和扩建优质幼儿园，提高普惠性和可及性。
（2）加大财政补助力度，确保学前教育的公益性质，降低家庭负担。
（3）优化学前教育资源配置，加强与其他教育层次的衔接，促进资源共享。
2. 提升师资队伍建设（1）加强对学前教育教师的培训和职称评定，提高教师的专业素质。
（2）建设学前教育师资培训基地，提供多样化的培训课程和学习机会。
（3）引进和培养特色优秀教师，鼓励他们到偏远地区从事学前教育教学。
3. 构建优质学前教育环境（1）提升幼儿园的硬件设施和软件服务水平，建立健全规范的教育教学设施和设备。
（2）推进幼儿园课程体系改革，注重培养幼儿的创造力、思维能力和社交能力。
（3）加强家庭教育与学前教育的衔接，鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动。
4. 创新数字化学前教育模式（1）推动学前教育与信息技术的融合，打造数字化教学资源平台。
（2）开发适合学前幼儿的教育App，提供在线学习和辅导服务。
（3）利用大数据和人工智能技术，为学前教育提供个性化、差异化的教育方案。
5. 加强学前教育管理（1）建立学前教育信息化管理系统，整合幼儿园、家长和政府的教育资源和管理信息。
（2）制定和完善学前教育相关政策法规，规范幼儿园的管理和教育质量评估体系。
市发展学前教育三年行动计划
市发展学前教育三年行动计划学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的开端，对于儿童的身心健康、习惯养成和智力发展具有重要意义。
为了满足人民群众对优质学前教育的需求，促进我市学前教育事业的科学发展，特制定本三年行动计划。
一、现状分析近年来，我市学前教育事业取得了一定的发展。
学前教育资源不断扩大，幼儿园数量逐年增加，学前教育普及程度逐步提高。
然而，与人民群众对优质学前教育的需求相比，仍存在一些问题和不足。
（一）学前教育资源分布不均衡。
优质学前教育资源主要集中在城区，农村地区学前教育资源相对短缺，部分偏远农村地区甚至存在学前教育空白。
（二）学前教育师资队伍建设有待加强。
幼儿教师数量不足，专业素质参差不齐，部分教师缺乏专业的学前教育知识和技能。
（三）学前教育质量有待提高。
一些幼儿园存在“小学化”倾向，教育内容和方法不符合幼儿身心发展规律，不利于幼儿的健康成长。
（四）学前教育经费投入相对不足。
学前教育经费在教育总经费中的比例较低，难以满足学前教育事业发展的需要。
二、发展目标（一）总体目标到具体年份，基本建成覆盖城乡、布局合理、公益普惠、优质均衡的学前教育公共服务体系，学前教育普及程度和保教质量显著提高，人民群众对学前教育的满意度明显提升。
（二）具体目标1、普及学前教育。
全市学前三年毛入园率达到具体百分比以上，普惠性幼儿园覆盖率达到具体百分比以上，公办园在园幼儿占比达到具体百分比以上。
2、扩大优质学前教育资源。
创建一批省级、市级示范幼儿园，优质学前教育资源覆盖面不断扩大。
3、加强师资队伍建设。
新增幼儿教师具体数量人，幼儿教师专科及以上学历比例达到具体百分比以上，教师持证上岗率达到具体百分比以上。
4、提高学前教育质量。
建立科学的学前教育质量监测体系，坚决纠正“小学化”倾向，促进幼儿身心健康、快乐成长。
5、加大经费投入。
学前教育经费占教育总经费的比例逐步提高，保障学前教育事业的持续健康发展。
三、主要措施（一）优化资源布局1、科学规划幼儿园布局。
学前教育三年行动工作计划（2篇）
学前教育三年行动工作计划为认真____学前教育有关文件精神，巩固学前教育一期行动计划成果，加快学前教育发展，结合我县实际，特制定第二期学前教育三年行动计划(____-____年)。
一、发展现状我县于____年实施了第一期学前教育三年行动计划(____-____年)，在县委、县政府的重视下，三年行动计划所确定的目标任务如期实现。
截至____年底，全县共有幼儿园104所。
其中，公办幼儿园25所，比____年增加24所。
在园幼儿____人，比____年增加____人。
学前____年毛入园率____%，比____年增加____个百分点。
全县幼儿园现有教职工____人，比____年增加____人，其中专任教师____人，比____年增加____人。
____年间，新建公办园3所，改扩建公办园10所，增设附属公办园11所。
全县共有市一类幼儿园1所、市民办优秀园7所。
通过实施第一期学前教育三年行动计划，虽然取得了一些成绩，但学前教育仍是我县基础教育中的薄弱环节，还存在着一些问题和不足：1.学前教育资源相对不足。
部分偏远农村学前教育资源短缺，难以满足幼儿入园的刚性需求，“入园难”的问题未能彻底解决。
2.学前教育发展不均衡。
民办幼儿园、公办附属园科学保教意识差。
民办幼儿看护点普遍设施简陋、安全隐患大。
3.“一镇一园”覆盖率偏低。
全县____个镇只有____个镇设有独立公办幼儿园，“一镇一园”覆盖率为____%。
4.师资数量不足、队伍不稳稳。
全县学前教育教职工配齐率为____%，专任教师配齐率为____%。
公办园的教职工中，临时聘用的人员较多，队伍不稳定。
____公办园经费投入机制不完善。
当前我县还没有建立公办园的生均公用经费标准和拨款标准，临聘教职工工资和幼儿园日常运行主要依靠收费，资金缺口较大。
二、指导思想深入____“办好学前教育”的要求，坚持政府主导、公民办并举，努力构建“覆盖城乡、布局合理、公益普惠”的学前教育公共服务体系，重点解决学前教育发展中的难点问题和突出问题，加大学前教育改革创新力度，拓展优质学前教育资源，推进我县学前教育加快发展，促进幼儿全面成长，办好人民满意的学前教育。
学前教育三年行动计划与实施方案
学前教育三年行动计划与实施方案
背景
学前教育对儿童的全面发展至关重要。
为了提高学前教育的质
量和普及程度，我们制定了以下的三年行动计划与实施方案。
目标
1. 提高学前教育覆盖率，使更多的儿童能够接受优质的学前教育。
2. 提升学前教育的质量，促进儿童的综合素质发展。
3. 加强学前教育师资队伍建设，提高教育者的专业水平。
行动计划
第一年
1. 扩大学前教育资源的供给，增加学前教育机构的数量和规模。
2. 改善学前教育设施，提供更好的教育环境。
3. 制定并落实学前教育统一课程标准，确保教育质量。
4. 加强对学前教育教师的培训和评价，提高他们的教学能力。
第二年
1. 推动学前教育与社区资源的结合，提供更多的学前教育服务。
2. 组织学前教育家长培训活动，帮助家长正确引导儿童的成长。
3. 定期开展学前教育质量评估，及时发现问题并解决。
第三年
1. 深化学前教育改革，优化管理机制。
2. 加大对农村地区学前教育的支持力度，缩小城乡差距。
3. 建立学前教育信息系统，提供便捷的学前教育资源查询与使用。
实施方案
1. 成立学前教育专班，负责协调和推进三年行动计划。
2. 组织专家、学者进行学前教育政策研究，提供决策建议。
3. 加强对学前教育机构的监督和管理，确保质量。
希望通过这份三年行动计划与实施方案，我们能够促进学前教
育的发展，提高儿童的教育水平。
2024年学前教育三年行动工作计划(2篇)
2024年学前教育三年行动工作计划一、背景分析:随着我国经济的持续发展和社会的进步，人民对于学前教育的重视程度逐渐提升。
学前教育在儿童成长过程中扮演着重要的角色，不仅关系到孩子们的身心健康发展，而且对于促进社会文明进步、构建和谐社会有着重要的意义。
因此，加强学前教育的改革与发展，已成为当前教育领域的一项紧迫任务。
二、总体目标:在2024年前，全面提升我国学前教育质量，确保每个孩子都能够获得基本的学前教育。
三、重点任务:1. 完善学前教育法律法规体系:a. 推动学前教育法律法规的修订和完善，将学前教育纳入法律保障体系。
b. 加强学前教育监管，建立健全学前教育机构监管制度，提升学前教育行业的管理水平。
2. 扩大学前教育覆盖面:a. 加大对学前教育资源的投入，推动学前教育资源的均衡发展。
b. 完善学前教育公共服务体系，加强学前教育资源的整合和利用。
3. 提高学前教育师资队伍素质:a. 加强学前教师培训，提高学前教师的专业能力和教学水平。
b. 完善学前教育师资评价制度，建立激励机制，吸引优秀人才从事学前教育工作。
4. 推进学前教育课程改革:a. 制定学前教育课程标准，明确学前教育的核心内容和目标。
b. 推广寓教于乐的学前教育方法，注重培养幼儿的兴趣和创造力。
5. 建设智慧学前教育平台:a. 加强学前教育信息化建设，推动智慧学前教育的发展。
b. 提供学前教育资源的数字化、个性化和共享化，促进学前教育的创新和发展。
四、具体措施:1. 对学前教育法律法规进行全面的检视和修订，并加强对学前教育机构的监管力度。
2. 增加学前教育经费的投入，改善学前教育资源不均衡的问题。
3. 加大对学前教育师资培训的力度，提高学前教师的职业素养和教学水平。
4. 制定学前教育课程标准，明确学前教育的核心内容和目标，并推广优秀的学前教育方法。
5. 投资建设智慧学前教育平台，改善学前教育的信息化建设水平。
五、保障措施:1. 加强学前教育督导与评估，确保各项任务的落实和完成。
学前三年行动计划3篇
学前三年行动计划3篇（4698字）学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔20xx〕41号)精神，推动本市学前教育科学发展，解决当前存在的“入园难”问题，结合本市学前教育发展特点，特制定本行动计划。
一、发展现状(一)基本情况。
近年来，本市学前教育事业有较大发展。
全市户籍适龄儿童学前三年入园率达到85%以上，常住人口适龄儿童学前三年入园率达到80%以上，边远山区基本普及学前一年教育。
全市建成了一批社区儿童早期教育示范基地，面向0至6岁儿童和家长的多种形式的保育和教育服务格局正在形成，幼儿园保教质量普遍提高。
目前，全市共有幼儿园1245所。
其中，教育部门举办的347所，集体举办的234所，其他部门举办的219所，民办的445所；在园儿童万人；幼儿园教职工37227人，其中，专任教师21677人，大专及以上学历专任教师占教师总数的%；学前教育专项经费逐年提高，“十一五”期间，市级学前教育专项经费累计达到5亿元，20xx 年市级学前教育专项经费达到5亿元左右，幼儿园办园条件得到显著改善。
(二)面临的问题。
北京作为首都，学前教育发展在总体上还不能很好地满足由于经济社会快速发展、人口出生高峰到来、外来人口涌入带来的新增入园需求，学前教育的质量、布局、结构与人民群众日益增长的对高质量、多样化的学前教育需求还不相适应。
存在的主要问题有：一是学前教育资源总量不足，“入园难”问题比较突出，户籍适龄儿童入园需求尚未得到完全满足，常住适龄儿童学位缺口较大，师资供给不足；二是城乡之间、区域之间的学前教育资源分布不均衡，住宅小区幼儿园配套建设不到位，农村幼儿园基础薄弱，局部地区“入园难”和入公办园难的问题更加突出；三是幼儿园运行成本日益增加，公办幼儿园收费标准明显偏低，现有投入不能满足其正常运行和发展的需要，部分幼儿园存在收费不规范的行为；四是城乡结合部地区无证办园在安全、质量等方面问题突出，在学前教育资源总量不足的情况下，治理难度很大。
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xx学前教育三年行动计划（2011年---2013年）为全面贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神，加快推动我县学前教育改革与发展，满足广大适龄儿童对优质启蒙教育的需求，结合县域实际，特制订本计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，认真落实全教会和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，把大力发展学前教育作为重中之重，作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，以“促普及，抓规范，重特色，上水平”为总体思路，科学规划，强力推进，建立“政府主导、社会参与、财政支持、多元投入”的发展机制，加快普及学前3年教育，促进全县学前教育优质、健康、快速发展。
二、发展现状全县现有人口31万，辖9镇1乡（2011年计划撤并2个乡镇），共有学前教育机构27所，其中城区有县办示范幼儿园1所，青化、汤峪、齐镇3个乡镇各建有公办中心幼儿园1所，附设学前班的公办小学2所，21所民办幼儿园已覆盖全县所有乡镇。
全县目前共有3-6周岁幼儿8287名，各类幼儿园在园幼儿7616名，学前一年入园率为98.7%，学前三年入园率为91.9%；全县现有保教人员349名，具备幼师资格的教师163人，专业合格率46.8%。
据测算，全县每年新增幼儿约2100名，现有0-3周岁幼儿7260名。
近年来，我县学前教育事业得到长足发展，基础建设力度逐年加大，内部管理不断加强,保教水平显著提升。
但投入不足、优质资源短缺、办园水平参差不齐、师资队伍整体素质不够高、城乡发展不平衡等问题仍然制约着我县学前教育的持续发展，亟需采取措施加以解决。
三、发展目标（一）、总体目标构建政府主导、多元并举、优质协调、充满活力的学前教育社会公共服务体系，形成以县示范幼儿园为引领，以乡镇中心幼儿园为骨干，以民办幼儿园为补充的学前教育发展格局，实现教育发展的结构性新突破。
用3年时间，共计投入6700万元，在县城城区建成3所公办幼儿园，每个乡镇建成2-3所公办幼儿园，保留1—2所办学条件好、质量高的民办幼儿园，实现学前一年免费教育，全面普及学前三年教育。
（二）、具体任务--2011年，投入2900万元，在县城城区新建1所高规格、标准化公办幼儿园，在各改建1所乡镇公办中心幼儿园；充实提高公办中心幼儿园内设配备，县示范幼儿园创建成省级示范幼儿园；初步建立县、镇两级公办幼儿园网络体系。
实现学前一年教育全普及，力争学前三年入园率达到93%以上。
--2012年，投入1400万元，建成1所城镇小区配套幼儿园，在各改建1所乡镇公办中心幼儿园，全面建成县、镇两级公办幼儿园骨干体系。
更新充实公办幼儿园内设，提高办园层次，创建一类园3所；实施师资队伍建设工程，力争幼师队伍专业化水平达到60%以上，促进学前保教质量不断提高；实施民办幼儿园标准化建设工程，规范管理，提高办学水平。
力争学前三年入园率达到95%以上，解决“入园难”问题取得明显成效。
--2013年，投入2400万元，在各新建1所乡镇公办中心幼儿园，建成1所城镇小区配套幼儿园，在各改建1所乡镇公办中心幼儿园；进一步改善公办幼儿园办园条件，优化保教管理，创建一类园5所，壮大公办幼儿园骨干体系；实施学前教育内涵发展工程，打造一批特色幼儿园；力争使幼师队伍专业合格率达到85%以上，全面普及学前三年教育，实现学前一年免费教育，基本解决“入园难、入园贵”的问题。
四、行动措施（一）切实加强对学前教育事业的领导和管理1、充分认识学前教育的重要性。
各部门和各乡镇政府要充分认识学前教育的重要性，依法将学前教育纳入社会发展总体规划，列入议事日程。
县政府从2011年开始起，将把学前教育的发展水平作为对各镇政府教育工作实绩考核的重要依据之一。
2、坚持实行“政府负责、分级管理、部门联动”的学前教育管理体制。
县政府成立由主管副县长王丽同志任组长，教育、发改、财政、物价、人事、公安、卫生、建设、民政、劳动保障、妇联等部门主要领导为成员的学前教育领导小组，统筹全县学前教育管理。
领导小组在县教体局设立办公室，由县教体局局长杨广利同志任办公室主任，负责日常工作，教体局成立推进学前教育领导小组，明确责任股室管理职能。
县政府建立学前教育联席会议制度，定期召开会议，及时研究解决学前教育发展中的困难和问题。
教育局负责抓紧完善政策规定，严格准入要求，加大基础建设，充实师资，深化教研，加强对保教工作的指导，切实提高学前教育质量；编办负责根据国家要求，核定公办幼儿园教职工编制；发改局负责把学前教育纳入全县经济和社会发展规划；物价局负责加强对幼儿园收费的管理；财政局负责制定落实支持学前教育发展的财税优惠政策，把公办幼儿园建设列入财政预算；建设局和国土局负责落实城镇小区和新农村配套幼儿园的规划用地；人社局负责制定幼儿园教职工的人事、工资待遇和技术职称（职务）评聘和教职工社会保障政策；综治办、公安局负责加强幼儿园安全保卫工作；卫生局负责监督指导幼儿园膳食营养与卫生保健；民政、工商、质量监督、安监、食品药监等部门分别根据职能分工，加强对学前教育机构登记、设施设备、餐饮和食品安全等方面的指导和管理；妇联、残联等单位要积极开展家庭教育、残疾儿童早期教育的宣传。
（二）加大投入，多措并举，全面推进幼儿园建设1、强化政府职能，加大公办幼儿园建设经费投入。
一是把公办幼儿园建设列入财政预算，积极筹措经费，逐年增加投入，建好、管好、办好公办幼儿园。
二是实施项目带动，在落实县级配套、争取省、市“推进学前教育普及工程”资金投入的基础上，加大争资金、跑项目力度，参照《陕西省幼儿园建设标准》，按“新建1所500万，改建1所100万”的投入，建设一批公办幼儿园。
三是建立多元投入机制，突破幼儿园建设资金瓶颈。
采取“政府拨一点，幼儿园挤一点”的办法，分期付款，添置内设，自主滚动发展，不断提高办园层次和水平。
2、整合布局调整资源，解决公办园建设的校舍问题。
采取“分类实施、撤并同步、功能转换、重复利用”的办法，在实施中小学布局调整中，统筹规划，充分利用学校撤并后的闲置资源，按照“把设施配备条件较好的初中改建成联合小学，把位于乡镇中心区的小学改建成公办幼儿园”的模式，改扩建一批乡镇公办中心幼儿园。
3、推进小区配套幼儿园建设。
在城区建设中，立足统筹城乡一体化大背景，按省级优质园标准，认真规划建设好与居住人口规模相适应的配套幼儿园，做到与其他建筑设施同步规划、同步设计、同步施工、同步验收、同步交付使用。
从2011年起，未按规定安排配套幼儿园建设的小区规划一律不予审批。
对不具备配套幼儿园建设条件的城区住宅小区，开发商应缴纳幼儿园异地建设经费，由县政府统筹安排幼儿园建设项目。
项目竣工验收要重点检查配套幼儿园建设情况，园舍经发改、建设、教育、卫生等部门验收合格后方可投入使用。
城镇小区配套幼儿园是教育事业的政策性投资，作为公共教育资源，属国有教育资产，应交由县教体局管理，不得改变性质和用途。
4、积极扶持民办幼儿园。
坚持“公民办并举，两条腿走路”的方针，积极创设条件，鼓励和扶持民办学前教育发展。
一是完善配套政策，落实税收、教育用地、园舍建设等优惠政策，采取经费资助、出租、转让闲置国有资产等方式，加大对民办学校的扶持力度。
建立“以奖代补”机制，对办园质量较高的民办园给予适当的奖励。
二是核算成本，根据市场需求实行弹性收费，适当提高民办园收费标准，保护和激发社会力量投资办园的积极性。
三是由县教体局负责，落实“六同”待遇，把民办幼儿园教师纳入统一管理。
（三）规范学前教育管理，努力提高保育质量1、规范办园行为。
一是严格准入制度。
完善和落实幼儿园年检制度，加大联合执法力度，坚决治理无证办园。
二是实行分类管理。
民办园按优质园、标准园、合格园，公办园按省级示范园、一类园实行分类定级评估，鼓励民办幼儿园开展特色品牌建设。
三是加强安防措施。
健全安全管理责任制，积极落实安保设施和人员设备。
协同公安、交管和卫生、药监等部门，加大对幼儿园校车和食品卫生的联合监管。
四是规范收费行为。
公办幼儿园收费实行政府定价，费用纳入财政专户管理；民办幼儿园收费实行办园成本核算、报备、审核和公示制度，严厉查处取与赞助费和以开办实验班、特色班、兴趣班为由收取额外费用等违规行为。
2、提高保教水平。
一是认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《xx幼儿保育保教常规要求》，明确学前三年保教目标，规范使用幼儿教材，以游戏为基本活动，寓教于乐，保教结合，满足学前儿童多方面发展的需要，防止和纠正“小学化”倾向。
二是健全教研网络，大力开展学前保育、教育研究，依托课题引领，推动学前保育水平提升整体。
三是坚持开展每年一次，两年一轮的学前教育督导活动。
由县政府教育督导室牵头，组织人力，聘请专家，通过实地考察、查看资料、现场咨问、走访座谈等方式，对幼儿园设施建设、园务管理、保教管理、师资建设和卫生保健等工作进行全面的视导检查，努力打造一批特色示范幼儿园。
3、拓展服务功能。
在县示范幼儿园开展面向社区家长的早期教育培训和咨询活动，逐步建立以社区为基础，以县直属示范幼儿园和各镇中心幼儿园为中心，灵活多样的婴幼儿教育指导服务网络。
（四）加强师资建设，努力提高幼师队伍整体素质1、多渠道补充幼教师资。
一是对公办幼儿园进行独立核编，按照“一班两教一保”的标准，核定配齐专业教师和保育人员。
二是公开招聘具备幼儿园教师资格的幼师专业专科以上学历毕业生，计划2011年招聘30名，2012年30名，2013年30名，三年共配备90名幼儿专任教师充实到公办幼儿园。
三是将撤点并校后在小学任教的幼师专业的教师进行分流，选拔一批热爱幼教、素质高的年轻教师到乡镇公办幼儿园任教。
2、加强师资培训。
制订和完善幼师队伍的培养和培训规划，逐步提高教师学历层次。
大力开展以提高保教能力为重点的幼儿师训，建立三年为一周期的全员轮训制度。
加强园长岗位培训和骨干教师培养，建设业务优秀、结构合理的骨干教师队伍。
3、保障幼儿教师待遇。
严格执行幼儿教师和保育员持证上岗制度，幼儿教师须持有幼师专业资格证，保育员须具备高中以上学历并受通过保育培训。
公办幼儿园教师与中小学教师享受同等待遇。
参照公办幼儿教师工资标准，合理确定民办幼儿园教师最低工资水平。
民办幼儿园举办者要与聘用教师签订劳动合同，按时足额兑现工资，依法缴纳社会保险费和住房公积金。
（五）加强宣传督查，确保学前教育行动计划顺利实施1、加强宣传。
大力宣传学前教育的意义和学前教育的成绩，积极营造全社会关心、支持学前教育的良好氛围，促进学前教育改革和发展。
2、实施专项督导。
县委县政府督查督办室要依据《xx学前教育三年行动计划》，对各部门、各乡镇实施情况进行督查，全面落实经费投入、资源配置、保教管理、人员待遇等要求，确保计划顺利实施。
3、健全多维监控机制。