第三轮学前教育三年行动计划(最新)
2023年学前教育三年行动计划
2023年学前教育三年行动计划一、背景和目标学前教育是指对岁以内儿童进行教育和照顾的教育形式，它在儿童教育中起着至关重要的作用。
学前教育不仅可以帮助儿童全面发展，也能对他们将来的学习和生活产生长远的影响。
为了提高学前教育水平，促进儿童全面发展，制定了以下2023年学前教育三年行动计划。
本计划旨在通过改革学前教育课程、提高教师教育水平、扩大学前教育资源和优化管理机制等方面的措施，推动学前教育的全面发展，提升学前教育的质量和普及率。
二、行动一：改革学前教育课程1. 制定学前教育课程改革的总体方案，明确学前教育的目标和任务。
2. 增加学前教育的艺术、体育和健康课程，促进儿童身心的全面发展。
3. 引入STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育，培养儿童的创造力和解决问题的能力。
4. 加强科技与学前教育的融合，推动信息技术在学前教育中的应用。
5. 建立评估和反馈机制，监测学前教育课程改革的效果。
三、行动二：提高教师教育水平1. 完善学前教育教师培养体系，加强学前教育教师的专业能力培养。
2. 加大对学前教育教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
3. 提高学前教育教师的薪酬待遇和福利，吸引更多优秀人才从事学前教育工作。
4. 建立教师评估和激励机制，对优秀的学前教育教师进行表彰和奖励。
四、行动三：扩大学前教育资源1. 增加学前教育机构和班级数量，提高学前教育的普及率和覆盖面。
2. 加大对农村地区学前教育资源的投入，扩大农村地区学前教育的覆盖范围。
3. 建设和改造学前教育设施，提高学前教育场所的质量和安全性。
4. 加大对学前教育资源的调配力度，确保各地学前教育资源的均衡分布。
五、行动四：优化学前教育管理机制1. 完善学前教育管理体制和政策，加强对学前教育的规范和监督。
2. 加强学前教育机构的管理和评估，提高学前教育机构的办学质量。
3. 建立学前教育信息管理系统，提高学前教育的管理效率和便利性。
4. 加强学前教育与其他教育阶段的衔接，促进教育发展的连贯性。
教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见
教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见近年来，我国学前教育事业取得了长足的发展。
为了进一步促进学前教育的普及和提高，教育部等四部门制定并发布了《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》。
本文将从计划的背景及意义、主要目标、实施策略和措施四个方面来阐述这份意见的重要性及其对学前教育发展的影响。
一、计划的背景及意义学前教育是教育事业的基础，也是关系国家未来发展的重要环节。
然而，我国学前教育普及程度不高、资源分配不均衡、师资水平不足等问题依然存在。
为了改变这一状况，教育部等四部门共同制定了第三期学前教育行动计划。
该计划的出台，旨在进一步推进学前教育的均衡发展，提高学前教育的质量和效益，为儿童的全面发展奠定良好的基础。
二、主要目标《意见》明确了第三期学前教育行动计划的主要目标，即到2025年，全国学前三年毛入园率达到85%，城乡学前三年毛入园率差距明显缩小，学前教育质量和公共资源配置水平明显提高，学前教育覆盖面更广，家庭和社会各界对学前教育的支持力度加大。
三、实施策略要实现上述目标，意见提出了一系列具体的实施策略。
首先，要加强学前教育规划和管理，完善学前教育法律法规和政策体系。
其次，要加大对学前教育的财政投入，增加学前教育资源，优化资源配置。
第三，要提高学前教育师资队伍水平，加强师德师风建设，加强学前教师培训和评价机制建设。
第四，要推进学前教育教育教学改革创新，注重培养儿童的创新思维和实践能力。
最后，要加强学前教育质量监测和评价，建立健全学前教育质量评估体系。
四、具体措施除了实施策略，意见还明确了一系列具体的措施，以确保第三期学前教育行动计划的有效实施。
这包括加强组织领导和协调机制建设、推进幼儿园建设和改扩建、加大对贫困地区和民族地区学前教育的扶持力度、推进学前教育经费保障机制改革等。
综上所述，《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》的发布对于推进我国学前教育事业的发展具有重要意义。
学前教育三年行动计划的方案(最新)
学前教育三年行动计划的方案一、总体思路紧紧围绕“建设、提升、管理”思路，进一步完善政策、创新机制、强化措施，着力解决“入园难、入园贵”和“有园上、上好园”的问题，坚持建设与质量、公办与民办、城市与农村并重，重点优化教育资源配置、完善管理体制机制、加强教师队伍建设、提升保育教育质量。
到xx年，全县初步建成以公办幼儿园和普惠性民办幼儿园为主体的学前教育服务网络。
二、主要目标统筹考虑当地经济社会发展、新型城镇化进程、人口流动趋势和生育政策调整等因素，结合新城区建设、美好乡村建设、农村学前教育推进工程等，合理布局学前教育资源。
（一）建设目标从xx年到xx年，全县新建、改扩建幼儿园17所。
其中，xx年，新建3所、改扩建公办幼儿园7所；xx年，新建公办幼儿园3所；xx年，新建公办幼儿园4所。
至xx年，每个乡镇有1所公办中心幼儿园，人口密集的乡镇至少有2所公办幼儿园，容纳幼儿数将达到31798人，学前三年毛入园率达到85%以上，学前一年毛入园率达到98%以上。
（二）提升目标逐步提高普惠性幼儿园奖补资金。
加大对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受学前教育的资助力度。
不断提升各类幼儿园办园条件，为新建、改扩建公办幼儿园配齐玩教具、配备设施设备和建设室外场地。
不断提升教师队伍整体素质，至xx年，专任教师学历合格率达到95%以上，专业合格率达到75%以上。
不断提升学前教育质量，贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，深入开展幼儿园结对帮扶工作。
力争至xx年，全县增加省级示范幼儿园一个、市级示范幼儿园3个，每个乡镇有一所县级示范园。
（三）管理目标健全多部门分工协作的幼儿园监管体系，增强监管力量，加强综合管理。
创新学前教育投入、用人和管理体制机制，建立学前教育成本分担和运行保障机制，健全公办幼儿园教职工编制核定、补充制度。
完善学前教育管理和办园体制，推进学前教育立法工作，促进学前教育持续健康发展。
三、具体措施学前教育是终身学习的开端，是基础教育重要组成部分，是一项重要的社会公益事业。
关于学前教育三期行动计划完成情况的报告
关于学前教育三期行动计划完成情况的报告一、前言学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是儿童成长的起点，对于培养儿童综合素质、促进社会和谐具有重要意义。
我国政府高度重视学前教育发展，制定并实施了学前教育三年行动计划，旨在推动学前教育科学发展，提高学前教育质量，保障幼儿接受基本的、有质量的学前教育。
本报告旨在全面总结学前教育三年行动计划的完成情况，梳理存在的问题和不足，为未来学前教育发展提供借鉴和参考。
二、学前教育三年行动计划主要目标学前教育三年行动计划的主要目标是：学前教育普及程度进一步提高，幼儿园入园率达到95%以上；幼儿园保教质量明显提高，幼儿园教师队伍素质全面提升；幼儿园收费政策得到完善，家庭经济困难幼儿入园得到保障；幼儿园硬件设施得到改善，幼儿园安全得到有效保障。
三、行动计划完成情况1. 学前教育普及程度进一步提高。
通过多种形式扩大学前教育资源，学前教育三年行动计划实施以来，全国幼儿园入园率达到了95%以上，普惠性幼儿园覆盖率逐年提高，有效缓解了“入园难”的问题。
2. 幼儿园保教质量明显提高。
各地深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强幼儿园师资培训，提高幼儿园保教质量，幼儿园教育内容更加丰富，教育方法更加科学，幼儿综合素质得到全面发展。
3. 幼儿园收费政策得到完善。
各地根据实际情况，制定和完善幼儿园收费政策，对家庭经济困难幼儿入园给予补贴，对普惠性幼儿园给予财政支持，有效降低了家庭负担。
4. 幼儿园硬件设施得到改善。
各地加大投入，改善幼儿园硬件设施，幼儿园园舍安全、卫生、舒适度得到提升，为幼儿提供了更好的学习和生活环境。
5. 幼儿园安全得到有效保障。
各地加强对幼儿园的安全监管，制定和完善幼儿园安全管理制度，加强幼儿园安全隐患排查，有效保障了幼儿的生命安全。
四、存在问题与不足1. 学前教育资源分布不均。
部分地区学前教育资源依然较为紧张，尤其是城市和经济发达地区，“入园难”问题仍然存在。
学前教育三年行动计划范文_制定行动计划
学前教育三年行动计划范文_制定行动计划
学前教育是指对3至6岁儿童进行教育的一种教育形式，也是一种基础教育的开始阶段。
学前教育的目的是培养幼儿的基本素质和能力，帮助他们全面发展。
为了促进学前教育的发展，每个孩子国家都制定了学前教育三年行动计划。
下面是一个学前教育三年行动计划的范文。
第一年：
1. 制定学前教育发展规划和政策，明确学前教育的发展目标和方向。
2. 修建和改造学前教育设施，提供更多的教室和运动场地。
3. 培训和招募更多的学前教育师资，提高他们的专业能力。
4. 加强学前教育的研究和评估，了解幼儿的发展情况，及时调整教育策略和方法。
第二年：
1. 提供免费或降价的学前教育服务，让更多的家庭能够承受得起。
2. 开展家庭教育指导，帮助家长更好地照顾和教育孩子。
3. 加强学前教育与其他教育阶段的衔接，建立顺畅的教育过渡机制。
4. 开展多样化的学前教育活动，培养幼儿的兴趣和才能。
第三年：
1. 完善学前教育的管理体系，加强对学前教育机构的监督和评估。
2. 制定学前教育的教育标准和教学大纲，确保教育资源的均衡和质量。
3. 提高学前教育的社会认知度，加大对学前教育的宣传力度。
4. 加强学前教育师资队伍的建设和培训，培养更多优秀的学前教育师。
这是一个学前教育三年行动计划的范文，它包含了学前教育发展的各个方面。
通过制定这个计划，我们可以更好地推动学前教育的发展，提高幼儿的教育质量和学习能力。
希望这个范文能对你有所帮助。
学前教育三年发展提升行动计划
学前教育三年发展提升行动计划一、背景学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是孩子们成长的起点，对于培养孩子们的综合素质和个性发展具有重要意义。
我国学前教育经过多年的发展，已经取得了显著的成就，但同时面临着一些问题和挑战。
如学前教育资源的不均衡分布，普惠性幼儿园的覆盖率较低，幼儿园教育质量参差不齐等。
为了进一步推动我国学前教育的普及、普惠和优质发展，制定并实施学前教育三年发展提升行动计划具有重要意义。
二、目标1. 提高学前教育普及率。
到2023年，全国学前三年毛入园率达到95%以上，确保每个孩子都能接受优质的学前教育。
2. 提高普惠性幼儿园覆盖率。
到2023年，普惠性幼儿园覆盖率达到90%以上，让更多的孩子能够享受到公益普惠的学前教育资源。
3. 提高幼儿园教育质量。
到2023年，幼儿园教育质量明显提升，孩子们在幼儿园的学习和成长得到更好的保障。
4. 加强幼儿园教师队伍建设。
到2023年，幼儿园专任教师专科及以上学历比例达到80%以上，提升教师的专业素质和教学能力。
三、措施1. 推进公办学位扩增工程。
加大政府投入，新建、改扩建一批公办幼儿园，增加公办园学位，提高公办园在园幼儿占比。
2. 扶持普惠性民办幼儿园发展。
对普惠性民办幼儿园给予一定的财政补贴和政策支持，鼓励其提供优质的学前教育服务。
3. 建设学前教育共同体。
推动优质公办幼儿园与普惠性民办幼儿园共同发展，通过资源共享、师资培训等方式，提升幼儿园整体教育质量。
4. 加强幼儿园教师队伍建设。
实施幼儿园教师培养计划，加大教师培训力度，提高教师的专业素质和教学能力。
5. 规范幼儿园收费管理。
合理制定幼儿园收费标准，加强对幼儿园收费的监管，保障家长和孩子的权益。
6. 落实幼儿园科学保教。
加强对幼儿园教育内容的监管，严禁幼儿园开展小学化教育，确保幼儿园教育的科学性和适宜性。
7. 全面推进幼小科学衔接。
加强幼儿园与小学的沟通与合作，推动幼儿园和小学教育内容的衔接，减少孩子入学后的适应期。
学前教育三年行动计划
学前教育三年行动计划一、引言学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是儿童成长的起点，对培养儿童的全面发展具有深远的影响。
为了进一步推进学前教育事业发展，提高学前教育质量，特制定本三年行动计划。
本计划旨在明确学前教育的发展目标、任务和措施，确保学前教育健康、可持续发展。
二、总体目标1. 提高学前教育普及率。
到2023年，全市学前教育三年毛入园率达到95%以上，普惠性学前教育覆盖率达到85%以上。
2. 优化学前教育资源配置。
加强幼儿园建设，提高幼儿园硬件设施水平，确保幼儿园布局合理、数量充足。
3. 提升学前教育质量。
加强师资队伍建设，提高教师待遇和素质，推动幼儿园内涵发展，确保学前教育质量稳步提升。
4. 强化家庭教育指导。
加强家庭教育工作，提高家长教育素养，促进家庭与幼儿园协同育人。
三、具体措施（一）扩大普惠性学前教育资源1. 加大公办幼儿园建设力度。
合理规划幼儿园布局，确保每个社区至少有一所公办幼儿园。
到2023年，新增公办幼儿园50所，新增学位1.5万个。
2. 支持民办幼儿园发展。
对民办幼儿园给予政策扶持，鼓励其提供优质普惠性服务。
到2023年，民办幼儿园在园幼儿占比达到30%。
3. 实施幼儿园标准化建设。
对现有幼儿园进行升级改造，确保硬件设施达标。
到2023年，全市幼儿园标准化率达到100%。
（二）提升学前教育师资队伍素质1. 加强师资培训。
加大对幼儿园教师的培训力度，提高教师的专业素养和教育教学能力。
到2023年，完成幼儿园教师全员培训。
2. 提高教师待遇。
建立幼儿园教师待遇保障机制，确保教师工资待遇不低于当地平均水平。
到2023年，实现幼儿园教师工资待遇同城同酬。
3. 优化师资队伍结构。
加大人才引进力度，吸引优秀人才投身学前教育。
到2023年，幼儿园专任教师中本科及以上学历占比达到60%。
（三）提高学前教育质量1. 深化课程改革。
以儿童发展为本，构建具有本土特色的学前教育课程体系。
到2023年，全市幼儿园实现课程改革全覆盖。
学前教育三年行动计划(2022―2023年)
学前教育三年行动计划（2022―2023年）学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是一项重要的社会公益事业，对人的全面和谐发展具有重要意义。
为认真贯彻落实党的xx届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX―2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔XX〕41号），加快我县学前教育事业的改革与发展，满足适龄儿童入园需求，提高学前教育的整体水平，根据省、市有关要求，结合我县实际，制订本计划。
一、发展现状（一）基本情况。
近年来，县委、县政府对学前教育工作非常重视，制定出台了一系列发展学前教育的政策措施，学前教育事业有了长足发展，学前教育整体水平和普及程度不断提高。
截至XX年底，我县共有幼儿园xxx所，其中登记注册幼儿园103所，暂缓注册幼儿园xx所；省示范幼儿园1所，市级一类幼儿园xxx所；在园幼儿1xxx 人，入园率63%；幼儿园教职工xxxx人，其中，专任教师xxx人。
（二）存在的问题。
从全县学前教育现状来看，存在着一些突出问题：一是随着我县经济社会的发展，人民群众对学前教育资源的需求不断增加，优质学前教育资源相对短缺；二是县乡两级用于改善办园条件的经费投入严重不足，公办幼儿园数量极少，多数乡镇没有建设乡镇中心幼儿园；三是学前教育管理不规范，监管不到位，办园质量差；四是幼儿教师整体素质不高，数量无法满足教育教学需求。
二、指导思想和发展原则（一）指导思想坚持以科学发展观为指导，以促进幼儿发展为目标，进一步深化体制机制改革与创新，规范发展城区学前教育，重点发展农村学前教育，扩大优质学前教育资源，促进学前教育规模与内涵同步发展，为每个适龄儿童提供办园条件基本均衡、入园机会基本均等的学前教育资源，不断满足人民群众对学前教育的多元需求，切实保障幼儿健康快乐成长。
（二）发展原则1、坚持公益性和普惠性。
注重保基本、全覆盖，优化配置学前教育资源。
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第三轮学前教育三年行动计划
一、发展现状
目前，xx区有幼儿园106所，公办幼儿园14所（包括教办幼儿园4所，驻街公办幼儿园7所，校带幼儿园3所），民办幼儿园34所，无证幼儿园57所。
这其中省级示范园4所，市级示范园3所，一类公办园6所，一类民办园7所，二类公办园2所，二类民办幼儿园15所，三类民办幼儿园15所。
合格幼儿园在园人数5634人，无证幼儿园在园人数约2466人，全区幼儿园在园总数8100人。
教职工1053人，其中，专职教师总数565人。
保教人员学历合格率为100%。
学前一年毛入园率100%，学前二年毛入园率100%，学前三年毛入园率100%。
二、发展目标与任务
（一）发展目标
1、总量目标：城市公办幼儿园布局调整基本完成，优化幼儿园布局，城区学前一年入园率和学前三年入园率提高到100%以上，着力提升学前教育内涵发展，全面打造规范化、标准化、示范化的区域学前教育格局。
2、结构目标：城乡布局调整基本完成，重点完成103中学南部实验校幼儿园的开园工作；拟改建一所小学建成公办幼儿园。
3、质量目标：以科研为统领，科学推进区域学前教育内涵发展。
4、创新队伍建设机制目标：深化幼儿园培养培训机制、补充机
制和工资待遇保障机制改革，按照国家及地方标准，配足、配齐幼儿园教职工，进一步提升幼儿园教师工作待遇保障水平。
5、保教队伍建设目标：全面落实幼儿园园长、教师资质认定工作；强化骨干示范引领作用，加强学前教育教研力量；建立科学的评估导向。
6、年度目标
——xx年，着力扩大公办学前教育资源，xx区第三幼儿园、第四幼儿园投入使用。
做好学前教育奖补资金的分配与使用工作；多渠道开展不同教师发展需要的在职培训，建设研训一体的教育网络培训课程，教师培训比例达到70%。
——xx年，加大政府投入，改建一所小学建成公办幼儿园，推进103中学南部实验校幼儿园的投入使用进度；提升公办幼儿园和优质民办幼儿园的办园类别；做好学前教育奖补资金的分配与使用工作；做好公办幼儿园新一轮登记注册工作；强化评估体系建设，健全各级学前教育管理监督机构，加强对幼儿园办园水平的监管；提高骨干教师配备比例，教师参培率达到50%。
——2019年，初步建成布局合理的，以公办幼儿园和优质、普惠性民办幼儿园为主体的学前教育服务网络，学前一年入园率和学前三年入园率达到100%；加强队伍建设，配齐编制人员，完善补充机制，完善培训制度；全面总结“十三五”课题《幼小衔接策略研究》等课题研究成果，召开课题交流研讨会；做好科研骨干培训工作，促进幼儿园科研工作有效开展，发挥科研促教优势，提高幼儿教育质量；
完成保育员、保健医等专项培训，教师培训比例达到100%。
（二）工作任务
1、总体任务
科学规划，充分考虑人口调整和城镇化进程的需要，优化幼儿园布局，保障大多数适龄儿童就近接受学前教育。
公益普惠，发挥公办幼儿园提供普惠性学前教育的主体性作用，积极引导和扶持民办幼儿园提供普惠性服务，加大财政投入，提升学前教育公共服务水平。
政府主导，强化政府发展和监管学前教育的主体责任，提高综合治理能力，加快推进区域学前教育向规范化、标准化、示范化迈进。
2、年度任务
——xx年，优化布局，实现学前教育全覆盖。
随着南部区域的不断扩大，科学优化布局，大力扶持社会力量办园，逐步实现新建小区都有配套幼儿园，逐年提高适龄儿童入园率；加大无证幼儿园的排查力度，做到疏堵结合，解决存量，消灭增量；落实并使用好普惠性幼儿园奖补资金；开展不同教师发展需要的在职培训，建设研训一体的教育网络培训课程，教师培训比例达到70%。
——xx年，对全区公办幼儿园进行重新登记注册，严格执行准入制度，幼儿园年检机制落实到位；改建一所公办幼儿园工作完成；103中学南部实验校幼儿园投入使用；清理整顿无证幼儿园；完善幼儿园教育质量评估标准，形成幼儿园保教质量评估监管机制，定期检查评估幼儿园的保教质量；完善幼儿园教师全员培训制度，组织开展。