学前教育三年行动计划
安徽省学前教育发展三年行动计划
安徽省学前教育发展三年行动计划
一、总体目标
安徽省将以提升学前教育质量为导向,以推进学前教育公平为重点,到2025年实现各地六年级新生接受三年学前教育比率达到90%以上。
二、重点工作
1. 注重基层服务能力。
加强幼师队伍建设,提高所有学前教育机构教师资格比例。
2. 促进多种形态发展。
支持社区、企业等多种主体参与办学,丰富课程内容。
3.推进覆盖整体过程。
加强城乡及贫困地区学前教育资源配置,缩小不同群体接受率差异。
4.强化教学质量督导。
建立定期评估机制,指导改进教学方法。
5.增加投入保障。
加大政府财政支持力度,鼓励社会各界参与投入。
三、保障措施
1.健全法律法规体系。
2.建立长效机制。
3.增强社会监督。
4.强化政策解释工作。
五、组织保障
分年度准确开展,并设定目标任务责任人。
结合当前安徽省各地实际,立足提质增效,确保工作顺利推进。
以上是一个关于安徽省学前教育三年行动计划的概要模板,内容可以根据实际情况进行修改完善。
2024年第二期学前教育三年行动计划
2024年第二期学前教育三年行动计划1.引言作为学前教育发展的重要阶段，2024年第二期学前教育三年行动计划旨在进一步促进学前教育的全面发展，提高学前教育的普及率和质量，并为幼儿提供更加丰富多样的学前教育资源。
本计划将以提高教师队伍素质、完善学前教育课程、建设优质学前教育机构等为主要目标，力争在三年内取得显著成效。
2.提升教师队伍素质2024年第二期学前教育三年行动计划将注重加强教师培训，提升教师队伍的素质和专业水平。
具体措施如下：（1）加大学前教育师资培训力度，鼓励教师参加各类培训课程，提高专业知识和教育教学能力。
（2）建立教师评估体系，对教师进行定期考核，激励优秀教师，并提供相应的奖励和激励机制。
（3）加强学前教育教师队伍的结构优化，引进优秀的学前教育人才，提升整体教师队伍的质量。
3.完善学前教育课程为了提高学前教育的质量和效果，2024年第二期学前教育三年行动计划将加强对学前教育课程的研究和改革，提供更加全面和科学的教育内容。
（1）建立统一的学前教育课程标准，明确各年龄段的学习目标和内容，确保学前教育的全面性和适应性。
（2）鼓励学前教育机构开展创新性课程，如科学实验、音乐艺术等，丰富幼儿的学习内容和方法。
（3）加强课程评估和监测，及时调整和改进学前教育课程，确保其与时俱进和符合幼儿的发展需求。
4.建设优质学前教育机构为了提供更好的学前教育服务，2024年第二期学前教育三年行动计划将加强学前教育机构的建设和管理。
具体举措如下：（1）加大对公办学前教育机构的支持力度，提供更多的经费和资源，改善办学条件，提高教育质量。
（2）鼓励社会力量参与学前教育机构的建设和管理，并提供相应的政策支持和优惠措施。
（3）加强学前教育机构的监管和评估，保证其符合教育标准和质量要求，对不合格的机构及时采取整改或撤销。
5.加强家庭教育指导____年第一期学前教育三年行动计划已经取得了一定的成就，在2024年的第二期行动计划中，家庭教育指导将成为一个重要的方向。
学前教育三年行动计划总结
学前教育三年行动计划总结引言学前教育是指在儿童进入正式学校之前，对他们进行全方位、多层次的综合教育。
学前教育的目标是培养儿童的思维能力、观察力、创造力和社交能力等综合素质。
为了推动学前教育的发展和提高教育质量，我们制定了学前教育三年行动计划。
本文将对这个计划进行总结和评估。
三年行动计划目标•提高学前教育的入学率：通过宣传和政策支持，促进更多儿童接受学前教育。
•提高学前教育的普及率：着力解决农村地区和贫困家庭的学前教育问题，让更多孩子享受到优质的学前教育资源。
•提高学前教育的质量：加强师资培训，改进教学方法，提高学前教育的教学质量。
三年行动计划落实情况提高学前教育的入学率在过去三年中，我们采取了多种措施来提高学前教育的入学率。
首先，我们加大了宣传力度，向社会大众传达学前教育的重要性，并提供相关政策的解读和说明。
其次，我们与相关部门合作，建立了学前教育招生信息平台，方便家长了解学校的招生政策和报名流程。
此外，我们还通过提供免费学前教育课程，鼓励家庭将孩子送到学前教育机构。
通过这些措施的实施，学前教育的入学率得到了显著提高。
提高学前教育的普及率为了提高学前教育的普及率，我们将重点放在农村地区和贫困家庭。
我们制定了农村学前教育发展规划，并增加了对农村学前教育机构的经费支持。
此外，我们还建立了学前教育资助制度，通过对符合条件的贫困家庭提供经济援助，使他们能够送孩子上学前教育机构。
通过这些措施，学前教育的普及率在农村地区和贫困家庭中得到了显著提高。
提高学前教育的质量为了提高学前教育的质量，我们加大了师资培训力度。
我们建立了师资培训基地，定期组织培训课程，提高教师的教学能力和专业水平。
同时，我们还鼓励学前教育机构通过引进现代教育技术和教学设备，提升教学效果。
通过这些举措，学前教育的质量得到了明显改善。
三年行动计划成果及评估在过去的三年中，我们取得了一系列的成果。
首先，学前教育的入学率和普及率均得到了显著提高。
关于学前教育三期行动计划完成情况的报告
关于学前教育三期行动计划完成情况的报告一、前言学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是儿童成长的起点，对于培养儿童综合素质、促进社会和谐具有重要意义。
我国政府高度重视学前教育发展，制定并实施了学前教育三年行动计划，旨在推动学前教育科学发展，提高学前教育质量，保障幼儿接受基本的、有质量的学前教育。
本报告旨在全面总结学前教育三年行动计划的完成情况，梳理存在的问题和不足，为未来学前教育发展提供借鉴和参考。
二、学前教育三年行动计划主要目标学前教育三年行动计划的主要目标是：学前教育普及程度进一步提高，幼儿园入园率达到95%以上；幼儿园保教质量明显提高，幼儿园教师队伍素质全面提升；幼儿园收费政策得到完善，家庭经济困难幼儿入园得到保障；幼儿园硬件设施得到改善，幼儿园安全得到有效保障。
三、行动计划完成情况1. 学前教育普及程度进一步提高。
通过多种形式扩大学前教育资源，学前教育三年行动计划实施以来，全国幼儿园入园率达到了95%以上，普惠性幼儿园覆盖率逐年提高，有效缓解了“入园难”的问题。
2. 幼儿园保教质量明显提高。
各地深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强幼儿园师资培训，提高幼儿园保教质量，幼儿园教育内容更加丰富，教育方法更加科学，幼儿综合素质得到全面发展。
3. 幼儿园收费政策得到完善。
各地根据实际情况，制定和完善幼儿园收费政策，对家庭经济困难幼儿入园给予补贴，对普惠性幼儿园给予财政支持，有效降低了家庭负担。
4. 幼儿园硬件设施得到改善。
各地加大投入，改善幼儿园硬件设施，幼儿园园舍安全、卫生、舒适度得到提升，为幼儿提供了更好的学习和生活环境。
5. 幼儿园安全得到有效保障。
各地加强对幼儿园的安全监管，制定和完善幼儿园安全管理制度，加强幼儿园安全隐患排查，有效保障了幼儿的生命安全。
四、存在问题与不足1. 学前教育资源分布不均。
部分地区学前教育资源依然较为紧张，尤其是城市和经济发达地区，“入园难”问题仍然存在。
学前教育三年行动计划与实施方案
学前教育三年行动计划与实施方案
背景
学前教育对儿童的全面发展至关重要。
为了提高学前教育的质
量和普及程度，我们制定了以下的三年行动计划与实施方案。
目标
1. 提高学前教育覆盖率，使更多的儿童能够接受优质的学前教育。
2. 提升学前教育的质量，促进儿童的综合素质发展。
3. 加强学前教育师资队伍建设，提高教育者的专业水平。
行动计划
第一年
1. 扩大学前教育资源的供给，增加学前教育机构的数量和规模。
2. 改善学前教育设施，提供更好的教育环境。
3. 制定并落实学前教育统一课程标准，确保教育质量。
4. 加强对学前教育教师的培训和评价，提高他们的教学能力。
第二年
1. 推动学前教育与社区资源的结合，提供更多的学前教育服务。
2. 组织学前教育家长培训活动，帮助家长正确引导儿童的成长。
3. 定期开展学前教育质量评估，及时发现问题并解决。
第三年
1. 深化学前教育改革，优化管理机制。
2. 加大对农村地区学前教育的支持力度，缩小城乡差距。
3. 建立学前教育信息系统，提供便捷的学前教育资源查询与使用。
实施方案
1. 成立学前教育专班，负责协调和推进三年行动计划。
2. 组织专家、学者进行学前教育政策研究，提供决策建议。
3. 加强对学前教育机构的监督和管理，确保质量。
希望通过这份三年行动计划与实施方案，我们能够促进学前教
育的发展，提高儿童的教育水平。
2024年学前教育三年行动工作计划(2篇)
2024年学前教育三年行动工作计划一、背景分析:随着我国经济的持续发展和社会的进步，人民对于学前教育的重视程度逐渐提升。
学前教育在儿童成长过程中扮演着重要的角色，不仅关系到孩子们的身心健康发展，而且对于促进社会文明进步、构建和谐社会有着重要的意义。
因此，加强学前教育的改革与发展，已成为当前教育领域的一项紧迫任务。
二、总体目标:在2024年前，全面提升我国学前教育质量，确保每个孩子都能够获得基本的学前教育。
三、重点任务:1. 完善学前教育法律法规体系:a. 推动学前教育法律法规的修订和完善，将学前教育纳入法律保障体系。
b. 加强学前教育监管，建立健全学前教育机构监管制度，提升学前教育行业的管理水平。
2. 扩大学前教育覆盖面:a. 加大对学前教育资源的投入，推动学前教育资源的均衡发展。
b. 完善学前教育公共服务体系，加强学前教育资源的整合和利用。
3. 提高学前教育师资队伍素质:a. 加强学前教师培训，提高学前教师的专业能力和教学水平。
b. 完善学前教育师资评价制度，建立激励机制，吸引优秀人才从事学前教育工作。
4. 推进学前教育课程改革:a. 制定学前教育课程标准，明确学前教育的核心内容和目标。
b. 推广寓教于乐的学前教育方法，注重培养幼儿的兴趣和创造力。
5. 建设智慧学前教育平台:a. 加强学前教育信息化建设，推动智慧学前教育的发展。
b. 提供学前教育资源的数字化、个性化和共享化，促进学前教育的创新和发展。
四、具体措施:1. 对学前教育法律法规进行全面的检视和修订，并加强对学前教育机构的监管力度。
2. 增加学前教育经费的投入，改善学前教育资源不均衡的问题。
3. 加大对学前教育师资培训的力度，提高学前教师的职业素养和教学水平。
4. 制定学前教育课程标准，明确学前教育的核心内容和目标，并推广优秀的学前教育方法。
5. 投资建设智慧学前教育平台，改善学前教育的信息化建设水平。
五、保障措施:1. 加强学前教育督导与评估，确保各项任务的落实和完成。
安徽省学前教育三年行动计划
安徽省学前教育三年行动计划引言学前教育是指对幼儿进行全面、系统的教育活动，旨在促进幼儿全面发展。
安徽省作为我国人口大省之一，学前教育的普及和提质任务十分重要。
为了推动学前教育的健康发展和提高幼儿教育质量，安徽省制定了学前教育三年行动计划，旨在通过一系列措施和政策，为幼儿提供更好的教育环境和教育资源。
一、整体目标本次学前教育三年行动计划的整体目标是，到2023年，全省学前教育普及率达到95%，幼儿教育质量明显提升，普惠性和均衡发展得到进一步加强。
二、重点任务1. 提升学前教育机构的办学质量政府将加大对学前教育机构的资金支持力度，提高教育经费投入比例。
同时，加强对学前教育机构的师资培训，提高教师的综合素质和专业能力。
此外，还将完善学前教育评价体系，对学前教育机构进行定期评估，提高教育质量。
2. 加强学前教育师资队伍建设政府将制定并实施学前教育师资队伍建设规划，加大对幼儿教师培训的力度。
通过举办培训班、举办专业竞赛等方式，提高幼儿教师的教育水平和教学能力。
此外，还将加强对学前教育师资队伍的管理和激励，提高其待遇和职业发展空间。
3. 推动学前教育均衡发展政府将加大对薄弱地区学前教育资源的投入，推动学前教育在农村地区和贫困地区的普及。
通过建设学前教育资源中心、提供教育教材和教具等方式，提高学前教育的覆盖率和质量，并加强对学前教育的监督和管理。
4. 加强家庭教育与学前教育结合政府将加强对家庭教育的指导和支持，通过开展家庭教育培训班、组织家长学校等形式，提高家长的家庭教育水平和意识。
同时，鼓励学前教育机构与家庭积极合作，共同促进幼儿的全面发展。
三、实施措施1. 加大资金投入政府将增加对学前教育的资金投入，确保学前教育经费的落地和使用效益。
此外，还将鼓励社会力量参与学前教育事业，推动学前教育的多元发展。
2. 完善政策保障政府将制定并完善一系列学前教育的政策法规，为学前教育的发展提供有力的保障。
包括加强学前教育质量评估与监控，加强学前教育机构的准入和管理，加强对学前教育师资的培养和管理等。
学前教育政策评价学前教育三年行动计划
《城乡义务教育内涵发展评价体系》，
加强幼儿园管理与评价。
需要进一步抓好幼儿教育体系建设，加强教师队伍建设，提高教育教学质量和管理水平以满足家长和社会 的需求。
结论和展望
1 成就
2 发展方向
行动计划的实施使得幼儿教育得到了长足 发展，全国幼儿教育工作取得了明显的成 效。
未来发展面临的主要挑战，是人口结构的 改变、师资队伍建设等。建议加强学前教 育系 统和课程资源整合，优化教师配备， 推进一流的学前教育发展。
评价结果和改进建议
1
201 8年
政策发布，各地开始落实行动计划。
201 9年
2
制定职业资格证书制度，规范幼儿教
师职业培训。
3
2020年
在全国新建改扩建幼儿园2.6万所，提
供1200万个学前教育名额；编制实施
2021 年
4
《学前教育课程指南》，全面提升学
出台《普惠性民办幼儿园规范》和
前教育课程质量。
学前教育三年行动计划的关键目标
覆盖率
到2020年基本实现县域内幼 儿园全覆盖。
质量提升
到2020年幼儿园普及率不低 于85％，普惠性幼儿园覆盖 率不低于80％。
连锁示范
到2020年建设一批幼儿园特 色鲜明、连锁经营、品牌化 经营的示范品牌。
计划的重点举措
推进普及
加大政府投入，建设现代化幼 儿教育体系，支持发展民办幼 儿园，提高普及率。
学前教育政策评价学前教育三 年行动计划
学前教育是中国基础教育体系的重要组成部分。2018 年，中国政府制定了学 前教育三年行动计划，旨在提升学前教育水平和覆盖率。
学前教育的目的和背景
学前教育是为幼儿提供全面发展的教育。中国历史上，学前教育一直存在， 但发展不平衡，存在普及率低、质量参差不齐等问题。实施学前教育三年行 动计划的目的是提高幼儿教育的发展水平。
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学前教育三年行动计划实施学前教育三年行动计划是国务院为加快发展学前教育、有效缓解"入园难"问题而做出的一项重大决策。
下面公文站我为大家推荐的是学前教育三年行动计划，欢迎阅读参考。
学前教育三年行动计划学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是一项重要的社会公益事业，对人的全面和谐发展具有重要意义。
为认真贯彻落实党的xx届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-20xx年)》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔20XX〕41号)，加快我县学前教育事业的改革与发展，满足适龄儿童入园需求，提高学前教育的整体水平，根据省、市有关要求，结合我县实际，制订本计划。
一、发展现状(一)基本情况。
近年来，县委、县政府对学前教育工作非常重视，制定出台了一系列发展学前教育的政策措施，学前教育事业有了长足发展，学前教育整体水平和普及程度不断提高。
截至20XX年底，我县共有幼儿园XXX所，其中登记注册幼儿园103所，暂缓注册幼儿园XX所;省示范幼儿园1所，市级一类幼儿园XXX所;在园幼儿1XXX人，入园率63%;幼儿园教职工XXXX人，其中，专任教师XXX人。
(二)存在的问题。
从全县学前教育现状来看，存在着一些突出问题:一是随着我县经济社会的发展，人民群众对学前教育资源的需求不断增加，优质学前教育资源相对短缺;二是县乡两级用于改善办园条件的经费投入严重不足，公办幼儿园数量极少，多数乡镇没有建设乡镇中心幼儿园;三是学前教育管理不规范，监管不到位，办园质量差;四是幼儿教师整体素质不高，数量无法满足教育教学需求。
二、指导思想和发展原则(一)指导思想坚持以科学发展观为指导，以促进幼儿发展为目标，进一步深化体制机制改革与创新，规范发展城区学前教育，重点发展农村学前教育，扩大优质学前教育资源，促进学前教育规模与内涵同步发展，为每个适龄儿童提供办园条件基本均衡、入园机会基本均等的学前教育资源，不断满足人民群众对学前教育的多元需求，切实保障幼儿健康快乐成长。
(二)发展原则1、坚持公益性和普惠性。
注重保基本、全覆盖，优化配置学前教育资源。
从当地实际和群众需求出发，合理规划幼儿园布局，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的普惠性学前教育，并确保学前教育质量。
2、坚持因地制宜，合理布局。
按照"就近入园、扩大规模、大村独办、小村联办"的原则，合理确定幼儿园布局。
结合农村社区建设，加快农村乡镇中心幼儿园和村级幼儿园建设步伐，为人民群众提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务。
3、坚持规模发展与质量提升并重。
坚持"政府主导，公办为主，民办补充"的办园体制，通过新建、改扩建幼儿园，接收城市小区配套幼儿园，资助具有公办性质的幼儿园等措施，不断扩大公办学前教育资源。
以提高学前教育师资水平为重点，遵循幼儿身心发展规律，不断激发办园活力，提高办园效益，努力提升保教质量。
三、发展目标(一)总体发展目标坚持公益性和普惠性原则，大力发展公办幼儿园，建立广覆盖、保基本的学前教育服务体系。
20XX年底前，建成1处县实验幼儿园、14处乡镇中心幼儿园，全部达到省定办园标准，通过省级认定，新建、改建公办幼儿园95处，新增XXXX个公办幼儿学位，全县公办和公办性质的幼儿园达81%以上，学前三年幼儿园入园率达到84%以上。
(二)年度发展目标--20XX年，新建公办幼儿园XX所(含1处县实验幼儿园、14处乡镇中心幼儿园)，改建16所，全县新增幼儿学位7470个，入园率达到76%。
--20xx年，新建公办幼儿园18所，改建18所，全县新增幼儿学位5910个，入园率达到79%。
--20xx年，新建公办幼儿园13所，改建XX所，全县新增幼儿学位4230个，入园率达到84%以上。
四、工作措施(一)科学规划，合理配置学前教育资源1、统筹规划学前教育机构布局。
把学前教育规划纳入全县经济社会发展规划及社会主义新农村建设规划，将学前教育规划布局与中小学布局调整结合起来，统筹安排，以乡镇为单位统一规划。
各乡镇要充分发掘本地教育资源，利用中小学布局调整后闲置的校舍优先举办幼儿园，扩大学前教育资源覆盖面。
全县学前教育机构按服务人口5000人以上、规模不少于6个班的标准进行规划布局。
2、加快城市住宅小区配套幼儿园建设。
按照《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《城市居住区规划设计规范》的有关要求，新建居住小区配套幼儿园与居住小区同步规划、同步建设、同步交付使用。
不按规定安排配套幼儿园的居住小区规划将不予审批。
(二)多措并举，加大学前教育投入1、多渠道筹措学前教育经费。
坚持政府拨款、举办者筹措、社会广泛捐助和家长交费等多种渠道解决学前教育经费。
切实履行政府责任，按照"预算有科目，增量有倾斜，投入有比例，拨款有标准，资助有制度"的"五有"要求，把学前教育事业费纳入财政预算。
对新建公办幼儿园建立以奖代补制度，对办园规范、质量合格、低收费的普惠性幼儿园给予积极补助扶持。
建立学前教育资助制度，对家庭经济困难和残疾幼儿给予减免保教费。
2、大力发展公办幼儿园。
20XX年底前，全县新建46所公办幼儿园，增加公办幼儿学位，提高公办幼儿园学生数比例。
以县机关幼儿园为依托，异地新建县实验幼儿园，20XX年完成建设任务，20xx年申报省示范幼儿园。
加快乡镇中心幼儿园建设，20XX年完成全县14处乡镇中心幼儿园建设任务，到20XX年，14处乡镇中心幼儿园全部通过省级认定。
3、积极扶持民办幼儿园。
加强对民办幼儿园的管理和指导，建立公办、民办幼儿园对口帮扶机制，开展灵活多样的交流方式。
政府通过购买服务、以奖代补、派驻公办教师和园长、优先土地出让、减免建设规费等方式，加大对民办幼儿园的扶持力度。
(三)加强师资建设，努力提高幼儿教师整体素质1、配足配齐幼儿园教职工。
从20XX年开始，有计划地公开招聘具备幼儿园教师资格的全日制幼儿师范专业专科毕业生，重点用于补充乡镇中心幼儿园师资。
小学附设幼儿园由所在小学在富余学科教师中选择适合从事幼儿教育工作的教师，经过转岗培训合格后从事幼教工作。
幼儿园其他工作人员在核定的编制总量内根据实际需要实行编外聘用管理。
2、加强师资培训。
制订幼儿教育师资队伍的培养和培训规划，逐步提高教师的学历层次。
大力开展以提高教育教学能力为重点的幼儿教师培训，建立每三年一周期的幼儿教师全员培训制度。
加强园长岗位培训和骨干教师培养工作，建成一支政治业务素质优秀、年龄结构合理的骨干教师队伍。
严格执行幼儿教师和保育员持证上岗制度，幼儿教师须持有幼儿园教师资格证。
3、保障幼儿教师待遇。
公办幼儿教师纳入我县中小学教师工资保障体系。
非公办幼儿教师工资可参照公办幼儿教师的工资标准，保障教师工资按标准及时发放，逐步实现与公办幼儿教师同工同酬。
切实解决非公办幼儿教师的养老、医疗、失业等社会保障问题，保障合格非公办教师待遇和合法权益。
(四)规范管理，提高学前教育质量1、规范办园行为。
严格执行幼儿园审批，完善和落实幼儿园年检制度，及时向社会公布幼儿园资源信息。
加大联合执法力度，坚决治理无证办园。
加强安防措施，全面落实100%配备安保人员和安防设施设备。
规范收费行为，公办幼儿园收费实行政府定价，收取的费用纳入教育集中核算中心统一管理使用。
民办幼儿园根据教育、物价、财政部门审核的办园成本确定收费标准，并报物价部门备案。
2、坚持科学保教，全面实施素质教育。
各幼儿园要认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，以游戏为基本活动，寓教于乐，保教结合，为学前儿童提供健康、丰富的生活和活动环境，满足学前儿童多方面发展的需要。
防止和纠正幼儿教育"小学化"。
开展学前教育研究，建立健全教研网络，提升学前教育整体水平。
(五)健全机制，切实加强对学前教育事业的领导和管理1、建立县乡共管、县级为主的管理机制。
县政府成立由分管领导任组长，教育、财政、物价、人力资源和社会保障、公安、卫生、住建、民政、妇联等部门主要领导为成员的学前教育联席会议制度，统筹管理全县的学前教育，定期召开会议，研究学前教育建设、管理工作，及时解决学前教育事业发展中出现的问题。
各乡镇人民政府承担本辖区学前教育发展和管理责任，对本区域幼儿园布局和发展提出意见，负责筹措经费，建设并办好幼儿园，扶持和管理辖区内社区幼儿园、村办幼儿园和民办幼儿园。
各乡镇中心幼儿园园长由县教育体育局任命。
2、完善督导评估机制。
依法将学前教育纳入经济社会发展总体规划，列入工作议事日程，将学前教育纳入乡镇政府工作考核指标和教育督导评估。
县政府教育督导室定期对学前教育事业发展、经费投入、设施设备、师资队伍建设、规范办园行为等进行专项督导，督导评估结果纳入对乡镇政府考核内容，并向社会公示。
建立表彰机制，定期对发展学前教育成绩突出的单位和个人予以表彰。
拓展阅读：学前教育三年行动计划规定介绍各省(区、市)学前教育三年行动计划，一是明确了未来三年学前教育发展目标，逐年落实了建设任务;二是围绕扩大学前教育资源、加强幼儿园教师培养培训等内容安排了一批工程项目，纳入了为民办实事的重要工程予以保障;三是围绕幼儿园教职工编制标准、加强幼师培养培训、规范小区配套幼儿园管理、提高保教质量等，制定了一系列政策措施。
为更好地实施三年行动计划，地方各级政府普遍建立了由政府分管领导牵头的学前教育联席会议制度或三年行动计划领导小组，完善了督促检查和问责机制，健全了工作推进机制。
为支持各地实施好学前教育三年行动计划，20xx年起，国家启动实施一系列重大项目，重点支持中西部地区发展农村学前教育。
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