考点08：力 弹力 重力 摩擦力
重力弹力摩擦力复习教案
重力、弹力、摩擦力复习教案第一章：重力1.1 重力的概念解释重力的定义，即地球对物体产生的吸引力。
强调重力的作用是使物体朝向地心运动。
1.2 重力的大小介绍重力的大小与物体的质量成正比，与距离地心的距离成反比。
解释重力加速度的概念，并指出其值约为9.8 m/s²。
1.3 重力的方向强调重力的方向总是指向地心，即垂直向下。
讨论重力对物体的影响，如物体在自由下落时的加速度。
第二章：弹力2.1 弹力的概念解释弹力是物体由于形变而产生的力。
强调弹力的作用是使物体恢复原状。
2.2 弹力的大小介绍弹力的大小与物体的形变程度有关，遵循胡克定律。
解释弹簧常数的概念，并指出其与弹力的大小成正比。
2.3 弹力的方向强调弹力的方向总是指向物体恢复原状的方向。
讨论弹力在实际应用中的例子，如弹簧和弹性体。
第三章：摩擦力3.1 摩擦力的概念解释摩擦力是物体表面接触时产生的阻碍相对滑动的力。
强调摩擦力的作用是使物体保持静止或匀速运动。
3.2 摩擦力的大小介绍摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度和压力有关。
解释静摩擦力和动摩擦力的概念，并指出其与摩擦力的大小有关。
3.3 摩擦力的方向强调摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。
讨论摩擦力在实际应用中的例子，如汽车刹车和摩擦材料。
第四章：重力、弹力、摩擦力的相互作用4.1 重力、弹力、摩擦力的合成解释在实际问题中，物体可能受到重力、弹力和摩擦力的作用。
强调需要根据物体的状态和受力情况进行合成分析。
4.2 重力、弹力、摩擦力的平衡介绍平衡状态的概念，即物体受到的合外力为零。
强调在平衡状态下，重力、弹力和摩擦力相互抵消。
4.3 重力、弹力、摩擦力的应用讨论重力、弹力和摩擦力在实际问题中的应用，如结构设计和物体运动。
强调需要综合考虑重力、弹力和摩擦力的影响，以解决实际问题。
第五章：复习题和练习5.1 复习题设计一系列关于重力、弹力和摩擦力的复习题，以巩固学生对这些概念的理解。
提供答案和解析，帮助学生巩固知识点。
(完整版)弹力、重力、摩擦力__知识点总结
重力、弹力、摩擦力一，力的概念：力是物体对物体的作用物体间力的作用是相互的力的作用效果：（1）力可以改变物体的运动状态（2）力可以改变物体的形状和大小力的测量：工具：弹簧测力计正确使用弹簧测力计方法：（1）看量程，分度值，指针是否指零（2）调零（3）应是弹簧测力计伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上一、重力万有引力：宇宙间任何两个物体之间都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
重力的施力者是地球，受力者是物体。
重力的单位是N。
g=9.8N/kg。
重力在物体上的作用点叫重心。
材料均匀、形状规则的物体重心在几何中心二、弹力1．定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生的力．弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复原状的特性叫弹性。
塑（su）性：物体变形后不能自动恢复原来形状的特性。
2．产生条件： (1)物体相互接触； (2)物体发生弹性形变．3．方向：弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反。
4．大小(1)弹簧类弹力：在弹性限度内遵守胡克定律F＝ kx.(2)非弹簧类弹力的大小应由平衡条件或动力学规律求解．5.常见的的弹力：压力，支持力，拉力等三、摩擦力1．定义：相互接触且发生形变的粗糙物体间有相对运动或相对运动的趋势时，在接触面上所受的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫摩擦力2、产生条件：（1）两个物体要相互接触；（2）接触面粗糙；（3）两个物体要发生相对运动或有相对运动的趋势；(4)两个物体之间要有正压力3．大小：与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
增大、减小摩擦的方法。
（用滚动代替滑动减小摩擦）滑动摩擦力F＝μF N ，静摩擦力：0≤F≤F max.4．方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反。
5．作用效果：阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势。
6、摩擦力可能是动力，也可能是阻力．受静摩擦力作用的物体不一定静止，受滑动摩擦力作用的物体不一定运动．接触面处有摩擦力时一定有弹力，且弹力与摩擦力方向总垂直．7、摩擦的种类：滑动摩擦（一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦）、滚动摩擦（…滚动时…）、静摩擦（两个相互接触的物体，在外力作用下有相对运动趋势而又保持相对静止时，在接触面产生的摩擦）。
初中物理专项复习-重力、弹力摩擦力
初中物理专项复习——重力、弹力、摩擦力思维导图：力是_____________________力的概念物体间力的作用是__________改变物体的____________力力的作用效果改变物体的____________力的三要素：__________________________概念：________________________________大小：________________________________ 重力方向：________________________________ 作用点：______________________________概念：物体由于发生_________而具有的力力大小：与形变大小成______弹力方向：______于接触面作用点：接触面弹簧测力计及其用法概念：________________________________大小：________________________________方向：与_________方向相反作用点：______________________________ 摩擦力静摩擦力分类滑动摩擦力动摩擦力滚动摩擦力增大和减小摩擦力的方法：一.重力知识点1：重力定义由于______的吸引而使物体受到的力大小方向作用点施力物体重力方向的应用重垂线重心重力在物体上的作用点（不一定在物体上）【练习1】如图所示，画出下列物体所受重力的示意图知识点2：重力与质量的区别和联系质量重力区别概念物体所含______的多少由于_________而使物体受到的力符号量性既有大小，又有方向单位与地理位置的关系与位置无关公式测量工具联系重力与质量的关系是G = m g （ g = ____________）【练习2】小明同学的质量为40____（选填“kg”,“g”或“mg”），则他的体重为___N。
【练习3】一物体所受重力为980 N，求该物体的质量是多少？【练习4】求10 L水所受的重力为多少？二.弹力1.弹性形变：物体由于在力的作用下发生形变，当撤去外力后，物体又_________，如弹簧、橡皮筋等，这样的形变叫_________。
重力弹力摩擦力
重力弹力摩擦力
1、重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
重力的施力物体是地心。
重力的方向总是竖直向下。
特点：物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比，计算公式是：G=mg，g=9.8N/kg
2、弹力：物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体能回复原来形状的力，叫作"弹力"。
特点：它的方向跟使物体产生形变的外力的方向相反。
因物体的形变有多种多样，所以产生的弹力也有各种不同的形式。
3、摩擦力：阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）的力叫做摩擦力。
特点：摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的大小和压力大小有关。
压力越大，物体接触面越粗糙，产生的滑动摩擦力就越大。
2014中考物理复习方案 第8课时 力 弹力 重力 摩擦力课件(包考解读+考点聚焦+包考探究+以2013年真题为例)
受力物体
计算公式：____________ G＝mg 9.8 N/kg。它的含义：质量为________ 1 kg 的 g＝________ 9.8 物体受到的重力为________N
考点聚焦 包考探究
包考解读
第8课时┃力
弹力
重力
摩擦力
方 向
____________ 竖直向下
说明：利用这一特点可以制成 铅垂线 来检查墙是否砌得竖 ____________ 直；墙壁上的画是否挂正；工作台 面是否水平等
图8－2 A．0 B．3 N
C．6 N
包考解读 考点聚焦
D．无法判断
包考探究
第8课时┃力
弹力
重力
摩擦力
解 析
用弹簧测力计测量力的大小时，弹簧测力计应
保持静止。把弹簧测力计固定在墙面上，用3 N的力拉
它时，与弹簧测力计的另一端相连的墙面对弹簧测力计 的作用力是3 N；把墙面换为另一个力拉弹簧测力计时 与墙面对弹簧测力计的力是一样的，也使弹簧测力计保 持静止，所以读数也是3 N。
包考解读
考点聚焦
包考探究
第8课时┃力
弹力
重力
摩擦力
解 析
(1)当弹簧测力拉着木块做匀速直线运动时，木
块受力平衡，由二力平衡知识知，即弹簧测力计、毛巾 的拉力与木块所受摩擦力大小相等，此时弹簧测力计的 示数等于摩擦力。(2)由甲、乙两图可知，木块与木板、
毛巾的接触面粗糙程度不同，弹簧测力计示数也不同，
C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与 质量的关系
D．合理，因为他的操作比甲同学更简便
包考解读
考点聚焦
包考探究
第8课时┃力
弹力
重力
高中物理-重力、弹力、摩擦力(教案)
重力、弹力、摩擦力【教学目标】1.掌握重力的大小、方向及重心概念.2.掌握弹力的有无、方向的判断及大小的计算的基本方法.3.掌握胡克定律．4.会判断摩擦力的有无和方向.5.会计算摩擦力的大小．【教学过程】★重难点一、弹力的分析与计算★一、弹力的有无及方向判断1．弹力有无的判断“四法”(1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力。
此方法多用来判断形变较明显的情况。
(2)假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力。
(3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在。
(4)替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换，看能否发生形态的变化，若发生形变，则此处一定有弹力。
2．弹力方向的确定二、弹力的分析与计算1．微小形变的弹力计算对于难以观察的微小形变，可以根据物体的受力情况和运动情况，运用物体平衡条件或牛顿第二定律来确定弹力大小。
2．胡克定律的应用对有明显形变的弹簧、橡皮条等物体，弹力的大小可以由胡克定律F＝kx计算。
【特别提醒】计算弹力大小的三种方法(1)根据胡克定律进行求解。
(2)根据力的平衡条件进行求解。
(3)根据牛顿第二定律进行求解。
三、轻杆、轻绳、轻弹簧模型1.三种模型对比轻杆轻绳轻弹簧模型图示模型特点形变特点只能发生微小形变柔软，只能发生微小形变，各处张力大小相等既可伸长，也可压缩，各处弹力大小相等弹力方向特点不一定沿杆，可以是任意方向只能沿绳，指向绳收缩的方向沿弹簧轴线与形变方向相反弹力作用效果特点可以提供拉力、推力只能提供拉力可以提供拉力、推力弹力大小突变特点可以发生突变可以发生突变一般不能发生突变2．轻杆弹力的确定方法杆的弹力与绳的弹力不同，绳的弹力始终沿绳指向绳收缩的方向，但杆的弹力方向不一定沿杆的方向，其大小和方向的判断要根据物体的运动状态来确定，可以理解为“按需提供”，即为了维持物体的状态，由受力平衡或牛顿运动定律求解得到所需弹力的大小和方向，杆就会根据需要提供相应大小和方向的弹力。
物理：重力、弹力、摩擦力、力的定义
重力定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
说明：①地球附近的物体都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。
③重力的施力物体是地球。
④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。
（1）重力的大小：G=mg说明：①在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大。
②一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系。
③在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。
（2）重力的方向：竖直向下（即垂直于水平面）说明：①在两极与在赤道上的物体，所受重力的方向指向地心。
②重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态也没有关系。
（3）重心：物体所受重力的作用点。
重心的确定：①质量分布均匀。
物体的重心只与物体的形状有关。
形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上。
②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关。
③薄板形物体的重心，可用悬挂法确定。
说明：①物体的重心可在物体上，也可在物体外。
②重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关。
③引入重心概念后，研究具体物体时，就可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示，于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替。
弹力（1）形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。
说明：①任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，有的形变及其微小。
②弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹性形变，简称形变。
（2）弹力：发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。
说明：①弹力产生的条件：接触；弹性形变。
②弹力是一种接触力，必存在于接触的物体间，作用点为接触点。
③弹力必须产生在同时形变的两物体间。
④弹力与弹性形变同时产生同时消失。
（3）弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。
几种典型的产生弹力的理想模型：①轻绳的拉力（张力）方向沿绳收缩的方向。
0重力弹力摩擦力
重力、弹力、摩擦力【知识精讲】（一）重力1、重力的产生及其大小（1）万有引力与重力的产生。
牛顿发现，宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，这就是万有引力。
按照这个理论，地球对地面附近的物体也有引力。
我们把由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
（2）重力的大小。
物体所受到的重力跟它的质量成正比。
重力与质量的比值大约是9.8N/kg.如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成式中符号的意义及单位：G—重力—牛顿（N）m—质量—千克（kg）g=9.8N/kg.说明：①重力的大小通常叫做重量；②在要求不很精确的情况下，重力与质量的比值可取10N/kg.2、重力的方向与重心（1）重力的方向。
物体所受的重力的方向总是竖直向下。
“竖直向下”是指与水平面垂直且向下的方向。
（2）重心。
重力在物体上的作用点叫做重心。
对于形状规则质地均匀的物体来说，重心一般在物体的几何中心上。
如图所示的是几种形状规则质地均匀物体的重心。
例1、假如没有重力，下列现象中不会出现的是（）A．人可以轻而易举地提起质量很大的物体B．饮料倒不进人的嘴里C．灰尘扬起后不会落回地面D．人的头撞在墙上不会感到疼痛解析：（1）重力是物体由于地球的吸引而受到的力；（2）重力的作用是使物体在没有支承的情况下落向地面。
答案：D例2、用一个量角器、细线、重锤，自制一个简易的水平仪，用它来检验桌面是否水平，并说明测验方法及原理。
解析：（1）重力的方向总是竖直向下的；（2）水平方向与竖直方向是互相垂直的。
利用器材做成如图所示的装置。
检验方法：将量角器的下底放置于桌面上，若重锤线仍沿着90°角线位置，说明桌面水平，若重锤线与量角器的90°角线有一定的偏斜，则说明桌面不水平。
依据的原理：重力的方向竖直向下。
说明：用来检验墙壁是否竖直的重锤线，用来检查窗台、桌面是否水平的水平仪，都是重力的方向竖直向下的实际应用。
（二）弹力1、弹力：物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。
重力、弹力、摩擦力教案
重力、弹力、摩擦力教案一、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的计算方法，以及重力在实际生活中的应用。
2. 让学生了解弹力的产生原因，掌握弹力的计算方法，以及弹力在生活中的应用。
3. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法，以及摩擦力在实际生活中的应用。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：重力、弹力、摩擦力的概念、计算方法及其在生活中的应用。
2. 教学难点：重力、弹力、摩擦力的计算方法及其在实际问题中的运用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考重力、弹力、摩擦力在日常生活中的应用。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受重力、弹力、摩擦力的作用。
3. 运用例题讲解，帮助学生掌握重力、弹力、摩擦力的计算方法。
四、教学内容1. 重力（1）重力的概念（2）重力的计算方法：G=mg（3）重力在实际生活中的应用：如抛物线运动、重力势能等。
2. 弹力（1）弹力的产生原因：弹性形变（2）弹力的计算方法：F=kx（其中k为弹簧常数，x为形变量）（3）弹力在生活中的应用：如弹簧、弹力球等。
五、教学安排1. 课时：5课时2. 教学过程：（1）第1课时：讲解重力的概念、计算方法及应用。
（2）第2课时：讲解弹力的产生原因、计算方法及应用。
（3）第3课时：讲解摩擦力的概念、计算方法及应用。
（4）第4课时：通过例题讲解，让学生掌握重力、弹力、摩擦力的计算方法。
（5）第5课时：进行课堂小结，布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 采用课堂问答、作业批改等方式，了解学生对重力、弹力、摩擦力的掌握情况。
2. 组织课堂讨论，鼓励学生分享重力、弹力、摩擦力在生活中的实际应用实例。
3. 布置综合性练习题，检验学生运用物理知识解决实际问题的能力。
七、教学资源1. 教材：物理学教程2. 实验器材：弹簧、摩擦片、小球等3. 多媒体课件：重力、弹力、摩擦力的动画演示4. 网络资源：相关科普文章、视频等八、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——重力、弹力、摩擦力。
人教版初中毕业九年级中考物理 教材系统复习 第8讲 力 运动和力 第1课时 力 弹力 重力 摩擦力
交流与反思：
1.水平匀速拉动木块做直线运动的原因：根据二二力力平平衡 知识可知，滑动摩 擦力的大小等等于于拉力(即弹簧测力计示数)大小.衡 2.实验操作中弹簧测力计示数时大时小的原因：木板的粗糙程度不均匀
(或没有使木块一直做匀速直线运动).
3.实验装置改进(如图)的优点：易操作，不不需需要(选填“需要”或“不需 要”)拉动长木板做匀速直线运动；读数准要确(读数时弹簧测力计处于静止
看到细管中的水面上上升，从此现象可推测瓶瓶子发生了形变，这个实验采
用的是转转换换法的方法升．
子
法
⇨ 5．(人教八下 P14 动手动脑学物理 T2 改编)“神舟 13 号”载人飞船上了 太空，当飞船在月球降落后，在月球表面受到的重力是地球上的 1/6，若 宇航员的质量为 60 kg，那么宇航员在月球上的质量为 6600kg，受到的重 力为 110000N，该力的施力物体是月月球；如果一个人在地球上可以举起质量 为 70 kg 的物体，那么他在月球球上最多可以举起质量为 442200kg 的物体．(g 取 10 N/kg)
2.弹簧测力计
原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长
使用前：(1)看清它的□21量量程和□22分分度度值；
右图中弹簧测力计的量程程是□2300～～5值N，
使用 分度值是□2400..22N；
5
及 (2)检查弹簧测力计的指针是否□25指指在在零零刻刻度\上，如果不是，应 读数 该把指针调节到零刻度线上； 线上
有关．
小
(3)在利用图甲装置进行实验时，运动过程中木块 A 的速度突然变大，则
木块 A 受到的滑动摩擦力将不不变变(选填“变大”“不变”或“变小”)．
变式：小明先水平拉动木块匀速滑动，读出弹簧测力计的示数为 3 N，紧
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2013年中考物理试题汇编
考点08：力 弹力 重力 摩擦力
一、选择题
1．（2013福建泉州，第13题）如图5所示的做法中，目的是为了减小摩擦的是
【答案】B 2．（2013江苏徐州，第9题）海洋钻井平台水面上的支撑立柱经常受到洋流的冲击，为增强平台的稳定性，我国“南海石油981”钻开平台采用了世界先进的动务定位系统：在立柱上安装可以按需要改变朝向的螺旋桨，螺旋桨高速排水可以保持立柱的平衡，螺旋桨排水的方向应该是
A ．逆着洋流方向
B ．顺着洋流方向
C ．与洋流方向垂直
D ．竖直向下 【答案】B
3．（2013江苏南通，第4题）下列实例中，属于增大摩擦的是 A.用力压橡皮，擦去写错的字
B.古人移动巨石时，在地上铺上滚木
C.自行车用久了，在轴承处加润滑油
D.磁悬浮列车高速行驶时，列车与轨道脱离接触 【答案】A
4．（2013广东梅州，第2题）制造航空飞行器时，为了减轻质量，采用的材料应具有的特点是（ ）
A.导电性好
B.熔点高
C.密度小
D.导热性好 【答案】C
5．（2013甘肃庆阳，第4题）下列生活实例中，为了增大有益摩擦的是（ ） A ．给自行车车轴加润滑油
B ．移动重物时，在它的下面垫上钢管
A .运动鞋底装鞋钉
B .轴承中装有滚珠
C .汽车轮胎刻有花纹
D .用力握紧球拍
图5
C．在机器的转动部分装滚动轴承
D．汽车轮胎上刻有凹凸不平的花纹
【答案】D
二、填空简答题
6．（2013玉林、防城港，第15题）自行车刹车时，用力越大，刹车皮与车轮间的压力（选填“越大”或“越小”），车轮受到的摩擦力也就越大，所以自行车就停得（选填“越快”或“越慢”）
【答案】越大越快
7．（2013湖南娄底，第16题）现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”。
如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏。
小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务。
当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的。
【答案】运动状态
8．（2013甘肃庆阳，第17题）吸钢笔水时，先用手捏笔胆排出里面的空气，松手后墨水在的作用下进入笔胆，有些饮料瓶的塑料盖的外缘有竖条纹，制作这些条纹的目的是。
【答案】大气压增大摩擦
9．（2013新疆及建设兵团，第18题）自行车运用了许多物理知识。
(1)自行车外胎有凹凸不平的花纹，这是通过增大来增大摩擦力。
(2)车把上的闸把是杠杆，座垫呈马鞍型，它能够增大座垫与人体的
以减小压强。
(3)骑车上坡前，人们往往要加紧蹬几下，这样更容易上去，目的是让自行车获得更多
的能来转化为能。
【答案】(1)粗糙程度(2)省力受力(接触)面积(3)动(重力)势
三、作图题
10．（2013山西省，第34题）图12 是超强磁悬浮照片，上面是用超强永磁体制成的圆片，下面是被液氮冷却的“高温”超导体，请在图上画出圆片的受力示意图。
【答案】
11．(2013湖北鄂州第33题)如右下图所示，是一个重1N、体积为0.1m3的氢气球在地面附近沿竖直方向匀速升空的照片，请画出它受力的示意图（地面附近空气的密度为
1.29kg/m3）。
【答案】如图所示
12．（2013湖北随州，第29题）（3分）如图，两根细线分别系着A、B两根磁铁（磁极未画出），细线另一端分别系在天花板的Ｃ、Ｄ两处，磁铁静止时情形如图，虚线为竖直方向，画出磁铁Ａ的受力示意图，并标明各力的名称。
【答案】
四、实验探究题
13．（2013内蒙古包头，第15题）为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平固定）。
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图10甲所示。
读出弹簧测力计的示数并记入表格中；
第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示；
第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙所示。
（g＝10N/kg）
⑴请把表格内的数据填全。
⑵比较两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与无关。
⑶比较两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与有关。
⑷以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为是一对平衡力。
【答案】⑴ 20，8.0 ⑵ 1、2，接触面积⑶ 1、3，压力⑷木块所受拉力与
摩擦力
14．（2013湖北十堰，第36题）如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验.
（1）在此实验操作中必须让木块做直线运动。
（2）比较甲、乙两图，可以得到的结论是：在相同时，，滑动摩擦力越大。
（3）比较两图，可以得到的结论是：一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【答案】（1）匀速（2）接触面粗糙程度压力越大（3）甲丙压力
15．(2013黑龙江绥化，第28题)在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下三种猜想：
A.滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关
B.滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
C. 滑动摩擦力的大小与压力大小有关
实验室提供的器材有：一面粗糙一面光滑的长木板、带钩的木块、钩码、弹簧测力计。
（1）把长木板水平放置，木块放在木板上静止如图所示，请在图甲中画出木块受到的重力和支持力的示意图。
（2）选用图（选填乙或丙）的方案完成实验，能获得更好的实验效果。
（3）下表是同学们测得的部分实验数据。
通过分析数据，可以验证猜想是错误的，
猜想是正确的（均选填猜想序号）。
实验中采用的方法是。
【答案】答案如图（支持力和重力各一分）
（2）丙（3）A B 控制变量法五、计算题
其它。