鲁班和橹板
小学一年级语文《鲁班和橹板》原文、教案及教学反思
【导语】鲁班和橹板》讲述了我国历的能⼯巧匠鲁班受鸭⼦游泳的启⽰⽽发明橹板的故事，课⽂叙事具体明⽩，通过朗读要让学⽣感受到鲁班爱观察、勤思考，能创造的优秀品质。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《鲁班和橹板》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《鲁班和橹板》原⽂ 有⼀天，鲁班坐船回家，看到⽼艄公⽤⽵篙撑船⼗分吃⼒。
等把船撑到对岸，⽼艄公已经累得满头⼤汗了。
鲁班上岸后，两眼盯着⼩船默默地想：有什么好办法能让⼈们驾驶起来感到省⼒呢？ 这时，⼀群鸭⼦“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下⽔。
只见它们⽤脚蹼往⾝后拨⽔，⾝⼦轻快地向前滑⾏。
鲁班出神地看着，忽然眼睛⼀亮，马上找来⼀根粗⽊棍。
他把⽊棍上半截削成圆形，就像鸭⼦的腿，把下半截削成扁形，就像鸭⼦的脚蹼。
⽼艄公拿去安在船尾，⼀摇，嗬，不光省⼒，船也⾏得快多了。
后来，⼈们就把这种摇船的⼯具叫做“橹板”。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《鲁班和橹板》教案 第⼀课时 教学⽬的： 1、初读课⽂，了解课⽂⼤概内容。
2、指导学习第1-3⾃然段。
教学教程： ⼀、揭⽰课题 1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？ 2、出⽰课题，齐读课题。
3、认读⽣字：鲁、板。
⼆、整体感知 1、⾃由读全⽂，要求读准⽣字的⾳，读通句⼦。
2、认读⽂中18个⽣字。
3、认读出现的⽣字词。
4、⽤⼿势告诉教师有⼏处⾃然段。
三、读⽂、探究、巩固识字。
1、学习第1⾃然段。
（1）⾃由读。
（2）提出不理解的地⽅？ （3）再读读。
（4）巩固识字。
2、学习第2⾃然段。
（1）指名读。
（2）指导读好问句。
（3）做动作理解“盯”，“默默”。
（4）巩固识字。
3、学习第3⾃然段。
（1）⾃由读。
（2）出⽰课件： （3）巩固识字。
四、布置作业： 五、⼩结 六、教学后记：圆和园会混淆。
第⼆课时 教学⽬标： 1、继续学习课⽂，理解课⽂。
2、指导书写⽣字。
教学过程： ⼀、复习导⼊ 鲁班看到艄公⽤⽵篙撑船⼗分吃⼒就想，有什么好办法能让⼈们驾驶起来感到省⼒呢？接着课⽂的第3⾃然段写鲁班看到鸭⼦⽤脚蹼拨⽔，这和鲁班找到好办法有什么关系呢？ ⼆、继续读⽂，、巩固识字 1、学习第4⾃然段。
优质课《鲁班和橹板》教案设计
优质课《鲁班和橹板》教案设计一、教学目标1.了解鲁班的背景和成就，激发学生对古代工匠精神的敬佩之情。
2.通过学习鲁班发明橹板的过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：鲁班的成就及其发明橹板的过程。
2.教学难点：鲁班发明橹板的原理及实际应用。
三、教学过程1.导入（1）图片展示：展示鲁班的画像，引导学生关注鲁班的形象特点。
（2）问题导入：同学们，你们知道鲁班是谁吗？他有哪些成就？2.学习鲁班的成就（1）小组讨论：请同学们结合课文内容，讨论鲁班的成就。
3.学习鲁班发明橹板的过程（1）自主阅读：请同学们自主阅读课文，了解鲁班发明橹板的过程。
4.小组合作：设计橹板模型（1）分组：将全班同学分成若干小组，每组4-6人。
（2）任务分配：每组设计一个橹板模型，并解释其原理。
（3）合作交流：小组内部分工合作，共同完成橹板模型的设计。
5.成果展示与评价（1）展示：请各小组代表展示本组的橹板模型，并简要介绍设计原理。
（2）评价：其他小组对展示的橹板模型进行评价，提出优点和改进意见。
（2）拓展：请同学们课后查阅资料，了解鲁班的其它成就，下节课分享。
四、课后作业1.根据课文内容，绘制鲁班发明橹板的过程图。
五、教学反思优点：1.学生对鲁班的成就产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
2.学生在小组合作中积极参与，充分发挥了团队精神。
3.学生对橹板模型的设计富有创意，展示了较高的动手能力。
不足：1.部分学生对鲁班发明橹板的原理理解不够深入，需要加强讲解。
2.课堂时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
3.教师在课堂上的引不够精炼，需要进一步提高教学语言表达能力。
1.对重点内容进行深入讲解，帮助学生更好地理解鲁班发明橹板的原理。
2.合理安排课堂时间，保证每个环节都能充分展开。
3.提高教学语言表达能力，使课堂更加流畅、高效。
重难点补充：教学重点：1.鲁班发明橹板的原理。
《鲁班和橹板》
02
橹板的发明
橹板发明的背景
橹板的出现源于对水上交通工具的改进需求。
古代人们需要一种更高效、更便捷的水上交通工 具，以适应水上贸易和运输的需要。
橹板的出现解决了这一问题，为水上交通工具的 进步奠定了基础。
橹板的制作过程
制作橹板需要选用合 适的木材，如硬木或 竹子。
制作完成的橹板需要 经过严格的测试和调 整，以确保其性能和 稳定性。
04
鲁班和橹板的科学原理
橹板的力学原理
01
02
03
橹板的动力学
橹板通过杠杆原理，将划 船的力量放大，使船只能 够更轻松地在水面上移动 。
橹板的阻力减少
橹板的设计能够减少水阻 力，从而提高船只的航行 效率。
橹板的稳定性
橹板的设计能够增加船只 的稳定性，减少船只在航 行中的摇摆，提高航行的 安全性。
制作过程中需要经过 削、磨、钻、刻等工 艺，使橹板符合设计 要求。
橹板的应用和影响
橹板的出现极大地提高了水上 交通工具的效率和稳定性，为 水上贸易和运输的发展提供了 有力支持。
橹板的应用也促进了相关产业 的发展，如木材加工、船舶制 造等。
橹板的影响不仅限于交通工具 的改进，还对古代社会经济的 发展产生了深远的影响。
教育价值
鲁班和橹板的故事具有丰富的教育价值，激励人 们勇于创新、实践，传承优秀传统文化。
社会影响
鲁班和橹板的文化意义对社会产生了深远影响， 它促进了人们对工艺、环保等方面的关注和思考 。
国际化传播
随着中国文化的国际化传播，鲁班和橹板的故事 也逐渐被世界所了解，成为中外文化交流的重要 内容。
THANKS
《鲁班和橹板》
汇报人： 2024-01-05
23.橹板和橹板
学校淮阴师范学院第一学院附属小学（淮海路校区）姓名杜小四年级一年级内容23 鲁班和橹板第（七）单元教材分析：《鲁班和橹板》是苏教版小学语文一年级下册第四单元第23课，该单元以叙事为主题展开。
它讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。
课文叙事具体明白，通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。
全文共5个自然段。
第一自然段写鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力。
第二自然段写鲁班在想让船行驶得又轻快又省力的办法。
第三自然段写一群鸭子用脚蹼拨水，轻快地向前滑行。
第四自然段写鲁班仿照鸭子的脚蹼制成一种摇船工具，让船行驶得又轻快又省力。
第五自然段写人们把这种工具叫做橹板。
第四自然段是全文的重点。
课文叙事具体明白，并配有插图，有助于学生理解课文。
通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。
学生分析：一年级学生通常学习的课文内容简单，而本课内容不一样，学生不是一读就懂，而且课文内容离孩子生活比较遥远，理解起来很困难。
如果没有老师的引导，没有学生带着问题走进文本探究，可能只有少部分的孩子真正可以用自己的话还原故事大概情节。
“学起于思，思源于疑”这句话道出了质疑的重要性。
学生的任何思维活动都是从“疑”开始，又在“疑”中得以发展。
低年级小学生在阅读教学中对于文本的理解能力有限，在得不到老师的正确引导下，往往对文章一知半解。
这对于提高小学生的阅读水平，为今后的语言文字的应用都有很大的障碍。
要解决这一难题，老师首先要明白如何“授之以渔”，只有学生掌握了学习文章的方法，才能更好地提高语文水平。
是文章的灵魂，是曲径通幽的钥匙。
经常利用课题让学生发现问题，便于学生养成善于思考的良好习惯，弄清楚题目与课文的内在联系，运用相应的学习方法。
而班级学生由于生活经验的缺乏，学习面的狭隘，对语言文字接触有限，所以遇到课题往往会有许多不认识或不理解的字词，因此要想从题目着手质疑，须从《鲁班和橹板》质疑学文。
《鲁班和橹板》教学反思
《鲁班和橹板》教学反思篇一：《鲁班和橹板》教学反思《鲁班和橹板》是苏教版语文一年级下册第22课。
它讲述了我国历史上闻名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启发而发明橹板的故事。
课文叙事具体明白，通过朗读要让学生感受到鲁班爱观看、勤考虑、能制造的优秀品质。
你读过课题，分析经历完鲁和橹后，我咨询学生：通过课下的初读课文，你明白鲁班什么缘故要发明橹板吗？学生非常快寻到课文的第一自然段。
如此非常自然把学生带进课文第一自然里。
讲读第一自然段的时候，我提咨询：你从哪里看出老艄公非常吃力？学生寻到了关键词满头大汗，接着，让学生想象老艄公吃力的模样和鲁班看到后如何样想的？最后指导读好这段话。
学生们把十分吃力和满头大汗读得专门到位。
从他们的朗读中让我仿佛看到了吃力摇船的老艄公。
在处理第二自然段的时候，我是抓住了盯那个字，我先把盯换成了看，让学生把看放在句子中读一读，感受一样吗？学生都讲不行。
什么缘故？郝子龙马上站起来讲：盯是眼睛不眨地看着，看眼睛能够眨一眨。
多好的回答，讲到那个地点还要老师讲吗。
在指导朗读时就感受专门省力。
第三自然段要紧是抓住两个象声词和轻快来理解鸭子滑行的轻松。
在这段中我没有讲，把时刻全给了学生，我让他们动手画一画鸭子的足蹼，本想生在都市的小孩没见过鸭子，能画出来吗？出乎我意料的而是，大多数小孩都画得专门像。
当咨询他们如何画得这么像时，好多小孩都讲在电视上看过，在书上看过，在奶奶家看过就如此不讲他们明白了鸭子什么缘故会在水里轻快地滑行。
进而朗读这段，读得专门生动。
当学习到第四自然段，出神那个此难住了小孩们，没有一个回答的。
我引导他们想象生活中对你感兴趣的事物，你看得如何样？有个学生叫起来：入迷。
鲁班在出神，那他如今在看什么呢？再回到前文，他又会想些什么呢？学in生讲：眼前一亮，讲明他想出方法了。
我因势利导咨询：什么缘故要马上去做？田炎生：他怕不记得了，想赶快试试行不行？胡从政：老师我明白他什么缘故寻的是粗木棍？因为细的会断，也不行修成鸭子足蹼的的形状。
鲁班和橹板
有一天，鲁班坐船回家，看 到老艄公用竹篙撑船十分吃力。 等把船撑到对岸，老艄公已经累 得满头大汗了。 鲁班上岸后，两眼盯着小船 默默地想：有什么好办法能让人 们驾驶起来感到省力呢？
脚 蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。 鲁班出神地看着，忽然眼睛一 亮，马上找来一根粗木棍。他把木棍 上半截削成圆形，就像鸭子的腿，把 下半截削成扁形，就像鸭子的脚蹼。 老艄公拿去安在船尾，一摇，嗬，不 光省力，船也行得快多了。
不光···也··· ··· ···
后来，人们就把这 种摇船的工具叫做“橹 板”。
思考：
为什么鲁班能从鸭子游 水这一平常的情景中得到启 发，发明橹板？
班门弄斧
•
鲁班，姓公输， 名般。又称公输子、 公输盘、班输、鲁般。 鲁国人 。鲁班是我国 古代的一位出色的发 明家，两千多年以来， 他的名字和有关他的 故事，一直在广大人 民群众中流传。我国 的土木工匠们都尊称 他为祖师。
23 鲁班和橹板
根据课文主要内容填空：
本文主要写了古时候， （ 鲁班 ）根据（ 鸭子 ）（谁） （ 游水 ）（干什么）得到 启发，发明了（橹板 ）的故 事。
小学一年级语文下册《鲁班和橹板》教案、教学设计
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计相关练习题，检查学生对生字词的掌握情况，如填空、选择、连线等。
2.学生独立完成练习题，教师及时给予反馈，纠正错误。
3.教师设计一道开放性问题：“如果你是鲁班，你会如何改进橹板？”让学生发挥想象，进行创意设计。
小学一年级语文下册《鲁班和橹板》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握《鲁班和橹板》的故事内容，理解其中的生字词，如“鲁班”、“橹板”、“发明”等，并能够正确书写和运用。同时，学生能够了解中国古代的发明创造，增强对中华传统文化的认识。
2.技能目标：培养学生朗读课文的能力，提高学生的阅读理解水平。通过小组讨论、互动问答等方式，让学生学会表达自己的观点，提高口语表达能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结鲁班的聪明才智和发明创造的意义。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，教育学生要热爱劳动、尊重他人的知识产权，树立正确的价值观。
4.布置课后作业，让学生结合课文内容，进行拓展阅读和思考。
2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《鲁班和橹板》。
3.教师简要介绍鲁班和橹板的背景知识，激发学生的兴趣和好奇心。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生边听边思考：故事主要讲述了什么内容？
2.教师分段讲解课文，对生字词进行解析，如“鲁班”、“橹板”、“发明”等，并让学生做好笔记。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
一年级鲁班和橹板读后感
一年级鲁班和橹板读后感读了《一年级鲁班和橹板》这个故事，我仿佛看到了一个充满智慧和创造力的古代工匠形象。
故事中说，鲁班看到老艄公用竹篙撑船十分吃力，每天累得满头大汗，他就想发明一种省力的工具。
这让我不禁想到，生活中我们也常常会遇到各种不方便的事情，但大多数时候，我们可能只是抱怨一下，然后就继续忍受，很少会像鲁班那样积极地去思考解决办法。
鲁班可不是光想想而已，他认真观察，仔细琢磨。
他看到鸭子用脚蹼拨水，游得轻松又自在，一下子就来了灵感。
他想到如果把竹子劈成像鸭子脚蹼的形状，安在船舷上，划船是不是就能省很多力气呢？说干就干，经过反复试验和改进，橹板终于做成了。
这让我想起了我小时候的一件事。
那时候我特别喜欢骑自行车，但是每次骑完车，把车推进家里的小仓库总是特别费劲。
因为仓库的门比较窄，车把总是会碰到门框，我得小心翼翼地调整角度，来来回回折腾好几回才能把车推进去。
有一天，我看着那扇门和自行车，心里就想，能不能有个办法让这个过程变得容易些呢？我盯着自行车看了好久，突然发现，如果把车把能像折叠伞一样折叠起来，不就能轻松通过那扇窄门了吗？于是我赶紧跑去找爸爸，跟他说了我的想法。
爸爸听了，觉得还挺有意思，就帮我一起研究。
我们找来了一些工具和材料，尝试着把车把改造成可以折叠的。
一开始可不顺利，不是螺丝拧不紧，就是折叠的部分不灵活。
我急得直跺脚，心想这也太难了。
可一想到鲁班发明橹板的坚持，我就咬咬牙告诉自己不能放弃。
终于，在我们的努力下，车把成功地被改造成了可以折叠的。
从那以后，把自行车推进仓库就变得轻松多啦！再回过头来看鲁班发明橹板的故事，我更加深刻地体会到，观察和思考是多么重要。
鲁班就是因为善于观察鸭子的脚蹼，又能认真思考怎么把这个发现运用到船上，才最终发明了橹板。
而我通过自己的小尝试，也明白了遇到问题只要多观察、多思考，说不定就能找到解决办法。
这个故事还让我明白了，发明创造并不是遥不可及的事情。
只要我们用心去感受生活中的不便，勇敢地去尝试改变，说不定也能像鲁班一样，创造出有用的东西来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
橹板 已经 拨水
yuán xí ng bō shuǐ yǐ jing
等候 盯着 滑行 驾驶
dīng zhe huá xí ng
děng
忽然
wǎng
圆形 身后
shēn
jià shǐ mò mo
往前
默默地
shāo
老艄公 粗木棍 扑通
pū tōng cū gùn
竹篙
lèi de
gāo
撑船
shěng jié
鲁班，是我国古代一位 最优秀的土木建筑工匠，他 一直致力于创造发明 ，他 出身于世代工匠的家庭，从 小就跟随家里人参加过许多 建筑劳动，鲁班在机械、土 木、手工工艺等方面有所发 明。 二千四百多年来，一直 被土木工匠尊奉为“祖师”， 受到人们的尊敬。
？
发明
lǔ
bān
lǔ
bǎn
鲁班 吃力 鸭腿
hū rán tuǐ chī
wăng
已
已知 早已 已经 已有 木已成舟
yĭ
（已 ）来 （ 以）前 可（ 以 ） （ 以 ）后
自（以 ）为是 （ 已 ）有 （ 以）为 （ 已）是
往
往常 来往 往日 往事 往年 前往
（网 ）子 鱼（ ） 网 （ 往 ）前 （ 网 ）友 织（ 网 ） 以（ 往 ） （ 往 ）后 球（ 网 ） （ 往 ）事 来（ 往 ）
chēng
累得 省力 半截
脚蹼
jiǎo pǔ
嘎嘎
gā gā
嗬
he
课文简介：
故事主要写了鲁班发明橹板的过程。 先写：鲁班为什么要发明橹板？ ——起因 再写：鲁班是怎么发明橹板的？ ——经过 最后写：人们取名纪念鲁班。 ——结果
有一天，鲁班坐船回家，看 十分吃力 到老艄公用竹篙撑船十分吃力。 等把船撑到对岸，老艄公已经 满头大汗 累得满头大汗了。
板（饭）
竹板 木板 黑板 石板 板书 老板
力
立 粒 丽
尽力 力气 吃力 用力 无力 能力 力量
（ 立 ）功 用尽全（ 力 ） 亮（ 丽 ） 风和日（ 丽 ） 立 ） （ 立（力 ） 饭（ 粒） （ 立 ）正
li
等
特诗
等于 等候 等车 平等 等待