2018汕头市历史一模试卷

2018年汕头市高考第一次模拟考试试题

历史

24. 郭沫若主编的《甲骨文合集》从十多万片甲骨中精选41956片分类进行编排，共分成奴隶和平民、奴隶主贵族、官吏、军队刑罚监狱、战争、农业、商业、建筑、天文历法、祭祀等二十多个类别。由此可推知

A.史家的研究大都具有主观偏见

B.甲骨文已是成系统的文字

C.当时已形成强有力的中央政权

D.当时阶级矛盾进一步激化

25.西汉司马迁在《史记》中阐述了黄帝是秦汉以前历代帝王的共同祖先，并将秦、楚、越以及匈奴、南越、东越、西南夷等共同纳入华夏同祖共源的世系中。这种历史撰述

A.是对历史事实客观真实的记录

B.论证了宗法分封制度的合理性

C.批判了当时盛行的新儒学思想

D.符合当时政治、文化发展的需要

26.

由上表可推知，当时

A.各民族之间的交往相当频繁

B.北方仍具有较大经济优势

C.区域经济格局发生根本转变

D.政治中心逐步向北部迁移

27.《明太祖实录》记载，洪武二十四年天下田土数为387万余顷，而洪武二十六年修成的《诸司职掌》则记载为849万余顷。这引发后世史家关于“讹误”、“垦辟”、“亩法差异”和“统计方法不同”的长期争论。这反映出

A.官修史书的不确定性

B.历史记录的主观性

C.历史解释的多样性

D.历史事实的客观性

28.1846年，耆英等人在奏折中称：“各国运往内地通商货物每岁只有此数，赴广州者十之六七，赴上海者十之三四……彼有所丰则此有所歉，实为事理之必然。”这反映出当时

A.通商口岸数量已不能满足需要

B.统治阶层对世界大势缺乏认知

C.不平等条约并未得到全面落实

D.自给自足的小农经济逐步解体

29．某时期中共的宣传口号先后包括：“苗人下山来与汉族共同打倒帝国主义和国民党军阀”、“保护喇嘛，信教自由”、“抗日反蒋，保护回民”、“苏维埃分田地牛羊粮食房屋财产给回番穷人”等。这些口号

A．为国民大革命准备了条件 B.扩大了中央革命根据地

C．有利于红军实施战略转移 D.巩固了抗日民族统一战线

30.据统计，1949年我国农业总产值在工农业净产值中所占比重为84.5%，1952年为74.7%，1957年为62.3%。这说明该时期

A.农民生产积极性不高

B.国民经济比例严重失调

C.现代化建设取得较大成就

D.社会主义经济体制确立

31.1993年全国人大通过宪法修正案，将“国营经济是社会主义全民所有制经济，是国民经

济中的主导力量”中的“国营经济”修改为“国有经济”。此举

A.有利于非公有制经济的发展

B.改变了公有制经济的主体地位

C.是对国际政治深刻变化的反应

D.适应了经济体制转型的需要

32.1649年，沙皇俄国政府拒绝与当时的英国政权打交道，并下令把所有英国商人赶出俄国，只允许其在北方寒冷的阿尔汉格尔斯克经商。这表明，当时

A.沙俄对英国政局发展保持警惕

B.俄英两国经济矛盾日益加剧

C.欧洲殖民地争夺战日趋白热化

D.俄国国内阶级矛盾激化

33.据1844年英国官方统计，当时全英死亡率约1:46（即平均每46人中有1人死亡），新兴城市曼彻斯特的死亡率是1:32.72，不包括郊区则是1:30.75，利物浦的死亡率是1:31.90，不包括郊区则是1:29.90。这种现象所反映的社会状况

A.是马克思主义诞生的重要条件

B.与英国长期的黑奴贸易有关

C.根源于当时英国的政治体制

D.是不适当的医疗政策导致的结果

34．表：

部分商品在苏联（俄）进口中所占的百分比（单位：%）

上表呈现的变化反映了苏联

A．工业生产水平已居世界前列 B．农业政策制约了工业发展

C．民众的消费能力呈下降趋势 D. 形成了独特的工业化模式

35.战后，美国加强了广播宣传。据盖洛普民意测验显示，1946年有58%的美国人认为苏联要谋求世界统治地位，1948年有 83%的美国人主张停止同苏联贸易，而到了1950年认为苏联要谋求世界统治地位的美国人已达81%。美国此举

A.加剧了国际社会的对立

B.遏制了苏联向东欧的扩张

C.冲击了苏联的意识形态

D.维护了世界贸易中心地位

第二部分非选择题

二、必考部分

41.（25分）中外历史上都曾流传着“牛皮圈地的传说”。以下为中外史籍中关于这一传说的记载。阅读材料，完成下列要求。

材料一（传说公元前820-前774年）他们（腓尼基人）请求一张牛皮所能够包围的那么大的一块土地以为住所。阿非利加人（非洲人）鄙笑腓尼基人的请求这样微不足道……他们允许了，并且宣誓，保证他们的诺言。于是腓尼基人把一张牛皮，缘着边，团团转，剪成一根很细长的长条，包围着现在迦太基的卫城所在的地方，因为这件事情的缘故，这个地方叫做柏萨（意为“一张牛皮”）。

——摘自阿庇安（约公元95-165年），古罗马历史学家，著《罗马史》材料二（16世纪后期）有佛郎机（一般指葡萄牙，在这应指西班牙）者，自称干系蠟国，从大西来，亦与吕宋互市（与菲律宾贸易）。……因上黄金为吕宋王寿，乞地如牛皮大，盖屋。王信而许之。佛郎机乃取牛皮剪而相续之，以为四围，乞地称是。王难之，然重失信远夷，竟予地……久之，围吕宋，杀其王。

——摘自张燮（公元1574—1640年），福建漳州人，著《东西洋考》

材料三（16世纪后期）时佛郎机强，与吕宋互市，久之见其国弱可取，乃奉厚贿遗王，乞地如牛皮大，建屋以居。王不虞其诈而许之。其人乃裂牛皮，联属至数千丈，围吕宋地，乞如约。王大骇，然业已许诺，无可奈何，遂听之。

——摘自《明史·卷三二三·外国四》（成书于1645-1739年）材料四天启元年（1621年），颜思齐为东洋日本甲螺（头目），引倭彝（倭寇）屯聚于台，郑芝龙附之。未几，红彝荷兰人由西洋而来，愿借倭彝之地暂为栖止。诱约一牛皮地即可。倭彝许之。红彝将牛皮剪如绳缕，周围圈匝已有十数丈地。……崇祯八年，荷兰始筑台湾赤嵌二城。

——摘自《台湾府志·卷之一·沿革》（1685-1764年成书），续四库全书·史部（1）根据材料并结合所学知识，说明“牛皮圈地的传说”传播的背景和过程。（13分）（2）材料二、三记述了同一历史事件，根据材料并结合所学知识评析两则材料的史料价值。（12分）

42．（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料

中国收回租界一览表

解读材料，提炼出一个观点，并结合其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。（12分）

三、选考部分

45．【历史——选修1：历史上重大改革回眸】（15分）

材料 1977年恢复高考后，党和政府开始对高等教育制度进行全面改革。1985年，中共中央颁布的《关于教育体制改革的决定》中指出，将过去单一的国家计划招生，改变为既有国家计划生，又有委托生、定向生、保送生和自费生的各种计划同时并存的新的招生体制。同时将过去由国家统一分配，改变为在国家计划指导下，由本人选报志愿、学校推荐、供需见面、择优录取的分配制度。《决定》还指出在国家统一教育方针的指导下，扩大高校的办学自主权，加强高校同生产、科研和社会其他方面的联系，建设高校重点学科和重点实验室。针对建国以来高校专业设置“重理轻文”的现象，经过几年的调整，理、工、农、医专业种数有所减少，文、财、法、师等专业有所增加，专业结构趋于合理。针对高等教育经费严重短缺的问题，政府建立多渠道筹措教育经费的新机制，如接受海外爱国人士捐赠、接受世界银行教育贷款和开展国际教育合作、通过联合办学获得经费支持等。

——据董宝良《中国近现代高等教育史》（1）根据材料并结合所学知识，概括指出20世纪80年代高等教育改革的特点。（9分）（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代高等教育改革的积极意义。（6分）

46．【历史——选修3：20世纪的战争与和平】（15分）

材料1961年，肯尼迪在总统大选中获胜，登上白宫宝座。竞选中，肯尼迪猛烈攻击了艾森豪威尔政府的外交政策。他指责艾森豪威尔政府“遏制”共产主义不够有力，忽视第三世界，还抨击共和党政府不重视防务，使美国在战略核武器方面落后于苏联。他指责艾森豪威尔政府正在“输掉”冷战，声称必须革新美国的外交政策。为了扭转美国的颓势，他上台之后就明确提出了“一手抓箭，一手抓橄榄枝”的“和平战略”。他还提出对非洲的“新非洲”政策，对拉丁美洲的“争取进步联盟”，对西欧的“宏伟计划”，即构建美国主导的“大西洋伙伴关系”，经济上建立跨大西洋的自由贸易区，削减欧洲经济一体化中对美歧视倾向，军事上继续主导北约领导权，支持英国加入欧共体等。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代篇》（1）根据材料并结合所学知识，概括指出肯尼迪外交政策的国际背景。（9分）

（2）根据材料并结合所学知识，分析肯尼迪外交政策的战略目的。（6分）

47.【历史——选修4：中外历史人物评说】（15分）

材料一诸葛亮在中国古代长期受到赞誉。西晋时期，陈寿在《三国志》中的描述是：“识治之良才，管、萧之亚匹矣。然连年动众（北伐曹魏），未能成功，盖应变将略，非其所长欤。”隋唐时期，诗人们有不少咏怀诸葛亮的诗篇，主要歌颂诸葛亮的忠义与才能。两宋以后，受正统观念的影响，以及南宋偏安江南的状况，使诸葛亮作为“收复中原”的一面旗帜，也别能起到激励人心的作用。元明清以后，通过小说与戏剧的传播,诸葛亮的形象也被神化到“智绝”的高度。

——摘编自《古代文人对诸葛亮的评价及其思维走向》材料二（诸葛亮）命人教打牛，以代刀耕，彝众感悦……丞相（诸葛亮）在南中（指今云南、贵州和四川西南部）劝彝筑城堡，务农桑，诸彝感慕其德化，皆自山林徙居平壤。

——（清）冯甦《滇考·诸葛武乡侯南征》（1）根据材料一并结合所学知识，概述诸葛亮形象的变化并说明原因。（9分）

（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出诸葛亮南征的积极意义。（6分）

2018年汕头市普通高中高三第二次教学质量测评

历史科评分标准

一、单项选择题(每小题4分，共48分。)

41．（25分）评分标准：

（1）背景和过程：①该传说源于古罗马史籍记载，随着罗马的对外扩张向欧洲等更广大地区传播。（4分）②16世纪后，随着新航路开辟，西班牙、葡萄牙对亚洲等国实施殖民侵略，该传说逐渐传播到菲律宾及中国东南沿海。（4分）③17世纪后，荷兰崛起为海上强

国，企图侵占中国台湾，与盘踞台湾的倭寇产生矛盾，该传说随着殖民活动传播到台湾，并被写入官修正史，从而在中国广泛流传开来。（4分）④该传说实质上反映的是民众对狡诈的殖民者的痛恨。（1分）（说明：过程描述2分，结合史实分析2分，第④点1分。）（2）材料二：成书时间与所载史事时间相近，可能更接近事实；作者为福建漳州人，漳州是海上丝绸之路的重要港口与南洋交流频繁，能掌握较丰富的历史资料；材料二属私修史书，具有一定局限性；材料二将西班牙与葡萄牙混为一谈，部分记述具有不准确性。（5分）（考生须对材料进行可信性分析和局限性分析，仅对其中某一方面进行分析答一点给2分，答二点以上给3分，如对两个方面都进行分析给5分）

材料三：材料三出自官修正史，一般而言史料价值更高；材料三距所载史事时间较远，且易受王朝政权更迭影响；材料三将西班牙与葡萄牙混为一谈，表明也存在诸多缺漏；材料三部分记载如“数千丈”的说法有夸大之嫌。（5分）（考生须对材料进行可信性分析和局限性分析，仅对其中某一方面进行分析答一点给2分，答二点以上给3分，如对两个方面都进行分析给5分）

关系分析：从时间上看《东西洋考》成书较早，《明史》成书较晚；从内容上看《明史》所述内容《东西洋考》俱有记载，且延续了《东西洋考》的错误。据此推之，《明史》所记可能源自《东西洋考》。（2分）

42．（12分）评分标准：

拟定论题（2分）：考生能对材料进行整理，据此拟定一个合适的论题得2分。若论题合适且包含明确观点可将观点分合并相加。

提出观点（2分）：能结合材料提出合适的观点，且观点明确，符合史实得2分。如观点分已在论题分中体现，则不再重复追加。

结合材料（2分）：考生能运用材料、结合材料进行分析说明。

运用史实（2分）：考生能引用材料以外的相关背景知识进行论述，且引用史实准确，选取运用恰当，能建立材料与史实之间的因果联系。

论证逻辑（4分）：考生举例典型，分析准确，有证据力，能紧扣观点展开论述。

示例一：观点：近代列强租界多分布于沿海、沿江地区。（4分）

论述：列强通过多次侵略战争迫使中国签订一系列不平等条约在中国建立了不少通商口岸。这些通商口岸最早主要分布在中国沿海地带。随着侵略的加深后来逐步扩展到内陆沿江地带。为便于商品倾销和军事侵略，列强往往在通商口岸设立租界。租界主要分布于沿海、沿江地区是列强侵略进程的反映。（8分）

示例二：观点：抗日战争的胜利提高了中国的国际地位（4分）

论述：近代以来列强发动侵略战争在中国建立了三十多个租界。抗战爆发后，中国人民的顽强抵抗赢得了国际尊重。抗战期间，中国政府从盟国和日本手中收回大部分租界。至1946年，中国政府收回了全部租界。中国也一跃成为联合国安理会五大常任理事国之一。抗日战争提高了中国的国际地位，是中华民族复兴的重要转折。（8分）

（参考观点：近代民主革命运动推动民族独立进程；租界设置破坏了国家主权；租界变化反映了侵华势力的消长；国民革命推动了租界的收回；国际政治局势影响中国收回租界。）

三、选考题部分（任意选一题作答）

45．（15分）【历史——选修1：历史上重大改革回眸】评分标准：

（1）特点：实行多样化的招生体制；就业选择自主化；将高校改革与经济建设相结合；注

重专业结构的合理均衡；办学经费来源多元化；对外开放，加强与国际的交流合作；与经济体制改革和对外开放紧密结合；政府主导高等教育改革；与国际接轨，重视完善高等教育体系。（每点3分，任意3点，共9分。言之成理酌情给分，最高不能超过9分）

（2）意义：纠正了文革时期的左倾教育方针；改变了原有不合理的教育体制；有利于为社会主义现代化建设输送人才；有利于推动经济建设的发展；有利于推动改革开放开放的深入；推动了科教兴国战略的实施；提高综合国力和国际竞争力。（每点3分，任意2点，共6分。言之成理酌情给分，最高不能超过6分）

46．（15分）【历史——选修3：20世纪的战争与和平】评分标准：

（1）国际背景：两极格局形成，美苏冷战；美苏争霸愈演愈烈；第三世界国家成为一支举足轻重的力量（不结盟运动兴起）；中苏关系恶化，社会主义阵营分化；欧洲一体化进程的发展。（每点3分，任意3点，共9分）

（2）目的：遏制苏联，控制西欧；增强对第三世界国家的影响力（争夺中间地带）；巩固美国在资本主义阵营的领导地位；实行称霸全球的战略；维护以美国为中心的世界政治、经贸体系。（每点3分，任意2点，共6分）

47．（15分）【历史——选修4：中外历史人物评说】评分标准：

（1）变化和原因：西晋时期，年代并未久远，故陈寿的描述与评价相对客观（考生如从陈寿蜀汉出身，后为晋臣的身份分析亦可得分）；隋唐时期，诗歌艺术兴盛，诸葛亮忠义的形象被道德化；两宋时期，由于理学的发展和政治的需要，诸葛亮成为一个政治与道德的象征；元明清时期，由于世俗文学文学的发展，诸葛亮被文学化。（每点2分，答齐4点给9分）（2）积极意义：促进了统一多民族国家的发展；促进西南地区的开发；传播了先进的农业生产技术；促进了民族交融。（每点3分，任意2点，共6分，言之成理酌情给分。）