2023年经典诵读活动计划(通用篇)
2023年小学国学经典诵读计划
2023年小学国学经典诵读计划一、引言国学经典是中国传统文化的重要组成部分，蕴含了丰富的思想、智慧和道德准则。
对于小学生来说，学习国学经典有助于培养他们正确的价值观和人生观，提升他们的文化素养和道德修养。
因此，在2023年，我们制定了一个小学国学经典诵读计划，希望能够帮助孩子们在诵读中感受中国传统文化的博大精深，培养他们的文化自信和对中华文明的热爱。
二、诵读内容本次诵读计划选择了一些经典的国学著作，包括《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。
这些经典作品涵盖了中国古代思想家的智慧和智慧，对于小学生来说，虽然有些内容可能比较深奥，但我们可以通过精心的解读和分析，帮助孩子们理解其中的道理和价值。
三、诵读方式1.每周一次的诵读活动我们每周安排一次国学经典诵读活动，每次活动的时间为一个诵读课时（约30分钟）。
在诵读活动中，我们将选择一篇经典作品进行诵读，并邀请教师进行解读和讲解。
通过教师的引导，孩子们可以更加深入地理解经典著作的内涵，掌握其中的思想和道理。
2.小组互动讨论在诵读活动的过程中，我们将组织小组互动讨论环节，鼓励孩子们分享自己的理解和体会。
通过互动讨论，孩子们可以更好地理解国学经典的意义和价值，并与同学们一起交流思考，加深理解和记忆。
3.诵读评比和奖励每次诵读活动结束后，我们将对参与活动的学生进行评比，并颁发奖励。
评比标准主要考虑诵读的准确度、表达的情感和诵读的表现力。
通过评比和奖励，我们希望激发孩子们对国学经典的学习兴趣，同时鼓励他们努力提高并实现自我价值。
四、培养效果通过实施这个小学国学经典诵读计划，我们希望达到以下几个方面的培养效果：1.提升文化素养通过诵读国学经典，孩子们可以了解中国传统文化的内涵和精髓，培养对中华文明的自豪感和热爱之情。
这将有助于提升学生的文化素养，增强他们的文化自信心。
2.培养思辨能力国学经典作品蕴含着丰富的思想和智慧，通过诵读和讨论，孩子们可以培养自己的思辨能力和批判思维，学会思考问题、分析问题，并从中获得新的智慧。
2023年中华经典诵读活动方案总结五篇(精选)
中华经典诵读活动方案总结篇一一、活动宗旨（一）传承中华文化。
通过开展中华经典诵读活动，学习、感悟优秀传统文化经典作品，使人们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对中华民族优秀传统文化的认同与自信。
（二）弘扬人文精神。
与经典同行，与圣贤为友。
在诵读中提升个人修养，丰富内涵、开阔眼界、净化心灵、启迪智慧，培养民族自信心与自豪感，崇高志向、自强人格、诚信品质，让中华民族智慧的精华引领人们对真善美的追求，促进社会的和谐发展。
二、诵读内容以《道德经》、《周易》、《大学》、《孟子》、《尚书》《中庸》、《论语》、《弟子规》、《千字文》、《三字经》等中华经典篇目为主要内容，能够熟记全篇。
(局各科室要根据局办公室安排，认真参加活动。
三、具体安排由局办公室安排，每周利用政治理论学习时间，集中开展诵读活动一次，同时不定期开展中华经典诵读会、诵读擂台、书画作品展等活动，通过自我诵读、集体诵读、讲座论坛等多种学习方式，充分调动全局广大干部职工参加活动的积极性，在年底以科室为单位开展评比，邀请区文明办、机关工委、团区委、妇联、工会等领导组织进行现场观摩指导，进行点评，对在活动中评选出的先进科室和优秀个人进行表彰奖励，配合区文明办将活动推向更高层次。
四、责任领导为落实好此项活动，活动领导小组由局领导班子组成，局办公室负责活动的具体组织安排工作。
20xx年2月3日中华经典诵读活动方案总结篇二中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不错的成绩，现将我校诵读活动总结如下：通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2023初中经典诵读活动计划
2023初中经典诵读活动计划
活动目标与意义
本次活动旨在提高初中生的语言表达能力、培养阅读兴趣，同
时增强学生对经典文学作品的理解和欣赏能力。
通过诵读经典作品，激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和价值观。
活动时间与地点
- 活动时间：2023年春季学期
- 活动地点：学校图书馆
活动内容安排
1. 经典作品选读
- 学生可自行选择一本经典文学作品进行诵读，建议书籍包括《红楼梦》、《西游记》等。
鼓励学生多角度思考和分析作品的主题、情节、人物形象等要素。
2. 诗歌赏析
- 学生进行经典诗歌的诵读，并通过研究赏析经典诗歌的技巧，提高他们对诗歌的理解和欣赏水平。
3. 朗诵比赛
- 组织朗诵比赛，学生可以选择经典作品中的一段进行朗诵，比赛从语音语调、表演技巧等方面进行评选，以激发学生的表达能力和自信心。
4. 作品分享会
- 学生可以在作品分享会上分享自己读过的经典作品，分享自己的感受与体会，并鼓励其他同学也进行分享。
5. 实地参观
- 组织学生进行实地参观，如参观图书馆、博物馆等，以提供更多与经典文学相关的研究机会。
活动评估与奖励
1. 活动评估
- 通过观察学生的参与程度、作品分享会的表现等来评估学生的活动参与情况。
2. 活动奖励
- 针对积极参与活动的学生，可以进行奖励，例如发放荣誉证书、书籍奖励等。
总结
通过这次经典诵读活动，我们希望能够激发学生对经典文学的兴趣，培养他们的阅读能力和审美能力。
希望学生通过参与活动，能够更深入地理解和欣赏经典作品，并用自己的言辞去诠释作品中的价值和内涵。
2023年中学生国学经典诵读活动实施方案
2023年中学生国学经典诵读活动实施方案中学生国学经典诵读活动实施方案一、背景介绍国学经典作为中华传统文化瑰宝的重要组成部分，具有丰富的人文内涵、深厚的历史积淀和精神价值。
然而，由于现代教育的改革和社会环境的变迁，中学生对国学经典的了解和认知越来越少。
为了加强中学生对国学经典的学习和传承，提高他们的人文素养和文化修养，特开展中学生国学经典诵读活动。
二、活动目标1. 增加中学生对国学经典的学习和认知，培养他们对中国传统文化的尊重和热爱；2. 提高中学生的阅读和口语表达能力，培养他们的说话技巧和语言表达能力；3. 培养中学生的审美理念和情感意境，提高他们的审美能力和文学素养；4. 弘扬中华传统文化，培养中学生的民族自信心和文化自豪感。
三、活动内容1. 选取经典国学著作进行诵读：每学年选取数篇或数章的国学经典著作，如《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。
将著作内容分段给中学生进行背诵和诵读。
2. 分级组织诵读活动：按照年级和学科进行分级组织，每年至少组织一次集中式的诵读活动，同时可以安排学校和班级层面的小规模诵读活动。
3. 背诵和诵读结合：要求中学生先背诵经典著作的重要段落和诗词、名言警句，并进行朗读和背诵，然后进行诵读和解读。
通过背诵和诵读，进一步加深对国学经典的理解和内化。
4. 融入课堂教学：将国学经典诵读活动融入中学各学科的课堂教学，例如在语文课堂中进行诵读，对经典著作的文学特点和文化内涵进行解读。
同时，可以开展相关的研讨会和讲座，邀请专家学者进行主题讲解。
5. 创设诵读平台：学校可以建立诵读平台，如设立读书角、建立线上论坛等。
通过平台可以每周或每月推荐一本国学经典著作，激发中学生的学习兴趣和参与热情。
6. 举办诗词朗诵比赛：每年举办一次诗词朗诵比赛，鼓励中学生通过朗诵经典古诗、词曲和名篇名章的方式，展示自己的才艺和语言能力。
四、活动方案1. 组织机构设置：设立活动组织委员会，由学校领导担任主任，语文教师、美术教师、音乐教师等组成工作小组，具体负责活动策划、组织和落实。
2023年经典诵读教学计划
2023年经典诵读教学计划一、目标与背景经典诵读是培养学生语言表达能力、情感体验和审美情趣的重要途径。
通过深入学习和诵读经典文学作品，可以让学生积累丰富的语言知识、培养正确的语言习惯，同时也有助于拓展学生的思维能力和阅读理解能力。
本次教学计划的目标是培养学生的诵读能力和对经典文学作品的理解与感悟，同时提升学生的审美水平和文学素养。
二、教学内容1. 挑选经典作品：从中国和世界文学中挑选适合学生年龄和阅读能力的经典作品，包括诗歌、小说、散文等多种文学形式。
2. 背景知识讲解：针对每个经典作品，进行相关的背景知识讲解，包括作者的生平背景、作品创作背景等，以便学生更好地理解和诵读作品。
3. 诵读训练：通过诵读练习，培养学生的语音语调、节奏感和表达能力。
可以采用集体诵读和个别诵读相结合的方式，让学生在诵读中感受语言的美感并提升各方面的表达能力。
4. 阅读理解与讨论：引导学生深入阅读经典作品，理解作品的内涵和思想，通过讨论分享自己的理解和感悟。
可以以小组形式进行，激发学生的思维交流和创造力。
5. 创作作业：鼓励学生在经典诵读的基础上进行创作，如写感想、自由创作等，培养学生的文学才华和写作能力。
三、教学方法1. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示经典作品的图片、音频和视频，激发学生的兴趣和好奇心，增加对作品的感受与理解。
2. 情感体验教学：通过情感体验的方式引导学生感受经典作品中的情感和人物形象，激发学生的情感共鸣和审美情趣。
3. 合作学习：采用小组合作学习的方式进行讨论和分享，培养学生的团队合作精神和交流能力。
4. 师生互动：教师和学生之间要保持良好的互动，启发学生的思考和发言，鼓励学生提出问题和表达见解。
四、评价与考核1. 课堂表现评价：评价学生在诵读、讨论和创作等环节中的表现，包括诵读的准确性和语言表达的流利程度，对作品内容的理解和思考等。
2. 作业评价：评价学生的创作作业，包括写感想、自由创作等，注重对学生的思维深度和创作水平的评价。
2023年经典诵读活动计划_5
2023年经典诵读活动计划2023年经典诵读活动计划1一、活动目标：通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。
同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。
为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身发展奠定基础。
二、活动主题：诵中华经典，做有德之人三、活动时间：.01.17——01.28四、活动要求：1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3．深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
五、主要工作与活动内容安排1.活动开始利用8分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2.利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3.举行经典诵读擂台赛。
活动内容安排：略2023年经典诵读活动计划2一、指导思想为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的诵读水平，打造“书香校园”特色项目，实现文化育人，成立“闽南童谣经典诵读”社团，根据学生的特点，特制定活动计划如下。
二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读《唐诗三百首》《闽南童谣一百首》让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
1．培养小学生的注意力和记忆力。
2．帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
3．提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
4．培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
5．引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
2023年小学经典诵读活动计划范文
2023年小学经典诵读活动计划范文活动目的：1. 培养学生对经典文学的兴趣和阅读习惯；2. 提高学生的语言表达能力和艺术素养；3. 增进学生之间的互动和合作能力；4. 促进学生的综合能力全面发展。
活动时间：本次活动计划于2023年秋季学期进行，共计2个月，每周一次。
活动内容：第一周：诗词经典诵读（《静夜思》、《早梅》等）1. 学校将在课堂上进行相应的诗词经典诵读教学，引导学生对古代文化的了解和学习；2. 学生通过诵读、理解和朗读等方式，提高对古诗词的欣赏和理解能力。
第二周：童话故事诵读（《小红帽》、《白雪公主》等）1. 学校鼓励学生阅读不同版本的经典童话故事，并进行书面或口头分享，展示他们的阅读成果；2. 学生可以在班级中选择一个自己喜欢的童话故事，进行诵读和表演，并邀请其他班级的学生观看。
第三周：寓言故事诵读（《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等）1. 学校鼓励学生阅读并诵读寓言故事，通过寓言的形式传递人生哲理；2. 学生可以在班级中进行小小的寓言故事展示，通过绘画、手工制作等形式，将寓言故事生动地展现出来。
第四周：经典名著诵读（《小熊维尼》、《五年级上册》等）1. 学校选取一些经典的名著供学生阅读，并指导学生进行诵读，激发学生的阅读兴趣和想象力；2. 学生可以在班级中进行经典名著剧本改编和表演，通过角色扮演的方式，增强对经典作品的理解和表达能力。
第五周：故事评述诵读（《西游记》、《红楼梦》等）1. 学校引导学生进行故事评述，鼓励他们对经典故事进行创作和表达；2. 学生可以自由选择自己喜欢的经典故事进行评述，并进行诵读和分享。
第六周：名人传记诵读（《爱因斯坦》、《屈原》等）1. 学校鼓励学生阅读各类名人传记，了解名人的成就和精神，激发学生的学习兴趣；2. 学生可以进行名人传记的朗读和解读，通过故事的讲述，向同学们展示名人的伟大。
第七周：经典诗文欣赏会1. 学校组织经典诗文欣赏会，邀请学生和家长一起欣赏诗词经典的诵读和表演；2. 学生可以自愿参加经典诗文比赛，展示自己的诗词才华与表演艺术。
2023年朗诵比赛活动策划书13篇
2023年朗诵比赛活动策划书13篇朗诵比赛活动策划书1一、活动主题“读经典、传箴言”朗诵比赛二、活动目的为响应我院关于精神文明建设工作，陶冶学生的艺术情操营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围的号召，希望能借此活动能更好的打造我班的学习气氛，能够提升同学们的文化素养、道德修养，能更好的将本班打造成为一个团结班级，让同学们感受经典带来的意义和思考。
三、活动形式同学们自由组队进行经典朗诵比赛，在朗诵过程中配以音乐伴奏，由现场嘉宾进行打分，评出优胜队。
四、活动时间4月14日下午四点半五、活动地点一教楼1206六、活动宣传形式海报七、活动准备1、策划书由陈池负责2、教室的申请由代宇婷负责3、物质的买办由张静和石宇红负责4、海报由宣传委员颜松负责5、活动总结由通讯委员负责6、嘉宾的邀请由代宇婷负责八、活动预算暂定__级应用技术班班委会4月8日朗诵比赛活动策划书2爱国主义是中华民族的强大精神支柱,始终是凝聚和激励广大青年学生为民族的解放和振兴团结战斗的精神力量，朗诵大赛活动策划书。
作为一名新时代大学生,要有所作为,必须高举爱国主义旗帜,把个人的理想追求同国家民族的前途命运紧密地联系在一起,在建设有中国特色社会主义中实践自己的抱负。
为进一步继承和发扬先辈们的爱国主义光荣传统,在新的历史时期赋予她新的内涵。
以纪念"五·四"学生运动90周年,全国人大及中国人民政治协商会议十一届二中全会胜利召开为契机,迎接新世纪,做新世界合格建设者和接班人为主题;以弘扬伟大的爱国主义精神,活跃校园文化生活,扩展青年学生素质,加速人才培养为目标。
通过内容丰富,形式多样的活动,努力促进广大学生的全面发展,成长成才,以崭新的精神面貌迈入新世纪。
大学生理论研究会、理中文学社、英语天堂、法学社特联合举办以纪念“五·四”运动为主题的诗歌朗诵比赛,旨在弘扬“五·四”运动倡导的爱国主义精神,激发当代大学生强烈的社会责任感和民族使命感,坚定为中华之崛起而奋发图强的信念，工作计划《朗诵大赛活动策划书》。
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2023年经典诵读活动计划（通用篇）经典诵读活动安排篇1一、试验目的：通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培育爱国主义精神。
二、试验目标：1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、培育小学生的留意力和记忆力;3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
4、培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、试验内容：学习《语文经典读本》一书、背诵《弟子规》、和家长共读一本书。
四、详细实施方案1、活动面对全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。
2、以激发学生爱好，多激励、多表扬为原则，让学生开心地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充溢、有意义，体验胜利的喜悦。
3、保证平均每天60分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。
4、学习《语文经典读本》一书，对于较难理解篇目，做适当注释。
帮助学生理解再背诵。
并且仔细填写《背诵好诗佳文》评价表。
5、每天中午背诵《弟子规》，适当帮助学生理解含义。
6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境记》并填写《书海泛舟》7、检查落实(1)开拓“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。
(2)每月统计学生的背诵进度。
(3)集体展示，评比班级明星。
五、三年级课外阅读举荐书目1、《语文经典读本》2、《爱的教化》3、《爱丽丝漫游奇境记》4、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社20XX年版5、《宝葫芦的隐私》张天翼农村读物出版社20XX年版经典诵读活动安排篇2一、学生状况分析本班共有学生48名，对古诗文诵读活动特别有爱好。
已有肯定的朗读实力，并驾驭了一些古典诗词。
二、指导思想：以诵读中华经典诗文为契机，遵循《全日制义务教化语文课程标准》，注意继承与弘扬中华民族优秀文化，增加学生的民族自尊心、骄傲感和爱国主义情感，让学生阅读名家名篇，诵读千古美文，丰厚学生的人文素养，拓宽语文学习天地，打下学生终身发展的基础。
三、活动目标组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
1、培育学生的留意力和记忆力;培育读书爱好。
2、帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
3、提升学生整体语文水平，培育学生良好的语文素养4、培育小学生读书爱好，提高自身素养。
5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
四、诵读内容五年级学生已有肯定的阅读基础，这学期主要诵读《论语》、《弟子规》、《小学生必背古诗70首》五、教学原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。
激励性原则：以激励为主，引导学生酷爱经典为根本。
六、实施措施(一)一天“四诵读”。
1.晨读。
每天早晨学生一到校立即起先晨读，即自由诵读诗文，早读铃响之后，利用10分钟时间集体诵读诗文。
2.午读。
每天中午诵读15分钟，可播放相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背。
3.路诵。
每天下午放学路队时，边走边齐背诗文，营造良好的诵读氛围。
4.夜诵。
每天晚上回家，布置学生完成相应的诗文诵读内容，在家长的帮助之下，完成诵读任务。
(二)用好“综合实践活动课”。
把中华经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来，开展经典诗文诵读小课题的探讨。
(三)教室可利用板报、字画宣扬，让学生有一个熟识经典的环境。
七、诵读评价1.每天早上轮番有五个学生背诵，然后由这五位学生检查五个小组长，他们再检查其他同学。
2.期末年级开展“经典伴我成长”活动，分别以班为单位让学生实行各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示。
3.开展班级“诵读争星”评比活动。
4.评比“诵读大王”、“诵读能手”。
(1)在班级中开展赛诗会，评出班级“诵读大王”。
(2)在年级中开展赛诗会，评出学校“诵读大王”、“诵读能手”。
经典诵读活动安排篇3一、诵读理念《语文课程标准》指出：“培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。
激励学生自主选择阅读材料。
”在课标第三学段的阶段目标也提出：“诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。
背诵优秀诗文30篇（段）。
落实课标要求，指导学生开展经典诵读，提高学生的文化底蕴，提高记忆实力。
二、诵读目标1.背诵本校自编教材《经典读本》。
2.培育学生诵读积累的爱好和自觉性。
3.提高学生的记忆实力，积累文化底蕴。
4.培育学生对祖国传统文化的酷爱之情。
三、诵读措施1.每周中午午间活动非常钟，带领学生开展诵读活动。
2.每节语文课前2分钟，带领学生背诵古诗文。
3.根据安排要求，提前布置学生背诵任务，激励学生提前背诵，要求按时完成背诵任务。
4.背诵刚好检查，实行老师检查、组长检查、学生互查等形式，保证学生按时背诵，完成全部任务。
5.开展诵读竞赛活动，激发学生的诵读爱好。
四、星级评价说明（实行五星级评价）五颗星：背诵提前或按时，而且背诵内容特别娴熟；四颗星：背诵按时，背诵内容娴熟；三颗星：背诵按时，但背诵内容不够娴熟；两颗星：背诵不能按时，背诵内容基本驾驭，不娴熟；一颗星：背诵不能按时，拖拖拉拉，而且背诵内容很不娴熟。
经典诵读活动安排篇4为继承弘扬传统文化，促进幼儿全面发展，特殊是幼儿的形象思维实力和审美实力。
我园特在教学补充内容中增加古诗词经典诵读，详细支配如下：一、目标的制定1、乐意学习咏诵经典古诗文，初步感受古诗文作品的语言丰富和美丽。
2、咏诵古诗文时发音精确、吐字清楚、提高口语表达实力。
3、探究尝试运用各种表达方式理解古诗文，表达自己的情感和阅历，体验与他人沟通合作的欢乐。
二、内容的选择幼儿的生活阅历有限，应以易诵易记，富有意境（诗情画意）的四句五言诗及浅显易懂、适合幼儿阅读的名篇儿歌为主。
三、内容的制定兼职教研员牵头进行教研，制定出各年级每周的经典诵读内容。
四、启蒙途径：1、创设“诗歌小园地”利用教室走廊、班级图书角，开设《诗歌小园地》，选择古代文化浅显、精品之作，以文字图片的形式，展示于幼儿眼前。
坚持做到每周一个新内容，同时将新学诗歌的图文展示在“诗歌小园地”中，美丽的文字配以图片，为幼儿观赏、朗诵古诗创设一个更为开放的空间。
我们要充分利用家长资源，邀请家长与幼儿合作完成图加文故事作品。
2、播放古诗配乐朗诵，创设古诗诵读意境。
除了用古诗进行环境装饰外，我们还将利用园内广播，利用午间、入园前的时间，播放古诗配乐朗诵；班内利用幼儿离园时间，播放意境美丽的画面，让幼儿感其声，领其情。
3、利用嘉奖小红星等方式来激发幼儿的学习爱好。
利用每天的零碎时间让幼儿在集风光前朗诵诗歌，并进行嘉奖。
在活动前，老师必需经清晰活动要求。
如：要求能在集风光前朗诵一首学会的故事，内容不限。
有表情且流利，嘉奖两颗星，完整朗诵是一颗星。
一个月看谁的星最多，就是诗歌小明星。
4、利用童话意境学习诗歌。
老师将诗歌内容编成漂亮的童话情境帮助幼儿理解故事内容。
5、用借喻法来帮助幼儿理解内容。
借用幼儿已经熟识的生活阅历去理解诗歌含义。
如孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，到处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”诗中“到处闻啼鸟”的“啼”字来说明：“啼”就是叫的意思。
用借喻法，可以帮助幼儿理解难字、难词，扫除幼儿学习古诗的语言障碍。
经典诵读活动安排篇5一、指导思想：中华经典文学源远流长，她内容广泛，语言精辟，思想深邃。
一部部作品，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。
扎实有效地开展中华经典文学诵读及全读书活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，对于帮助学生打好语言文字功底，增加文化底蕴，陶冶高尚的情操，获得才智的启迪，提升人文素养有着极为重要的意义。
通过经典诵读、读书活动，推动书香班级建设，形成书香校内。
二、活动目标：本次活动，旨在通过组织学生诵读中华经典，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，促进学生积淀文化底蕴，接受中国传统美德潜移默化的影响和教化，提高广阔学生文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。
同时，以中华经典诵读活动为载体，提升老师设计活动实力，深化学校读书文化的教化。
通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围营造书香校内。
三、活动措施：1、深化开展《中华古诗词诵读》《论语》等诵读活动、，和学生素养评比有机结合。
进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对学校举荐的古诗、词、论语等要力求滚瓜烂熟。
2、接着开展早读和午读活动。
引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。
早读要求每周五次。
午读每周五次，时间二非常钟左右。
开展好“每天为学生读20分钟书”活动。
3、联系学生生活，注意实行学生喜闻乐见的方法，留意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。
4、培育小组合作、沟通的学习方法。
注意实力的培育与训练，提高课堂教学实效性。
5、引导学生批判性的对待古典文化，吸取精华，去其糟粕，培育学生初步的辩证思想，培育学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
四、诵读内容。
说明：论语、古诗80首、宋词二十首、古今贤文六篇等中华经典要让学生阅读成诵。
五、评价工作支配1、评价方式实行等级制，口试为主，测试与平常学习表现相结合。
2、评价内容朗读要求达到正确、流利、有感情。
经典诵读活动安排篇6一、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，让孩子们从小就起先广读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，使校内更富人文底蕴，充溢才智和朝气。
二、活动目标:（1）加强学生思想道德建设。
通过诵读经典使学生明白做人的`道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。
（2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地静默地改变其气质。
（3）培育同学的读书爱好，提升了语文实力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术学问的丰富，激发学习、读书的爱好，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文实力。