幼儿园教师公开课语言活动《有趣的象形文字》教学设计(三篇)
大班语言教案《有趣的象形文字》
大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中的《有趣的象形文字》。
教材章节为《汉字的起源与演变》，详细内容主要围绕象形文字的定义、特点以及常见的象形文字进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握象形文字的基本概念及其在汉字演变过程中的作用。
2. 培养学生对汉字的热爱，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生运用象形文字进行简单表达和交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：象形文字的特点及其与现代汉字的联系。
教学重点：象形文字的基本概念、常见象形文字的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并猜测这些图片所表达的意思，从而引出本节课的主题——有趣的象形文字。
2. 新课内容：（1）讲解象形文字的基本概念、特点及在汉字演变过程中的作用。
（3）通过例题讲解，让学生学会如何识别象形文字。
3. 随堂练习：发放卡片，让学生在规定时间内识别出卡片上的象形文字，并进行交流分享。
4. 小结：5. 课堂拓展：让学生尝试自己创作一个象形文字，并解释其意义。
六、板书设计1. 板书有趣的象形文字2. 板书内容：（1）象形文字的定义与特点（2）常见的象形文字（3）象形文字与现代汉字的联系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举5个你认识的象形文字，并解释它们的意义。
（2）尝试用象形文字创作一个小故事，并与同学分享。
2. 答案：（1）示例：日、月、水、火、山。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片导入、新课内容讲解、随堂练习、课堂小结等环节，让学生了解了象形文字的基本概念、特点以及与现代汉字的联系。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，并对学生的创作进行指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解更多关于汉字演变的历史，激发学生对汉字文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：象形文字的特点及其与现代汉字的联系。
有趣的象形字教学设计（共五则范文）
有趣的象形字教学设计（共五则范文）第一篇：有趣的象形字教学设计有趣的象形字教学设计（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的有趣的象形字教学设计（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的象形字教学设计1活动目标：1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。
2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。
活动过程：1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”2、结合图片讲故事。
A、讲述第一段。
“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）B、讲述第二段。
“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”C、讲述第三段。
“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字）D、讲述第四段。
“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？”3、教师再次完整地讲述故事，并小结“仓颉是发明中国文字的先祖，他发明象形文字，从此人们开始学会运用字记录和表达”。
4、游戏“猜猜象形字”。
活动反思：整合式的故事教学。
故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式，但多数老师往往停滞在传统故事教学模式中，即教师完整讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。
这种灌输式的学习，使得许多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。
分析本教材，我一改以往的教学风格，采用整合式的教学，如绘画、动手、比较等等，让幼儿带着自身的体会逐一感受故事的每一情节。
如此一来，孩子们全身心地放松，而不拘泥平日中的安静、全身心倾听的状态，习得自然、学得开心。
大班语言教案《有趣的象形文字》
大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容《有趣的象形文字》选自幼儿园大班语言活动教材，本节课主要让幼儿了解象形文字的起源和发展，认识一些常见的象形文字，并能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解象形文字的起源和发展，认识一些常见的象形文字。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力，让幼儿能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。
3. 情感目标：培养幼儿对语言和文字的兴趣，激发幼儿的学习热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识一些常见的象形文字，了解象形文字的起源和发展。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力，让幼儿能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、毛笔、墨水、画纸等。
学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，向幼儿介绍象形文字的起源和发展，引导幼儿观察图片，引发幼儿对象形文字的兴趣。
2. 象形文字的认识（10分钟）教师展示一些常见的象形文字，如日、月、水、火等，让幼儿观察并说出它们的特点。
教师通过讲解和举例，帮助幼儿理解和记忆象形文字。
3. 象形文字的书写（10分钟）教师示范用毛笔和墨水书写象形文字，讲解书写的姿势和技巧。
然后让幼儿动手书写，教师巡回指导，帮助幼儿掌握书写方法。
4. 象形文字的创作（10分钟）教师让幼儿发挥想象，用象形文字创作自己的名字或简单的词语。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、学习和交流。
教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计象形文字的特点、书写姿势和创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：用象形文字书写自己的名字。
答案：幼儿用自己的名字写一篇象形文字。
2. 作业题目：用象形文字创作一个简单的词语。
答案：幼儿用象形文字创作一个简单的词语，如“太阳”、“月亮”等。
幼儿园教师公开课语言活动《有趣的象形文字》教学设计
本次活动我的教学目标是培养幼儿对文字符号的兴趣，激发幼儿对古代文化，古代人聪明智慧的敬仰。认识几个简单的象形字，初步感受象形字的特征。
就从教学目标而言，孩子们能掌握这些简单的象形字以及其特征。而对于激发孩子们对古代人的敬仰这一方面，很多孩子只知道古代人创造了象形文字很厉害，很能干，但并没有表现出高度的敬仰。
难点：培养幼儿对文字符号的兴趣，激发幼儿对古代文化，古代人聪明智慧的敬仰。
活 动
准 备
图画一幅、动画、象形字卡、画卡、现代字卡若干
活 动 过 程
一、幼儿自由探索字卡，激发兴趣
小朋友们，今天孙老师给你们打来了许多有趣的卡片，我们一起去看一看，玩一玩，你会发现什么？
看到这些卡片你想到了什么？像什么？哪里像？老师告诉你们，这些卡片上的图案是一种字，你知道是什么字吗？猜一猜？到底是一种什么字呢，我们一起来看一段动画片，你就知道了。
而在活动的第二环节，出现了一个小插曲，我以为孩子们观看了动画，都能回答出象形字，结果孩子们都看着自己手里的卡片说着字，没有一个人答上。于是我又进行第二次播放动画，这一次给出了提示性语言，孩子们终于找到了答案。让我欣慰了一下。
而对于我本人，关于一些提问的语言还学要精确，如：在孩子们观看动画后，我提问：刚才我们玩的有趣卡片是一种什么字呢？为什么叫它象形字？语言活动，语言必须准确。所以在以后的教育教学活动中，我更要注意这些方面。
2、这么多的象形字，是谁发明的？
3、古时候的人们没有电视、电脑，但是都能发明这么多有趣的象形字，你认为古人怎样？
四、对对碰游戏：观察象形字与现代汉字，了解他们的不同
1、古人这么厉害，我觉得你们更厉害，老师这里有几幅图，还有几个象形字，你们能够为图片找到相应的象形字吗？
幼儿园大班语言教案《有趣的象形文字》含反思
《有趣的象形文字》含反思一、教学目标1.了解象形文字的特点，感受汉字的演变过程。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对文字的兴趣和认知能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.认识象形文字，了解其特点。
2.感受汉字的演变过程。
三、教学难点1.培养幼儿对文字的兴趣。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.PPT课件：象形文字的图片、汉字演变过程动画。
2.活动材料：象形文字卡片、汉字演变过程图、绘画工具。
3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一张象形文字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的图案。
2.教师提问：“你们知道这是什么吗？这就是我们中国的象形文字。
”（二）基本环节1.认识象形文字（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察象形文字的图片，让幼儿说出图片中的物体。
（2）教师简要介绍象形文字的特点，如：直观、形象、简单等。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己认识的象形文字，并分享自己的认识过程。
2.感受汉字演变过程（1）教师播放汉字演变过程的动画，引导幼儿观察动画中的变化。
（2）教师简要介绍汉字的演变过程，如：甲骨文、金文、小篆等。
（3）教师邀请幼儿上台模仿汉字演变过程，让幼儿亲身体验汉字的变化。
3.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张象形文字卡片和一幅汉字演变过程图。
（2）教师引导幼儿观察卡片和图纸，讨论象形文字的演变过程。
（3）教师邀请每组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。
（2）教师对本次活动进行点评，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。
（三）结束环节1.教师出示一张绘画工具，邀请幼儿上台画出自己认识的象形文字。
2.教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对象形文字和汉字演变过程有了初步的认识，活动氛围轻松愉快。
但在活动中，也发现了一些不足：1.部分幼儿对汉字演变过程的了解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
【推荐】幼儿园大班语言精品教案《有趣的象形字》
【推荐】幼儿园大班语言精品教案《有趣象形字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿语言教育》。
我们将学习第一章第三节《有趣象形字》。
这一节详细介绍象形字概念、特点以及常见象形字，旨在让孩子们通过认识象形字，解汉字起源，培养他们对汉字兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握5个常见象形字，解象形字基本特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，激发他们想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对汉字热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：象形字认识与理解。
教学重点：掌握5个常见象形字，解象形字特点。
四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、挂图、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将向孩子们展示一幅画有太阳、月亮、水、火等自然现象图片，引导他们观察并描述这些现象。
通过这个环节，让孩子们初步感受象形字与实际事物联系。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT课件，我将以故事形式向孩子们介绍象形字概念、特点以及常见象形字。
同时，结合挂图和象形字卡片，引导孩子们观察、思考，发现象形字与实际事物相似之处。
3. 例题讲解（10分钟）我将挑选5个常见象形字（如：日、月、水、火、山），进行详细讲解，让孩子们通过观察、分析，理解这些象形字意义和特点。
4. 随堂练习（5分钟）我会给出几个与例题相似象形字，让孩子们试着辨认并说出它们意义。
在此过程中，我会及时给予指导和鼓励，帮助他们巩固所学知识。
通过提问方式，让孩子们回顾本节课所学象形字及其特点。
同时，引导他们发挥想象力，尝试用象形字组成简单词语或句子。
六、板书设计1. 《有趣象形字》2. 内容：象形字概念常见象形字：日、月、水、火、山象形字特点：形状与实际事物相似七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用彩色笔在练习本上画出5个今天所学象形字。
尝试用这些象形字组成一个有趣句子。
幼儿园大班语言有趣的中国象形字教案
一、教案主题：大班语言——有趣的中国象形字二、教学目标：1. 让幼儿了解和认识象形字的基本概念和特点。
2. 通过观察和操作，让幼儿能够识别和书写简单的象形字。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学内容：1. 象形字的定义和特点2. 学习一些简单的象形字，如日、月、水、火等。
3. 了解象形字与现实生活的联系。
四、教学准备：1. 准备一些象形字的卡片或者图片。
2. 准备一些书写工具，如毛笔、墨汁、纸张等。
3. 准备一些与象形字相关的教具，如日历、水杯、火炉等。
五、教学过程：1. 引入：通过讲解和展示，向幼儿介绍象形字的定义和特点，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：通过展示卡片或者图片，讲解一些简单的象形字，让幼儿观察和理解。
3. 操作：让幼儿自己尝试书写一些简单的象形字，培养幼儿的动手能力。
4. 实践：让幼儿通过观察和操作相关的教具，理解象形字与现实生活的联系。
六、教学活动：1. 小组讨论：让幼儿分组，讨论象形字在日常生活中的应用，如商标、路标等。
2. 创意绘画：让幼儿利用象形字进行创意绘画，例如用“水”字画出水杯，用“火”字画出火炉等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和兴趣。
2. 评估幼儿对简单象形字的识别和书写能力。
3. 收集幼儿的创意绘画作品，进行评价。
八、教学延伸：1. 让幼儿家长参与，开展家庭作业，让幼儿在家里和父母一起寻找象形字的存在。
2. 组织一次象形字展览，让幼儿展示自己的作品和成果。
九、教学注意事项：2. 对幼儿的创意和努力给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。
十、教学反思：在课后，对教学过程进行反思，分析教学效果和幼儿的反应，找出需要改进和加强的地方，为今后的教学提供参考。
重点和难点解析一、教案主题：大班语言——有趣的中国象形字二、教学目标：1. 让幼儿了解和认识象形字的基本概念和特点。
2. 通过观察和操作，让幼儿能够识别和书写简单的象形字。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
幼儿园大班语言优秀精品教案《有趣的象形字》
幼儿园大班语言优秀精品教案《有趣象形字》一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班语言》教材第三章节中探索《有趣象形字》。
详细内容将围绕基本象形字认读、书写和运用展开，包括常见“日、月、水、火、人、口、心、手”等字。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并读出基本象形字。
2. 培养幼儿对汉字书写基本兴趣，使其能够正确书写所学象形字。
3. 通过象形字学习，提高幼儿语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解象形字是从具体事物中演变而来，并能够将字与其代表事物联系起来。
教学重点：掌握基本象形字认读和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、象形字卡片、挂图、黑板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同自然景物，如太阳、月亮、水滴等，引导幼儿观察并描述它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以“日”字为例，讲解象形字来源和演变过程，让幼儿理解字与事物联系。
步骤：a. 出示“日”字挂图，引导幼儿观察太阳形状。
b. 讲解“日”字是如何从太阳形象演变而来。
c. 示范书写“日”字，并引导幼儿一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习本上跟随老师一起书写所学象形字，如“月、水、火、人、口、心、手”。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个象形字，讨论它意义和用途，并进行创意绘画。
5. 展示与分享（5分钟）邀请各小组展示作品，让其他幼儿猜测所画象形字，并进行分享。
六、板书设计1. 在黑板上挂出象形字卡片，标明每个字读音和意义。
2. 在旁边用彩色粉笔书写每个象形字，突出重点笔画。
七、作业设计1. 作业题目：a. 书写所学象形字，并画出与字相关物品。
b. 家长协助幼儿用所学象形字编一个小故事。
2. 答案：a. 书写正确，字迹工整。
b. 故事富有创意，能运用所学象形字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过象形字学习，让幼儿对汉字产生浓厚兴趣。
课后，我将反思教学过程中幼儿参与度和认知程度，针对个别幼儿掌握情况，进行个别辅导。
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幼儿园教师公开课语言活动《有趣的象形文字》
教学设计(合集三篇)
倒车请留意
活动目标：
1．学习双手、双膝着地倒退爬。
2．敢于尝试各种动作。
3．体验仿照嬉戏的乐趣。
活动预备：
1．遥控汽车一辆。
活动过程：
1．出示遥控汽车，引起
哦托班课本的教案-快乐宝宝幼儿的兴趣。
2．示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请留意”。
3．请一位动作进展比拟好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请留意”。
4．鼓舞每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请留意”。
活动
十拖拖拉拉
活动目标：
1．学习较平稳地拖拉着玩具走。
2．能主动表达自己的意愿，并学说“我要”。
活动预备：
1．拖拉玩具人手一件。
2．请配班教师把玩具放在活动室门外。
活动过程：
1．主班教师通过简短谈话中集中幼儿的留意，引起幼儿的嬉戏兴趣。
2．主班教师把幼儿的视线引向活动室门口，此时配班教师边念儿歌，边拖着玩具进来：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鸭。
谁要小小鸭？
3．配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里，带着他边念儿歌，边拖拉着玩。
4．与此同时，主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另一个幼儿。
5．同上形式，两位教师把全部拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里，并带着他们边念着儿歌，边拖拉着玩。
托班课本的教案-快乐宝宝,
幼儿园教师公开课语言活动《好玩的象形文字》教学设计篇2 活动目标：
1．情愿观看木偶表演。
2．不哭不闹，能宁静地观看演出。
活动预备：
1．形象生动的手袋木偶。
2．教师预备内容简洁的木偶表演，或请大班幼儿预备简短的木偶戏。
活动过程：
1．请不哭不闹的幼儿围坐在一起看表演。
2．
教师套上手袋木偶，用简短的语言引起幼儿的兴趣。
3．演出时可依据幼儿的心情敏捷调整内容，以吸引他们宁静地观看。
4．让木偶与孩子们握握手，抱一抱，亲一亲。
幼儿园教师公开课语言活动《好玩的象形文字》教学设计篇3 主题名称：
我的爸爸
主题生成缘由：
家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。
在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。
孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏。
在活动中我们也发觉在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感谢，学会报答，学会关怀，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》
主题生成目标：
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关怀和喜爱爸爸的情感。
3、熟识爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关怀爸爸
4、复习熟悉点卡，并能按挨次给3以内数量的点卡排序及匹配实物。
5、练习听信号按要求做动作，提高幼儿的动作灵敏性。
6、在熟识歌曲的根底上尝试进展创编。
7、学习以构线和涂色结合画小鸡，增加对绘画的兴趣。
8、了解父母在家劳动的辛苦，增进爱爸爸妈妈的情感。
社会活动：我的爸爸
活动目标：
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2、鼓舞幼儿养成宁静地听同伴谈话、轮番交谈的习惯。
3、是幼儿增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关怀和喜爱爸爸的情感。
活动预备
事先请幼儿观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。
活动过程
1、通过提问引出谈话话题。
“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。
今日我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？”
2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、引导幼儿集体谈爸爸。
4、通过提问拓展谈话范围。
例如：教师可以问：你喜爱你爸爸吗？你情愿为你爸爸做些什么？
5、观赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，完毕活动。