小学美术 有趣的象形文字教学设计
有趣的象形文字大班教案
有趣的象形文字大班教案活动目标：1、初步了解象形文字的起源及演变过程。
2、运用点、线、色彩和形状装饰象形文字，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿对中华传统文化的热爱。
活动准备：1、PPT课件《有趣的象形文字》。
2、画有各种图案（如太阳、山、水、云等）的纸和笔。
3、汉字卡片（如日、月、水、云等）。
4、彩色笔、油画棒、胶棒等。
活动过程：一、导入：猜谜语，引起幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友们带来一个谜语，想不想听？谜语是：“一个字，点点点，写在水里看得见。
”这是什么字呢？谁来猜一猜？哦，这是雨字，那么雨点像什么呢？像小水滴。
所以这个字是“雨”。
二、认识象形文字。
1、师：今天老师给小朋友们带来了一些有趣的图片，想不想看？教师播放PPT课件，带领幼儿认识象形文字“日”、“月”、“山”、“水”、“云”。
2、师：这些文字宝宝长得很特别，它们是古代人用图画的方式记录事情的，这些文字宝宝有一个共同的名字叫做“象形文字”。
（教师出示象形文字的汉字卡片）3、师：这些象形文字都是古代人创造出来的，它们把一些自然景观和动物画成图画，用来表示一个意思。
比如“日”字，就像一个圆圈中间有一个小圆点，表示太阳；“月”字就像一弯月亮；“山”字就像一座大山；“水”字就像一条小溪流；“云”字就像一朵白云。
这些字看起来就像是一幅幅美丽的画。
三、欣赏象形文字的装饰效果。
师：这些象形文字不仅可以用来记录事情，还可以用来装饰画面。
下面请小朋友们看看老师带来的这些装饰好的象形文字，欣赏一下它们的美。
教师播放PPT课件，带领幼儿欣赏装饰好的象形文字。
四、装饰象形文字。
1、师：小朋友们想不想用自己的小手来装饰这些象形文字呢？教师为每个幼儿提供一张画有各种图案（如太阳、山、水、云等）的纸和笔。
指导幼儿根据图案选择相应地汉字进行装饰。
要求：在装饰时要小心认真，不要把画面弄脏弄坏。
2、教师巡回指导，帮助幼儿完成装饰作品。
指导重点：观察幼儿是否能够用点、线、色彩和形状装饰象形文字；帮助幼儿解决装饰中遇到的问题。
3. 象形的文字(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：3. 象形的文字（教案）2023-2024学年美术一年级下册一、教学目标：1. 让学生了解汉字的起源和发展，以及汉字的演变过程。
2. 使学生掌握汉字的基本笔画和结构，培养学生的汉字书写能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 汉字的起源和发展2. 汉字的基本笔画和结构3. 汉字的书写方法4. 汉字的美感表现三、教学重点和难点：1. 教学重点：汉字的基本笔画和结构，汉字的书写方法。
2. 教学难点：汉字的美感表现，学生对汉字书写的兴趣培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的起源和发展，汉字的基本笔画和结构。
2. 示范法：示范汉字的书写方法，让学生跟随老师一起书写。
3. 练习法：让学生反复练习书写汉字，提高学生的书写能力。
4. 欣赏法：欣赏优秀的汉字书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲述汉字的起源和发展，激发学生对汉字的兴趣。
2. 讲解汉字的基本笔画和结构：讲解汉字的基本笔画和结构，让学生了解汉字的书写规则。
3. 示范汉字的书写方法：示范汉字的书写方法，让学生跟随老师一起书写。
4. 学生练习书写汉字：让学生反复练习书写汉字，提高学生的书写能力。
5. 欣赏优秀的汉字书法作品：欣赏优秀的汉字书法作品，培养学生的审美能力。
6. 总结本节课的内容：总结本节课的内容，让学生了解汉字的书写方法和美感表现。
7. 布置作业：布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解学生的学习需求。
4. 教学反思：对自己的教学进行反思，不断提高教学质量。
七、教学资源：1. 教材：美术一年级下册教材。
2. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
3. 书法作品：准备一些优秀的书法作品，供学生欣赏。
有趣的象形文字活动 -完整版公开课教学设计
《有趣的象形文字》活动教案活动目标：1、感知象形字的特点，对学习汉字感兴趣。
2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。
活动准备：1、常见字的汉字和象形字的对应字卡图片1-2套。
2、象形字演变图一份。
3、PPT课件。
活动过程：一、通过游戏：“猜猜这是什么字”激发幼儿学习汉字的兴趣，导入活动。
教师出示象形字卡片“日”提问：小朋友猜一猜这像什么？这是什么字？为什么？小朋友们猜对了，是“日”字，它像一个圆圆的太阳一样。
二、通过PPT课件展示，理解象形字的意义。
1、了解象形字的含义：象形字是最早产生的文字。
用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体的勾画出来。
例如“月”字像一弯月亮的形状。
2、出示汉字“日”“月”的象形演变过程图，引导幼儿理解象形字的意义。
三、分组观察并讨论常见汉字的象形字，了解象形字的特征。
1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿观察象形字卡，并能讲述理由）。
小朋友们，象形字是不是很有趣啊，今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？并且告诉老师你是怎么猜到的呢？2、小结象形字的特征。
刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。
四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。
1、出示现代汉字"山"，问幼儿这是什么字？2、出示象形字"山"，告诉幼儿这是汉字"山"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样？小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。
四、游戏--找朋友，帮助幼儿更好地认识象形字和现代汉字的区别。
大班美术活动《有趣的象形文字》
大班美术活动《有趣的象形文字》嘿，小朋友们，今天我们要一起来玩一个超级有趣的游戏，那就是大班美术活动《有趣的象形文字》！你们知道什么是象形文字吗？简单来说，就是用图案、符号来表示物体、事物或者抽象概念的文字。
在古代，人们还没有发明出汉字这个东西，所以他们就用各种各样的象形文字来记录生活、交流思想。
现在，我们就要一起来学习这些有趣的象形文字啦！我们要来认识一下象形文字的基本构造。
象形文字的字形是由一些基本的线条和形状组成的，这些线条和形状代表了不同的物体、事物或者抽象概念。
比如说，我们最常见的“日”字，它的形状就像太阳升起的样子；再比如说，我们要认识的“水”字，它的形状就像水流的样子。
当然啦，这些字形并不是一成不变的，它们会随着时间的推移而发生变化，逐渐演变成了我们现在所认识的汉字。
我们要来学习一些有趣的象形文字啦！我们要来认识一下“山”字。
你们知道吗？在古代，人们认为山是一座座高耸入云的大家伙，所以他们就把“山”字画成了一个巨大的人头。
这个人头有两只眼睛、一张嘴巴和一对耳朵，看起来就像是在向我们打招呼呢！而且，这个人头还有一个大大的鼻子，就像是在闻着什么香喷喷的东西。
哈哈，是不是觉得很有趣啊？我们要来认识一下“火”字。
你们知道吗？在古代，人们认为火是一种非常神奇的力量，它可以照亮黑暗、驱散寒冷。
所以他们就把“火”字画成了一团熊熊燃烧的火焰。
这团火焰有三个火苗，看起来就像是在跳动一样。
而且，这团火焰还有一个大大的火花，就像是在告诉我们：“快来跟我一起玩耍吧！”哈哈，是不是觉得很有趣啊？再来，我们要来认识一下“水”字。
你们知道吗？在古代，人们认为水是一种非常重要的资源，它可以滋润万物、滋养生命。
所以他们就把“水”字画成了一条清澈见底的小溪。
这条小溪有两条细细的河流，看起来就像是在欢快地奔跑一样。
而且，这条小溪还有一个大大的水波纹，就像是在告诉我们：“快来跟我一起嬉戏吧！”哈哈，是不是觉得很有趣啊？我们要来认识一下“木”字。
小学美术《象形汉字创作》教案
-在象形汉字创作方面，教师可引导学生观察实际事物的特点，如“木”字可以与树木的形态相结合，启发学生进行创意表达。
-色彩运用方面，教师可教授色彩搭配原则，如冷暖色、对比色等，让学生在实践中学会运用色彩，提高作品的美观程度。
-在识别象形汉字时，通过对比实际事物与汉字图形，让学生找出它们之间的相似之处，掌握汉字的基本构造。
-在创作方法指导中，教师可演示如何利用线条、图形和色彩创作出具有美感的象形汉字作品，强调创意与美观的结合。
-实践操作环节，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥个性，独立完成一幅富有创意的象形汉字作品。
2.教学难点举例
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习象形汉字的演变和特点，掌握汉字的基本构造，提高学生对汉字文化的理解和识记能力。
2.过程与方法：运用创意绘画方法，培养学生观察、想象、表现美的能力，激发学生的艺术创造力和实践动手能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感，提升学生的审美情趣和道德情操。
5.不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生们提供更优质的教学。
3.创作方法：教授学生运用线条、图形、色彩等元素，将象形汉字进行创意性地表现，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性和美观的汉字作品。
4.实践ห้องสมุดไป่ตู้节：让学生动手实践，独立完成一幅象形汉字创作作品，提高学生对汉字美的感知和表现能力。
5.评价与展示：组织学生进行作品展示，互相评价，培养学生审美情趣和团队协作精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作思路。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
一年级美术下册《汉字中的象形文字》教案、教学设计
4.对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，提高学生的自信心，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“我的生活”为主题的象形文字画。要求学生运用课堂所学的绘画技巧，将生活中的事物、场景用象形文字表现出来。鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
（二）讲授新知，500字
1.教师详细讲解象形文字的特点，如线条简洁、形象生动等，并通过实物展示、图片等辅助教具，帮助学生更好地理解。
2.分析一些典型的象形文字，让学生了解它们是如何从生活中的事物演变而来的，培养学生观察生活、发现美的能力。
3.介绍象形文字的绘画技巧，如线条的运用、图形的简化等，为学生后续的绘画实践打下基础。
2.学生在完成作品后，用文字对自己的画作进行简要描述，包括所描绘的事物、场景以及创作思路等。此举旨在培养学生表达、阐述自己观点的能力。
3.家长参与评价：请家长欣赏学生的作品，并给予积极的评价和鼓励。家长可以从作品的美观、创意等方面进行评价，以激发学生的自信心和创作热情。
4.收集生活中的象形文字：鼓励学生在日常生活中，关注并收集一些具有象形特点的汉字，了解它们的意义和起源。下节课与同学们分享，以拓宽大家的视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动有趣的故事形式，讲述汉字的起源，特别是象形文字的发展过程。例如，讲述古人在生活中如何观察自然、动植物，将这些事物的特征用图形表现出来，逐渐演变成象形文字。
2.通过展示一些典型的象形文字，让学生猜猜它们代表的事物，激发学生的好奇心和求知欲。
3.引导学生关注汉字的美感，让他们意识到象形文字不仅仅是一种文字，更是一种艺术。
《有趣的象形文字》教案
《有趣的象形文字》教案《有趣的象形文字》教案《有趣的象形文字》教案1设计意图：大班幼儿虽然没有专门学习汉字和书写汉字，但是根据他们的生活经验已经能认识一些常见的较简单的汉字。
在平时的游戏活动中小朋友们很喜欢用图画或者符号来表达自己的想法。
《3-6岁幼儿发展指南》中语言目标里也指出：具有书面表达的愿望和初步技能，愿意用图画或者符号表达意愿和故事。
我国古代的象形文字就是根据事物的外形而创造出的一种文字，是中国人的智慧结晶。
象形文字的特点和大班幼儿的年龄特点不谋而合，孩子们马上即将进入小学，这也是幼小衔接的一个很好的契机。
所以我设计了这节活动，让孩子更多的了解我们中国的传统文化，汉字的.发展史，激发学习汉字的兴趣，萌发身为中国人的自豪感。
活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，了解汉字的发展史。
2、学习认识一些简单的象形文字，并能与之简体字匹配。
3、通过活动激发对汉字的兴趣，感受中国传统文化以及身为中国人的自豪。
重点难点：重点：认识一些简单的象形文字，了解汉字的演变过程。
难点：将象形文字和对应的简体字相匹配。
活动准备：前期准备：幼儿尝试用图形或者符号写信物质准备：PPT课件、象形文字的演变视频、象形文字动画《三十六个字》、象形文字字卡、简体字字卡、毛笔、宣纸、墨水、画垫。
活动过程：一、导入活动：出示前期幼儿写好的信，选取其中一封请其他小朋友猜一猜写的是什么。
1.画面上有什么？2.它们代表什么意思呢？小结：我们小朋友虽然还不会写字，但是能用图形和符号来表达，这就是一种表达方式。
我们的祖先在几千年前，就用类似这种方法创造出一种文字——象形文字，让我们一起来看看吧！二、认识象形文字1、引导幼儿观察画面，（火。
山、水、木、人的象形文字）“这是几个古代的象形文字，小朋友们猜一猜这是什么字？”2、小朋友猜完后出示（火、山、水…）的图画，“看一看你们猜对了吗，象形文字和这些图画像不像？”引导幼儿发现“象形文字”是从形象的图画中演变过来的。
小学美术《汉字中的象形文字》优质教案.教学设计
？
！
（1）过渡语：诶，老师这里有个象形字，你们能帮我看看，它是什么字吗？
（2）提问：你是怎么看出来的？它象什么？如果让你添上几笔，你可以把它变成什么？除了房子，还能不能变成更加好玩的，有生命的东西呢？变一变真好玩，字宝宝瞬间就变得有生命了，如果再能给它穿上好看的衣服就更好了！
（3）出示范例
2、学生分组选择喜欢的象形文字进行借形想象。
达到了较好的教学效果。
请你选一个喜欢的象形文字，想一想，把它变成什么？想好后，再画出来。
3、教师巡回指导。
提醒动作快的学生可以在画面上添画相应的背景。
四、展示交流与欣赏
学生互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。边欣赏、边引导学生说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。
五、结束语：
同学们的画充满了想象力，你们真是一群又聪明又爱动脑筋的孩子啊！今天我们跟象形文字一起游戏，你高兴吗？原来文字也会带给我们这么快乐，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ果你特别喜欢象形文字，请你课下继续寻找它们，跟它们游戏，变出更多更好玩的图画，好吗？
板书设计
象形字变变变
教学反思
本节课主要是让学生用审美的眼光认识汉字中的视觉美，了解我国的最早文字，产生想象并创作的欲望。鉴于此，我将本活动的流程分为三个环节：一是猜字游戏，二是认识象形文字，三是借形想象。这三个环节是节节相扣，层层递进。
整个活动中，从孩子的表现来看，气氛是非常高涨的，师幼互动也很好，首先这次活动是在学生既有经验基础上进行的，所以， 兴趣点是存在的，游戏是低年龄段的孩子最喜爱的，是能激发学生兴趣的。尤其是在认识象形文字的基础上进行借形想象环节，孩子们将自己喜欢的文字添画成各种有生命的形象，让整个作品看起来生动活泼。此外，在活动中我采用现代化的的教学工具数控一体机实现了人机互动，引发了学生兴趣，让学生在看看、想想、变变、画画的过程中，轻松愉悦的突破了活动的重难点，完成了教学目标，
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二、世界各国古文字介绍：课件出示埃及文字、玛雅文字、甲骨文字，让同学们欣赏并认识。
三、看图识字：出示象形文字文字，让学生猜猜是什么字，在“猜一猜”活动中，认识文字与画面结合的象形文字，在欣赏中，感知象形文字的变化过程，感受人类想象创造的能力。
七、教师小结。（2分钟）
1.简单讲述本课学习任务；
2.表扬能用藏锋书写象形文字的同学；
3.展示部分同学的象形文字作品，让学生互相提出观点，讨论作品的好坏，教师小结。
布置
作业
学生模仿十个以上象形文字。
听课反思
课题
有趣的象形文字
时间
地点
课
后
反
思
本课通过一系列试教、研课，终于顺利的完成了教学任务，教学效果较好。本人认为最精彩的地方就是赵老师找到的动画，讲述的是象形文字的由来，让学生一下子就了解什么叫象形文字，并且学习兴趣浓厚。学生的作业写的非常好。
有趣的象形文字
课 题
有趣的象形文字
执教：
教学目标
1.让学生感受和学习中国优秀的古文化，体验中华民族自古以来就有的丰富的形象思维能力，感知象形文字；
2.了解“象形文字”描摹实物形象的特点。
教学重点
象形文字的认识。
教学难点
藏锋运笔
教学准备
毛笔、宣纸、墨、毯子、课件。
教学课时
一课时
教 学 流 程
教
学
过
程
一、范例导赏：播放动画录像，激发学生学习象形文字的热情，教师引导学生进入课题。（18分钟）
但课是一门不完美的艺术，回顾上课，还是觉得有一些要改进的地方。
如教师的演示，只涉及到笔画，其实可以给学生书写时，要不断的调整、提醒他们的执笔姿势。
总之，感觉本次上课收获良多，每一次的试教上课，对自己都是一个新的突破。
四、文字演变介绍。（课件演示）
五、教师用毛笔进行示范并讲授：
1.范写象形文字。
2.演示如何运笔。
3.教授学生认识藏锋。
4.展示象形文字与规范字的比较图。
六、学生用毛笔、宣纸进行练习，教师辅导。（20分钟）
1.布置作业：模仿十个以上的象形文字。
2.提出作业要求：
基本要求：能模仿象形文字；
较高要求：能运用藏锋，流畅的写象形文字。