幼儿园大班优质组长观摩课综合活动《有趣的象形文字》 教案
大班语言教案《有趣的象形文字》
大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《汉字的起源与演变》，详细内容围绕象形文字的特点及其与事物的关联进行讲解。
通过学习，让幼儿了解汉字的起源，认识并学会书写简单的象形文字。
二、教学目标1. 让幼儿了解象形文字的概念，认识到汉字的演变过程。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。
3. 通过观察、思考和实践，让幼儿学会书写简单的象形文字，提高他们的动手能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解象形文字的含义，学会书写简单的象形文字。
重点：让幼儿了解汉字的起源，认识到象形文字与事物的关联。
四、教具与学具准备1. 教具：象形文字卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一些简单的象形文字卡片，让幼儿观察并说出它们像什么。
（2）教师引导幼儿讨论：这些图形与生活中的事物有什么联系？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示象形文字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。
（2）教师详细讲解每个象形文字的来源、含义及演变过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些象形文字，让幼儿尝试认读并说出它们的意思。
（2）教师指导幼儿在练习本上书写简单的象形文字。
（2）教师出示一些复杂的象形文字，让幼儿观察并猜测其含义。
六、板书设计1. 《有趣的象形文字》2. 内容：（1）汉字的起源（2）象形文字的含义与演变（3）书写简单的象形文字七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上书写今天学习的三个象形文字。
（2）观察生活中的事物，尝试用象形文字表示出来。
2. 答案：（1）太阳、月亮、水（2）可自由发挥，例如：用“人”表示人、用“口”表示嘴巴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实践情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习象形文字。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）课后让幼儿收集生活中的象形文字，并与同伴分享。
【推荐】幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》
【推荐】幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言教材第四章《有趣的汉字》中的第一课时“象形字”。
详细内容将围绕象形字的概念、特点及常见例子进行讲解，让学生了解汉字的起源和演变，感受汉字的趣味性。
二、教学目标1. 让学生掌握象形字的基本概念和特点，了解汉字的起源。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生学习汉字的热情。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的特点及其与事物的联系。
教学重点：象形字的概念、常见例子以及汉字的演变。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、汉字卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的象形字，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解象形字的概念和特点。
（2）展示常见的象形字，如“日、月、水、火、人、口”等，让学生感受汉字的演变。
3. 例题讲解（15分钟）以“日”和“月”为例，讲解象形字的演变过程，让学生了解汉字的起源。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，找出生活中的象形字，并进行分享。
5. 小组活动（15分钟）分组让学生用画纸、彩笔等学具，以象形字为主题创作图画，增强学生对汉字的理解。
六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：（1）象形字的概念（2）象形字的特点（3）常见象形字及其演变七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的象形字，并记录下来。
2. 答案：示例：太阳（日）、月亮（月）、水滴（水）、火焰（火）、人（人）、嘴巴（口）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了象形字的概念、特点及演变过程，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续寻找生活中的象形字，了解汉字的演变过程，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 例题讲解的深度和互动性3. 小组活动的指导与评价4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置在设置教学难点与重点时，应充分考虑学生的认知水平和学习兴趣。
幼儿园大班语言教案有趣的象形字
幼儿园大班语言教案有趣的象形字一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四单元《有趣的汉字》中的第一课《有趣的象形字》。
教学内容主要包括象形字的定义、特点以及常见的象形字的认识和书写。
二、教学目标1. 知道象形字的概念，理解象形字与实际事物的联系。
2. 掌握10个常见的象形字，并能正确书写。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高观察、想象和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解象形字的特点，正确书写象形字。
重点：认识常见的象形字，了解象形字与实际事物的联系。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一些生活中常见的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后告诉幼儿这些物品的汉字表示，引入象形字的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解象形字的概念和特点，让幼儿知道象形字是由古代的图形演变而来的。
（2）出示象形字卡片，让幼儿认读并说出它们的名称。
（3）引导幼儿观察象形字与实际事物的联系，培养他们的观察力和想象力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取两个象形字，如“日”和“月”，讲解它们的书写方法和结构。
（2）示范书写，让幼儿跟随老师一起书写。
（3）让幼儿在练习本上练习书写这两个字，并及时给予指导和纠正。
4. 随堂练习（10分钟）出示更多的象形字，让幼儿在规定时间内完成认读和书写任务。
（1）邀请幼儿分享他们在本节课中学到的象形字。
（2）针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：象形字的概念和特点常见象形字的认读和书写象形字与实际事物的联系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在本子上书写今天学习的5个象形字。
答案：（1）日：一个圆圈，中间一点。
（2）月：一个弯弯的线条。
（3）水：三个横着的波浪线。
（4）火：一个向上的火焰形状。
（5）山：三个上下排列的三角形。
2. 作业要求：书写规范、工整，注意笔顺。
大班语言优质教案《有趣的象形字》及教学反思
大班语言优质教案《有趣象形字》及教学反思《有趣象形字》教学设计及课后反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教学，涉及教材中“汉字起源”章节，详细内容为介绍象形字概念、特点以及一些常见象形字，如“日、月、水、火”等。
二、教学目标1. 让幼儿解象形字概念，理解汉字演变过程。
2. 培养幼儿对汉字兴趣，激发幼儿学习汉字热情。
3. 让幼儿掌握一些常见象形字，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解象形字特点和演变过程。
2. 教学重点：掌握一些常见象形字，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、象形字挂图。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以生活中实例引入，展示一些常见物品，如太阳、月亮、水和火等，引导幼儿观察并描述它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解象形字概念、特点以及演变过程。
以“日、月、水、火”为例，让幼儿观察并理解这些字与实际物品之间联系。
1.1 展示“日”字，讲解它形状像一个圆形太阳，代表阳光。
1.2 展示“月”字，讲解它形状像弯弯月亮，代表月亮。
1.3 展示“水”字，讲解它形状像流动水波，代表水。
1.4 展示“火”字，讲解它形状像跳动火焰，代表火。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿用彩笔在画纸上模仿例题中象形字，教师巡回指导。
4. 互动环节（5分钟）教师出示象形字卡片，让幼儿抢答，说出卡片上字所代表物品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固象形字概念和特点。
六、板书设计1. 板书有趣象形字2. 内容：日、月、水、火四个象形字，每个字旁边附上对应实物图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔和画纸，画出自己最喜欢象形字，并写上对应汉字。
2. 答案：根据幼儿画出象形字，判断其所代表汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣实践情景引入，让幼儿对象形字产生浓厚兴趣。
大班语言教案《有趣的象形文字》
大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容《有趣的象形文字》选自幼儿园大班语言活动教材，本节课主要让幼儿了解象形文字的起源和发展，认识一些常见的象形文字，并能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解象形文字的起源和发展，认识一些常见的象形文字。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力，让幼儿能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。
3. 情感目标：培养幼儿对语言和文字的兴趣，激发幼儿的学习热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识一些常见的象形文字，了解象形文字的起源和发展。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力，让幼儿能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、毛笔、墨水、画纸等。
学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，向幼儿介绍象形文字的起源和发展，引导幼儿观察图片，引发幼儿对象形文字的兴趣。
2. 象形文字的认识（10分钟）教师展示一些常见的象形文字，如日、月、水、火等，让幼儿观察并说出它们的特点。
教师通过讲解和举例，帮助幼儿理解和记忆象形文字。
3. 象形文字的书写（10分钟）教师示范用毛笔和墨水书写象形文字，讲解书写的姿势和技巧。
然后让幼儿动手书写，教师巡回指导，帮助幼儿掌握书写方法。
4. 象形文字的创作（10分钟）教师让幼儿发挥想象，用象形文字创作自己的名字或简单的词语。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、学习和交流。
教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计象形文字的特点、书写姿势和创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：用象形文字书写自己的名字。
答案：幼儿用自己的名字写一篇象形文字。
2. 作业题目：用象形文字创作一个简单的词语。
答案：幼儿用象形文字创作一个简单的词语，如“太阳”、“月亮”等。
大班有趣的象形字教案6篇
大班有趣的象形字教案6篇大班有趣的象形字教案篇1活动设计汉字作为我们中国的象征标识之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括象形字是一件很有意义的事情，而且考虑到孩子们立刻就要上学校了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多认识一些汉字是很有须要的。
活动目标1.了解汉字的趣味性。
2.激发幼儿认字的积极性。
3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备木偶、各类桌面操作材料活动过程(一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发觉1.(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。
(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。
(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2.请小伙伴认真看“虾”字，发觉了什么?3.为什么觉得这个字很有趣?4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。
)(三)探究操作1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2.幼儿进行语言区角的探究，老师观测引导。
(四)共享沟通1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。
2.看看他们找出的字，读一读。
活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。
但我在组织的过程当中也存在着一些问题：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。
这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。
2、在整个活动的最末我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、预备好的一些材料上，其实生活中有许多的地方都可以看见汉字，包括广告牌、宣扬单、报纸、电视等等。
3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。
大班语言有趣的象形文字教案【含教学反思】
大班语言有趣的象形文字教案【含教学反思】背景在大班语言教学中，教师通常会引导幼儿探索和认识不同的文字，其中象形文字是一种有趣且容易理解的形式。
通过引导幼儿设计和绘制象形文字，可以激发他们的创造力和想象力，并帮助他们更好地理解和表达自己的思想和感受。
本教案旨在通过引导幼儿创作和体验不同的象形文字，培养他们对语言的兴趣和表达能力。
教学目标•认识和理解象形文字的意义和应用•培养幼儿的创造力和想象力•提高幼儿的表达能力和语言理解能力•培养幼儿的团队合作精神和自信心教学准备•认识和理解象形文字的材料和工具（如图片、书籍等）•制作象形文字的工具（如纸张、彩笔、颜料等）•团队合作的活动指导教学步骤第一步：引导幼儿了解象形文字1.展示不同的象形文字图片，引导幼儿思考它们的含义和应用。
比如：照相机、电话、电影、电视等。
2.通过讲解和解释，让幼儿更深入地理解和记忆各种象形文字。
第二步：鼓励幼儿自主创作象形文字1.给幼儿提供纸张、彩笔、颜料等创作工具。
2.引导幼儿设计和绘制自己的象形文字，表达自己的观点和感受。
3.鼓励幼儿尝试不同的创作方法和颜色搭配，以激发他们的创作热情和想象力。
4.可以采用团队合作的方式，鼓励幼儿交流合作，共同创作。
第三步：展示和分享象形文字创作作品1.调整教室环境，将幼儿的创作作品展示出来。
2.让幼儿用口头和肢体语言介绍自己的创作作品，分享自己的想法和感受。
3.鼓励幼儿相互欣赏和评价，提高彼此之间的沟通和表达技巧。
教学反思通过本次课程，幼儿们积极创作了各种有趣的象形文字，他们不仅认识了不同的象形文字，更重要的是锻炼了自己的创造力和想象力，提高了语言表达能力。
同时，在团队合作的过程中，幼儿们积极交流和合作，更加自信和自信。
未来的教学中，我们可以继续鼓励和引导幼儿创作不同类型的象形文字，让他们更好地理解和表达自己的思想和感受。
同时，通过团队合作和分享，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的自信心和表达能力。
幼儿园大班语言教案《有趣的象形文字》含反思
《有趣的象形文字》含反思一、教学目标1.了解象形文字的特点，感受汉字的演变过程。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对文字的兴趣和认知能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.认识象形文字，了解其特点。
2.感受汉字的演变过程。
三、教学难点1.培养幼儿对文字的兴趣。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.PPT课件：象形文字的图片、汉字演变过程动画。
2.活动材料：象形文字卡片、汉字演变过程图、绘画工具。
3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一张象形文字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的图案。
2.教师提问：“你们知道这是什么吗？这就是我们中国的象形文字。
”（二）基本环节1.认识象形文字（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察象形文字的图片，让幼儿说出图片中的物体。
（2）教师简要介绍象形文字的特点，如：直观、形象、简单等。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己认识的象形文字，并分享自己的认识过程。
2.感受汉字演变过程（1）教师播放汉字演变过程的动画，引导幼儿观察动画中的变化。
（2）教师简要介绍汉字的演变过程，如：甲骨文、金文、小篆等。
（3）教师邀请幼儿上台模仿汉字演变过程，让幼儿亲身体验汉字的变化。
3.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张象形文字卡片和一幅汉字演变过程图。
（2）教师引导幼儿观察卡片和图纸，讨论象形文字的演变过程。
（3）教师邀请每组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。
（2）教师对本次活动进行点评，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。
（三）结束环节1.教师出示一张绘画工具，邀请幼儿上台画出自己认识的象形文字。
2.教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对象形文字和汉字演变过程有了初步的认识，活动氛围轻松愉快。
但在活动中，也发现了一些不足：1.部分幼儿对汉字演变过程的了解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
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大班语言活动《有趣的象形文字》活动目标：
1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的。
2.在字、图、型配对游戏中，产生进一步探索汉字的兴趣。
活动准备：
物质准备：PPT课件、活动背景音乐、
经验准备：认识汉字：日、火、人、十、木等汉字
活动过程：
一、激发兴趣：出示课件图片谈话方式激发幼儿探究汉字的兴趣
小朋友们早上好！今天老师带你们去一个神秘的地方，这个地方住着各个国家的文字，我们一起来看看吧！（出试课件）
二、指导认知：出示课件，引导幼儿了解汉字的起源
1、你们看到了哪些国家的文字？这么多个国家的文字他们一样吗？
每个国家的的文字都不一样，你们找到中国的文字了吗？你觉得中国的文字和其他国家的有什么不一样的地方？你来说看看！
还有没有不一样的地方！看起来有什么不一样呢？
你看我们中国的文字看起来方方正正的，我们把它叫做方块字！
2.今天老师想问问你们，除了刚才到文字王国，你们还在哪里见汉子呢？我们生活中这些地方还有汉字哟！（出示课件）
我们生活中这么多文字，如果这些文字都消失了我们生活会变成生么样呢？没有文字我们生活会变得一塌糊涂！
3.汉字这么重要他是谁发明的呢？你们知道吗？我们一起来看一看！
现在你们知道是谁发明的文字吗？之前人们还没有文字的时候他们是怎么记录的呢？这些方法都不管用了之后仓颉又想了什么办法？这些符号慢慢就变成了我们的汉字！我们一起看看仓颉的符号都长得什么样子！
三、出示课件
这是仓颉发明的一个文字，我们猜猜他是什么意思？到底是不是这个字？
四、复习巩固：
在字图形的配对游戏中，产生进一步探索汉字的兴趣。
1.刚才我们知道了文字是怎样慢慢变出来的，现在我们一起做一个游戏。
第一排是图片，第二排是仓颉想出来的象形字。
你们猜一猜哪两个是对应的呢？
五、活动延伸：能设计出自己喜欢的象形字，体验活动的乐趣。
用身体动作摆一摆能不能出来。