大班象形文字教案
幼儿园大班教案《象形文字》含反思
幼儿园大班教案《象形文字》含反思教学目标：1.了解象形文字的概念和历史背景；2.能正确辨认几种象形文字；3.能通过绘制象形文字来表达思想和情感；4.培育幼儿的视觉记忆和手部动作协调本领。
教学内容：1.介绍什么是象形文字，及它的历史背景；2.通过图片和实物呈现几种象形文字，并让幼儿辨认；3.让幼儿画出本身爱好的一种象形文字，并口头表达他们想传达的信息；4.激励幼儿相互交流，呈现他们所画的象形文字，以及他们对各自作品的感受。
教学流程：1.引导：用幼儿爱好的图片引出今日的主题：“我们今日要学习的是什么？”2.学问点讲解：通过图片和实物呈现几种象形文字，讲解它们的含义和历史背景。
3.老师示范：老师手绘几种象形文字，并阐述它们表达的意思。
如“心”象形文字表示爱，“口”象形文字表示说话等。
4.练习环节：让幼儿本身画出本身爱好的一种象形文字，并口头表达他们想传达的信息。
5.呈现交流：让幼儿相互交流，呈现他们所画的象形文字，以及他们对各自作品的感受。
教学反思：本次教学紧要目的是让幼儿了解象形文字的概念和历史背景，以及通过绘制象形文字来表达思想和情感。
在教学过程中，我发觉幼儿对于这种古老的文字还是特别感喜好的，他们很认真地学习每一种象形文字，反复仿照我手绘的样例。
但是，在练习环节中，有些幼儿还是会显现一些手笨、绘画不太好等情况，这时我进行了一些引导，教他们基本的绘画步骤和技巧。
并且在呈现交流中，我引导幼儿友好交流，表扬他们的优点，激励他们相互学习。
在幼儿呈现作品后，我也适时给他们提出改进的建议，帮他们提高作品的质量。
总之，本次教学通过予以幼儿丰富的实物和图片，以及老师的亲身体验，让幼儿从直观、感性的角度去认得象形文字，既激发了他们的学习喜好，也让他们能在绘画中磨练手部动作协调本领，并通过交流共享的方式提高幼儿口头表达和社交本领。
幼儿园大班教案《象形文字》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《象形文字》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《象形文字》含反思一
幼儿园大班教案《贴烧饼》二
- 1 -
幼儿园大班教案《象形文字》含反思
一
大班教案《象形文字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射，欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班《象形文字》含反思教案吧。
活动目标：
1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。
2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。
活动过程：
1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”
2、结合图片讲故事。
A、讲述第一段。
“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）
B、讲述第二段。
“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”
C、讲述第三段。
“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字）
D、讲述第四段。
“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？”
2 / 2。
幼儿园大班教案《象形文字》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《象形文字》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《象形文字》含反思一
幼儿园大班教案《贴烧饼》二
幼儿园大班教案《贴烧饼》含反思三
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幼儿园大班教案《象形文字》含反思
一
大班教案《象形文字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射，欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班《象形文字》含反思教案吧。
活动目标：
1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。
2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。
活动过程：
1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”
2、结合图片讲故事。
A、讲述第一段。
“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）
B、讲述第二段。
“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”
C、讲述第三段。
“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字）
D、讲述第四段。
“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？”
2 / 2。
2024年幼儿园大班教案《象形文字》含反思
2024年幼儿园大班教案《象形文字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《趣味汉字》第三单元“象形文字”。
具体内容包括：认识象形文字，了解象形文字的基本特点，学会通过观察图形来认识汉字。
二、教学目标1. 让幼儿了解象形文字的基本概念，知道汉字的起源和发展。
2. 培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高幼儿对汉字的认知水平。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿主动探究的学习态度。
三、教学难点与重点难点：理解象形文字的基本特点，能够通过观察图形来认识汉字。
重点：掌握象形文字的基本概念，学会通过观察、分析、推理来认识汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、象形文字卡片、挂图、汉字卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的物品，引导幼儿关注物品的形状、颜色等特点。
（2）提问：“同学们，你们知道这些物品在古代人们是怎么表示的吗？”引导幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（5分钟）（1）通过PPT展示象形文字的图片，引导幼儿观察并说出象形文字的特点。
（2）教师讲解象形文字的基本概念，让幼儿了解汉字的起源和发展。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示象形文字卡片，让幼儿观察并猜测对应的汉字。
（2）教师引导幼儿通过观察、分析、推理来认识汉字，并解释字义。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放汉字卡片，让幼儿在规定时间内找出对应的象形文字。
（2）教师邀请幼儿上台展示，并给予表扬和鼓励。
5. 小结（5分钟）（2）强调观察、分析、推理在认识汉字中的重要性。
六、板书设计1. 《象形文字》2. 内容：（1）象形文字的基本概念（2）象形文字的特点（3）通过观察、分析、推理认识汉字七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出一个自己喜欢的物品，并用象形文字表示出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解了象形文字的基本概念和特点，提高了幼儿对汉字的认知水平。
大班语言教案象形字
大班语言教案——象形字一、教学目标：1. 让幼儿了解象形字的起源和发展，认识一些常见的象形字。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 通过学习象形字，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 象形字的定义：象形字是一种汉字字体，它的形状和意义之间有直接的联系，通常具有一定的图形特征。
2. 象形字的起源：象形字起源于古代，是人类为了记录生活、交流思想而创造的一种文字。
3. 常见象形字的学习：通过图片和实物，让幼儿认识一些常见的象形字，如“日、月、水、火”等。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含象形字的图片、实物和相关的教学内容。
2. 实物：如太阳、月亮、水、火等，用于直观展示象形字的意义。
3. 练习册：用于巩固幼儿所学的象形字。
四、教学步骤：1. 引入：通过展示实物和图片，引导幼儿观察和描述，引发他们对象形字的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍象形字的定义、起源和发展，让他们了解象形字的特点。
3. 学习：通过PPT展示，让幼儿认识一些常见的象形字，讲解每个字的意义和特点。
4. 实践：让幼儿动手画一画所学的象形字，加深他们对字形的记忆。
5. 巩固：发放练习册，让幼儿完成相关的练习题，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对象形字的兴趣和认知程度。
2. 检查幼儿的练习册，评估他们对所学象形字的掌握情况。
3. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中对象形字的学习和应用情况。
六、教学活动：1. 组织幼儿进行象形字绘画活动，让他们自由发挥，创作出具有象形字特征的画作。
2. 举办象形字知识竞赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习积极性。
3. 开展象形字故事会，让幼儿用所学的象形字编写故事，培养他们的创造力。
七、教学策略：1. 采用直观教学法，通过实物和图片的展示，让幼儿直观地认识和理解象形字。
2. 运用游戏教学法，将学习象形字的过程设计成游戏，增强幼儿的学习兴趣。
大班《认识象形文字》教案
大班《认识象形文字》教案教学目标1.能理解象形文字的含义和历史背景；2.能通过实际操作认识一些基本的象形文字；3.能通过游戏活动，加深对象形文字的理解和记忆。
教学内容一、课前引入1.利用图片等教具，引导孩子们感受生活中的象形文字，如“日”、“月”、“山”、“水”等。
2.告诉孩子们古人为了表达事物，创造了象形文字，它们有着悠久的历史。
二、认识象形文字1.通过课件等教具，向孩子们展示一些基本的象形文字，如“人”、“口”、“心”、“手”等，让孩子们认识并说出它们的含义。
2.利用动手实践的方式，引导孩子们亲自画出这些象形文字，加深对它们的认识和理解。
3.向孩子们介绍一些有趣的象形文字故事，如“马上相逢，必有一识”，让孩子们感受其中蕴含的深刻哲理。
三、游戏活动1.对孩子们进行游戏筛字、填空、接龙等活动，让孩子们通过游戏的方式，巩固对象形文字的掌握和记忆。
2.利用涂色、剪纸等手工艺术活动，引导孩子们用自己的方式表达对象形文字的理解和感受。
教学方法1.演示法2.互动式3.手工制作教学过程一、引入在黑板或幻灯片上展示一些常用象形文字，如“人”、“马”、“山”等，让孩子们认识并说出它们的含义。
引导孩子们回忆平时见过的象形文字，增强他们的兴趣和好奇心。
二、认识象形文字1.展示一些基本的象形文字，如“人”、“口”、“心”、“手”等，让孩子们认识并说出它们的含义。
2.告诉孩子们这些简单的象形文字，是由古人为了表达事物而创造出来的。
并通过小故事等方式，让孩子们了解一些象形文字的历史渊源。
3.通过实际操作，让孩子们亲自画出这些象形文字，还可以通过数码摄像机、投影仪等教具来让孩子们更清晰地观察和模仿。
三、游戏活动1.游戏筛字：写出一些单词或句子，让孩子们根据已经学到的象形文字，在其中找出并标出。
2.游戏填空：利用黑板或幻灯片，出示一些缺字的句子，让孩子们根据已经学到的象形文字，填写出适当的汉字。
3.游戏接龙：老师先说出一个象形文字，然后让一位学生接着说下一个与之相关的象形文字，不断往下接龙。
大班有趣的象形字教案6篇
大班有趣的象形字教案6篇大班有趣的象形字教案篇1活动设计汉字作为我们中国的象征标识之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括象形字是一件很有意义的事情，而且考虑到孩子们立刻就要上学校了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多认识一些汉字是很有须要的。
活动目标1.了解汉字的趣味性。
2.激发幼儿认字的积极性。
3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备木偶、各类桌面操作材料活动过程(一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发觉1.(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。
(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。
(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2.请小伙伴认真看“虾”字，发觉了什么?3.为什么觉得这个字很有趣?4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。
)(三)探究操作1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2.幼儿进行语言区角的探究，老师观测引导。
(四)共享沟通1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。
2.看看他们找出的字，读一读。
活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。
但我在组织的过程当中也存在着一些问题：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。
这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。
2、在整个活动的最末我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、预备好的一些材料上，其实生活中有许多的地方都可以看见汉字，包括广告牌、宣扬单、报纸、电视等等。
3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案18篇
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案18篇象形文字的教案【篇一：大班象形文字教案】语言：汉字的演变活动目标：1.了解汉字的演变过程，并让幼儿知道现代汉字是由古代象形文字发展而来的。
2.激发幼儿对汉字的喜爱。
活动准备：ppt象形图片活动过程：一1.导入语，激发幼儿说的兴趣(小朋友们，早上好，今天小吴老师给你们带来一个好看的视频。
小朋友们想不想看呀？好，那我们认真听故事，还有问题等着你们回答呢！2.幼儿观看《仓颉造字》师：小朋友们，你们知道我国最早的汉字是由谁创造出来的？他是怎么创造出来的呢？师小结：我国的汉字是由仓颉创造出来的，叫象形文字，像图画一样，非常有趣。
3.师：我们的汉字是由象形文字变来的，那么你们知道它们是怎么变的吗？接下来请小朋友们继续观看动画《汉字变身》。
分析视频中：这是一个什么图案猜一猜它们是什么它是字吗如果是字它是一个什么字中国字外国字外星人的字还是中国古代的字你们看得懂它们的意思吗教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢变变变，噢!原来是日字!教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
以此类推接下来的字（“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月依次举例等）二、1.游戏《找朋友》小朋友们，字宝宝想请大家帮它们一个忙，是什么忙呢？哦！原来它们找不到自己是怎么从古代字宝宝变成现代字宝宝的模样啦，我们小朋友们来帮帮他们好不好？当老师音乐声响起的时候，就请小朋友们拿起手中的铅笔快快帮助它们找回自己吧！2.总结吴妍。
【篇二：象形字教案】一、看图激趣，揭示课题在世界文字中，中国的汉字是一种最有特点的文字，每个字都有它独特的、可以理解的形状，写出来也很美，可谓是一件艺术品。
今天老师就给大家带来了几个奇妙的文字，我们一起猜一猜，大声叫出他的名字来。
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语言：汉字的演变
活动目标：1.了解汉字的演变过程，并让幼儿知道现代
汉字是由古代象形文字发展而来的。
2.激发幼儿对汉字的喜爱。
活动准备：ppt 象形图片
活动过程：
一 1.导入语，激发幼儿说的兴趣 (小朋友们，早上好，今天小吴老师给你们带来一个好看的视频。
小朋友
们想不想看呀？好，那我们认真听故事，还有问题等着
你们回答呢！
2.幼儿观看《仓颉造字》
师：小朋友们，你们知道我国最早的汉字是由谁创造
出来的？他是怎么创造出来的呢？
师小结：我国的汉字是由仓颉创造出来的，叫象形文字，像图画一样，非常有趣。
3.师：我们的汉字是由象形文字变来的，那么你
们知道它们是怎么变的吗？接下来请小朋友们继续观看
动画《汉字变身》。
分析视频中：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?
教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么?
幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!
教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉
字里的什么字呢?变变变，噢!原来是日字!
教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了
日字。
以此类推接下来的字（“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月依次举例等）
二、1.游戏《找朋友》
小朋友们，字宝宝想请大家帮它们一个忙，是什么忙呢？哦！原来它们找不到自己是怎么从古代字宝宝变成现代字宝宝的模样啦，我们小朋友们来帮帮他们好不好？当老师音乐声响起的时候，就请小朋友们拿起手中的铅笔快快帮助它们找回自己吧！
2.总结
吴妍。
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