二年级语文教案(合集15篇)
二年级上册人教版语文教案(精选15篇)
二年级上册人教版语文教案（精选15篇）二年级上册语文教案篇1（3071字）教学目标：1、学会7个生字，会认14个二类字2、了解__主要写了什么事3、有感情朗读课文教学重点：学会7个生字，会认14个二类字教学难点：了解__主要写了什么事教学过程：一、激趣导入：师在板画“雪人”这是什么？什么时候可以堆雪人？冬天雪后还可以做什么？今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。
二、随文识字：1 ⑴范读，正音，生初读感知。
⑵领读，注意感情。
（3）自由读标出自然段，并圈画生字2、指读第一自然段⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”（3）回顾在乐园中玩的游戏（4）指读（齐读）第三自然段识字3、读全文定位识字三、巩固训练：1、识字练习（认字卡、认词、应用）2、完成课后1题3、朗读全文四、作业、小结：1、师启发总结2、识字、读文第二课时教学目标：1、__共有几个自然段，每个自然段共有几句话2、了解__主要写了什么事，有感情朗读课文教学重点：了解__主要写了什么事，有感情朗读课文教学难点：__共有几个自然段，每个自然段共有几句话教学过程：一、复习：1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学：1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练：1、完成课后练习2、听写生字（同桌间、师生间）3、听写生词4、有感情第朗读课文四、总结、作业1、师对学生的写字情况做总结2、写字作业。
3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。
第二课时一、复习巩固（一）教师出示上节课认识的生字“六、七、八、九、十”。
（二）指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。
二、和大人一起读（一）学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。
（二）教师范读儿歌《小兔子乖乖》。
（三）教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。
（四）师生一起配乐表演读。
二年级语文梅花教学设计(精选15篇)
二年级语文梅花教学设计（精选15篇）教学目标：1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。
2、学会本课生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。
培养学生的分析能力。
教学过程：（一）创设情境，引入新课。
1、教师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后的感受。
2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗——《梅花》。
板书课题。
（二）学习新课1、回忆学习的步骤，进行自学。
（1）借助汉语拼音读古诗。
（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。
（把问题在书中标写出来）2、学生进行自学。
3、相互交流学习情况（1）教师出示生字卡片：梅墙数寒独遥暗（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
墙：第五笔是“竖”遥：熟字“摇”去掉提手旁，换上走之底，就是“遥远”的“遥”。
动手书空（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）。
（4）师生共同介绍作者：王安石：北宋时期著名的政治家，文学家，是唐宋八大家之一。
（5）结合学生提出的问题理解字意数：几凌：冒着，顶着。
寒：严寒，（交待出这是冬季）。
遥：远。
为：因为。
（6）理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）墙角数枝梅：墙角边有几枝梅花。
凌寒独自开：梅花冒着严寒独自开放。
遥知不是雪：远远看过去知道那并不是雪，而是盛开的梅花。
为有暗香来：因为有淡淡的清香随风飘过来。
（7）让学生自己练习说说全诗的意思。
（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见或者向教师请教。
）（8）让学生说说全诗的`意思，其他同学进行评价。
（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。
二年级语文教学计划(15篇)
二年级语文教学计划(15篇)二年级语文教学计划1经过一年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。
在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。
本册教材编排的特点。
本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的`大量阅读。
课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。
学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。
本册共有课文30篇。
在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。
本着课标“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点计划：(一)、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式1、一般课文的教学。
在教学中要我们考虑了以下几方面：(1).继续重视字的教学。
识字仍然是二年级教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比较熟练地，自学生字，具有初步的识字能力。
识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。
加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
小学二年级语文教学计划15篇
小学二年级语文教学计划15篇小学二年级语文教学计划1单元教材分析这组教材以“美丽的秋天”为主题，主要由《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。
《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。
《秋天的图画》是一篇百字左右的短文。
__虽短，却勾画了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。
《黄山奇石》一课图文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，读后让人感到大自然的伟大、神奇。
《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形式表现出来，读来朗朗上口。
让孩子们在领略植物王国奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。
《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗。
《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然然，去发现美、创造美、展示美!教学建议教学时要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读等多种形式，读中悟，读中思。
随文识字，在游戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。
用有趣的故事、活动复现生字，巩固要认识的字。
要写的字，采取学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进行。
《识字1》中有些词语对二年级的学生来说较生僻，也较难理解，可结合具体情境画面进行教学。
真正理解了词义，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。
单元教学目标1、识记生字。
2、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人民创造的，领略大自然的神奇与美丽。
4、发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。
单元训练重难点重点：1、掌握本单元生字、新词。
2、通过有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇。
3、鼓励学生用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。
小学二年级的上册语文教案(万能15篇).doc
小学二年级的上册语文教案（万能15篇）小学二年级的上册语文教案篇1教学目标：1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
教学重点：1、认识“海、鸥”等9个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
教学难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学准备：生字卡片、图片等。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学说说你看到了什么?板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、课间操《火车开了》。
四、学教学目标1、认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。
2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。
3、理解课文的文化情怀与都市色调。
教学重点合作探究文本中“树”丰富的.情感内涵。
教学难点①比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。
②通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知*的形神、情理、虚实。
教学时数:一课时教学过程一、导入新课朦胧诗派的代表人物舒婷在她的笔下创设了两个浪漫的形象----橡树与木棉，它们作为人间真情的代表深入人心；道家学派的先哲庄子也提到了一棵树，在它的寓言中，凤凰非此树不栖息，它就是梧桐，梧桐既是庄子对滚滚尘世的追求。
人教版小学二年级语文教案(15篇)
人教版小学二年级语文教案(15篇)人教版小学二年级语文教案(15篇)人教版小学二年级语文教案1第一课时一授课时间二课题：识字六三教学目的：1 初步认识9个生字。
2 正确，较流利地朗读课文。
3 初步感知词语的反义关系。
四学习重点：识字学习难点：较流利地朗读五学习准备：音乐磁带六学习方法：自主学习为主七学习过程：〔一〕谈话引入1 讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。
2 引导归纳，谈话导入〔二〕朗读课文1 初读感知〔1〕自读课文，圈出生字学一学〔2〕朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。
正音，评议〔3〕引读课文，感受词语的意思及反义词的特点2 再读入情〔1〕把自己最喜欢的句子读给大家听〔2〕播放歌曲《爱的奉献》。
〔3〕讲讲身边助人为乐的人和事。
〔4〕朗读单元引言〔三〕指导认字1 小黑板出示相关词语，认读正音2 小组自学要求认识的字3 交流识字经历，发现识字方法〔四〕熟读课文，稳固识字第二课时学习目的：1 稳固生字，会写8个字。
2 流利地朗读课文。
3 在识字，朗读的过程中，陶冶美妙的情操，树立关爱别人的感情。
四学习重点：朗读学习难点：朗读感悟五学习方法：朗读六学习准备：田字格小黑板，生字卡片七学习过程：〔一〕复习回忆复习字词1 抽读词语卡片，评议纠正2 多种形式读词语3 抽读其他生字4 组词，扩展说话〔二〕诵读课文用自己喜欢的方式诵读课文。
1 同桌读2 自由选择伙伴读3 读给伙伴听4 自己小声读边读边品位课文的思想和韵味〔三〕指导写字1 结合范写，观察字形2 书空，描红，临写3 展示，评议，进步〔四〕扩展活动搜集反义词，试着组成几句对子。
教学反思：人教版小学二年级语文教案2 教学目的1.认识8个生字，能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.能通过阅读诗歌，理解词语挂牵、疲倦的意思，并能灵敏合理的运用。
3.通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。
教学重难点1.理解“一株紫丁香”代表的意义。
部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计(精选15篇)
部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计（精选15篇）一、文本教学解读《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。
儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。
儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。
识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。
本课教学任务，主要有以下几项：1、识字写字。
本课要求识记的生字一qi个，要求会写的生字10个。
本课要求认读的生字数量较多，切不可平均用力，宜突出重点、难点，分布在不同环节一一落实。
教师要重点指导学生将“桑、农、场”等后鼻音的字读准。
积累“喜洋洋、笑盈盈”两个ABB式的词语。
“了、年“是在前面的学习中已经出现过，是熟字，在本课中采用复习组词的方式认读即可。
“蝴蝶、肥、粒”，教师可以引导学生采用形声字“声旁表音、形旁表意”的特点进行识记。
“苗、桑、麦”是象形文字，可采用蒙学识字的方法识记。
教师用PPT出示三个字的甲骨文（篆文）形式：－，接着出示这三个字：苗、桑、麦。
请学生猜一猜，谁跟谁是对应的。
学生交流完之后，教师要及时评价学生的成果，并进一步完善每个字的字源内容：－上面的－表示“手”，到了现在就写成“又”，－表示有很多手在树上采叶子，人们采回这些叶子回家喂蚕宝宝。
蚕宝宝爱吃桑叶，所以这个字念“sng”。
－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外来的。
因为麦子是从外国传到中国的。
“农、”字很形象，就像一个人弯腰挑着担，用袖子去擦流下的汗水。
“戴“字字形复杂，机械记忆比较困难。
可以采用儿歌的方法识记这两个字。
编成儿歌就是：田边一个人，挑着长扁担。
担子弯又弯，累得满头汗。
“归、场、季、辛苦”宜采用观察图片、图文结合的方法，引导学生边读句子边看图，明白字义。
然后联系生活实际谈谈什么时候用到过，实现音、形、义的有机统一，在学生脑海里留下深刻印象。
小学二年级上册语文教案(通用15篇)
小学二年级上册语文教案(通用15篇)小学二年级上册语文教案(通用15篇)小学二年级上册语文教案1 教学目的：１.学会本课生字，理解生字组成的词语。
２.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３.感受夕阳西下时的瑰丽风光，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字；读背课文。
教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。
主要板书安排：2．夕阳真美西斜收起天空西山光辉深蓝披余辉往下沉脸涨红染云黄红紫夕阳真美走向西更红天边留霞光山背后作业设计：课内：抄写字词、说话、组词。
课外：读、背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一．导入新课小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的风光很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空风光很美。
新课文题目是--板书课题，齐读。
二．指导看图，解释题意出示投影１.图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？２.太阳周围的云有哪些颜色？３.太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。
１．小结图意。
２．学习课题里的生字。
四．初读指导１．自学生字词。
２．检查自学情况。
a.指名读词语。
b.理解词语掌握情况。
c.齐读田字格里的生字。
３．各自轻声读课文。
４．分段指名读。
５．理清脉络，说说每段的意思。
６．谁来把５个自然段分成三局部。
把意思概括一下。
五．精读训练１．指名读第一段。
２．"日落"是什么意思？３．这一段里的"黄昏"和"日落"两个词的意思有什么关系。
４．为什么说"爷爷和奶奶带着我去看日落"，而不说"我带着爷爷和奶奶去看日落"？５．小结。
６．布置作业：读抄词语。
第二课时一．听写词语。
二．继续精读课文第二段１．指名读。
２．这一段有几句话？第一句话说了什么？"西斜"是什么意思？"刺眼"是什么意思？３．第二句话说了什么？４．第三句话写的是什么？请学生上台来画"连绵起伏的西山"？理解"余辉"的意思？老师在黑板上画出来。
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二年级语文教案(合集15篇)二年级语文教案(合集15篇)二年级语文教案1 教学目的：1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。
认识一个偏旁：羊〔羊字旁〕。
2．初步理解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。
3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联络。
4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的才能。
教学重点、难点：识字、写字。
理解两句谚语众人一条心，黄土变成金、单丝不成线，独木不成林的含义。
可安排2课时进展。
教学准备：每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。
教学过程：一、创设情境，看图识字1．出示左上图。
〔1〕猜一猜。
师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？〔相机出示：人从众〕表扬猜出众的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。
〔2〕找一找。
这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。
〔相机出示：工人跟从群众〕〔3〕读一读。
小朋友，刚刚我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。
〔学生自由读，指名学生读〕〔4〕比一比。
小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？〔引导学生说出从众这两个字是由人累加起来的〕二、游戏诵读，理解儿歌过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。
〔相机出示儿歌：二人从，三人众。
众人一条心，黄土变成金〕1．创设游戏情境，深化理解儿歌。
〔1〕分小组，合作搭积木。
比一比，哪一组搭得最漂亮？〔2〕谈体会，明道理。
a．这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。
b．这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？〔3〕听歌曲，感悟读。
只有齐心协力，团结合作，才能成功。
这就是众人一条心，黄土变成金。
〔播放歌曲《团结就是力量》〕〔4〕揭课题，指导读。
刚刚我们学习了《识字7》左半局部的内容。
〔板书：识字7〕a．学生在学习小组中读一读。
b．小组推荐学生朗读，注重评价。
c．全班一起朗读。
三、探究合作，学习新知1．小组合作学习。
师：刚刚我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。
左边的课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。
人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。
〔学生合作学习、交流，老师巡回理解，点拨指导〕2．大组交流成果。
师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？四、比拟小结，拓展延伸1．比一比。
〔1〕男、女小朋友分别读这两首儿歌。
〔2〕比一比，从这两首儿歌中，你发现了什么？〔引导学生通过诵读，理解这两首儿歌讲了同一个道路，那就是团结力量大〕2．说一说。
学生联络已有的生活经历或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。
3．读一读。
带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。
五、学习生字，指导书写1．出示生字卡片：黄变成金单丝条众群2．认读生字。
3．说说你记住了哪些字，有什么好方法。
4．自学笔顺图，在书上描红。
5．交流书写时的注意点。
6．《习字册》上描红、仿影、书写。
二年级语文教案2 教学目的：使学生初步掌握现代文阅读试题答题方法，通过练习使学生稳固进步现代文阅读试题答题方法、技巧和才能。
教学重点：现代文阅读试题答题方法的指导教学难点：现代文阅读试题答题才能的进步教学时数：1—2课时教学方法：归纳法、讲练结合法〔以练为主〕教学过程：一、新课导入：强调现代文阅读的重要性〔占总分20%〕二、讲授新课〔一〕现代文阅读试题考察内容与形式中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外，记叙类文章是初一阶段的重点，也是中考的重点，命题侧重考察对文章内容的积累运用、感知理解、揣摩体味等方面。
〔二〕现代文阅读试题答题方法1、根本要领：整体把握，顺藤摘瓜2、步骤：〔读文章共两遍〕第一遍：先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；[宜快]第二遍：再结合试题〔顺藤〕找到相关的段、句，深化理解文章，找出或归纳出答案〔摘瓜〕。
[宜慢，并回读检查]〔三〕掌握常见题的解题技巧和考前须知：①“积累运用”局部一般考察字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的生疏词语可结合语境〔上下文〕揣摩分析^p 。
②问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
③问语句、语段的作用：〔要从两方面考虑〕一从构造上，常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用；二从内容上，常有A开篇点题，B设伏笔、C作铺垫、D 深化中心、E点明主旨〔画龙点睛〕等作用。
④问文章、段落的构造形式：注意总分式〔A总分、B分总、C总分总〕；层进式；并列式。
⑤问文章线索：注意那些在文中屡次出现的字眼。
⑥问文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。
〔如无中心句〕归纳段意：本段〔概括或详细〕写了“谁——干什么”。
〔或“什么——怎么样”〕⑦问语句含义：要从文章主旨中心去分析^p ，表述要准确、通顺。
⑧问文章写作特色：可从文章选材、构造布局、语言、立意等角度考虑。
⑨问阅读后的体会见解：要注意观点正确、安康，注意言之有理。
〔二〕课堂练习：学生训练后，老师评点明确二年级语文教案3 教学目的1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的局部。
3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重难点重点：美读课文，并背诵自己喜欢的局部。
难点：抓住重点词句体会泉水一路奉献的精神。
教学工具ppt课件教学过程一、揭题、读题1、看老师写“泉”，怎么记住它？〔或说字形或扩词〕读题：泉水2、填一填：〔〕的泉水请把课题读好过渡：想去看看泉水吗？一个要求：请带上你们的眼睛和耳朵。
〔课件播放山涧泉水〕3．今天我们就要来学习一篇听听读读《泉水》，板书课题：听听读读《泉水》。
〔齐读课题。
〕在上个学期我们已经学习过了两篇听听读读课文，谁来说说听听读读这一类型的课文有什么要求？〔听：仔细听，听清读音，听懂内容，边听边考虑。
〕〔读：读正确，读流利，读出感情。
〕先个别说，然后请一个同学概括说。
二、听全文，感知课文内容。
1．同学们刚刚都说得很好，接下来就请同学们带着问题，闭上眼睛，我们来静静地听老师把全文朗读一遍。
仔细听，泉水是从哪里来的？最后要流到哪里去？〔师配乐范读。
〕2．交流问题，板书：石缝大海三、分节听录音，理解朗读。
〔一〕1——2小节。
1．泉水是怎样从石缝里出来的？他出来时心情是怎样的？翻开书，听第一、二节录音，划出有关语句。
2．交流〔冲，表现了泉水快乐、冲动的心情。
〕3．指导朗读，个别读个别句子，分组读，齐读。
〔二〕第3——7小节。
1．带着问题听课文录音：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？2．边交流边板书：水池山里的姐姐平地杜鹃花山坡果树山谷百灵鸟3．泉水和这些朋友分别说了什么呢？再听3——7小节，自己可以跟着轻声地读一读。
4．自由读泉水的话，然后交流。
5．你最喜欢那句泉水说的话？为什么？6．从这些句子中可以看出泉水是一种怎样的水？〔板书：多、清、甜、美。
〕7．以各种形式朗读泉水所说的话。
8．想一想：泉水为什么要说这些话？〔把自己无私地奉献给别人。
〕〔三〕第8——10小节。
1．听老师范读，考虑：泉水最后流到了哪里，遇到了谁？2．交流，板书：好多飞流的泉水。
3．自由读，集体读。
4．听录音想象：泉水流到大海以后会遇到些谁？会说些什么？5．个别上台交流表演。
6．齐读后考虑：泉水到大海以后，又把自己献给了谁呢？〔板书：献给美妙的生活。
〕四、反复朗读，加深理解。
1．本文的语句优美，小朋友一定很喜欢其中的一些句子，喜欢吗？下面就请你们用自己喜欢的方法或朗读或摘抄或背诵你喜欢的句子并且说说为什么喜欢好吗？2．准备、交流。
3．有感情地配乐朗读全文。
〔喜欢那一小节就站起来读。
〕五、总结。
1．泉水有着无私奉献的精神，它的味道特别甘甜，你们想不想品味一下？〔想。
〕2．品味后简单交流一下感受。
3．泉水把自己无私地奉献给美妙生活的精神特别令老师感动，因此老师为泉水写了一首歌，想听老师唱吗？4．歌曲：师唱完第一段后，学生齐唱。
5．我们生活中有哪些人就像泉水一样有着无私奉献的精神？课后小结1读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。
2朗读你最喜欢的段落，试着背下来3把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。
二年级语文教案4 《梅花》〔人教版六年制第三册第四课〕是北宋王安石咏梅的一首名作，写了梅花洁白幽香的特点，赞扬梅花不畏寒冷的坚强品质。
全诗仅20个字，但读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。
我们在教学中要顺应低年级小学生喜读善背，好动爱模拟之特点，引导他们用各种感官与古诗打交道，全方位领会诗歌意境。
因此，我们可采取读一读，写一写，吟一吟，画一画的形式进展教学。
一、读一读新课伊始，老师出示梅花图。
师生共赏后，老师声情并茂地吟颂全诗，让学生初步感知全诗。
然后学生分小组自由读诗，可大声读，也可小声念，形式不一。
学生划出本诗生字，借助拼音读准字音，做到不添字漏字，正确流利地朗读古诗。
小组评议后再讨论自己读懂了什么，什么模糊，什么不懂。
小组反应后全班交流，同学间互相评议，老师相机点拨。
二、写一写让学生写一写课文中的生字。
在学生对《梅花》一诗整体感知的根底上，在他们划出生字读准生字的根底上学生分组讨论如何利用已经学过的偏旁和熟字学习本课生字，记住字形。
经过一番的讨论，学生很快由“海”、“楼”推及“梅”和“数”这两个生字，又把“独”分解为“犭”和“虫”，把“暗”分解为“日”与“音”。
因此，在学习本课生字的重点应该是“墙、寒、遥”三个生字，老师可以和学生共同分析^p 字形构造后，放手让学生试写。
老师再板演示范，以此指导书写。
在指导书写时，一定要充分发挥田字格的作用，让学生观察每个笔划在田字格的位置后，学生动手写上两个。
书写前，老师强调写字姿势及执笔姿势；书写时，老师巡视，进展个别指导；书写后，老师把学生有代表性的作业投影出来，当堂。
这样将写字教学穿插在古诗教学中，有动有静，学生情绪高涨，在丰富的时间活动中培养他们的识字写字才能。
三、吟一吟、唱一唱1、吟一吟。
拖腔拉调学古人，吟出样子吟出情。
老师先示范，小组尝试交流，全班尝试交流，互相评议，追求完善。
学生在吟的过程中摇头晃脑，努力体会诗人的感情，沉醉于诗人的创作意境中。
2、唱一唱。
老师拉起二胡，伴着优雅的弦音，唱起古诗。
学生仿佛看到梅花在寒冬中开放，好象闻到一股幽香。
这重醉人的情境，令学生唱诗的欲望激发得淋漓尽致。
学生一边吟唱一边配上自己喜欢的动作，吟唱得非常投入，非常有感情。
一时间整个教室手舞足蹈，摇头晃脑，弦音不断，学生陶醉在快乐的海洋中。
四、画一画在学生吟唱之后，每个学生画上一枝梅花，并涂上颜色。