作文要有文采
如何提高作文的文采与语言表达能力
如何提高作文的文采与语言表达能力提高作文的文采与语言表达能力是每个学习者追求的目标。
良好的文采和语言表达能力可以使作文更加生动有趣，吸引读者的注意力。
本文将从积累素材、锻炼写作技巧以及注重语言表达准确性三个方面，探讨如何提高作文的文采与语言表达能力。
一、广泛积累素材作文的文采与语言表达能力需要有丰富的素材作为基础。
积累素材的途径多样化，以下几种方式常用且有效。
1. 阅读广泛：阅读是拓宽视野、积累知识的重要途径。
通过每天的阅读，可以积累大量的词汇和句型，丰富自己的思维。
2. 构建个人语料库：将自己阅读或听到的优秀句子、段落或者有趣的词汇整理成语料库。
可以按照主题或者用途分类整理，方便日后写作时使用。
3. 注重细节观察：生活中的细节可以成为作文的素材。
从日常生活中观察和感悟，抓住一些细致的描写，例如人物特点、场景描绘等，可以使作文更加生动。
二、锻炼写作技巧除了积累素材外，锻炼写作技巧也是提高作文文采的重要途径。
以下几种写作技巧可以帮助提高文采和语言表达能力。
1. 多样化的表达方式：避免使用重复的词汇和表达方式，可以通过使用同义词、形容词和副词的变化来增加作文的文采。
2. 使用修辞手法：修辞手法是提高文采和语言表达的重要手段。
如比喻、拟人、排比、夸张等，运用得当可以使文章更加生动有趣。
3. 注意段落结构：确保文章有清晰的段落结构，每段之间要有过渡词语，使整篇文章的逻辑性更强。
4. 留意节奏和节奏感：通过合理使用长短句、简练的表达和适当的停顿，使作文更具节奏感和韵律感。
三、注重语言表达准确性作文的文采不仅仅是华丽的辞藻，准确的语言表达同样重要。
以下几个方面需要关注。
1. 注意语法和拼写：语法错误和拼写错误会影响作文的质量，建议在写作之后仔细审查，确保没有错误。
2. 使用适当的词汇：避免使用不常见或者不准确的词汇，多使用简洁准确的词汇。
3. 增加句式的多样性：运用多种句式可以使文章更加丰富，同时增加了可读性。
怎样才能使作文显得“有文采”呢
怎样才能使作文显得“有文采”呢“文采”，意思是“华美的色彩”，但是“有文采”又不能简单地等同于华美，它需要思想做支撑。
“有文采”概括起来应具备如下特点：(1)富含哲理，耐人寻味。
(2)富于变化，错落有致。
(3)节奏感强，朗朗上口。
要使你的语言具备上述特点，需要掌握最根本的方法：修辞的作用就是使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的语言文采斐然。
排比就是用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起，用以增强语势，抒发感情，给人以整饬美。
如：(1)“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
(《孝心无价》)(2)思想是人生的一种的境界。
急躁的生命容不下浩瀚的思想，浅薄的生命装不下广博的思想，低俗的生命不理解崇高的思想，渺小的生命仰望于伟大的思想。
思想形成在博览群书后的去其糟粕，取其精华；产生于历尽艰辛后的总结经验，独辟蹊径。
(《思想是智慧的路标》)这两段文字运用了排比修辞，(1)段从不同角度阐述是“孝”，告诉读者赶快为你的父母尽一份孝心，因为“孝”是无法弥补的。
(2)段运用排比修辞，使整段文字朗朗上口而又富含哲理。
比喻是用具体、浅湿、熟知的事物或道理为喻体，说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理。
比喻能使语言生动、形象，恰当的比喻会使你的语言文采斐然。
如：(3)母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开坚决的脚步……(《母亲》)(4)我的生命是一条船，母亲是长天，父亲是大海，老师是风帆，朋友是港湾。
作文语言如何做到有文采
体育，你是拼搏。每当我们看到邓亚萍脸 上流淌的汗水和湿透的运动衫，我们才知道 什么叫奉献。体育，你是团结。每当我们看 到中国女排队员卫冕冠军时那激动的场面， 我们才知道什么叫无悔。体育，你是荣誉。 每当我们看到运动场馆冉冉升起的五星红旗， 我们才知道什么叫幸福。
3、什么是“善于运用修辞手法”？
作为一支蜡烛，在点燃自己照 亮别人的时候；作为一只渡船， 在将学生渡到知识彼岸的时候， 作为一架人梯，在让学生踩在肩 上摘取科学果实的时候；作为一 块铺路石，在让别人从坦途上行 走的时候，心中欢愉是很难用语 言表达出来的。这大概是人们所 说的“只能意会，不可言传”吧。
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4、什么是“文句有意蕴”？
一粒种子，可以无声无 息地在土里腐烂掉，也可以长 成参天大树。 一块铀矿，可以 平庸无奇地在石头里沉睡下去， 也可以释放出惊天动地的能量。 一个人，可以碌碌无为地。
三、如何使作文语言表现出一定的
作文语言如何 做到有文采
一、“有文采”的内涵：
• 1、什么是“词语生动”？ • “词语生动”必须具备两个条件： • （1）形象； • （2）新鲜 • 2、什么是“句式灵活”？ • 它不是在阳春三月开放，而是在寒
冬腊月开放；它不是在花坛暖房里开放， 而是在冰天雪地里开放；迎接它出生的， 不是和煦的春风，而是人民的眼泪和心 血。
文采？
• 1、笔端倾注感情； • 唐诗人孟效的《游子吟》“慈母手中线，游子身上
衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报 得三春晖”。
• 2、蕴含丰富哲思； • “我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，
上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想： 希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的 路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了 路”。（鲁迅《故乡》）
作文的文采运用
作文的文采运用文采是作文中不可或缺的一部分，它是作文的灵魂和魅力所在。
通过巧妙运用文采，可以使作文生动有趣、形象鲜明，引人入胜。
本文将从词语运用、句式运用和修辞手法运用三个方面探讨作文的文采运用。
首先，在词语运用方面，作文需要选择准确、精炼、具有表达力的词语。
例如，在描述风景时，可以选择形容词如“绚丽多彩的花朵”、“清澈碧蓝的湖水”等来描绘场景，使读者仿佛身临其境。
在描写人物时，可以使用形容词、名词修饰词语，如“勤恳好学的学生”、“温柔善良的母亲”，以展现人物的特质。
此外，还可以运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的艺术感和表现力。
其次，句式运用是作文中另一个关键的方面。
通过变化丰富的句式，可以使作文的语言更加生动有趣。
例如，通过并列句、对比句、感叹句等句式的巧妙运用，可以使文章行文流畅，同时也能吸引读者的注意。
另外，适当使用省略、排比等修辞手法，可以突出文中的重点和层次感。
在句型选择上，可以结合所表达的意思来选取合适的句式，使文章更富有个性和魅力。
最后，修辞手法的运用也是作文中的重要一环。
修辞手法可以使作文更具艺术感和表现力。
比如，使用比喻可以使描述更加生动形象，使用拟人可以使事物具有人的特质，使用夸张可以使语言更加生动有趣。
此外，还可以运用反问、排比、对比等手法，使作文更加引人入胜。
然而，在使用修辞手法时，要注意适度，切勿过度使用，以免造成炫技和虚假的感觉。
总结起来，作文中的文采运用是使作文更加生动有趣、形象鲜明的重要手段。
通过选择准确、具有表达力的词语，灵活运用各种句式，以及巧妙使用修辞手法，都可以在作文中体现出文采的魅力。
然而，文采运用不应成为华而不实的装饰，更应符合作文的主题和目的。
因此，在运用文采的同时，也应注意保持作文的真实性、深度和逻辑性。
只有在这样的基础上，作文的文采才能真正展现其魅力，给读者留下深刻的印象。
《如何使作文有文采》
《如何使作文有文采》如何使作文有文采作文是培养语言表达能力与思维能力的重要方式之一。
一篇作文想要有文采，不仅需要一定的写作技巧，更需要充实的内容与精准的表达。
本篇文章将为大家分享一些提升作文文采的方法和技巧，希望对大家的写作能够有所帮助。
正文：一、多读书阅读是写作的基础，只有通过阅读，才能够丰富自己的知识储备和语言表达能力。
多读好书可以启发我们的思维，提高我们的写作水平。
在读书的过程中，我们可以注意作者的句式运用、修辞手法、描写细节等方面的技巧，借鉴并运用到自己的写作中。
二、积累词汇词汇是作文的基础，丰富的词汇量可以使文章更加丰富多样。
因此，我们需要通过不断学习和积累来扩大自己的词汇量。
可以利用词汇书、词根词缀、词汇APP等多种方式来进行词汇的积累。
同时，我们还需要注意词汇的准确运用，避免出现用词不当或者误用的问题。
三、遣词造句在写作中，遣词造句的准确性和精准性对于作文的文采至关重要。
遣词要简洁明了、准确生动，可以运用一些修辞手法如比喻、拟人、排比等来增加作文的表现力。
同时，句子的结构要多样化，可以适当运用简单句、并列句、复合句等不同的句式，使文章更具韵律感和变化。
四、注意篇章结构篇章结构是作文的骨架，合理的篇章结构可以使作文条理清晰，层次分明。
通常，一篇好的文章应包含开头、正文和结尾三个部分。
开头要引人入胜，可以使用引语、引用故事或者提出问题等方式，吸引读者的兴趣。
正文要围绕主题展开，呈现作者的观点和思路，要注意段落之间的过渡和衔接。
结尾要有总结性的陈述，可以回顾全文的思路和观点，并适当发表自己的看法和感想。
五、修改与润色作文写完后，我们需要进行修改与润色。
通过对文章的反复修改，可以改善文章的表达和修辞，排除冗余和错误，使文章更加流畅和精练。
同时，我们可以请教他人进行审阅，借助别人的眼睛来发现文章中存在的问题和不足之处，以便进一步提高作文的质量。
结语：通过多读书、积累词汇、遣词造句、注意篇章结构和修改润色等方式，我们可以提高自己的作文文采。
如何使作文增添文采
如何使作文增添文采如何使作文增添文采每一篇优秀的作文都有着一定的文采，让读者在阅读过程中感到愉悦和享受。
然而，如何才能让自己的作文增添一些文采呢？这里列举了几个方法，希望能对广大的高中生有所帮助。
1、清晰明了的中心思想一篇好的作文需要一个清晰明了的中心思想，这是文章的灵魂。
对于写作来说，首先需要考虑的是主题内容，思考一下在这个主题上最能表达自己感情和思想的点。
然后，要展开思路，用合适的段落和必要的例子来证明。
中心思想的清晰度能够使文章具有明确性和准确性，读者也会对作品的内容产生浓厚的兴趣。
2、适当引用的例证或事实对于一篇能够增添文采的作文来说，适当引用例证和事实是非常关键的部分。
通过适当的引用和解释，可以使文章更加生动、准确和具有说服力。
读者也能够感受到作者的真情实感。
在选择例证时，应选择受众容易理解的事件、事实或者个人经历，这样能够更好地传达信息。
3、流畅的语言表达流畅的语言表达是得到读者喜爱的重要一环。
好的文章必须要有良好的语言表达能力。
要尽量避免过多的修饰、文化气息浓郁的词汇或者写作技巧过于高超而影响文章的思路。
用时尚而清新的语言描述，能使作品显得更加生动。
4、独特的思考角度和见解独特的思考角度和见解也能够使文章增添文采。
我们需要不懈去思考，用新颖的方式来看待问题。
对于一个早已被探讨过的主题，也可以尝试提出新的观点或者批判性的思考。
独特的思考方式和有说服力的观点能够令读者更加受启发，也是展现作者独特魅力的必要组成部分。
5、合理的篇章结构对于一篇有文采的文章，合理的篇章结构是必不可少的。
要尽可能使文章的结构合理、内在逻辑紧密、并且考虑平衡度和引领读者的思路。
在开头和结尾要让读者容易做出连接，能够使作品变得通畅、有节奏和呈现流畅的阅读体验。
6、富有感染力的情感表达唯有发自内心的情感表达才是最令人感动的。
有情感的文字往往更容易打动人心。
而要创造情感的文章，需要有自身的情感体验和深层次的思考，同时要学会敏感到周围的生活和情感体验。
5个能让作文文采斐然的写作技巧
5个能让作文文采斐然的写作技巧1、巧用名言警句巧妙的引用名言警句，不仅可以丰富文章的语言内涵，还可以增强文章的节奏感。
对此，建议那些阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的学生，在符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以尽情展示自己的才华。
而对于那些阅读面比较小、知识面比较窄、文化底蕴相对薄弱的学生，可以利用课余时间收集一些常用的名言警句，多读多用。
比如：学习类的名言警句。
学习知识要善于思考，思考，再思考。
（爱因斯坦）在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
（华罗庚）只要愿意学习，就一定能够学会。
（列宁）2、善于运用修辞手法修辞手法可以使文章语言生动形象，恰当地运用修辞手法会增强文章的表达效果。
在写作的时候，学生们可以根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法。
比如写朋友的文章可以运用排比来增添文章色彩：朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云;朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带;朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
3、巧妙运用一字动词想要做到文章有文采，少不了“一字传神”的独特效果。
在此列举两个例子，让各位同学了解一下什么叫一个字的动词，就能让文章耳目一新。
“听！跑道周围的那一声声‘加油’，多么带劲。
”“‘砰’！一声枪响，运动员们像离弦的箭一样，竭尽全力冲向终点。
”4、善于运用各种句式在写作文章的时候，如果学生能在文章中巧妙运用各种句式，就一定能给阅卷老师眼前一亮的感觉。
其中包括肯定句、双重否定句、反问句、倒装句、文言文句式。
如果学生在写作的时候能够根据不同的需要选择恰当的句式运用在作文当中，绝对能使语言准确、凝练，从而使语言更有文采，更能增强学生的语言表达效果。
5、文中可带幽默色彩如果一篇文章表达过于严肃，就免不了给人一种沉重感、压抑感。
让作文文采飞扬的七大方法份
让作文文采飞扬的七大方法(一)份让作文文采飞扬的七大方法 1一、化抽象为形象请比较下面两个句子：1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
(颜文静《寻人启事》)两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。
再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。
这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。
不妨改写为：“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。
许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。
”二、化静态为动态莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。
正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头。
佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。
山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。
三、绘形绘声绘色所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。
陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上__铛铛地跳着”(转引自秦牧《语林采英》)。
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作文要有文采卓越个性化教案GFJW0901学生姓名年级授课时间教师姓名谭课时 2课题作文专题——作文要有文采教学目标重点难点【知识点拨】一篇耐人咀嚼的好文章，除了要“俊秀其内”，还要“金玉其外”，即通过语言“包装”让文章变得生动形象，从而使人读后产生新感觉，获得新体验，触发新感悟。
那么，怎样才能让作文的语言魅力四射，使文章文采飞扬呢?孔子说：“言之无文，行而不远。
”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。
同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。
优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有：一、学会使用“文学语言”“茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？“桌子上放着茶杯。
”在写作中为了增强表达效果，我们可以使用“文学语言”示例 1）茶杯在桌子上沉默 2）茶杯在桌子上跳跃 3）茶杯在桌子上燃烧小结：事物多姿多彩，那么语言也要生动形象，做到用词鲜活传神、富有文采。
1、精心选用动词A、他想了一会儿，终于有了答案。
B、他在房间里来来回回地走着，双手不停地挠着脑瓜，嘴里自言自语，忽然，一拍大腿大叫一声：“有了！”2、精选形容词A、在她额头下有一双眼睛，双眼皮，黑眼珠，非常可爱。
B、在她宽阔的额头下有一双又大又圆的眼睛，自然赐予的双眼皮，一对乌黑明亮的黑眼珠炯炯有神，非常可爱。
3、精心选用色彩的词A 花园里到处是花，有桃花、梨花、玫瑰……B 花园里到处都是（），有（）的桃花、（）的梨花、（）的玫瑰……4、精心选用四字词A 上课了，我没有完成作业，站在教室外很久，过了一会儿，只好硬着头皮走进教室，默默地来到座位上。
B 在适当的地方加上合适的四字词。
二、善于描写。
语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于描写。
其实，直述的效果，不能引人联想和想象，效果一定很差。
1、人物描写①他弯着腰，篮球在他手下前后左右像变魔术似的不停地转着，两只眼睛机灵地左顾右盼，寻找“突围”的机会。
突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右突，冲破层层防线，巧妙地来到篮下，一个鱼跃，单手上篮，篮球不偏不倚正中篮筐。
②只见他的脸憋得通红，眉毛拧成疙瘩，眼睛里闪着一股无法遏制的怒火，牙齿咬得“格格”作响，好似一头被激怒的狮子但他极力控制住自己的情绪，胳膊上的青筋爆的清清楚楚。
③成绩公布了。
哈，100分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。
几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。
哪知，钻进耳朵的却是一串嘲讽。
“瞧那得意劲，麻雀变成凤凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻……”“哈哈……”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。
我想哭，痛痛快快地哭。
可我不能哭我要用更多的100分向他们证明：我就是一只凤凰！2、写一段任务描写表现人物性格特点。
三、善用修辞（一）按要求用填空。
（1）弯弯的月亮犹如。
（补充成比喻）（2）树叶在风中飘来飘去。
拟人句：比喻句：（3）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
这里把比作（4）花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。
这里用比喻（5）根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联：春水船如天上坐下联：______________________________（6）辨别下列成语使用的修辞手法，并加以分类（只写序号）。
A.骨瘦如柴B.千钧一发C.莺歌燕舞D.冷若冰霜E.垂涎三尺F.争奇斗艳 G .寸步难行 H.虎头蛇尾 I.刀山火海 J.归心似箭（比喻）（拟人）（夸张）（7）老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
（比喻句）（8）天上的星星一闪一闪。
（拟人句）（9）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（夸张句）运用夸张的修辞手法，这样写有什么好处？（10）、根据下面句子的特点，仿写句子。
如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；如果你是一株小草，______________；如果你是一只蜜蜂，______________；如果你是一轮明月，______________。
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，，微笑是一曲动人的音乐。
微笑让我们的生活充满了温馨。
（二）按要求改写句子：1、小鱼游出水面。
（改为拟人句）3、树叶很绿。
（改为夸张句）4、颗颗水珠在荷叶上滚动。
（改为比喻句）5、鲜花盛开。
（改为拟人句）6、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。
（改为比喻句）7、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）8、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）9、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________________（改为拟人句）10、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了_____________；一会儿跑来了____________；一会儿_____________。
（排比句）11、考场上静得很。
（改为夸张句）12、高粱成熟了。
（改为拟人句）链接真题一、溪水向东流去。
（改成拟人句）（07年联考）_________________________________________________________________二、指出修辞手法，并用该修辞手法造句。
（8分）（09年联考）1.单是周围的短短的泥墙根一带，就有……弹琴。
（）2.油菜花只是单一的金黄，麦田只是单一的碧绿，而苜mù蓿xu仿佛是从天上落下的无数星星。
三、课外拓展填空（6分）（10年大联盟）①“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”“河”指的是_______________，“岳”指的是___________，这个句子运用了___________修辞手法。
四、判断。
（2012年联考）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”诗句运用了拟人的修辞手法。
（）四、善用生活语言灵活运用歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等。
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。
(《歌声与微笑》)五、学用联想和想象如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
想想联想有什么好处？【阅读链接】《春》阅读训练（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
阅读上文，完成下列各题。
1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句是什么描写？对写春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？写几句话5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。
文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
3、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”一句中“仿佛”的作用是什么？4、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？5、这段文字使用的修辞方法有、、。
6、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：。
红杏枝头春意闹（三）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是，属于的用法。
2、“和”是多音多义字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音，请选择填空。
应和（）和面（）和平（）和稀泥（）和牌（）3、这段文字中使用的修辞手法有（）A、比喻拟人排比B、排比拟人引用C、引用比喻拟人D、引用对比拟人4、请将文段四句话之间关系的理清。
第一句从觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从觉和觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。
5、下面对加点词解说有误的一项是（）A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。
B、“宛转”的意思是温和而曲折。
C、“应和”与“呼应”是同义词。
D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。
（四）雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。