高考作文写作备考：让议论文语言更有文采教学设计教案
高中语文写作教案：提高议论文水平
高中语文写作教案：提高议论文水平提高高中学生议论文水平的教案一、引言议论文是高中语文写作中的重要部分，它要求学生能够准确表达自己的观点并有效地使用证据来支持自己的论述。
然而，在实际教学中，很多学生在写作议论文时面临着一些难题，如思路不清晰、逻辑混乱等。
因此，本教案旨在帮助高中学生提升写作议论文的水平。
二、目标1. 学会明确表达自己的观点。
2. 能够运用恰当且有力的证据支持自己的观点。
3. 掌握合理组织文章结构和段落。
三、讲解与示范1. 让学生了解什么是议论文，并解释其特点；议论文是一种通过阐述某个问题或现象及其原因，比较不同意见并提出自己看法并支撑观点的文章。
它通常以抽象概念或具体事例作为主题，并通过客观数量、品质等方法给予读者鲜明感受。
议论文包含引言、正文和结尾三个部分。
2. 引导学生明确自己的观点；在写作议论文之前，学生需要明确自己的观点。
可以通过分析问题、研究资料以及个人经验来帮助确定观点，并用简洁明了的语言表达出来。
3. 教导学生如何使用有效证据支持观点；支持观点的证据应该具备可靠性和相关性。
学生可以使用统计数据、科学研究结果、历史事件和个人见闻等作为证据。
在提供证据时，要注意站在读者角度思考，选择能够支撑自己观点的最有力的证据。
4. 指导学生如何组织文章结构；议论文通常包含引言、正文和结尾三部分。
引言部分要引入主题并提出观点；正文部分要清晰有序地列举论点，并运用相关论据进行支持；结尾部分要做一个总结，并再次强调自己的立场。
五、实践与练习1. 选择一个具体或抽象话题，让学生写一篇简短的议论文。
2. 鼓励学生互相交流并彼此评价，提供建设性反馈。
3. 分小组进行演讲比赛，每组选派代表发表自己的观点，并通过辩论的方式展开讨论。
六、总结与评价1. 回顾整个教学过程，让学生总结自己在写作议论文方面的提高。
2. 对于学生表现优异的方面进行肯定，对于存在困难和不足之处提出改进建议。
3. 鼓励学生在课后继续实践和改进，在写作议论文中不断提高。
高中作文写作备课教案议论文与记叙文的写作技巧与培养
高中作文写作备课教案议论文与记叙文的写作技巧与培养高中作文写作备课教案议论文与记叙文的写作技巧与培养作文是高中学习的重要组成部分，无论是议论文还是记叙文的写作都需要一定的技巧和培养。
本教案将分别介绍议论文和记叙文的写作技巧，并提供相关培养方法，帮助学生提升作文写作水平。
一、议论文的写作技巧及培养方法议论文是一种通过论述观点、提供论据来表达自己观点的文体。
下面是一些写作技巧及培养方法，供学生参考：1.明确立场：在写议论文时，首先要明确自己的立场。
选择一个明确的立场可以使文章更具说服力。
在明确立场后，确保整篇文章围绕这个立场展开，避免出现偏离主题的内容。
2.提供有力论据：议论文的论证主要依靠论据的支持。
论据应该是具体和有说服力的，可以包括事实、数据、统计等。
同时，要确保论据与立场一致，避免出现矛盾或不相关的论据。
3.清晰的逻辑结构：议论文需要有明确的逻辑结构，包括引言、论点、论据和结论。
引言要引入话题并概括自己的立场，论点和论据用来支持立场，结论要对全文进行总结和强调立场。
4.合理运用修辞手法：在写议论文时，适当运用一些修辞手法可以使文章更有说服力。
比如比喻、对比、排比等手法，可以更生动地表达观点，吸引读者的注意力。
5.多读优秀范文：通过阅读优秀的议论文范文，可以学习到一些写作技巧和表达方式。
模仿这些范文的结构和句式，将有助于提高自己的写作水平。
二、记叙文的写作技巧及培养方法记叙文是一种通过讲述故事情节来达到表达目的的文体。
下面是一些写作技巧及培养方法，供学生参考：1.确定故事主题：写记叙文时，需要确定一个明确的主题，即故事的核心思想或中心主题。
主题可以是关于人、关于情感、关于价值观等等。
在故事中贯穿主题，使整个故事具有内在的连贯性和完整性。
2.生动描写细节：记叙文需要通过生动具体的描写来展示故事情节和人物形象。
具体细致的描写可以使读者更加投入故事，产生代入感。
通过描写人物的外貌特征、行为举止、思想感情等方面，使人物更加鲜明立体。
高中议论文写作课教学设计
高中议论文写作课教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解什么是议论文以及其特点和结构；2.掌握议论文的写作步骤和技巧；3.提高批判性思维和辩证能力；4.培养良好的论证能力和表达能力。
二、教学准备1.教师准备：教案、课件以及相关教学资料；2.学生准备：纸和笔。
三、教学过程1.导入（5分钟）引入本节课的话题，可以选择与学生生活相关的话题，例如：是否应该禁止手机在校园内使用。
通过提出这个问题，激发学生对辩论和议论文的兴趣。
2.议论文的概念和特点（10分钟）通过讲解和讨论的方式，向学生介绍什么是议论文以及其特点。
可以引用一些经典的议论文例子，帮助学生理解。
概念：议论文是一种以辩论和论证为主要方式的文章，通过提出论点、论证、反驳反方观点和总结等来表达作者的观点。
特点：- 以事实、例子和理由等为依据；- 通过逻辑和推理来论证观点的正确性；- 有明确的目的和观点。
3.议论文的结构（10分钟）向学生介绍议论文的基本结构，并举例说明每个部分的内容要点。
结构：- 引言部分：引入话题，提出观点和论点；- 正文部分：列举事实和理由，进行论证；- 反驳部分：反驳反方观点，增强论证力度；- 总结部分：总结观点，并提出建议或展望。
4.写作步骤和技巧（15分钟）介绍议论文的写作步骤和技巧，帮助学生步入写作的实践。
步骤：- 确定主题和观点；- 收集事实、例子和理由，构建论证链；- 进行写作规划和提纲的制定；- 开始写作，即引言部分、正文部分、反驳部分和总结部分的撰写；- 逐步修改和完善议论文。
技巧：- 要理解题目，把握论述的范围和要求；- 逻辑严密，推理合理；- 用简明的语言表达观点；- 使用具体的例子和事实支持论证。
5.案例学习（20分钟）选择一个适合学生水平的案例，并引导学生分析和评价该篇文章的优点和不足之处。
可以从论证方式、论证力度、论证链的连贯性等方面进行学生讨论和分享。
6.写作实践（20分钟）要求学生根据所给的话题，撰写一篇议论文。
高中作文教学设计——议论文文采训练
高中作文教学设计——议论文文采训练教学目标：引导学生明确这段文字语句长短结合，纡徐委婉、抑扬顿挫，灵动多变，气韵生动，不同凡响，增强了感染力和说服力。
⑵整散句结合：整句和散句交错使用。
结构相同或相似的一组句子叫整句，如对偶句、排比句、反复句；结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。
整句形式整齐，音韵和谐，气势贯通，表义鲜明。
散句句式多种多样，表达的内容比较灵活，能避免单调、呆板，取得生动、感人的效果。
整句和散句交错运用，于整齐中求变化，于对称中求错落，使语言具有流动感，如行云流水。
如高考满分作文《意气》中的一段：充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。
我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。
似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。
然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。
一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。
坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。
林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传颂。
这段文字做到了整散结合，错落有致，气韵流畅，使感情表达曲折尽意，语言情韵，铿锵抑扬，在增强论证力量的同时，给人以不尽的美感。
2、形象说理，使说理生动，塑造议论文的意境美议论文的概念、观点本身比较抽象，不容易理解，学生也不容易阐释清楚，而形象说理则给学生的写作提供了很大的创造空间。
同时，使用论据进行分析论证的时候学生也很容易陷入空泛，把散文笔法带入议论分析，记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起，使文章焕发生机和活力，这也是提升议论文文采的一个重要方法。
⑴抽象概念形象化比喻说理法：用比喻的方式来说明抽象的概念的含义。
比如写抽象的诚信：诚信，是一月的飘雪、三月的春风、五月的花海、七月的骄阳、九月的红枫，是大自然赐予人类的宝贵财富，也是我们每一个理智的社会人应该接受和珍惜的，感恩诚信，尊重诚信。
高考作文备考写作技巧：议论文一分为二的思辨方法+教学设计
高考作文备考写作技巧：议论文一分为二的思辨方法教学设计【学习目标】学会一分为二地辩证分析，提升文章的思维品质。
活动过程【活动一】问题呈现思考这位家长在看待学生上网问题上存在什么问题？对我们的写作有什么启示？网络就如洪水猛兽，我坚决反对孩子上网。
首先，上网是需要时间的，如果把时间用来玩电脑,那么，孩子用来学习的时间就必然会大大地减少；其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对孩子的视力和健康十分有害，当孩子沉迷在电脑游戏带给他的快乐中时，他的视力也在不知不觉中一天天地衰退，甚至会搭上曾经拥有过的健康身体; 再次，许多网站的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生只要上网就会受它们的影响。
一些孩子因长期沉迷于网络的虚幻世界里，人就逐渐形成孤僻的性格。
存在问题：写作启示：【活动二】优作引领欣赏下面的文段，总结运用一分为二的辩证思维写作的方法。
范例1：①妙手是本手的升华与创造。
本手固然是基础，是不二法门，但若只致力于本手，则极易固步自封。
人生之路，亦要有对妙手的自主追求。
（2022新高考Ⅰ——本手、妙手、俗手）②当然，“时间能证明一切的”说法也不无道理。
历经时间的打磨，事物没变，变的是我们的眼界，我们的观念，我们的阅历。
我们的时光被消耗，转而换来的是全新的思考角度与多元的判断方式。
时间的积淀让我们丰富了对价值的思考与判断。
但在我看来，价值是存在于事物与事物之间的一种固有关系，它并不以人的意志为转移。
既然是固有关系，为什么事物的价值就不能在当下认识到呢？因此，于当下发现价值，我认为更具有时效性，而时间，则是让发现的价值历久弥新。
（2021上海卷——时间沉淀与事物价值）写作思路：辩证方法：语言标志：范例2：①驭本手方可入妙手化境，此中切不可急功近利。
有些初学者本手不熟就追求妙手，无异于试图修建空中楼阁，其结果必然是妙手未得，本手亦失，沦为俗手。
纵观古今，未尝有基础不牢而功成之人，亦未尝有根基不固而兴盛之国。
中学语文教案引导学生写作优秀的议论文
中学语文教案引导学生写作优秀的议论文教案：中学语文教案引导学生写作优秀的议论文一、引言议论文是中学语文教学中重要的文体之一，它不仅能培养学生的语言表达能力，还能训练他们的思辨和逻辑思维能力。
本节课的教学目标是通过引导学生写作优秀的议论文，提升学生的写作水平和思辨能力。
二、整体教学设计1. 学习目标：- 了解议论文的基本结构和写作要素。
- 学习分析议论文的关键问题和论据。
- 提高语言表达能力和写作技巧。
2. 学习内容：- 议论文的定义和特点。
- 议论文的写作结构和要素。
- 议论文的分析和写作技巧。
3. 学习过程：活动一：导入（10分钟）- 引入议论文的概念和重要性。
- 提出一个引人关注的话题，激发学生的思考和讨论。
活动二：认识议论文（15分钟）- 解释议论文的定义和特点。
- 分析议论文的写作结构和要素。
- 举例说明议论文的重要性和实际应用。
活动三：分析议论文（20分钟）- 分析一篇优秀的议论文，讨论其关键问题和论据。
- 引导学生思考如何选择和组织论据，如何进行论述和反驳。
活动四：写作练习（30分钟）- 提供一个话题，要求学生写一篇短文，包含引言、论述和结论。
- 鼓励学生积极思考，并提供必要的指导和帮助。
- 分组互相审阅和修改，提供反馈和建议。
活动五：总结和展示（10分钟）- 学生汇报写作成果，展示优秀范文。
- 教师总结讨论，强调写作技巧和注意事项。
三、教学重点和难点1. 教学重点：- 议论文的写作结构和要素。
- 分析议论文的关键问题和论据。
- 提高语言表达能力和写作技巧。
2. 教学难点：- 引导学生掌握选择和组织论据的能力。
- 培养学生的思辨和逻辑思维能力。
- 教师针对不同学生的不同水平给予个别指导。
四、教学评价评价方式：通过学生的写作表现、口头表达和课堂参与度来评价。
评价标准：- 能按照议论文的结构要求组织文章。
- 能找到合适的论据支持自己的观点。
- 能用准确、流畅的语言表达自己的意见。
- 能对他人的观点进行合理的论述和反驳。
高中语文-高中作文教学设计——议论文文采训练
高中语文-高中作文教学设计——议论文文采训练教学目标：引导学生明确高考考场议论文文采的基本要求。
训练学生掌握高考考场议论文文采训练的技巧，增强应试能力。
教学重点：训练学生掌握高考考场议论文文采训练的技巧，增强应试能力。
教学方法：读写法教学手段：多媒体课时安排：一课时教学流程：一、考纲解读古人云，言之无文，行而不远。
高考考纲把文采作为作文发展等级的要求。
具体说有文采就是：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
二、合作探究（一）高考作文文采的具体要求是什么？议论文是以议论为主要表达方式，目的是阐明观点，重在说理，要以理服人。
在议论过程中，阐明事理要严密，要有逻辑性，表述的语言必须准确严密，提倡什么，反对什么，态度必须鲜明，这就决定了议论文语言的基本风格。
议论文的语言的具体要求为准确、鲜明、简洁、严密、生动。
语言准确表现在：①概念使用准确。
②状语、定语等修饰成分恰当。
语言鲜明表现在：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。
语言简洁表现在：叙述事实不细致，较笼统，因议论文目的是以理服人，不宜细致地述说细节，否则喧宾夺主。
语言简练扼要。
语言严密表现在：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
语言生动表现在：为使论点更有说服力和感染力，议论文有时采用修辞方法或运用口语和一些文言词语，有时还变换句式，这就使议论文的语言多了一个生动的特点。
其中，准确、鲜明、简洁、严密属于作文的基础等级，而生动则属于发展等级。
同样的道理，《考试大纲》对议论文文采的具体要求是：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
也就是说一篇文采斐然的议论文的文采同样主要表现在：①整齐美：句式整齐匀称，多用整句。
②错落美：根据表达的需要，灵活自由地变换句子的结构。
③变化美：词汇丰富多变，绝无呆板的雷同和机械的重复；表达方式丰富而多变，绝无统一的模式。
④韵律美：整齐的语言铿锵而琅琅上口，富有音乐的节奏；多变的语言自由而活泼，跳跃着欢快的音符。
高中语文写作教案：提高议论文水平
高中语文写作教案：提高议论文水平提高高中学生议论文水平的教案一、引言议论文作为高中语文写作重点之一，在学生的写作训练中起着至关重要的作用。
通过写议论文，学生可以锻炼逻辑思维和辩证能力，培养批判性思维和表达能力。
然而，由于缺乏系统性的指导和训练，很多高中学生在写议论文时存在逻辑不严谨、观点模糊等问题。
因此，本教案旨在帮助高中语文教师提高学生的议论文水平，使他们能够准确理智地陈述观点并详尽地支持。
二、分析与解决问题1. 分析问题：当前高中学生的议论文存在哪些常见问题？针对这个问题，我们需要调查了解具体情况，并列出一些可能存在的问题。
例如：观点模糊不清、逻辑推理不严密、论据支持不足、结构组织混乱等。
2. 解决问题：如何提高学生的议论文水平？针对上述常见问题，我们可以采取以下教学方法：（1）强化知识背景：提高学生对于相关课文和背景知识的理解，引导他们思考并形成自己的观点。
（2）教授逻辑思维：介绍常见的论证方法和逻辑推理方式，让学生能够理清头绪、合理推理。
（3）多样化写作训练：设计不同主题和类型的议论文写作训练，帮助学生拓宽思路、充实内容。
（4）细致指导修正：针对学生具体的问题进行个别指导与反馈，引导他们改善论述方式和提升表达能力。
三、教学过程第一节：强化知识背景1. 教师与学生讨论当前热门话题，并重点分析各自观点及立场。
2. 使用文本丰富语言储备：通过分析相关课文中的议论段落，教师引导学生从中总结出文章结构、语言运用等方面的特点。
3. 模仿实践：a) 学生根据所给话题撰写一篇简短议论文，并分享给同班同学并共同修改；b) 教师收集学生写作，并进行现场点评，指出其中的优点、不足之处，并让同学们相互学习。
第二节：教授逻辑思维1. 简要介绍常用论证方法与逻辑推理法。
2. 设计小组活动：将学生分成小组，每个小组围绕一个具体课题展开讨论，然后利用逻辑思维进行辩论，最后写一份精确的辩论总结。
3. 教师点评并提供改进建议：对每个小组的辩论总结进行点评，并分析其逻辑严谨性和表达能力是否符合要求。
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高考作文写作备考：让议论文语言更有文采教学设计学习目标：认识“有文采”的标准要求理解“有文采”的具体内涵学会”有文采“的妙招方法写作“有文采“的作文片段作文发展等级：1.深刻。
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
2.丰富。
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
3.有文采。
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
4.有创新。
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
其中关于文采，孔子有言“言之无文，行而不远”，陆机曾说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”。
言之无文，难得高分!如何能让文章“烟云飞动，妙笔生花”呢？教学过程我们从部编版课本中去寻找答案：【妙招1】锤炼字词，贴切表达在语言上多加雕琢，用词准确，方能妙“词”生辉！1、借助动词、形容词等使文章流淌出有生命力有情感力度的文字。
部编版选择性必修下自然科学论著单元的《自然选择的证明》一文中：“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了召唤一词，形象贴切的表达了我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样在呼唤她的子女去更加的深入了解她。
必修上册《荷塘月色》中：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的轻雾浮起在荷塘里。
”“泻”“浮”两个动词化静为动，既描摹出了月色朦胧柔和之美，又使荷塘月色的画面充满了动态美。
2、把握修饰词、限制词分寸，雕琢语言，准确表达。
选择性必修中册《社会历史的决定性作用》一文中:“我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。
”“肤浅”“深刻”是用以表明认识程度的一组反义词，“贫乏”“丰富”是用以表示认识广度的一组反义词，说明两者的差距之大。
而且在“肤浅”“贫乏”之前加上了“何等”二字，说明其严重的程度，后面用了“得多”二字准确地反映了客观的实际情况。
语言的文采还包括语言的准确表达。
3、巧用关联词，引起转折，使论证语言更有表达力度。
最有力量的语言，不是一味的往前冲，而是像打拳一样，收回来再放出去!选择性必修中册《社会历史的决定性基础》：“我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。
而种族本身就是一种经济因素。
不过这里有两点不应当忽视……”观点旗帜鲜明，不蔓不枝；“归根到底”措辞准确,用词妥帖；使用“不过”，巧妙引起转折，引人思考。
4、选择恰当词语表达鲜明的感彩。
选择性必修中册《改造我们的学习》标题中的“改造”一词表明了作者的情感态度。
“改造”不能改为“改进”或者“改善”，因为“改进”“改善”是在原基础上改进一步，“改造”是彻底改变，改掉旧的，建立新的。
“改造”的程度重于“改进”“改善”等，而且要破旧立新，反映出毛泽东对教条主义深恶痛绝，希望彻底改造。
5、灵活使用文言词语。
比如：《改造我们的学习》一文中“无实事求是之意，有哗众取宠之心”“为之一新”“等闲视之”“若明若暗”“诸如此类”“懂得甚少”──言简意赅，富于表现力。
6、在具体的语境中,相机改变词语的词性或用法,或者赋予其临时意,能给人新奇感。
在必修上册《反对党八股》一文中：“有些党八股，不只是空话连篇，而且装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒素。
空话连篇，言之无物，还可以说是幼稚；装腔作势，借以吓人，则不但是幼稚，简直是无赖了。
”“毒素”，原指某些物质所含的有毒成分，用在课文中充分说明“装腔作势”“借以吓人”是有腐蚀作用的害人的东西。
“无赖”主要含有强横无耻、刁钻泼辣、蛮不讲理的意思。
用“无赖”一词极写“装腔作势，借以吓人”的恶劣行径，表达了作者对这种文风强烈的憎恶。
相机改变一些词语的词性或用法，可以让人耳目一新，使文章语言别具风味。
【妙招2】巧用句式，激扬文采长句与短句相间、整句与散句交错、常式句与变式句结合，多种句式交替使用，行文灵动更有韵致。
但也应注意不同文体语言的适切性。
如部编版选择性必修下册第四单元自然科学论著单元的《自然选择的证明》一文：“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向,而且各个物种中变异了的后代,可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所,以满足数量不断增加的需要,所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。
”这句话是一个典型的结构复杂的长句,我们只要把握“所以”一词就可抓住本句的基本观点,即自然选择的结果作者为了说明这种看法,非常细致地进行阐述,并且运用关联词“而且”来提示前后成分之间的关系。
此外,表意的严密性还在于运用“都”“各个”“更”等副词来修饰动词,复句内部的各种层次表现得既准确又严密,体现了很强的逻辑性，也表现了作者思维的严谨性和对于自己所持观点的坚定性。
科学论著常常多用限制性词语和长句，体现科学论著的严谨性。
再如选择性必修上册《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》一文中:“从加强病毒溯源、传播力、传播机理等研究，到跟踪病毒变异情况及时完善防控策略和措施；从多学科力量联手进行药品和疫苗研发，到坚持分类施策、因地制宜；从‘健康码’‘云办公’等助力防疫，到落实分区分级精准复工复产……实践证明，只有坚持科学防治，才能看清病毒的‘样子’、找到对症的‘方子’、走对防控的‘路子’。
”这是一篇通讯，作者通过句式整齐、结构对称的整句，调节了音律，增强了气势，彰显了科学抗疫的理性思考。
根据不同的文体，选用灵动的句式，可以让你的文章摇曳生姿，妙笔生花！【妙招3】妙用修辞，文采斐然1、虚实相生，摇曳生姿虚实相间，可以让文字更灵动，引人遐思。
《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》中“这份谢意，澎湃而又悠长。
只有穿越了大风大浪，经历了生死考验，才能读懂其中的真情与大爱。
”“谢意澎湃悠长”，化抽象为具体，写出了武汉在疫情中得到八方援助后之后深沉的谢意。
展开丰富的联想，把情感赋予具体的事物之上，就可以化抽象为具体，化无形为有形。
2、运用拟人，化静为动。
好的语言有画面感，有动态美。
对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
必修上册《故都的秋》中“一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了”，把人的动作赋予“太阳”，运用拟人，生动形象，化静为动，增强了表现力。
3、运用比喻，生动阐释必修上册《反对党八股》中：以“懒婆娘的裹脚”比喻“长而空”的文章之令人掩鼻，以“洗脸、照镜子”比喻写文章、演说要有责任心，都很新鲜别致，令人会心。
4、运用对比，强调突出。
把两种相反的或有差异的观点、事物进行比较，通过两相对照，肯定正确的，否定错误的，使论点更加鲜明，突出论述的是非。
必修上册《劝学》一文中：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
”把“骐骥”和“驽马”、“蚓”和“蛇”从自身条件优劣、奔跑寻食态度、最后努力结果等进行对比，突出强调：学习要持之以恒、专心一致。
5、引用名言，拆分嵌套直接引用引用、化用名言警句，可以使文章文采斐然，同时也能增强文章的说服力。
选择性必修上册《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》一文中：“山川异域，风月同天。
”“青山一道，同担风雨。
”引用诗句，增强文章的典雅厚重之感，更表现了全世界人民互帮互助，携手前行带来温暖与力量。
间接引用把诗词名句拆分，嵌套在自己的叙述或议论里。
《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》一文中：“从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了‘苟利国家生死以’的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了‘天下兴亡，匹夫有责’的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了‘岂曰无衣，与子同袍’的血脉深情；从方舱医院里‘读书哥’的淡定中，人们看到了‘莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行’的乐观豁达……”把诗词嵌套进语句中，通过整齐、对称的句式，重现一幕幕感人的情景，并运用富有诗意、饱含深情的语句表达观点和情感,将感情抒发与理性表达完美结合,全面展示中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着社会主义核心价值观，展现了新时代中国人民的精神品格。
除此之外，排比，双关，对偶，借代等多种修辞的综合运用都可以增加文章的文采！优秀习作片段一:“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
”百年前，大浪滔天，有一群青年，他们迎着“五四”春风，乘红船起航，劈波斩浪，力挽狂澜，改天换日，彪炳史册；百年后，暗波涌动，有一群青年，他们续满“航油”精神，架巨轮远航，中流砥柱，挥洒豪情，凯歌前行，再创华章！秀水泱泱，前行依旧，青年迭代，赓续传承！审时度势，思定后动，则青年定将大有可为，则天下无不可为之事。
然可为青年当有“ 欲上青天揽明月”之气魄，也应有“挥斥方遒、指点江山”之风华，更该有“十年饮水、热血难凉”之坚韧。
国家之希望在青年，民族之复兴在青年，时代之重担在青年。
新时代为我们广大青年提供了广阔的承梦舞台，青年人就应该承担起自己的责任，勇于接过时代递来的接力棒，变压力为动力，化努力为底气，与祖国同频共振，共创辉煌！（引用李大钊的名言，增加了文学底蕴，“百年前”“百年后”整散结合，使文章气势磅礴！名句的嵌套更让文章文采斐然！）片段二：绝崖断壁之上，松柏破石而出;干涸荒凉的沙漠中，胡杨傲然挺立。
松柏因岩石而耸立，胡杨因风沙而茎粗根阔。
平凡的生命因压力而变得富有韧性，同样，我们的人生也理应披荆斩棘，所向披靡。
承受可使人生变得绚丽多彩。
若要来时路上鲜花簇拥，归去路上硕果飘香，那么必须化压力为动力，化犹豫为决心，让承受的苦作水，作肥，为漫漫人生路增添亮丽一笔。
正如米兰·昆德拉所说：“一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实的活着”。
拖着病偻的身子，用一只只粉笔架起了山区孩子通往希望和梦想的桥梁，一生坎坷的张桂梅用数十年如一日的干劲不断的承受着生活带给他的痛苦。
在人中最重要的阶段接连失去重要的人，张桂梅没有因此倒下。
雪中的梅花终会在凌冽的寒冬中绽放，而生活的曙光也会在尽头闪烁，如今丽坪中学傲人的升学率便是张桂梅给予生活的反击。
逆风而生，承压而上！（“松柏、胡杨”化抽象为具体，化无形为有形，使“如何承受压力”具象化。
）片段三:“铁石相击，必有火花；水气相荡，乃生长虹。
”顶住重压与负担，才能书写辉煌。
武大靖“一骑绝尘”的背后离不开长年累月的训练；苏翊鸣“翊鸣惊人”的背后离不开他的刻苦与勤奋；谷爱凌高难度的动作背后离不开他自律的生活和训练。
当我们在真正目睹这些辉煌的时候，更应该明白，不经历风雨，便不会看到彩虹；不经受困苦，成功也不会叩响你的门扉。
沙之未能成石，欠缺的是压力。
少年的肩应是扛起时代责任的肩，少年的眼应是博览群书、目睹祖国繁荣的眼。