小学美术第三册第四课教案
小学美术第03册教案(苏教版)
二、新授
学习各种族朋友的画法：
1、黄种人的画法：
用线条画出人物的衣着打扮，然后用桔黄色给他的脸上色。
2、白种人的画法：
画好人物外形后，用淡粉色给人物脸上色，因为白人的脸呈现出一种肉红色。
3、黑种人的画法：_
学
过
程_
黑人的肤色呈现一种深褐色，可用咖啡色、褐色给黑人上色。
课题
、拉根线条去散步_
第1课时
总1课时_
教学
目标_
通过拟人化的练习，了解水墨线条的各种特征，培养学生善于利用水墨画线条。 _
学
课型
与
方法_
墨画
讲解练习_
教材
分析_
点 是教学生掌握正确的握笔姿势
难点是通过线条的练习，了解线条的情绪特征_
学具
准备_
料、
水、笔_
教
学
过
程_
案_
改意见_
、导入
1、有一位画家克利说，画画就是“拉根线条去散步”。
2、今天，我们就拉根水墨线条去散步吧！同学们，一路上肯定有丰富多彩的经历吧！
二、新授
1、要出去散步，首先要做好准备工作，只有充分的准备，散步才会轻松愉快，那么我们的毛笔就要先抓好，才能上路，现在老师就教大家抓好毛笔，做好上路的准备吧！
教师讲解、示范正确的握笔姿势
2、准备做好后，就让我们带上水和墨汁上路吧！
学
过
程_
3、让学生相互之间测试，游戏
4、展示作品、交流、评价
三、学生作业
四、辅导评讲_
书
设
计_
、即兴添加，练笔成图
随意画添加 成为图画
_
业
小学美术第03册教案(人教版)
第课：课题：魔幻的颜色领域造型、表现课时：课时教学目标：. 认识三原色。
. 观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）. 能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学评价建议. 能否用三原色调出三个间色. 能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
. 能否调出预想的颜色。
. 能否记住三原色以及用他们调出的间色（间色这一概念可以不出现）。
教学实施建议：一、课前准备. 教师准备教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
. 学生准备学具：水彩画工具。
二、课堂教学. 引导阶段因为三年纪的学生对水彩画接触的不是很多。
所以有必要指导一下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。
再说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。
（可以做一些笔记）。
然后交流。
．发展阶段让学生认识三原色。
并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
学生调出颜色胡色相一定会有差异，让学生比一比。
说说原因。
教师分别出示两个间色。
让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
. 收拾与整理可以留出十分钟左右的时间，主学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评。
三、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……教学参考资料蒙德里安与《红。
黄。
蓝的构成》蒙德时安:[荷兰]（年――年）蒙德里安出生在荷兰的阿麦斯特一个教会学校校长家庭，岁开始学画，岁成为当地的一位中学美术教师，开始从事学院派和写实主义创作，后又从事印象派，象征派和写实主义创作，后又从印象派，象征派和后印象派中吸取养料。
直到年，他在荷兰看到毕加索和布拉克的早期立体主义作品后，次年就赶赴巴黎，开始按立体主义方法作画。
美术课教案第三册教案
第1课多姿多彩的课程表一、教学目标1.通过对课程表的研究与制作，使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律，提高动手能力。
2.对课程表的图表设计进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。
3.体验手绘图表的乐趣，培养学生对课程表及图表设计的喜爱二、教材分析1.编写思路。
课程表是学生学习的好伙伴。
学生天天都要使用课程表，以便更好地掌握课程的具体安排情况，及时做好相应的学习准备。
现在常见的课程表大多是印刷的，设计得也越来越有新意，再配上可爱的小插图，更加讨人喜欢。
正因为有现成的课程表买，只需填写上具体的课程安排便可以了，所以小学生自己亲手设计课程表就比较少见。
如果还要用图表代替文字，利用简单的图表进行形象表现，使课程表生动起来、漂亮起来，而且查阅方便，那就更少了。
让自己所使用的课程表更漂亮、更生动活泼、更富有个性，是符合小学生好美、好奇、追求趣味的心理的。
只要满足小学生这种心理，就能让他们较好地设计出多姿多彩的课程表，从而取得事半功倍的教学效果。
图表是人们最为常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”，具有形象、直观、简洁、生动、一图胜千言、应用广泛、使用价值高等特点。
21世纪人类进入了读图时代，生活的快节奏、产品的更迭层出不穷……提供给人们学习、指示、使用新生事物的是大量的图表，因而一定的图表解读与设计能力是每个公民必备的能力。
对现代生活中各种图表的实际应用情况的调查与研究，更为学生打开了一扇了解世界、了解生活的大门。
通过形式多样、情趣盎然的图表化课程表设计，可以使学生更深刻地理解和记忆课程表。
整个设计过程，具有从抽象到具象的转化、突破常规的创新思维、个性化的率意表现等特点，开阔了学生的眼界与思路。
让学生真切感受设计之美、创新之美，懂得对于身边熟知的事物，可大胆进行创造，予以创新表现，这样会使旧事物焕发新的活力。
本课教学建议1课时完成。
主要让学生自己通过想象、设计，结合折、剪、画、贴等方法独立制作完成多姿多彩的富有个性的课程表。
湘版小学美术教案(第三册).doc
湘版小学美术教案(第三册)第1课影子大王教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。
教学过程：一、导入，激发兴趣1、幻灯机照手影在屏幕上，2、让学生猜猜是什么。
3、学生自己上台来玩手影游戏。
二、读一读课文中的短文光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。
三、欣赏学生作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。
四、户外活动1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。
（可以一个人照，也可以几个人一起照。
）3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？五、学生作画第二课洒水成画教学目标 :用水瓶当笔,用水当线条在地上作画,.学习与同学合作, 体验绘画的快乐.教学过程 :一. 实物导入 1.教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用? 2.学生发言. 3.教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.二.看图片,了解水平作画的方法 1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等) 2.读课本上的一段话.想一想:瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样?三.学生互相检查准备的作画工具.四.玩一玩洒水游戏 1.教师带领孩子们到学校操场上作画. 讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习. 和同学说一说，画的是什么。
邀请同学欣赏自己的作品。
2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。
五、教师小结，下课。
第三课自画像教学目标：1、培养学生的观察能力和综合制作能力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。
4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
教学过程：一、观察自己1、照照镜子，看看自己的外貌特征。
2、和同学说一说自己的外貌特征。
（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。
2024年小学美术第三册教学计划(三篇)
2024年小学美术第三册教学计划一、教学目标1. 培养学生的观察力、想象力和表现力；2. 让学生掌握基本的绘画技巧；3. 培养学生对美的感知和欣赏能力；4. 激发学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学内容1. 线条与造型2. 色彩与光影3. 图案与装饰4. 人物和风景的描绘5. 动物与植物的绘画三、教学过程第一单元：线条与造型1. 教学重点：线条的基本分类和运用、造型的基本方法；2. 教学步骤：a) 学习掌握线条的分类和表现方法；b) 运用线条形成简单的造型；c) 进行实践练习，绘制简单的线描作品；d) 调查和分析各种不同线条和造型的表达效果。
第二单元：色彩与光影1. 教学重点：色彩的基本概念、色彩的运用方法、光影的表现方法；2. 教学步骤：a) 学习掌握色彩的基本概念和运用方法；b) 学习掌握光影的基本表现方法；c) 进行实践练习，绘制简单的色彩和光影作品；d) 观察和分析各种不同色彩和光影的表达效果。
第三单元：图案与装饰1. 教学重点：图案的分类和表现方法、装饰的基本原则；2. 教学步骤：a) 学习掌握图案的分类和表现方法；b) 学习掌握装饰的基本原则；c) 进行实践练习，设计简单的图案和装饰；d) 分享和展示图案和装饰的创作成果。
第四单元：人物和风景的描绘1. 教学重点：人物和风景的基本构图和表现方法；2. 教学步骤：a) 学习掌握人物和风景的基本构图和表现方法；b) 进行实践练习，绘制简单的人物和风景作品；c) 分享和讨论人物和风景作品的创作过程和效果。
第五单元：动物与植物的绘画1. 教学重点：动物和植物的基本形态表现；2. 教学步骤：a) 学习掌握动物和植物的基本形态表现方法；b) 进行实践练习，绘制简单的动物和植物作品；c) 分享和展示动物和植物作品的创作成果。
四、评价方式1. 平时作业评价：根据学生的作业完成情况、创作思路和表现能力进行评价；2. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的积极参与程度、提问能力和团队合作等进行评价；3. 作品评价：根据学生的创作作品的表现水平、创意和艺术性进行评价。
小学美术教材第三册教学方案
小学美术教材第三册教学方案第一章：教学目标的确定教学目标是指在教学过程中，教师为了达到预期效果而明确设定的教育目标。
针对小学美术教材第三册，我们需要确定以下教学目标：1. 培养学生对色彩的感知和应用能力，让学生了解色彩的基本原理。
2. 培养学生的创造力和表达能力，让他们能够通过绘画作品表现自己的想法和情感。
3. 培养学生的观察力和细致入微的表现能力，使他们能够准确地表现自然界和生活中的事物。
4. 培养学生的欣赏能力，让他们学会欣赏美的作品和艺术家的创造力。
第二章：教学内容的安排小学美术教材第三册主要包括以下内容：1. 色彩的基本原理：教学时可通过颜色轮和颜色分析等方式，让学生了解基本颜色的搭配和色彩对比的原理。
2. 创作情景的体验：通过创造具体情景，让学生在绘画过程中体验并表达自己的情感和想法。
3. 自然界事物的观察与表现：通过观察自然界的花草植物、小动物等事物，让学生学会准确、细致地表达。
4. 名家作品的欣赏：选择一些优秀的艺术作品，让学生学会欣赏并分析其中的美学特点。
第三章：教学方法与手段在教学过程中可以采用以下教学方法与手段：1. 案例教学法：通过呈现一些成功的艺术作品和绘画技法，激发学生的兴趣和学习动力。
2. 示范教学法：教师应该具备良好的绘画技巧和示范能力，以示范的方式引导学生进行绘画创作。
3. 合作学习法：通过小组合作学习、互相观摩和评价等方式，激发学生的合作精神和学习动力。
4. 多媒体教学手段：借助多媒体工具，呈现绘画作品和艺术家的生平事迹，使学生更加直观地了解美术知识。
第四章：教学组织与流程1. 熟悉教材：教师应该充分熟悉小学美术教材第三册的内容，了解每个单元的教学重点和难点。
2. 制定教学计划：根据教材的内容和学生的实际情况，合理安排每个单元的教学时间和任务，确保教学进度。
3. 教学展示与指导：在教学过程中，教师应该及时展示优秀的作品，并对学生的作品进行指导和评价，激发学生的创作热情。
20242024学年小学美术第三册教学计划2篇
20242024学年小学美术第三册教学计划 (3) 20242024学年小学美术第三册教学计划 (3)精选2篇（一）教学计划：小学美术第三册教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和发展创造力；2. 让学生学会欣赏和评价艺术作品；3. 培养学生基本的美术表现技能；4. 培养学生的观察能力和艺术表达能力。
教学内容：1. 探索线条和色彩的表现力；2. 学习不同艺术形式和风格；3. 学习绘画和造型；4. 参观艺术展览，了解艺术家和他们的作品。
教学步骤：第一课：线条的表现力1. 介绍线条的基本概念和表现方式；2. 带领学生观察不同类型的线条；3. 引导学生进行线条的实际练习；4. 结合实际练习，进行艺术作品的欣赏和评价。
第二课：色彩的表现力1. 介绍色彩的基本概念和表现方式；2. 带领学生观察不同色彩的表现效果；3. 引导学生进行色彩的实际练习；4. 结合实际练习，进行艺术作品的欣赏和评价。
第三课：探索不同艺术形式和风格1. 介绍不同艺术形式和风格的特点；2. 带领学生观察不同类型的艺术作品；3. 引导学生进行艺术形式和风格的实际尝试；4. 结合实际尝试，进行艺术作品的欣赏和评价。
第四课：学习绘画和造型1. 介绍绘画和造型的基本技巧；2. 带领学生进行绘画和造型的实际练习；3. 引导学生进行艺术作品的创作；4. 结合实际创作，进行艺术作品的欣赏和评价。
第五课：参观艺术展览1. 组织学生参观当地的艺术展览；2. 引导学生观看和欣赏不同艺术家的作品；3. 带领学生进行艺术作品的评价和讨论；4. 结合参观经验，进行学生艺术作品的展示和分享。
教学评价：1. 学生的参与度和表现；2. 艺术作品的创造力和表现力；3. 对艺术作品的欣赏和评价能力；4. 参观艺术展览的观察能力和学习经验。
20242024学年小学美术第三册教学计划 (3)精选2篇（二）尊敬的老师，以下是2024学年小学美术第三册的教学计划：单元一：线条与形状1. 理论：介绍线条的基本概念和分类，形状的种类和特点。
小学美术第3册教案
小学美术第3册美术教案《云儿朵朵》教学目标：1.通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。
2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。
3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。
通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。
课前准备(学生) 油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长(教师) 课件《云的图片》、相关云的知识、绘画用具等教学过程1.创设情境，谈谈感受。
(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。
教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。
(2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。
(3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？2.引导欣赏，全新体验。
(1) 出示课件，欣赏图片。
结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。
①看看一天当中云发生了哪些变化。
（提示：从颜色、形状上观察。
）②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。
③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。
（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。
（3）揭示课题：《云儿朵朵》。
3.传授方法，激发创意。
（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。
（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。
可以改变云朵的颜色和形状。
）（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。
湘版小学美术教案(第三册)
湘版小学美术教案(第三册)教案名称：湘版小学美术教案(第三册)适用对象：小学三年级学生教学目标：1. 培养学生对湖南传统民俗文化的兴趣和了解。
2. 增强学生的美术表现能力和创作能力。
3. 提高学生的观察力、表达力和想象力。
教学内容：1. 湖南传统民俗文化的介绍：包括湖南传统节日、湖南传统手工艺品等。
2. 不同节日和手工艺品的绘画表达：学生通过绘画的方式表达对湖南传统民俗文化的理解和感受。
教学步骤：Step 1：引入新课教师向学生们介绍湖南传统民俗文化的重要地位和特点，并展示一些湖南传统手工艺品和节日的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2：学习湖南传统节日教师介绍湖南传统节日的来历和庆祝活动，并放映一段相关视频，让学生们更加直观地了解节日的内容和意义。
Step 3：学习湖南传统手工艺品教师介绍湖南传统手工艺品的制作工艺和表现形式，并分发一些相关资料和样品给学生们进行观察和分析。
Step 4：绘画表达学生们根据自己对湖南传统民俗文化的理解和感受，选择一个节日或手工艺品进行绘画表达。
教师给予适当的指导和帮助。
Step 5：展示和评价学生们互相展示自己的绘画作品，并进行互相评价和讨论。
教师对学生们的表现给予肯定和鼓励。
教学资源：1. 湖南传统节日和手工艺品的图片和视频资料。
2. 绘画工具和材料。
评价方式：1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生的绘画作品和表达能力。
3. 学生对湖南传统民俗文化的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生们参观湖南传统艺术展览或民俗节庆活动，拓宽他们对湖南传统民俗文化的了解和体验。
2. 鼓励学生们进行实践性的手工艺品制作，培养他们的动手能力和创造力。
小学美术第三册教案
小学美术第三册教案教学目标：1. 了解和掌握小学美术第三册的学习内容和要求。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
3. 提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
教学内容：本节课的教学内容为《小学美术第三册》中的第一单元：色彩与构图。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入本节课的主题，介绍色彩与构图的重要性和应用领域。
- 展示一些色彩丰富、构图合理的艺术作品，并与学生一起讨论其特点和魅力。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍基本色彩理论，如红、黄、蓝的概念和特点。
- 讲解构图的基本原则，如对称、平衡、层次等。
- 展示一些色彩运用和构图技巧的示例，并解释其设计思路和效果。
3. 实践操作（30分钟）- 分发绘画工具和纸张，让学生自由选择主题进行绘画创作。
- 引导学生运用所学的色彩和构图知识，设计自己的作品。
- 鼓励学生进行实践探索，提供必要的指导和帮助。
4. 展示和评价（10分钟）- 学生完成作品后，组织展示和评价环节。
- 让学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
- 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导，鼓励学生进一步提高。
5. 总结（5分钟）- 总结本节课的学习内容和收获。
- 引导学生思考如何运用所学的色彩和构图知识，创作更出色的作品。
- 鼓励学生继续探索和学习美术的乐趣和技巧。
教学资源：1. 《小学美术第三册》教材2. 绘画工具（颜料、画笔、画板等）3. 纸张教学评估：1. 学生的绘画作品评价和互评2. 学生对课堂内容的理解和运用能力的表现3. 学生参与度和表现的观察教学延伸：1. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的作品。
2. 提供更多的绘画技巧和创作思路，激发学生的艺术潜能。
3. 鼓励学生参观艺术展览或美术馆，拓宽视野和艺术素养。
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小学三年级美术下册第四课《风来了》教案
小学三年级美术下册第四课《风来了》教案
一、教材分析
本课以学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景和不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。
怎样通过绘画的形式表现风来了的感觉是本课的教学重难点。
二、教学目标
1.学习风的表现手法；
2.培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。
培养热爱大自然、热爱生活的情感。
3.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教具准备
课件、投影仪、大屏幕、素描纸、伞
四、学具准备
彩笔、纸
五、教学设计。