父母的心
《父母的心》教案设计
《父母的心》教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《父母的心》的内容，体会文章表达的父母之爱。
掌握生字词，并能运用到实际情境中。
学习课文中的写作方法，提高写作能力。
2.过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，深入理解课文。
运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
引导学生结合自身实际，感受父母的爱。
3.情感态度价值观：培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。
增强学生与父母沟通、理解父母的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会父母之爱。
学习课文中的写作方法。
2.教学难点：深入理解课文中的情感表达。
运用课文中的写作方法进行创作。
三、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，你们知道父母对你们的爱有多深吗？今天，我们要学习一篇关于父母的爱、关于家庭的课文《父母的心》。
2.课文朗读师：请大家自由朗读课文，注意语气、节奏，尽量读出情感。
3.课文理解师：谁能概括一下这篇课文的主要内容？生：……师：课文讲述了父母为了孩子，放弃了自己的幸福，最终得到了孩子们的回报。
那么，课文中父母为什么要放弃自己的幸福呢？生：……师：是的，父母为了孩子的幸福，愿意付出一切。
下面，我们来分析一下课文中的具体情节。
4.生字词学习师：请大家翻开书，我们来学习课文中的生字词。
生：……5.课堂小结师：通过本节课的学习，我们知道了父母的爱是伟大的，是无私的。
我们要学会感恩，学会珍惜。
第二课时1.复习导入师：上一节课，我们学习了《父母的心》这篇课文，谁能谈谈自己的感受？生：……2.情感体验师：同学们，你们有没有想过，如果你们是课文中的孩子，会怎么对待父母的爱？生：……师：下面，请大家结合自己的实际，写一篇关于父母的爱的小作文。
3.写作指导抓住中心，突出主题。
叙述具体，表达真情实感。
语言流畅，条理清晰。
4.课堂小结师：通过本节课的学习，我们不仅体会到了父母的爱，还学会了如何表达自己的情感。
希望同学们在今后的日子里，能够珍惜父母的关爱，学会感恩。
可怜天下父母心的文案
可怜天下父母心的文案
1. 父母的心，是儿女们在前行的路上永远的港湾，他们的爱，如同永恒的灯塔，照亮我们人生的每一个角落。
2. 无论我们走到哪里，父母的爱心总有如影随形，他们用爱铸就我们的未来，用关怀铺设我们的道路。
3. 每一片羽毛都承载着父母的爱，每一道阳光都照耀着父母的期望。
他们的心，永远是我们最坚实的后盾。
4. 父母的心，如同一颗无私的太阳，无条件地照耀着我们，给予我们温暖和力量。
5. 他们的爱像深海，深沉而广阔，他们的心如大地，坚实而温暖。
在这世界上，没有比父母的心更值得珍惜的宝藏。
6. 可怜天下父母心，每一个微小的关怀，都是他们用心灌溉的爱的种子。
让我们珍惜这份来之不易的爱，因为这是我们生命中最宝贵的财富。
7. 父母的心，是一首永恒的诗，他们的爱，是一幅无边的画。
感谢他们为我们绘制出人生的色彩，为我们谱写出生命的乐章。
8. 父母的每一句话，每一个眼神，都蕴含着深深的爱。
他们的心，是我们永远的依靠，他们的爱，是我们永远的庇护。
9. 无论我们多么大，父母的心永远不会改变，他们的爱永远不会消失。
他们的关心和牵挂，是我们人生最温暖的陪伴。
10. 可怜天下父母心，他们的爱如潺潺流水，无声无息地滋润着我们的心田，他们的关心如巍巍高山，坚定不移地守护着我们的成长。
《父母的心》说课稿 (北师大七年级上册)共3篇
《父母的心》说课稿 (北师大七年级上册)共3篇《父母的心》说课稿 (北师大七年级上册)1《父母的心》说课稿 (北师大七年级上册)尊敬的教师和同学们：今天我为大家讲解北师大七年级上册语文教材中的一篇课文——《父母的心》。
这篇课文是一篇散文，反映了孩子和父母之间的感情问题。
这个主题在今天的社会中仍然十分重要，希望通过这篇课文的学习，能够启发同学们与父母之间的关系，加强互相沟通的能力，更好地了解家庭中的亲情。
一、课文内容简介《父母的心》讲述了一位邻居家的父亲因为女儿没有考取好的成绩而非常生气，甚至想要打女儿。
女儿伤心欲绝，甚至想着跳楼。
后来，女儿和母亲私下里谈话，才发现原来父亲当时候也非常爱自己，只是不能够像母亲那样表达出来。
孩子们应该用心去体会，给予理解和关心，而不是对父母的生气产生恐慌。
二、教学目标通过学习《父母的心》这篇课文，可以达到以下几个方面的目标：1.了解父母对孩子的爱：孩子往往认为父母不关心自己，但其实这是因为父母无法把自己的情感感受表达出来。
2.提高同学们的认知能力：希望同学们通过理解和认知课文内容，能够更好地反映自己的生活情况。
3.提高表达的能力：希望同学们在学习课文的同时，能够注意语法和表达的准确性，提高写作水平。
三、教学重难点教学的重点是让同学们理解文中的情感和语言。
教学的难点是让同学们感受到家庭关系和父母对孩子的爱，这是需要时间积累的过程。
四、教学过程1.阅读课文，了解课文的故事情节，讲述课文的主题。
2.学习词语和语言知识，并帮助同学们理解词汇和句子。
3.让同学们分组，讨论和谈论文中的主题。
学生需要在辩论中讨论课文的内涵和父母对孩子的无言的爱以及如何理解这些爱。
4.编写一篇小作文，写出自己对课文内容的理解和感受。
教师应该给予同学们适当的指导和提示，并检查文中的语法和拼写。
五、师生互动1.在教师指导下，学生对文本进行深入的理解。
2.教师导引学生探究语言表达。
3.实现学生的表达能力，与教师共同倾听同学们所说的话。
川端康成《父母的心》原文
川端康成《父母的心》原文川端康成《父母的心》原文文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。
所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。
只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。
下面，小编为大家分享川端康成《父母的心》原文，希望对大家有所帮助！诸位，把眼睛闭上五分钟，然后平心静气地想想父亲或者母亲试试看，[原文]父母的心川端康成。
你们的父母是如何深深地爱着你们，怀念子女的父母之心是多么温暖、多么广阔，直到现在不是依然使大家感慨万千、激动不已的么？啊，用不着闭上眼睛，你们大家无论早晚不是深深地感到双亲之恩么？这个故事，肯定也是让你们知道父母之心是多么伟大的故事之一。
故事发生在从神户海港开往遥远的北海道幽馆的船上。
船出了濑户内海，航行在广阔的志摩附近海面的时候。
聚集在甲板上的人们之中，有一位风度极佳，引人注目，年纪40左右的高贵妇女。
女佣和打杂儿的片刻不离左右。
与此成对照的是，也有一位40岁上下的男人，他衣衫褴褛，那副寒酸相也引人注目。
他带着三个孩子，最大的男孩七八岁。
孩子们长相都很聪明可爱，但是孩子们的衣服却相当的脏。
那位高贵的夫人早就频频地注视这贫穷的父亲和孩子们，最后她和女佣耳语了一阵之后，那女仆来到那父亲和孩子们跟前说：“孩子这么多，真有福气呵！”“谢谢。
他们下边还有一个吃奶的孩子哪。
像我们这样的穷人，因为有孩子日子就更苦。
说起来怪难为情的，我们已经没有能力扶养这四个孩子了。
话虽然这么说，但是决不会把他们扔了，为了孩子们，现在我一家6口这就去北海道找活干哪。
”“方才你说的如果确实是实际情况，我就想跟你说说相求的事了。
——我的东家是幽馆的财主，在某大公司当总经理，老师笔记《[原文]父母的心川端康成》。
日子过得很富足，但是只有一件事不如人意：年过40没有孩子。
我家太太方才跟我说，从你家的孩子之中能不能匀出一个给她，你去说说看看。
到了她家的孩子，当然是继承财主的家业啦，孩子也享了福。
父母心最精辟的十句话
父母心最精辟的十句话
1. 父母的心啊，那就是孩子永远的避风港！就像鸟儿无论飞多远，最终还是会回到温暖的巢穴，咱小时候遇到啥困难不都往爸妈那跑嘛！
2. 父母心就是那无尽的牵挂呀！好比放风筝，线永远在他们手里，时刻关注着孩子的动向，咱出门在外爸妈哪天不念叨呀！
3. 父母的心，那可是最无私的奉献啊！就如同蜡烛，燃烧自己照亮孩子的路，爸妈为咱付出了多少啊，从不求回报！
4. 父母心是最深的期盼呀！仿佛农民盼着庄稼丰收，他们就盼着孩子能过得好，咱可得努力让他们放心呀！
5. 父母的心，是最坚定的守护啊！像骑士守护城堡一样守护着孩子，不管啥时候咱都知道背后有他们！
6. 父母心就是那默默的支持呀！好比坚实的后盾，让孩子能勇敢去闯，咱失败了爸妈不也一直鼓励嘛！
7. 父母的心，那是永远的包容啊！就像大海容纳百川，咱犯了错他们也会原谅，这就是爸妈呀！
8. 父母心是无尽的疼爱呀！仿佛阳光温暖着大地，把最好的都给了孩子，咱得好好珍惜这份爱呀！
9. 父母的心，是最长久的陪伴啊！如同影子不离不弃，从小到大爸妈不一直陪着咱嘛！
10. 父母心就是那最真的关怀呀！好像温暖的炉火，在寒冷的日子给孩子温暖，咱冷了饿了最先想到的就是爸妈呀！。
《父母的心》教案15篇
《父母的心》教案15篇《父母的心》教案1〔解题〕这是一篇感人至深的故事，作者为川端康成。
故事发生在从神户港开往北海道的轮船上。
一位贵夫人要领养一对穷夫妻的孩子，并答应给一笔可观的酬谢。
初始，为生活所迫的穷人把大儿子交给贵夫人领养。
后来又三次反悔。
最后一个孩子也没放手。
贵夫人也被感动了，把那笔酬金送给他们作为做生意的本钱。
故事诠释了“可怜天下父母心”这句名言，深情地赞颂了无比珍贵的亲情与关爱他人的品格。
〔结构分析〕故事共１９个自然段，依发生、发展与结局可分三部分。
第一部分（第１～７自然段），讲贵夫人要领养穷人的孩子。
先交代故事的主人公———贵夫人与穷人。
贵夫人很富有，但却无子嗣；穷人很穷困，却有４个儿女。
贵夫人产生领养穷人的一个孩子的念头，穷人答应了。
这是故事的发生。
第二部分（第８～１８自然段），讲穷人一开始答应了贵夫人领养孩子的要求，后来却反悔的过程。
穷人先把大儿子送给贵夫人，继而用二儿子换回大儿子，接着用小女儿换回二儿子，最后把小女儿领回，决定一个孩子也不放手了，退还酬金。
这部分生动地描述了穷人在获得金钱与保持亲情之间的矛盾心理。
这是故事的发展。
第三部分（第１９自然段），写了穷人夫妇最后的决定，一个孩子也不送人。
贵夫人也深受感动，把酬金送给穷人当做做生意的本钱。
这是故事的结局。
〔语意理解〕“轮船从神户开往北海道。
”“神户”，日本第二大港（次于横滨）和最大的工业中心之一。
“北海道”，日本的一级行政区和第二大岛。
从神户到北海道直线距离约长１０００千米以上，从海路乘船更远，需几天时间。
因时间很长，本故事反复曲折的情节才能展开。
“当船驶出濑户内海时，聚集在甲板上的人群中，有位衣着华丽、年近40岁、气质高雅的贵夫人格外引人注目。
有一个老女佣和一个侍女陪伴在她身边。
”“濑户内海”，日本本州、四国、九州三岛间的内海。
与太平洋和对马海峡相通。
它是日本近海航运的要冲。
神户是濑户内海北岸的港市。
从神户到北海道须先驶出濑户内海。
父母心酸情感短句文案长句
父母心酸情感短句文案长句
1. 父母的心，是孩子的港湾，却常常被忽略。
2. 父母的爱，如同滴水穿石，默默耕耘，却很少被感激。
3. 父母的心酸，藏在岁月的皱纹里，只有他们自己知道。
4. 父母的心，像一本书，记录着无数个为孩子付出的故事。
5. 父母的心酸，是孩子们不懂的牺牲，却是他们最大的幸福。
6. 父母的心，是一座永远不会倒塌的堡垒，却常常被忽视。
7. 父母的心酸，是孩子们不懂的辛劳，却是他们最真挚的情感。
8. 父母的心，是一片默默守护的海洋，永远为孩子们遮风挡雨。
9. 父母的心酸，是孩子们不懂的付出，却是他们最无私的爱。
10. 父母的心，是一颗永不停息的钟摆，为孩子们守护每一刻。
11. 父母的心酸，是孩子们不懂的牵挂，却是他们最深沉的情感。
12. 父母的心，是一座永远不会倒塌的灯塔，为孩子们指引方向。
13. 父母的心酸，是孩子们不懂的付出，却是他们最无私的关怀。
14. 父母的心，是一片永远不会枯竭的泉水，滋润着孩子们的成长。
15. 父母的心酸，是孩子们不懂的辛劳，却是他们最真挚的付出。
16. 父母的心，是一座永远不会倒塌的堡垒，为孩子们守护每一天。
17. 父母的心酸，是孩子们不懂的牺牲，却是他们最大的幸福。
18. 父母的心，是一片永远不会凋零的花朵，为孩子们绽放希望。
19. 父母的心酸，是孩子们不懂的付出，却是他们最无私的爱意。
20. 父母的心，是一颗永不停息的钟摆，为孩子们守护每一刻的安全。
《父母的心》教案优秀
《父母的心》教案优秀一、导入语同学们，传说：上帝创造了人，但没有精力照顾好他们，所以给每个人创造了父母。
于是有了这么一个地方，它永远在你的心灵最深处，你愿用一生的时间去呵护他，这个地方，叫做“家”；而有这么一颗心，他让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一颗心，就是父母的心。
今天让我们一起来学习一篇曾获诺贝尔文学奖的小说——《父母的心》，让我们感受一下父母这颗伟大、博爱的心。
二、品读课文1、初读课文：感受父母心请同学们大声地朗读课文，然后概括本文的主要内容。
要求：(1)语言简明(2)内容完整过渡语：刚才同学们读书非常投入，请大家把你的内容概括写在小纸条上。
（幻灯片投学生作品）依照这两个要求请大家对刚才同学的回答作出点评。
（学生点评）总结：由此，我们明确，概括文章的主要内容实际上就是要说清故事涉及的人物、事件的起因、经过、结果。
老师是这么概括的（投影：本文讲了一对父母因贫穷想送孩子最终没送出去的故事）2、再读课文：揣摩父母心过渡语：同学们，刚才通过对课文内容的概括，我们或许会发现，文中的父母在送还是不送孩子这个问题上一直是处于犹豫和矛盾之中，那么，他们的情感世界产生了哪些波澜呢？现在啊就让我们一起走进他们的情感世界，来体验一下父母内心的真实的感受吧。
请同学们再细读课文，完成下面的表格。
时间决定表情原因当天傍晚送走大儿子眼含热泪难割难舍贫穷第二天早上送走二儿子无精打采接班人次序第二天傍晚送走三岁女儿不好意思和婆婆太像了第三天上午全部要回痛苦太小冷酷过渡语：同学们填表很认真，请一位同学把结果给大家说一下(幻)。
老师也对文章作了认真地阅读，我是这么填写的。
通过这张表格，我们可以感受到父母在送孩子的过程中是煞费苦心，颇费周折的，他们一直处于犹豫矛盾之中，为什么呢？因为他们的内心有很多的考虑。
那他们究竟考虑了些什么？请同学们到文中划出相关的语句，请同学先指出地方，然后齐声朗读这些语段。
再次研读课文，根据文中几次换回孩子原因的有关语句，探究出“父母的心”的具体内涵。
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理由
一
送去大儿子 夫妻二人眼含热 泪，难舍难分 儿
贫穷
二 二儿换回大
父亲无精打采 母亲不好意思， 失魂落魄 夫妻二人失声 痛哭
大儿子是接班 人，次序不对 二儿子像婆 婆，已5岁 太小，与 其··不如 ·· ··
三
女儿换二儿
四 要回女儿
女儿太小，也舍不得。现在拿了人 家的钱怎么办？ 如数奉还，我们 宁愿全家六口饿死在一起
。
作品风格
浓浓的爱心 淡淡的哀怨
父母的心
请你以“父母的心是 为句式说一句话。
”
拓展延伸
世间的爱千万种，
惟有父母之爱最无私，
时间的长河可以带走一切， 但带不走父母的爱， 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液，
这爱留在我们的心中，
链接生活
讲讲发生在你身边的亲情故 事。
1、爱无所不在，无处不有，你感受到了吗？ 2、课外收集反映父母关爱子女的故事、谚语、 格言、民谣、诗歌等。 3、做一张卡片给父母，以表示对他们的理解 和感谢。
抓线索，理情节
大儿子 送走（ ）
（二儿子）换（大儿子）
（女儿 ）换（二儿子 ）
要回（女儿）
一波三折，跌宕起伏
品细节，细体会
找出穷夫妇三次换送子女时 的表现，细细体会。
眼含热泪
爱
无精打采
失魂落魄
痛哭失声
父母的心 品味语言
次 数 送换情况 所去的人及表情
爱子之心 体会感情
送换要时的心理活动
贫穷父母认为对方条件优越，送走 一个孩子可以让他过上好日子，自 己的负担可以减轻一些。 在怎么穷，也不能把大儿子送人， 大儿子是接班人，把老大给别人按 次序也不对 次子也舍不得，也要去把他要回来， 怎么要？要女儿去换他吧，就说老 二长得和去世的婆婆一样，扔了他 就如扔了婆婆，这不孝啊。
课堂小结：
父母的心
如果说母爱是船，载着我们从少年走向成 熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福 的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的 希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的 风帆。父恩比山高，母恩比海深。让我们永远 感恩父母！
简介作者及其作品
川端康成（1899— 1972），日本现、当代小 说家，1968年获诺贝尔文 学奖、作品有《伊豆的舞 女》、《雪国》、《千羽 鹤》、《古都》等。
读课文，讲故事
这是发生在日本一艘 轮船上的故事……
整体感悟
请大家朗读课文后复述课文
复述故事时应注意： （1）抓住主要事件。 （2）语言生动简明。 （3）时间不超过3分钟。
父 母 的 心
川端康成（日本）
1、给下列字注音：
濑（
là i
u ）佣ห้องสมุดไป่ตู้ yōng ）酬（ chó ） ）褴褛（ Lán lǚ ）
舱（ cāng
2、解释：
失魂落魄： 形容心神不定，非常惊慌的样子
如数奉还： 按照原数还给人家，如：依照、按照
检查预习
教学目标：
1 体会一波三折、跌宕起伏的 故事情节。 2 感悟浓浓的爱心中隐含着的 淡淡的哀怨。 3 培养学生爱父母的情感。