初中物理实验专题复习:水的沸腾实验(答案)

合集下载

初中物理人教版八年级上册实验四 探究水沸腾时温度变化的特点 知识梳理+练习(含答案)

初中物理人教版八年级上册实验四 探究水沸腾时温度变化的特点 知识梳理+练习(含答案)

实验四探究水沸腾时温度变化的特点——初中物理实验知识梳理1、实验器材和实验装置:铁架台、酒精灯、石棉网、水、烧杯、实验室用温度计、秒表、火柴、硬纸板等。

2、实验步骤:(1)按实验装置图自下而上组装实验装置;(2)在烧杯中装入适量的水,用酒精灯的外焰给烧杯加热,并给烧杯盖上硬纸板,同时用温度计测量水温,并观察水温的变化;(3)当水温达到90℃时,每隔1 min记录一次水的温度值,直到水沸腾后5 min为止,同时注意观察沸腾前后水中气泡在上升过程中的变化;(4)根据记录的温度值,作出水的温度——时间图像。

3、实验现象:(1)水沸腾前,烧杯底部有少量气泡产生,且温度越高,气泡越多,气泡在上升过程中体积渐渐变小;水的温度逐渐上升(2)水沸腾时,烧杯底部有大量气泡产生;气泡在上升过程中体积逐渐变大,到达液面时破裂;水的温度保持不变4、实验结论:液体在沸腾过程中,温度不变练习1.在探究水沸腾时温度变化特点的实验中,某同学用如图甲所示的实验装置进行实验,并绘制了如图乙所示的图线①.现将烧杯中的水冷却至室温,倒掉约三分之一的水,保持其他条件不变,重做上述实验并绘制了图线,此图线是( )A.①B.②C.③D.④2.如图所示,在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中,下列说法正确的是( )A.水的沸腾是一种缓慢的汽化现象B.水沸腾时温度保持不变,却需要不断吸收热量C.水的温度必须达到100 ℃时,水才会沸腾D.水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气3.在探究水的沸腾实验中,小明绘制出的水温随时间变化的图像如图所示,分析图像可知( )A.水的沸点是100 ℃B.水面上方的气压高于1个标准大气压C.为了探究水在沸腾过程中是否需要吸热,应该在水沸腾后先停止加热,再观察水能否持续沸腾D.水从90 ℃加热至沸腾,用时9 min4.在“观察水的沸腾”实验中,当水温升到89℃时,小华开始计时,每隔1 min记录一次水的温度,然后,小华根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图像,下列说法正确的是( )A.此时的气压高于标准气压B.水从89℃加热到刚开始沸腾所需时间为4 minC.通过图1中的图像可知,水沸腾时温度保持不变D.水沸腾时气泡上升的情况如图2中的乙所示5.在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中,小明用酒精灯将烧杯中90 ℃的热水加热到98 ℃时,烧杯内水中的气泡变化如图所示,继续加热,温度计示数保持98 ℃不变,可以推断:此时烧杯中的水_______(选填“即将”或“正在”)沸腾。

《水的沸腾》中考物理实验题

《水的沸腾》中考物理实验题

《水的沸腾》中考物理实验题沸腾是指液体受热超过其饱和温度时,在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。

以下是本人为大家整理有关中考物理水的沸腾实验试题和答案分析,欢迎大家参阅!《水的沸腾》中考物理实验题一.选择题(共10小题)1.小明同学在做“观察水的沸腾”实验中,描绘出(如图)的温度随时间变化的图象所示,下列说法中正确的是( )A. 水没有沸腾B. 水的沸腾温度低于100℃,说明水的比热容大C. 实验时的气压大于1个标准大气压D. 实验时的气压小于1个标准大气压考点:探究水的沸腾实验.专题:汽化和液化、升华和凝华.分析:水沸腾特点:吸热温度不变;气压越高,沸点越高.解答:解:由图象可知,10分钟后,水的温度保持不变,所以水已沸腾,故A错误;水的沸腾温度低于100℃,说明实验时的气压小于1个标准大气压,与水的比热容大无关,故BC错误,D正确;故选D.点评:此题主要是观察水的沸腾实验,主要考查了沸点与气压之间的关系,属于基础题.2.李华同学做完“观察水的沸腾”实验后,根据记录的数据,以加热的时间为横轴、水的温度为纵轴作出水的沸腾图象,下列对图象的分析正确的是( )A. OA段水温度升高,表明水在吸热,AB段温度不变,表明水不再吸热B. AB段表明水在沸腾过程中吸热而不升温C. 沸腾温度不足100℃可能是供热不足D. 实验加热3min后停止了加热考点:探究水的沸腾实验.专题:探究型实验综合题.分析:要解决此题,首先要掌握液体沸腾时的特点:吸热,但温度保持不变.同时要会分析沸腾图象.注意温度保持不变的一段,便是液体的沸腾过程.知道沸点与气压有关,气压越高沸点越高,反之越低.解答:解:A、从图中可以看出,OA段温度不断升高,是加热升温的过程.AB段温度保持99℃不变,所以AB段液体处于沸腾状态,且沸点是99℃.所以A说法错误.B、水在沸腾过程中,温度不变,但要不断吸热,所以B 说法正确.C、沸腾温度不足100℃,是因为气压低于标准大气压,并不是供热不足.所以C说法错误.D、从A点开始,水处于沸腾状态,所以温度保持不变,并没有停止加热.所以D说法错误.故选B.点评:此题考查了对水沸腾图象的分析,主要包括两个阶段,吸热升温和沸腾过程.并且要掌握水沸腾时温度不变,但需要不断吸热.同时考查了沸点与气压之间的关系.3.小雨在探究“水的沸腾”实验中,测得了如下表的数据,则下列说法中错误的是( )A. 水从第5分钟开始沸腾B. 温度计玻璃泡不要碰到烧杯底或侧壁C. 水沸腾过程中温度不变,沸点为99℃,撤去酒精灯,水停止沸腾D. 如果要使水的沸点超过99℃,可以增大气压或者改用猛火加热考点:探究水的沸腾实验.专题:探究型实验综合题.分析:分析实验中的数据时,要明确几个关键的时间点和温度点,知道它们所代表的含义.解答:解:A、从第5min起,水开始沸腾,其温度保持99℃水沸腾后,继续对其加热,温度保持不变,故A正确;B、在实验中温度计的玻璃泡不能碰到容器底和容器壁,否则温度计示数不是水的温度,故B正确;C、水沸腾后,继续加热,温度将保持不变,撤去酒精灯,水不能继续吸热,所以水停止沸腾,故C正确;D、水沸腾时,不断吸收热量但其温度保持99℃,如果要使水的沸点超过99℃,可以增大气压,但改用大火加热不能提高水的沸点,故D错误.故选D.点评:液体沸腾过程中温度保持不变,但需不断吸热,要掌握液体沸腾的特点,才能对数据进行正确的分析,同时要学会根据数据得出结论.4.下表是研究水的沸腾实验中记录的数据表格,下列说法中错误的是( )A. 开始记录时,水的温度为80℃B. 水的沸点为99℃C. 水从第5分钟开始停止加热D. 此处的大气压低于一个标准大气压考点:探究水的沸腾实验.专题:探究型实验综合题.分析: (1)实验表格上是从0min开始记录温度的.(2)水沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变,这个不变的温度是水的沸点.(3)由表格数据知水是从第5min开始沸腾的.(4)液体的沸点与气压有关,气压越高,沸点越高.解答:解:A、由表格记录数据知,开始记录时,水的温度是80℃.故A正确.B、水从第5min开始不断吸收热量,温度保持99℃不变,所以此时水的沸点是99℃.故B正确.C、水从第5min开始沸腾,需要继续加热,故C错误.D、由表格中数据知,水的沸点为99℃,所以当时气压低于1标准大气压,故D正确.故选C.点评:本题考查学生处理实验数据的能力,同时考查了学生沸点、沸腾的条件等.5.如图甲、乙所示,是在“探究水的沸腾”实验时,两组同学分别安装的实验装置,图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图象.根据有关信息,下列说法中正确的是( )A. 图线a对应的是乙实验中的数据B. 图线b对应的是甲实验中的数据C. 水的沸点跟水的多少无关D. 到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热考点:探究水的沸腾实验.专题:探究型实验综合题.分析:同样的装置,得出不同的图象,可以考虑水的多少是不同的;沸点与气压有关,气压越高,沸点越高;气压越低,沸点越低.解答:解:观察图丙可知,a升温快、b升温慢,在装置相同的情况下,产生这种差异的原因只能说明两次实验中水的质量不同,甲组水的质量小于乙组水的质量.A.图线a对应的是甲实验中的数据,故A错误;B.图线b对应的是乙实验中的数据,故B错误;C.水的沸点跟水的多少无关,沸点与气压有关.气压越高,沸点越高;气压越低,沸点越低,故C正确;D.水沸腾过程中,虽然温度保持不变,但需要不断吸热,故D错误.故选C.点评:此题主要考查了“探究水的沸腾”实验,并且考查了水的沸点和水多少之间的关系,知道水的沸点与水的多少无关.6.如图是小明完成“观察水的沸腾”实验后,根据记录作出的水的沸腾图象,下列对图象的分析,正确的是( )A. 实验中加热3min后停止了加热B. 沸腾时温度不足100℃可能是供热不足C. AB段水平线表明水沸腾时吸热不升温D. 由于水温没有达到100℃,所以他没有把水加热到沸腾考点:探究水的沸腾实验.专题:探究型实验综合题.分析:要解决此题,首先要掌握液体沸腾时的特点:吸热,但温度保持不变.同时要会分析沸腾图象.注意温度保持不变的一段,便是液体的沸腾过程.知道沸点与气压有关,气压越高沸点越高,反之越低.解答:解:A、从A点开始,水处于沸腾状态,所以温度保持不变,并没有停止加热.所以A说法错误.B、沸腾温度不足100℃,是因为气压低于标准大气压,并不是供热不足.所以B说法错误.C、从图中可以看出,OA段温度不断升高,是加热升温的过程.AB段温度保持99℃不变,所以AB段液体处于沸腾状态,且沸点是99℃.所以C说法正确误.D、因为当时气压低于标准大气压,所以水温没有达到100℃就沸腾,所以D说法错误.故选C.点评:此题考查了对水沸腾图象的分析,主要包括两个阶段,吸热升温和沸腾过程.并且要掌握水沸腾时温度不变,但需要不断吸热.同时考查了沸点与气压之间的关系.7.在“水的沸腾实验”中,关于烧杯上加盖子说法不正确的是( )A. 烧杯上加盖可以缩短加热的时间B. 加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便C. 加盖测得的沸点可能比实际沸点偏高D. 温度计可以直接从盖子中间插入,不用悬挂,很安全考点:探究水的沸腾实验.专题:探究型实验综合题.分析:解答此题从以下知识点入手:①加盖是为了减少蒸发,减慢热量的散失,缩短加热的时间;②水蒸气液化成的小水珠属于液化现象;③液体的沸点与气压有关,气压越高,沸点越高.解答:解:A、烧杯上加盖是为了减少蒸发,减慢热量的散失,缩短加热的时间,故A正确;B、在“水的沸腾实验”中,有大量水蒸气,加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便,故正确;C、烧杯上加盖这样增大了杯子中的气压,水的沸点比实际的要偏高.故C正确;D、温度计如果不悬挂,直接从盖子中间插入,这样温度计的玻璃泡就容易与烧杯底接触,这是不允许的,故D错误.故选D.点评:该题考查了沸点与气压的关系、液化现象、温度计的正确使用等,是一道综合题,难度较大.8.如图是李华同学在做完“观察水的沸腾”实验后,根据记录的数据,以时间为横轴,温度为纵轴,在方格纸上做出的水的沸腾图象.下列通过对图象的分析得出的判断正确的是( )A. OA线段表明水在被加热过程中温度与时间总是成正比B. AB线段表明水在沸腾过程中吸热而不升温C. 沸腾时水的温度不足100℃可能是由于供热不足D. 实验过程中加热的时间为3min考点:探究水的沸腾实验.分析: A、加热时间代表的是水吸收的热量,纵轴代表水的温度变化情况,根据公式△t= 的特点进行分析;B、根据水沸腾过程中继续吸热温度保持不变的特点进行分析;C、沸点与气压的关系:液体沸点随气压的增大而升高;D、根据图象的信息进行分析.解答:解:A、由图象可知,OA段斜线,水加热的时间越长,吸收的热量越多,根据公式△t= ,在比热容和质量不变时,水温度的变化与加热时间成正比,所以A选项正确;B、从第3min开始(即AB段)水的温度保持不变,处于沸腾过程,沸腾过程中仍需不断吸热,所以B选项正确;C、沸腾温度不足100℃是因为当时气压低于标准大气压,所以C选项错误;D、第3min开始水的温度保持不变,是因为水沸腾过程中继续吸热温度保持不变,沸腾过程中仍需不断吸热,加热如停止则水不能继续沸腾,所以D选项错误.故选:AB.点评:此题考查了对水的沸腾图象的分析,掌握水沸腾时的特点是解决此题的关键,同时涉及到了有关比热容的知识.9.如图甲.乙所示,是在“探究水的沸腾”实验时,两组同学分别安装的实验装置,图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图象.根据有关信息,下列说法中正确的是( )A. 图线a对应的是乙实验中的数据B. 图线a对应的是甲实验中的数据C. 同一环境下,由于水量多少不同,水的沸点也不相同D. 到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热考点:探究水的沸腾实验.专题:汽化和液化、升华和凝华.分析:同样的装置,得出不同的图象,可以考虑水的多少是不同的,沸点与气压有关.气压越高,沸点越高;气压越低,沸点越低.解答:解:观察图象可知,a升温快、b升温慢,在装置相同的情况下,产生这种差异的原因只能说明两次实验中水的质量不同,甲组水的质量小于乙组水的质量.(1)图线a对应的是甲实验中的数据,故A错误;故B 正确;(2)水的沸点跟水的多少无关,沸点与气压有关.气压越高,沸点越高;气压越低,沸点越低,故C错误;(3)水沸腾过程中,虽然温度保持不变,但需要不断吸热,故D错误.故选B.点评:此题主要考查了水沸腾时的现象及特点,加热时间过长的因素,并且考查了水的沸点和气压之间的关系.对于水的沸腾实验,这些都是应该掌握的内容,是一道很好的实验题目.10.图绘制的是水的温度和时间关系的曲线,其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是( ) 考点:探究水的沸腾实验.专题:应用题;图像综合题.分析:水在沸腾过程中的重要规律是:虽然继续吸热但温度保持不变;因此水沸腾过程中的温度随时间变化的关系应该是:随着时间的增长,水的温度逐渐升高,当温度升高到水的沸点时,以后其虽然继续吸热,但温度将保持不变.解答:解:A、图中该物质的温度整体的变化规律是:随着时间的增长逐渐升高的,可以判断出该图象是非晶体的熔化图象,故错误;B、图中该物质的温度随着时间的增长先升高,当温度升高到一定数值时就不再变化了,这与水的沸腾规律完全吻合,故正确;C、图中该物质的温度有一个规律,温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐降低的,降低的到一定程度后温度不变,不符合水沸腾的特点,故错误;D、图中该物质的温度变化有一个规律,温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐降低的,且温度没有不变的过程,故该图象接近于非晶体凝固图象,故错误;故选B.点评:本题综合性较强,解题时要抓住水的沸腾过程中的特点、规律判断出它的温度随时间变化的走势,从而做出正确的判断.二.解答题(共10小题)11.小周做“观察水的沸腾”实验,实验装置如图甲所示,加热一段时间后水沸腾,记录的数据如表所示:(1)从数据上看,本次实验中水沸腾时的温度为99℃.水沸腾后继续加热,水的温度不会(选填“会”、“不会”)升高到100℃.(2)沸腾时,杯口附近出现大量“白气”,小周认为这是水汽化成的水蒸气,小明反驳了他的观点,小明的依据是水蒸气是看不见的,白气是的水蒸气液化成的小水珠.(3)请你根据记录数据,在如图乙中画出水0﹣6min的温度和时间关系图象.(4)小华和小姚同学选用的实验装置相同,并且同时开始做实验,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的图象如图丙b、c所示,分析b、c图象不同的原因是c中的水比b多.考点:探究水的沸腾实验.中考物理专题:探究型实验综合题.分析: (1)根据水沸腾过程中吸热温度保持不变的特点进行分析;(2)水蒸气是无色、无味、透明的气体,空气中有水蒸气;(3)根据表格中数据描点,并用平滑的曲线连接起来;(4)影响水沸腾时间的因素:水的初温、水的多少等.解答:解:(1)由表格中数据知,水在沸腾过程中,温度保持99℃不变,所以沸腾时的温度(沸点)为99℃;水沸腾后继续加热,水的温度保持不变,所以不会升高到100℃;(2)水蒸气是无色、透明的气体,而“白气”是由大量的小水珠组成的,是由水蒸气液化形成的小水珠;(3)根据表格中数据描点,并用平滑的曲线连接起来,如图所示:(4)由图丙知,b、c开始的温度相同,沸点相同,c的加热时间较长,可能是因为由于c的质量较大造成的.故答案为:(1)99℃;不会;(2)水蒸气是看不见的,白气是的水蒸气液化成的小水珠;(3)见上图;(4)c中的水比b多.点评:观察水的沸腾实验中,要探究水的温度随时间的变化关系,所以要用到温度计测量水的温度变化,因此温度计的使用、读数也是此实验中的重点;有关沸腾时的特点及沸腾图象,也是此实验中常考查的内容,一定要掌握,实验中为了缩短加热时间,要采用合适的方法.12.在探究“水的沸腾”的实验中,当水温升到90℃时,小军同学每隔1min记录一次温度计的示数,直到水沸腾5min后停止读数,部分数据记录如下表:(1)根据表中实验数据可知,沸腾前,水的温度不断上升(不断上升/保持不变/不断下降,下同),沸腾时,水的温度保持不变.(2)停止加热,水不能(能/不能)继续沸腾.可见沸腾过程中需要(需要/不需要)吸热.(3)同时,小华和小明也做了该实验,根据各自数据,他们在坐标纸上分别画出了如图所示图线.整个过程中两人的操作都规范准确.根据图线分析:你认为造成两同学图线差异的主要原因可能有:①两组(人)水的质量不同(小华的水较多) .②两组所用酒精灯火焰大小不同(加热条件不同) .(4)小强小组在实验中发现水沸腾时的温度达到102℃,可其他小组在交流时测出的水的沸点都没有那么高,你在做这个实验时碰到这种情况了吗?请你帮他们分析一下,可能是什么原因造成这一测量结果的他们组用的温度计不合格(测温不准) .考点:探究水的沸腾实验.专题:探究型实验综合题.分析: (1)根据表中实验数据可得出沸腾前和沸腾时的温度表变化;(2)水沸腾的条件:达到沸点,不断吸收热量.(3)液体吸收热量,温度不断升高,从开始加热到沸腾,需要时间的长短跟液体的质量、液体的初温、火力大小有关.解答:解:(1)根据表中实验数据可知,沸腾前,水的温度不断上升,沸腾时,继续吸热,但水的温度保持不变.(2)水沸腾时要吸收大量的热,因此,停止加热,水就不能继续沸腾了.(3)如图,两个同学实验时,水的初温相同,加热条件完全相同,用时不同,是因为两组(人)水的质量不同(小华的水较多),或两组所用酒精灯火焰大小不同(加热条件不同).(4)小强小组在实验中发现水沸腾时的温度达到102℃,可其他小组在交流时测出的水的沸点都没有那么高,有可能是他们组用的温度计不合格,也有可能是由于测温不准,例如温度计的玻璃泡碰到容器底等.故答案为:(1)不断上升;保持不变;(2)不能;需要;(3)①两组(人)水的质量不同(小华的水较多);②两组所用酒精灯火焰大小不同(加热条件不同);(4)他们组用的温度计不合格(测温不准).点评:此题是探究水的沸腾实验,主要考查了沸点的概念;沸腾特点:沸腾过程中吸热但温度不变,考查的内容很多,但难度不大,这些都是此实验应该掌握的基础内容.13.小雨用图甲所示的装置来探究“水沸腾时温度变化的特点”实验.(1)安装实验器材时,小雨应按照自下而上(选填“自上而下”或“自下而上”的顺序进行.(2)实验过程中,小雨发现温度计的示数上升的比较慢,为了使温度计示数上升快一点,你给她的建议是减少水的质量.(3)当水沸腾时,烧杯内产生大量的气泡并在上升过程中逐渐变大(选填“变大”“变小”“不变”)到水面处破裂,同时小雨看到烧杯口会冒出“白气”,这“白气”是小水珠(选填“水蒸气”或“小水珠”).(4)实验中若在烧杯上加盖密闭,水的沸点会升高(选填“升高”“降低”或“不变”);小雨的同桌也用这套装置进行了实验,但是他们两个同学绘制出的温度随时间变化图象如图乙所示,得到a、b两种不同图象的原因可能是水的质量不同.考点:探究水的沸腾实验.;。

初中物理中考专题复习《热学实验》(附参考答案)

初中物理中考专题复习《热学实验》(附参考答案)

初中物理中考专题复习《热学实验》(附参考答案)热学实验题重点考查晶体的熔化和凝固、水的沸腾、探究不同物质的吸热能力等实验,侧重考查温度计等仪器的使用、实验现象的观察、实验数据的处理、归纳实验结论、用图像描述规律等。

一、晶体的熔化和凝固晶体熔化和凝固图像非晶体熔化和凝固图像规律 1.图像中若有一段线段与“时间轴”平行,则该物体是晶体否则是非晶体。

2.晶体熔化(凝固)条件:温度达到熔点(凝固点),且继续吸(放)热。

非晶体熔化(凝固)条件:持续吸(放)热。

3.特点:晶体有一定的熔点(凝固点);非晶体没有一定的熔点(凝固点)。

晶体熔化(凝固)过程中持续吸(放)热,温度保持不变,非晶体在熔化(凝固)过程中,吸(放)热,温度不断变化.此类题考查学生对固体熔化(凝固)实验的掌握情况、晶体和非晶体的区别以及固体熔化时的规律.根据温度计的使用的注意事项:玻璃泡要全部浸入被测物体,不能碰到容器底,也不能碰到容器壁.知道怎样才能使试管中的晶体均匀受热是解决此题的关键.探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时,一般都采用水浴法,同时需要不断搅拌物体。

水浴加热,可以使加热比较均匀,物体的温度变化比较均匀,并且变化比较慢,便于记录实验温度.固体颗粒越小,受热越充分,熔化的就越快.根据公式Q吸=cm△t可以知道,当Q吸和比热容c一定时,升高的温度△t和水的质量m成反比,因此当水的质量m越大时,水的温度升高的就会越小,温度计的示数变化就不太显著.在相同的时间内(吸热相同),若物质固态时温度升高多,而液态时升高少,由此可知温度变化越大,比热容就越小.例1 图甲是小明“探究冰熔化时温度变化规律”的装置,请回答下列问题:(1)某时刻试管中温度计的示数如图乙所示是℃。

(2)实验时,把装有碎冰块的试管放到装有水的大烧杯中加热,主要目的是使碎冰块,而且物体的温度上升速度较(选填“快”或“慢”),便于及时记录各个时刻的温度.试管在水中的深度要适当.其“适当”的含义是:①;②.(3)图丙是小明根据实验数据绘制的冰的温度随时间变化的图像。

《水的沸腾》实验专题练习

《水的沸腾》实验专题练习

5.(2016•通辽)小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点, 当水温到 90℃后,每隔 0.5min 记录一次温度并绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图 象.
(1)小明实验中发现烧杯中水沸腾后温度计示数稳定不再上升.由此得出的结论是:水在 沸腾过程中虽然继续吸热,但______. (2)分析图乙可知,小华将水加热至沸腾的时间明显较长,最有可能的原因是______. (3)小华使用酒精灯加热过程中消耗了 10g 酒精,则 10g 酒精完全燃烧时放出的热量是 ______J.(酒精的热值是 3.0×l07J/kg) (4)小华改进实验不足并收集多组数据是为了______(选填“A”或“B”). A.减少实验误差 B.寻找普遍的规律. 6.(2016•广西)如图甲所示装置探究“观察水的沸腾”实验: (1)加热一定时间后,温度计的示数如图甲所示,此时烧瓶中水的温度为______℃; (2)水沸腾的过程中,虽能继续加热,但水的温度______(选填“变大”、“变小”或“不变”);
《水的沸腾》实验专题练习
1.(2016•衡阳)在探究“水的沸腾”的实验中,当水温升到 90℃时,每隔 1min 记录一次温 度计的示数,数据记录如下表:
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度/℃ 90 92 94
98 98 98 98 98
(1)安装实验器材时应按照______(选填“自上而下”或“自下而上”); (2)第 3min 时温度计示数如图所示,则表中空缺的数据应为______℃;
98
98
98
/℃
(2)根据表格中数据,小华实验时,水的沸点是______℃,此时大气压可能是______(大
Байду номын сангаас

中考物理专项训练:探究水的沸腾实验(含解析)

中考物理专项训练:探究水的沸腾实验(含解析)

探究水的沸腾实验一.选择题(共10小题)1.小明同学在做“观察水的沸腾”实验中,描绘出(如图)的温度随时间变化的图象所示,下列说法中正确的是()A.水没有沸腾B.水的沸腾温度低于100℃,说明水的比热容大C.实验时的气压大于1个标准大气压D.实验时的气压小于1个标准大气压2.李华同学做完“观察水的沸腾”实验后,根据记录的数据,以加热的时间为横轴、水的温度为纵轴作出水的沸腾图象,下列对图象的分析正确的是()A.OA段水温度升高,表明水在吸热,AB段温度不变,表明水不再吸热B.AB段表明水在沸腾过程中吸热而不升温C.沸腾温度不足100℃可能是供热不足D.实验加热3min后停止了加热3.小雨在探究“水的沸腾”实验中,测得了如下表的数据,则下列说法中错误的是()A.水从第5分钟开始沸腾B.温度计玻璃泡不要碰到烧杯底或侧壁C.水沸腾过程中温度不变,沸点为99℃,撤去酒精灯,水停止沸腾D.如果要使水的沸点超过99℃,可以增大气压或者改用猛火加热4.下表是研究水的沸腾实验中记录的数据表格,下列说法中错误的是()A.开始记录时,水的温度为80℃B.水的沸点为99℃C.水从第5分钟开始停止加热D.此处的大气压低于一个标准大气压5.如图甲、乙所示,是在“探究水的沸腾”实验时,两组同学分别安装的实验装置,图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图象.根据有关信息,下列说法中正确的是()A.图线a对应的是乙实验中的数据B.图线b对应的是甲实验中的数据C.水的沸点跟水的多少无关D.到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热6.如图是小明完成“观察水的沸腾”实验后,根据记录作出的水的沸腾图象,下列对图象的分析,正确的是()A.实验中加热3min后停止了加热B.沸腾时温度不足100℃可能是供热不足C.AB段水平线表明水沸腾时吸热不升温D.由于水温没有达到100℃,所以他没有把水加热到沸腾7.在“水的沸腾实验”中,关于烧杯上加盖子说法不正确的是()A.烧杯上加盖可以缩短加热的时间B.加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便C.加盖测得的沸点可能比实际沸点偏高D.温度计可以直接从盖子中间插入,不用悬挂,很安全8.如图是李华同学在做完“观察水的沸腾”实验后,根据记录的数据,以时间为横轴,温度为纵轴,在方格纸上做出的水的沸腾图象.下列通过对图象的分析得出的判断正确的是()A.OA线段表明水在被加热过程中温度与时间总是成正比B.AB线段表明水在沸腾过程中吸热而不升温C.沸腾时水的温度不足100℃可能是由于供热不足D.实验过程中加热的时间为3min9.如图甲.乙所示,是在“探究水的沸腾”实验时,两组同学分别安装的实验装置,图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图象.根据有关信息,下列说法中正确的是()A.图线a对应的是乙实验中的数据B.图线a对应的是甲实验中的数据C.同一环境下,由于水量多少不同,水的沸点也不相同D.到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热10.图绘制的是水的温度和时间关系的曲线,其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是()二.解答题(共10小题)11.小周做“观察水的沸腾”实验,实验装置如图甲所示,加热一段时间后水沸腾,记录的数据如表所示:(1)从数据上看,本次实验中水沸腾时的温度为.水沸腾后继续加热,水的温度(选填“会”、“不会”)升高到100℃.(2)沸腾时,杯口附近出现大量“白气”,小周认为这是水汽化成的水蒸气,小明反驳了他的观点,小明的依据是.(3)请你根据记录数据,在如图乙中画出水0﹣6min的温度和时间关系图象.(4)小华和小姚同学选用的实验装置相同,并且同时开始做实验,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的图象如图丙b、c所示,分析b、c图象不同的原因是.12.在探究“水的沸腾”的实验中,当水温升到90℃时,小军同学每隔1min记录一次温度计的示数,直到水沸腾5min后停止读数,部分数据记录如下表:(1)根据表中实验数据可知,沸腾前,水的温度(不断上升/保持不变/不断下降,下同),沸腾时,水的温度.(2)停止加热,水(能/不能)继续沸腾.可见沸腾过程中(需要/不需要)吸热.(3)同时,小华和小明也做了该实验,根据各自数据,他们在坐标纸上分别画出了如图所示图线.整个过程中两人的操作都规范准确.根据图线分析:你认为造成两同学图线差异的主要原因可能有:①.②.(4)小强小组在实验中发现水沸腾时的温度达到102℃,可其他小组在交流时测出的水的沸点都没有那么高,你在做这个实验时碰到这种情况了吗?请你帮他们分析一下,可能是什么原因造成这一测量结果的.13.小雨用图甲所示的装置来探究“水沸腾时温度变化的特点”实验.(1)安装实验器材时,小雨应按照(选填“自上而下”或“自下而上”的顺序进行.(2)实验过程中,小雨发现温度计的示数上升的比较慢,为了使温度计示数上升快一点,你给她的建议是.(3)当水沸腾时,烧杯内产生大量的气泡并在上升过程中逐渐(选填“变大”“变小”“不变”)到水面处破裂,同时小雨看到烧杯口会冒出“白气”,这“白气”是(选填“水蒸气”或“小水珠”).(4)实验中若在烧杯上加盖密闭,水的沸点会(选填“升高”“降低”或“不变”);小雨的同桌也用这套装置进行了实验,但是他们两个同学绘制出的温度随时间变化图象如图乙所示,得到a、b两种不同图象的原因可能是水的不同.14.小宇同学参加了学校“研究性学习小组”,探究了“水沸腾时的现象和温度的关系”的课题.他做的实验如下:如图所示.(1)图a是该实验的装置图,在安装、调整实验器材时,科学合理的顺序是:先调整固定的位置,再调整固定的位置.(选填“A”或“B”)(2)实验中他们观察到水沸腾前和沸腾时,水中气泡上升过程如图b、c,则图中是沸腾前的情况,是水沸腾后的情况.(3)当水沸腾时,移去酒精灯,水就停止沸腾,从中可以得到的结论是:,小宇在操作中,发现移去酒精灯,水并没有立即停止沸腾,请指出可能的原因.(4)如图d是三位同学作出的水的沸腾图象,其中正确的是图.15.在做“观察水沸腾”的实验时,甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验.(实验室已准备多套A、B装置)(1)甲、乙两组同学用同样多且初温相同的温水进行实验,加热所用的酒精灯也相同,结果甲组同学从开始加热到水沸腾用时较短,则甲组选择的是(选填“A”或“B”)套装置.(2)乙、丙两组同学选用的相同实验装置进行了实验,并根据实验记录的数据绘制了如图C所示的a、b两条曲线(a表示乙组的,b表示丙组的).由图象可知,他们两组测得的水的沸点(填“相同”或“不同”),图(选填“D”或“E”)所示的情形可表示水正在沸腾.他们两组从开始加热到水沸腾所用的时间不同的原因可能是.(3)水沸腾后继续给水加热,温度计的示数将(填“升高”、“不变”或“下降”).16.如图1是某小组在做“观察水的沸腾”实验中的情形.(1)他们的操作如图2甲所示,其中错误之处是.(2)纠正错误后,水沸腾时温度计示数如图乙所示,为℃.(3)观察水在沸腾过程中温度计示数的变化,可知水在沸腾过程中温度的特点是.(4)本实验中,要缩短加热时间使水尽快沸腾.请写出两种可行的办法:①;②.(5)在探究结束后,几位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线,如图2所示.其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是(6)在“探究水沸腾”的实验中,实验小组观察到烧杯中有如图3(a)、(b)所示的两种情景.你认为水沸腾时的情景应该是图.17.在“观察水的沸腾”实验中:(1)如图所示,是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图.A是操作过程,B 是读数过程,C是读取的温度.①A图中操作的错误是;②B图中读数的错误是;③若操作正确无误,根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是℃.(2)小明同学在利用图D所示的装置做水的沸腾实验时,实验过程中为了缩短把水加热到沸腾的时间,请你提出二条有效的操作建议:①;②.(3)如图E中甲乙图中,图所示是水沸腾时的情况.可以看到沸腾现象是在液体同时发生.如图F,是小明做“探究水的沸腾”实验后所绘制的图象.图象中BC段表示的物理意义是:.(4)为了研究水的沸腾,张怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况,并记录有关数据如下表:①请根据记录的数据在图E中先描点,再用平滑的曲线画出温度随时间变化的图象.②从图象可以看出水的沸点是℃,你认为原因是:.③水沸腾时,可以看到水面上不停的冒“白气”,此现象产生的原因是:.18.小明同学用如图甲所示的装置对冰加热.(1)根据实验记录他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图象,如图乙所示,由图象可知冰是(填“晶体”或“非晶体”);在10min末这一时刻,杯里的物质处于(填“固态”“液态”或“固液混合态”)冰熔化需min.(2)继续加热到水沸腾,此时温度计的示数如图丙所示,则水的沸点是℃,这说明当时水面上方的大气压(填“高于”“低于”或“等于”)一个标准大气压.(3)水沸腾过程中,继续加热,水的温度.某实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况如图丁中的A、B所示,则图(填“A”或“B”)是水在沸腾前的情况.为了减少从开始加热到沸腾的时间,可以采取措施(写出一条即可).19.小荣和小嘉同学在实验室做“观察水沸腾”的实验.(1)小荣同学用的是如图甲的装置,他测出的水温将偏(填“高”或“低”).(2)在调整实验装置后,小荣得到图乙的温度计示数,此时水的温度是℃.(3)小嘉同学和小荣同学虽然选用相同的实验装置,但将水加热到沸腾所用的时间不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示,分析图象可知:水的沸点是℃,水沸腾后温度(填“升高”、“降低”或“不变”),但需要热量;他们得到b、c两种不同图象的原因可能是水的不同.(4)完成实验后,小嘉同学提出一个问题:在完成该实验过程中,如果加热时间过长,既浪费燃料,又浪费时间,有什么办法可以缩短加热的时间呢?请你帮他想一个方法解决该问题:.20.在“探究水的沸腾特点”活动中,小明组装好实验装置,并进行了实验,现请你帮助小明完成下列实验中的一些内容:(1)请你告诉小明他应采用图3所示的方法点燃酒精灯;完成实验后要熄灭酒精灯应采用图3所示的方法.(2)实验中发现水从开始加热到沸腾这段时间过长,造成这种现象的原因可能是:(答一种)(3)小明记录的实验数据如下表所示①由表中数据可知,在当地,水的沸点是℃;在计时后的第分钟后停止对水的加热.②根据表中数据,在图1中画出水的温度和时间的关系曲线;根据图象可知水在沸腾过程中温度.③小明同学观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同,如图3所示,则图是水在沸腾前的情况.④小明还发现邻组测得的沸点比自己测量结果低1℃,认为是邻组在实验中温度计的玻璃泡碰到了烧杯底造成的,他的想法正确吗?(“正确”或“错误”).探究水的沸腾实验参考答案与试题解析一.选择题(共10小题)1.小明同学在做“观察水的沸腾”实验中,描绘出(如图)的温度随时间变化的图象所示,下列说法中正确的是()A.水没有沸腾B.水的沸腾温度低于100℃,说明水的比热容大C.实验时的气压大于1个标准大气压D.实验时的气压小于1个标准大气压考点:探究水的沸腾实验.专题:汽化和液化、升华和凝华.分析:水沸腾特点:吸热温度不变;气压越高,沸点越高.解答:解:由图象可知,10分钟后,水的温度保持不变,所以水已沸腾,故A错误;水的沸腾温度低于100℃,说明实验时的气压小于1个标准大气压,与水的比热容大无关,故BC错误,D正确;故选D.点评:此题主要是观察水的沸腾实验,主要考查了沸点与气压之间的关系,属于基础题.2.李华同学做完“观察水的沸腾”实验后,根据记录的数据,以加热的时间为横轴、水的温度为纵轴作出水的沸腾图象,下列对图象的分析正确的是()A.OA段水温度升高,表明水在吸热,AB段温度不变,表明水不再吸热B.AB段表明水在沸腾过程中吸热而不升温C.沸腾温度不足100℃可能是供热不足D.实验加热3min后停止了加热考点:探究水的沸腾实验.专题:探究型实验综合题.分析:要解决此题,首先要掌握液体沸腾时的特点:吸热,但温度保持不变.同时要会分析沸腾图象.注意温度保持不变的一段,便是液体的沸腾过程.知道沸点与气压有关,气压越高沸点越高,反之越低.解答:解:A、从图中可以看出,OA段温度不断升高,是加热升温的过程.AB段温度保持99℃不变,所以AB段液体处于沸腾状态,且沸点是99℃.所以A说法错误.B、水在沸腾过程中,温度不变,但要不断吸热,所以B说法正确.C、沸腾温度不足100℃,是因为气压低于标准大气压,并不是供热不足.所以C说法错误.D、从A点开始,水处于沸腾状态,所以温度保持不变,并没有停止加热.所以D说法错误.故选B.点评:此题考查了对水沸腾图象的分析,主要包括两个阶段,吸热升温和沸腾过程.并且要掌握水沸腾时温度不变,但需要不断吸热.同时考查了沸点与气压之间的关系.3.小雨在探究“水的沸腾”实验中,测得了如下表的数据,则下列说法中错误的是()A.水从第5分钟开始沸腾B.温度计玻璃泡不要碰到烧杯底或侧壁C.水沸腾过程中温度不变,沸点为99℃,撤去酒精灯,水停止沸腾D.如果要使水的沸点超过99℃,可以增大气压或者改用猛火加热考点:探究水的沸腾实验.专题:探究型实验综合题.分析:分析实验中的数据时,要明确几个关键的时间点和温度点,知道它们所代表的含义.解答:解:A、从第5min起,水开始沸腾,其温度保持99℃水沸腾后,继续对其加热,温度保持不变,故A正确;B、在实验中温度计的玻璃泡不能碰到容器底和容器壁,否则温度计示数不是水的温度,故B正确;C、水沸腾后,继续加热,温度将保持不变,撤去酒精灯,水不能继续吸热,所以水停止沸腾,故C正确;D、水沸腾时,不断吸收热量但其温度保持99℃,如果要使水的沸点超过99℃,可以增大气压,但改用大火加热不能提高水的沸点,故D错误.故选D.点评:液体沸腾过程中温度保持不变,但需不断吸热,要掌握液体沸腾的特点,才能对数据进行正确的分析,同时要学会根据数据得出结论.4.下表是研究水的沸腾实验中记录的数据表格,下列说法中错误的是()A.开始记录时,水的温度为80℃B.水的沸点为99℃C.水从第5分钟开始停止加热D.此处的大气压低于一个标准大气压考点:探究水的沸腾实验.专题:探究型实验综合题.分析:(1)实验表格上是从0min开始记录温度的.(2)水沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变,这个不变的温度是水的沸点.(3)由表格数据知水是从第5min开始沸腾的.(4)液体的沸点与气压有关,气压越高,沸点越高.解答:解:A、由表格记录数据知,开始记录时,水的温度是80℃.故A正确.B、水从第5min开始不断吸收热量,温度保持99℃不变,所以此时水的沸点是99℃.故B 正确.C、水从第5min开始沸腾,需要继续加热,故C错误.D、由表格中数据知,水的沸点为99℃,所以当时气压低于1标准大气压,故D正确.故选C.点评:本题考查学生处理实验数据的能力,同时考查了学生沸点、沸腾的条件等.5.如图甲、乙所示,是在“探究水的沸腾”实验时,两组同学分别安装的实验装置,图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图象.根据有关信息,下列说法中正确的是()A.图线a对应的是乙实验中的数据B.图线b对应的是甲实验中的数据C.水的沸点跟水的多少无关D.到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热考点:探究水的沸腾实验.专题:探究型实验综合题.分析:同样的装置,得出不同的图象,可以考虑水的多少是不同的;沸点与气压有关,气压越高,沸点越高;气压越低,沸点越低.解答:解:观察图丙可知,a升温快、b升温慢,在装置相同的情况下,产生这种差异的原因只能说明两次实验中水的质量不同,甲组水的质量小于乙组水的质量.A.图线a对应的是甲实验中的数据,故A错误;B.图线b对应的是乙实验中的数据,故B错误;C.水的沸点跟水的多少无关,沸点与气压有关.气压越高,沸点越高;气压越低,沸点越低,故C正确;D.水沸腾过程中,虽然温度保持不变,但需要不断吸热,故D错误.故选C.点评:此题主要考查了“探究水的沸腾”实验,并且考查了水的沸点和水多少之间的关系,知道水的沸点与水的多少无关.6.如图是小明完成“观察水的沸腾”实验后,根据记录作出的水的沸腾图象,下列对图象的分析,正确的是()A.实验中加热3min后停止了加热B.沸腾时温度不足100℃可能是供热不足C.AB段水平线表明水沸腾时吸热不升温D.由于水温没有达到100℃,所以他没有把水加热到沸腾考点:探究水的沸腾实验.专题:探究型实验综合题.分析:要解决此题,首先要掌握液体沸腾时的特点:吸热,但温度保持不变.同时要会分析沸腾图象.注意温度保持不变的一段,便是液体的沸腾过程.知道沸点与气压有关,气压越高沸点越高,反之越低.解答:解:A、从A点开始,水处于沸腾状态,所以温度保持不变,并没有停止加热.所以A说法错误.B、沸腾温度不足100℃,是因为气压低于标准大气压,并不是供热不足.所以B说法错误.C、从图中可以看出,OA段温度不断升高,是加热升温的过程.AB段温度保持99℃不变,所以AB段液体处于沸腾状态,且沸点是99℃.所以C说法正确误.D、因为当时气压低于标准大气压,所以水温没有达到100℃就沸腾,所以D说法错误.故选C.点评:此题考查了对水沸腾图象的分析,主要包括两个阶段,吸热升温和沸腾过程.并且要掌握水沸腾时温度不变,但需要不断吸热.同时考查了沸点与气压之间的关系.7.在“水的沸腾实验”中,关于烧杯上加盖子说法不正确的是()A.烧杯上加盖可以缩短加热的时间B.加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便C.加盖测得的沸点可能比实际沸点偏高D.温度计可以直接从盖子中间插入,不用悬挂,很安全考点:探究水的沸腾实验.专题:探究型实验综合题.分析:解答此题从以下知识点入手:①加盖是为了减少蒸发,减慢热量的散失,缩短加热的时间;②水蒸气液化成的小水珠属于液化现象;③液体的沸点与气压有关,气压越高,沸点越高.解答:解:A、烧杯上加盖是为了减少蒸发,减慢热量的散失,缩短加热的时间,故A正确;B、在“水的沸腾实验”中,有大量水蒸气,加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便,故正确;C、烧杯上加盖这样增大了杯子中的气压,水的沸点比实际的要偏高.故C正确;D、温度计如果不悬挂,直接从盖子中间插入,这样温度计的玻璃泡就容易与烧杯底接触,这是不允许的,故D错误.故选D.点评:该题考查了沸点与气压的关系、液化现象、温度计的正确使用等,是一道综合题,难度较大.8.如图是李华同学在做完“观察水的沸腾”实验后,根据记录的数据,以时间为横轴,温度为纵轴,在方格纸上做出的水的沸腾图象.下列通过对图象的分析得出的判断正确的是()A.OA线段表明水在被加热过程中温度与时间总是成正比B.AB线段表明水在沸腾过程中吸热而不升温C.沸腾时水的温度不足100℃可能是由于供热不足D.实验过程中加热的时间为3min考点:探究水的沸腾实验.分析:A、加热时间代表的是水吸收的热量,纵轴代表水的温度变化情况,根据公式△t=的特点进行分析;B、根据水沸腾过程中继续吸热温度保持不变的特点进行分析;C、沸点与气压的关系:液体沸点随气压的增大而升高;D、根据图象的信息进行分析.解答:解:A、由图象可知,OA段斜线,水加热的时间越长,吸收的热量越多,根据公式△t=,在比热容和质量不变时,水温度的变化与加热时间成正比,所以A选项正确;B、从第3min开始(即AB段)水的温度保持不变,处于沸腾过程,沸腾过程中仍需不断吸热,所以B选项正确;C、沸腾温度不足100℃是因为当时气压低于标准大气压,所以C选项错误;D、第3min开始水的温度保持不变,是因为水沸腾过程中继续吸热温度保持不变,沸腾过程中仍需不断吸热,加热如停止则水不能继续沸腾,所以D选项错误.故选:AB.点评:此题考查了对水的沸腾图象的分析,掌握水沸腾时的特点是解决此题的关键,同时涉及到了有关比热容的知识.9.如图甲.乙所示,是在“探究水的沸腾”实验时,两组同学分别安装的实验装置,图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图象.根据有关信息,下列说法中正确的是()A.图线a对应的是乙实验中的数据B.图线a对应的是甲实验中的数据C.同一环境下,由于水量多少不同,水的沸点也不相同D.到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热考点:探究水的沸腾实验.专题:汽化和液化、升华和凝华.分析:同样的装置,得出不同的图象,可以考虑水的多少是不同的,沸点与气压有关.气压越高,沸点越高;气压越低,沸点越低.解答:解:观察图象可知,a升温快、b升温慢,在装置相同的情况下,产生这种差异的原因只能说明两次实验中水的质量不同,甲组水的质量小于乙组水的质量.(1)图线a对应的是甲实验中的数据,故A错误;故B正确;(2)水的沸点跟水的多少无关,沸点与气压有关.气压越高,沸点越高;气压越低,沸点越低,故C错误;(3)水沸腾过程中,虽然温度保持不变,但需要不断吸热,故D错误.故选B.点评:此题主要考查了水沸腾时的现象及特点,加热时间过长的因素,并且考查了水的沸点和气压之间的关系.对于水的沸腾实验,这些都是应该掌握的内容,是一道很好的实验题目.。

2020年人教版物理八年级上册期末复习实验专题《物态变化》 (含答案)

2020年人教版物理八年级上册期末复习实验专题《物态变化》 (含答案)

人教版物理八上期末复习实验专题《物态变化》1.在探究水的沸腾特点时,所用实验装置如图甲所示。

(1)组装实验装置时,支撑烧杯的铁圈和悬挂温度计的铁杆,应先固定______(选填“铁圈”或“铁杆”)。

(2)实验过程中,烧杯上方的“白气”是水蒸气______(填物态变化名称)的结果。

(3)水沸腾时温度计的示数如图乙所示,水的沸点为______℃;继续加热,温度计的示数将______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。

(4)图丙是根据实验数据作出的图象。

由图象可知,将水加热至沸腾的时间较长,其原因可能是______(选填“水的质量偏大”或“当地气压偏低”)。

2.如图甲所示是“探究水沸腾时温度变化特点”的实验装置。

图丙中的a是根据实验数据绘制的温度与时间关系的图象。

(1)图乙中温度计的示数是℃。

(2)由图作a可知,当地大气压标准大气压(选填“高于”、“等于”或“低于”)。

(3)由图象a可知,水沸腾过程中,持续吸热,温度。

(4)如果只提高水的初温,重新实验绘制的图象应为丙图中的(选填“b”或“c”)。

3.在探究固体的熔化实验中,把分别装有固体a与b的试管放在盛水的烧杯内加热。

将温度计正确的插入两种固体中,实验转置如图甲所示,固体a的熔化图象如图乙所示,固体b的熔化图象如图丙所示,(1)固体a熔化过程中,继续加热,温度 (选填“升高”、“降低”或“不变”)。

内能(选填“增加”、“减少”或“不变”)。

此时a处于状态(选填“固”、“液”或“固液共存”)。

(2)固体b熔化过程中温度 (选填“升高”、“降低”或“不变”);(3)某时刻温度计的读数如图丁所示,温度计的读数为℃。

4.芳芳和圆圆学习了物理后,做了两个物理实验:(1)如图甲,是“探究某种固体物质熔化特点”的实验装置,图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图象.①实验中,用烧杯中的热水加热试管中固体物质,好处是;由图乙可知,该物质是(选填“晶体”或“非晶体”).②图乙中,该物质在t1时具有的内能 (选填“大于”、“等于”或“小于”)在t2时的内能.(2)她们还利用天平探究了液体蒸发是否与液体的质量有关,具体做法是:①实验前,在烧杯中分别倒入的水;②调节好天平,把烧杯分别放在天平的两托盘上,通过 (“调节平衡螺母”或“增减砝码”),使天平平衡;③经过一段时间后,观察天平是否依然保持平衡,如果,则说明液体蒸发快慢与质量无关.5.图甲是探究“冰熔化时温度变化规律”实验中某时刻温度计的示数,图乙是根据实验数据画出的图象.(1)图甲所示温度计的示数是________℃.(2)冰在熔化过程中________(填“吸热”“放热”或“既不吸热也不放热”),温度不变.(3)由图乙可知,冰的熔点是________℃,第2分钟处于________态.(4)实验中收集多组数据是为了________(填“A”或“B”).A.寻找普遍规律B.减小实验误差6.在做“探究水的沸腾”实验中,小华使用的实验装置如图甲所示,根据实验数据作出的“温度—时间”图像如图乙所示。

初中物理必背的20个实验汇总(含解析考点)

初中物理必背的20个实验汇总(含解析考点)

初中物理中考必须掌握的20个实验(详解附考点方向)实验一、探究“水的沸腾"实验。

【实验器材】:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表【实验装置】:【实验步骤】:①按装置图安装实验仪器;②用酒精灯给水加热并观察;③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度,并观察水的沸腾现象。

④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。

【实验现象】水沸腾时的现象:剧烈的汽化现象,大量的气泡上升、变大,到水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。

虽继续加热,它的温度不变。

3.沸点:液体沸腾时的温度。

4.液体沸腾的条件:(1)温度达到沸点;(2)继续吸收热量。

更多资料及电子版在公众号:学习笔记君【实验补充】(1)液体沸腾需要一定的温度,在标准大气压下不同的液体沸点不同。

(3)液体的沸点还与大气压有关,气压越高液体的沸点越高,高压锅就是利用了这一原理。

【考点方向】:1、水沸腾的条件:达到沸点,继续吸热。

2、由图像描点,水沸腾时特点:温度不变,继续吸热。

3、开始加热到沸腾时间过长,改进:①用温水;②减少水的质量;4、石棉网作用:使烧杯底部受热均匀。

5、酒精灯拿开后,沸腾继续,原因:石棉网有余热,水断续吸热;6、水沸点98度,原因:低于1个标准大气压。

7、沸水降温至室温,温度变化特点:先快后慢。

8、若无论加热多长时间,水都不能沸腾,原因:火力太小,吸收热量小于热损失。

9、安装装置时顺序:自下而上。

10、水沸腾前,烧杯内上升的气泡是由大变小的;水沸腾时,烧杯内上升的气泡由小变大,因为上升过程中,水对气泡压强变小。

11、烧杯的纸盖上留有两个小孔,穿过温度计的那个孔作用:固定温度计。

另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同,使水的沸点测量值更准确;若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔,会使里面气压增大,测出的水的沸点偏高。

实验二、探究不同物体吸热能力的实验。

【实验目的】:比较不同物质的吸热能力【实验器材】:相同的酒精灯2个、烧杯(80ml、分别盛60g的水和食用油)2个、温度计2支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】:【实验步骤】:1、在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯,调好铁圈的高度,将石棉网放在铁圈上。

2021年中考物理真题汇编及考点、分析、解答:探究水的沸腾实验

2021年中考物理真题汇编及考点、分析、解答:探究水的沸腾实验

2021年中考物理真题汇编及考点、分析、解答:探究水的沸腾实验1.(2021•哈尔滨)小明利用如图所示器材研究“水沸腾的规律”,实验中,他除了记录水中气泡情况,还需要记录加热时间和温度。

【考点】探究水的沸腾实验.【分析】水沸腾时吸收热量,但温度不变,据此分析记录的物理量。

【解答】解:研究“水沸腾的规律”实验中,需要研究水的温度随时间的变化情况,所以还需要记录时间和温度。

故答案为:加热时间;温度。

2.(2021•泰安)在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中,甲、乙两组同学采用完全相同的实验装置分别同时开始加热等质量的水,实验装置如图甲所示,并同时开始记录加热时间和水的温度。

(1)根据所学知识,结合表中的数据,可知本次实验应选用水银(选填“水银”或“酒精”)制作的温度计。

在标准大气压下物质凝固点/℃沸点/℃水银﹣39 357酒精﹣117 78(2)实验中,某时刻温度计示数如图乙所示,此时水的温度是96 ℃。

(3)实验中,观察到水中气泡上升情形如图丙所示,可判断该情形是水沸腾后(选填“前”或“后”)的现象。

(4)图丁是两组同学分别根据实验数据绘制的水沸腾时温度随时间变化的图象,由图象可知水的沸点是98 ℃;由图象还可以看出,甲、乙两组图线不同的原因是水的初始温度不同。

【考点】探究水的沸腾实验.【分析】(1)温度计内所选液体的沸点应高于被测液体的沸点;(2)在进行温度计的读数时,注意其分度值和0刻度线;(3)水沸腾前产生的气泡少,水的下层温度高,上层温度低,气泡上升过程中遇冷体积收缩并且一部分水蒸气液化成水,所以体积变小;水沸腾后产生的气泡多,水的上下温度一致,气泡在上升过程中,不断有新的水变成水蒸气加入到气泡中,且气泡所受水压减小,使气泡体积变大;(4)水沸腾后温度不变,它的图像特点是一条平行于时间轴的线段;通过观察坐标系上的点可以判断甲先沸腾,乙后沸腾。

原因可能是初始温度不同。

【解答】解:(1)酒精的沸点低于水的沸点,水银的沸点高于水的沸点,为完成实验选用温度计测温物质应为水银。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

水沸腾实验
中考题欣赏:
1.(2012年28题)如图甲是小明做“观察水的沸腾”的实验装置图。

(1)实验时,老师让同学们在烧杯上盖上硬纸板,这样做的目的是_________________ _ 。

(2)小明在水温升高到90ºC时开始每隔1min记录一次水的温度。

记录的数据如下表所示,其中在第2min记录数据时,温度计的示数如图乙所示,请将读数填在表内的空格处。

时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/ºC 90 92 96 98 99 99 99 (3)请你根据表中的数据在图丙中画出水的温度随时间变化的图像。

(4)从图像中可以看出水的沸点是________ ºC,水在沸腾时温度的特点是__________。

(5)实验结束后,同学们所测水的沸点都低于100 ºC,由此大家判断可能是当时的大气压__________________(选填“高于”、“等于”或“低于”)标准大气压。

2.(2013年28题)如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置,他们所用的器材规格完全相同,同时将水加热16min
(1)甲图中,中心有孔的纸板的主要作用是;______________________(写出一条即可)。

(2)某一时刻,温度计的示数如图乙所示,此时的温度是_________ºC。

(3)图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。

①由图像可知水的沸点是_______ ºC,此时的气压______(选填“高于”、“等于”或“低于”)一标准大气压。

②请根据图像分析,小红从给水加热到水沸腾,所用时间较长的原因是_______________。

3.(2014年28题)如图为“观察水的沸腾现象”的实验装置.
(1)水沸腾时温度计的示数如图,温度是_________ ℃,
继续加热,水的温度_________ (选填“升高”、“降
低”或“不变”),此时,当地的气压_________ (选填
“大于”、“小于”或“等于”)标准大气压.
(2)本实验是通过_________ 的方式增大了水的内能,
下列改变内能的方法中,与这种方式相同的是 .
A、摩擦生热
B、热水袋取暖
C、钻木取火.
4.(2016年28题)如图所示,小文做“观察水的沸腾”实验。

(1)小文发现烧杯中有大半杯热水,就倒掉一部分水再点燃酒精灯加热,她这样做是为了减少水的质量从而。

(2)某时刻温度计的示数如图甲所示,此时烧杯中水的温度为℃。

(3)根据实验记录的数据,小文绘制
了水的温度随时间变化的图象,如图
乙所示。

由图象可知,水的沸点是
℃,此时大气压强
(选填“高于”、“等于”或“低
于”)1标准大气压。

(4)如图丙所示,水沸腾时气泡上升体积变大,是因为气泡受到水的减小。

5.(2017年28题)小希做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。

甲乙丙
(1)组装的实验器材如图甲所示,此时他应将(选填“A处向上”或“B处向下”)适当调整。

(2)某时刻温度计示数如图乙所示,此时烧杯内水的温度为℃。

(3)小希完成实验后绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示,由图象可知,水的沸点是℃,说明水上方气压(选填“大于”、“小于”或“等于”)标准大气压。

(4)小希同学想提高水的沸点,换用了火力更大的酒精灯加热,这种做法(选填“可行”或“不可行”)。

变式训练:
1.小红同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中:
1题图 2题图
(1)如图所示,她的操作存在错误,请指出其中一个错误之处:______________________。

(2)小红纠正所有错误后,在水温到达89℃时开始每隔2分钟做一次温度记录,并描绘出如图所示的图像。

根据图像可知水沸腾时的温度为___ ___℃,说明此时该地大气压________ (选填“大于”、“小于”或“等于”)1个标准大气压。

(3)小红觉得从开始加热到沸腾的时间偏长,请你给她提出一个改进的措施:
2.在“探究水的沸腾”实验中:
(1)安装实验器材时应按照__________(填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。

(2)水沸腾时温度计示数如图所示,为℃。

甲、乙两组同学绘制出的温度随时间变化图象如图所示,试分析乙组加热至沸腾时间较长的可能原因。

(3)甲组同学撤去酒精灯后,发现水未立即停止沸腾,试分析其原因。

3.在“观察水的沸腾”实验中,某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示。

(1)图中______ 是水在沸腾时的情况。

实验过程中记录的数据如下表所示:
(2)从数据可知:水沸腾时的温度是________ ℃;当水的温度达到沸点后,继续给水
加热,水的温度 __________。

请在下边,画出图像。

(3)根据实验数据可知水的沸点与水在标准大气压下的沸点100℃相比有明显的差异,如果测量方法正确,你认为造成差异的原因可能是:_______________________________。

(4)在标准大气压下,水银的凝固点和沸点分别为-39℃和357℃,酒精的凝固点和沸点分别为-117℃和78℃。

在做“观察水的沸腾现象”的实验时,应选用_______ 温度计。

4.在探究“水的沸腾”的实验中,当水温升到90℃时,每隔1min 记录一次温度计的示数,直到水沸腾5min 后停止读数,部分数据记录如下表:
(1)某次数据没有记录,当时温度计示数如图所示,请将漏填的数据填在表格内。

(2)根据表中实验数据,可知水的沸点是 ℃;由水的沸点,可判断出当时的大气压 (选填“高于”、“等于”或“低于”)1标准大气压。

(3)在探究结束后,四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线,如下图所示。

其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是( ) 5.如图所示,小明在做“观察水的沸腾的实验”中,实验记录表格如下: 时间(分) … 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 温度(℃) …
80
84
88
92
96
98
98
96
98
98
(1)观察到当水沸腾时,水中形成大量的气泡上升到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中.从实验可得出,沸腾是在液体________和________同时发生的剧烈的汽化现象.液体在沸腾过程中要吸热,但温度________. (2)从记录的数据看出:
①在第________分钟记录的数据是明显错误的;②水的沸点是________℃.
时间/min 0 1
2 3 4 5 6 7 温度/℃
82 86
90
96
98
98
98
98
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 水的温度
/℃
90
92 94
98
98
98
98
98
(3)小丽观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,如图(a)、(b)所示,其中图________是水沸腾时的情况.
(4)根据表格中的数据作出图(C)中水的沸腾图象.
(5)在这次实验中,发现从开始加热到沸腾的这段时间过长.请写出造成这种现象的其中一个原因________.你解决的办法是。

水沸腾实验
中考题欣赏:
1.(1)减少热量散失;(2)94;(3)如图;(4)99;保持不变;(5)低于
2.(1)减少热量损失,缩短实验时间,并固定温度计;(2)94;(3)①99;低于;②水的初温较低.
3.(1)96;不变;小于;(2)热传递;B
4.(1)加快水的沸腾(或缩短实验时间或让水尽快沸腾)(2)88(3)99;低于(4)压强(或压力)
5.(1)A处向上(2)94(3)98;小于(4)不可行
变式训练:
1.(1)读数时视线未跟液柱面相平(或“温度计玻璃泡触底”、“酒精灯外焰未正对杯底”);(2)99;小于;(3)减少水的质量(或用热水来做实验)。

2.(1)自下而上(2)98 ;水的质量太多(3)石棉网有余热
3.(1)甲(2)98 ;不变;图“略”(3)测量时气压低于1标准大气压(4)水银
4.(1)96 (2)98;低于(3)B
5.(1)内部;表面;保持不变(2)①18②98(3)a(4)如下图(5)水的质量太大;换用小烧杯减少水的质量。

相关文档
最新文档