思品第二单元我在学习中长大2做学习的主人
人教版小学品德与社会三年级上册《第二单元 我在学习中长大 3 做学习的主人》教学设计_9
《终身的财富——培养良好的学习习惯》主题班会教案教育目标：1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后成长的重要作用，为使自己走向陈功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。
2、让学生能够辨识好的学习习惯和不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
教育重点：认识和发现自己的良好学习习惯和不良习惯，改正不良习惯，提高自我控制能力。
班会过程：一、教师谈话导入学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但是拥有好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。
一个好的科学的学习习惯和方法，使我们学得轻松安闲，又有效率，还有利于我们的身心健康发展。
今天我们班会的主题就是《终身的财富——培养养成良好的学习习惯》。
二、讲故事1、讲故事。
（学生讲）2、听完了故事，你们有什么感受？你们认为大象是被什么绑住的呢？（学生齐答：习惯）3、师小结：看来养成良好的学习习惯竟是如此的重要，正如一句名言说的那样“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”。
三、《北京市中小学日常行为规范》中对学习提出的要求教师引入：《北京市中小学日常行为规范》中的第二条中也对我们的学习提出了要求，现在让我们齐诵第二条：“二、勤奋学习。
学习态度端正，有适合的学习方法，专心听讲，学会独立思考，乐于科学探索。
有良好的阅读习惯，在文艺、体育、科技等方面培养自己的兴趣、爱好”。
四、讨论、交流1、说说你我的好习惯。
同学们，其实大家在四年的学习生活中，已经养成了许多良好的学习习惯，下面请大家以小组为单位结合你对自己的评价表讨论交流，你有哪些好的学习习惯，是怎样养成的，给你带来了什么好处？2、学生发言。
3、教师谈话：咱们班学生身上有很多好习惯，这是值得肯定的。
但是也有部分同学身上存在着不良的学习习惯。
咱们先来看一看你们对自己的评价情况以及家长对你们的评价情况。
（课件出示饼图以及柱形图）4、课前，我们该怎样做？师：老师也发现大家存在下面这些情况，咱们来看一看。
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《我是班集体的一员》教学设计一、教学目标1.加强成集体概念，了解自己的班集体及集体中的成员。
2.要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体，需要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。
3.增进热爱班集体的情感，并能落实到实际行动上。
二、教学重难点1．使学生关心和热爱自己的班集体，明白一个优秀的班集体离不开每一位成员的努力及付出。
2．真正在实际中做到尽心尽责，充满集体荣誉感。
三、教学过程（一）游戏导入：1．通过出示几张单一的卡片，让学生自己想办法，拼成一个完整的图形(拼喜洋洋)。
2．学生代表总结成功的秘诀，小观察员悟出道理。
3．师小结并齐读主题：我是班集体的一员（二）我的班级，我负责：1．请学生谈谈自己所了解的班集体和班集体的成员。
2．出示班级活动照片（共同学习、玩耍、植树等），让学生对班级有更新的了解。
待学生欣赏完图片后，请个别谈谈这个集体是个怎样的集体。
3．猜猜他/她是谁：出示为班级默默奉献的典型人物的背影，说出他们的故事。
4．小调查：有哪些同学为班级做过事？做了哪些事？5．提问：什么理由使你为班集体做事？6．师小结：同学们，你们听听，一句简简单单的话，我相信说出了我们每个同学们的心声，当然这句话也让我们很感动。
我们的班集体应该要我们集体中的每一个人来负责任。
板书：我的班级我负责（三）班级责任，我承担：1．出示谚语：“众人拾柴火焰高”，让学生体会到团结力量大。
师在此时反问一句“人多，力量就一定大吗？”引发学生思考。
2．播放歌谣《三个和尚》。
3．请学生体会人多力量却不大的原因，让学生与和尚对话，并反思自己有没有做过这样的和尚。
4．《班主任心声》：播放班主任陈老师的录音，使学生在此时的情境下反思自己的不足。
并引导学生勇敢、坦诚地说出来。
5．师小结并板书：班级责任我承担。
（四）我的班级，我奋斗：1．由承担责任这一话题，引出《蚂蚁的故事》，让学生感受到面对灾难的时候，小小的蚂蚁能用自己生命去保持同伴和部族的延续，从而学习蚂蚁的精神。
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《道德与法治》三年级上第五课第二课时：我和时间交朋友一、教学目标：1.知道时间对每个人都是公平的，要抓紧时间。
2.充分利用零散时间。
3.科学合理安排时间。
二、课前准备教师：课件、表格学生：课前完成调查表《我一天的学习生活》三、活动过程课前游戏：木头人师：孩子们，我们又见面了，算朋友了吧？既然是朋友，那么我们一起来玩一个游戏，怎么样？全体同学起立，这次何老师有一个要求：每位同学念完儿歌后，必须做一个自己喜欢的动作，而且要坚持一分钟，能做到吗？师：累了，休息了下，准备上课。
上课后，从木头人课前活动引入谈话。
1.师：刚才一分钟的木偶人游戏，你有什么感受？生：好无聊生：我腿都站麻了。
……2.师：你觉得这一分钟长不长？生：长3.师：一分钟到底长还是短？一分钟到底能做些什么？我们今天一起来和时间交朋友。
先走进活动一——时间公平送给我。
活动一时间公平送给我1．送时间送一分钟时间给学生：PPT出示活动要求，如果你觉得累了，可以选择静静休息，也可以选择读自己的课外书，可以画简笔画或者和同桌玩游戏等……师：想想，你准备做什么，音乐响起开始计时。
2．交流，做了什么？比比，谁这一分钟里收获最大？A师：刚才的一分钟，你做了什么？生：我画了一幅简笔画师：能给旁边的同学欣赏一下吗？师：旁边的同学，你们觉得她画得怎么样？生：很好。
掌声送给这位小画家。
B师：你做了什么？生：我刚才的一分钟看了书。
师：什么内容，可以简单的介绍一下吗？评价：一分钟就收获了一个课外知识，请坐。
C师：你做了什么？生：我静静的休息。
师：那你觉得自己收获了什么？生：有更好的精力学习。
师评：期待你接下来精彩的表现。
……3.师：公平的一分钟，同学们觉得哪些孩子的收获最有意义？师：为什么？生：我觉得画画和看书的同学收获最有意义，因为他们收获了知识和技能。
师：我赞同你的观点，因为这是课堂中的一分钟。
4.师:在生活中,一分钟还能做什么呢？过渡：短短的一分钟，只要我们充分利用，可以做许多的事，有时还可以创造奇迹（边放幻灯片老师边解说）。
做学习的主人教学反思
《做学习的主人》——教学反思曾祥学《做学习的主人》是人教版三年级品德与社会上册第二单元“我在学习中长大”中的第三个主题。
学习本课，旨在让学生知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法；愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦；知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
根据课程标准结合教材确定教学目标：1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
优点：（一）合理挖掘教学资源，让课程回归儿童的生活。
本课教学，我从学生的年龄特点、认知规律、生活实际、本校实际出发，并作为教学资源，创造性改造教材，把教材还原于学生的生活实际，增强了情境性、生动性、实效性，让学生产生了共鸣，达到学以致用的教学目的。
（二）多维度互动，让课堂中的生成更丰富。
1.学生与文本对话。
教学中，我用“解决东东的烦恼”这个事例为激活因子，引导学生进行反思，实现了学生与文本的对话。
2.学生与现实生活的对话。
课堂上，我把静态的教学内容和学生丰富多彩的生活联系起来，让学生说困惑，想办法，引导学生对自己生活经验进行体验、整理、反思和拓展。
在此基础上想办法，解决自己在学习中遇到的困难，让教学有了一个实实在在的着力点。
3.学生与老师对话。
教学时，我与学生一起交流自己的办法，把自己的想法、自己的情感告诉学生，师生关系平等，课堂氛围和谐。
4.学生与同伴对话。
在小组交流活动中，每个孩子都积极主动参与活动，同伴与同伴之间互相启发、互相促进，每个孩子都学有所获。
（三）活动化、趣味化，让课堂更有情趣实践活动，是联系课堂与生活的桥梁。
新课程，要求着眼于提高品德教育的实效性，强调和确定了要通过让儿童直接参与各种课堂实践活动。
这就要求我们在品德与生活的教学中，除了要有静态的理性分析外，还要有动态的亲身体验。
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一、体会时间的奥秘1、师：同学们，我们上课之前来玩个游戏，好吗?游戏的名字叫:“我们都是木头人”。
师范动作，你可以这样，也可以这样，还可以这样————好，全体起立，想好你的动作！我们都是木头人，不能说话不能动！让孩子们保持动作一分钟。
2、猜一猜，刚才的游戏我们做了多长时间？3、看来大家对时间的感受是不一样的？现在，我们来放松一下！播放《猫和老鼠》4、师：再来猜一猜，这次动画片而你看了多久？5、其实，做游戏和看动画片的时间是一样的。
对此，你有什么感受呢？6、总结：原来时间这么神奇，这节课，我们就一起来探索时间的奥秘。
7、齐读课题。
二、明白时间的奥秘1、同学们，时间的奥秘可多了。
我们先来听听小丽的故事？听小丽的故事？预设：（随机板书：抓紧时间）师：继续说说还有补充的吗？2、看来，做好一件事情，只要我们抓紧时间，是可以做得又快又好的！怎样才能抓紧时间呢？三、学习抓紧时间的方法1、请看活动一，读——拼一拼，摆一摆。
现在，听清要求再活动？谁来读一读。
规则：1、选择你喜欢的图形摆一摆。
每2、每摆好一个，就马上报数。
汇报结果。
2、2——5个也是比较多的，谁来说说摆得多的原因？抽生交流摆得少的同学，你知道是为什么吗？抽生交流3、现在，我们再来一次。
这一次，规则不一样，请仔细听！规则：1、先仔细观察，做好准备。
2、依次摆出以上图形。
3、时间3分钟。
你觉得这次你能摆多少个？祝大家都能实现自己的目标。
开始4、比第一次拼得多的同学请举手？为什么这一次比上一次拼得多？（同桌先讨论一下）全班交流随机板书：认真做，注意力集中、做好准备、定一个目标、限定时间老师也想来补充一点————5、好，我们活学活用，看谁能又快又好的收拾好七巧板！6、瞧，像我们刚才这样，读：“注意力集中、做好准备、定一个目标、限定时间”，就可以抓紧时间把一件事情做得又快又好了！可是，当我们做几件件事情的时候，又该怎样合理安排呢？7、视频：安排不合理。
接着出示时间表。
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《做学习的主人》教学设计教学目标1、让学生懂得学习要有专心、耐心和恒心。
2、教育学生养成良好的习惯，做学习的主人。
3、引导学生学会克服困难，体验克服困难起得的成功和乐趣，形成积极上进的学习态度。
3、能克服平时学习中的一些不良习惯。
教学重点懂得学习需要专心、耐心和恒心，面对困难有不服输的精神。
教学难点养成良好的学习习惯。
教学过程第一课时一、活动导入，看看谁是“有心人”1、师：在上课前，我们一起来做几道抢答题，看看谁答得又对又快，好吗？现在开始。
学校的教学楼有几幢？品德与社会的封面上画了几个孩子？我们学校一共有几个班级？王老师昨天穿了一件什么颜色的衣服？学校教学楼3楼走廊墙壁上些着什么？2、师：同学们说得对，看来，我们的许多同学非常留心周围发生的事，很会观察，是个“学习的主人人”，这也是我们今天要学习的内容。
教师出示课题：做学习的主人。
学生齐读。
4、师：那么，怎样才能做个学习的主人人呢？就让我们在闯关的活动中去体验感受吧。
教师出示闯关的课件。
5、师：闯关过程中要付出汗水，有时还要历尽艰辛。
今天，老师就想和同学们一起去打拼，相信同学们能接受各种挑战与考验，胜利过关！二、第一关：杨帆起航1、师：我们轻松上路，迎接第一个挑战，请看清比赛规则。
（1）口算比赛100题限时3分钟。
（2）宣布“开始”才能动笔，宣布“停”，马上“停止”否则算犯规。
请同学们说说比赛后的感受。
师总结：看来，想要快速准确答出上面这些题，必须一心一意，全神贯注，每个人都是一样的。
其实学习也是一样，学习上专心了，就能提高我们的学习效率。
板书：专心。
三、第二关：翻山越岭1、师：我们前进上路，翻山越岭，看看又会有怎样的考验呢。
2、师：请拿出老师课前为你们准备的象棋，四人小组合作，垒象棋。
要求把象棋一颗一颗的垒起来，要求垒完一幅棋子，并且不翻到，限时2分钟。
3、师：采访小组，谈感受，交流成败原因。
4、很多同学都谈到想要很好地完成这个游戏，除了要专心细致以外，还要很有耐心，不厌其烦。
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《做学习的主人》教学设计——人教版《品德与社会》三年级上册教学目标：1.树立正能量，激发孩子写好作业的欲望并了解好作业的标准：工整、按时完成。
2.明确想把作业完成好的三个条件：目标明确（时间、质量、工整度目标）、态度专注（学会抗干扰）、坚持不懈。
3.通过交流，总结出把作业做好的方法，指导自己的日常行为。
教学重难点：1.激发孩子产生要按时完成作业并把作业做工整的想法。
2.找到写好作业的方法。
教学过程;一.动画情境导入，提示课题1.同学们的反应可真快真准呀！看看，你们快乐的笑声（或整齐的拍手声）把谁吸引过来了呢？原来是来自《海底总动员》里最勇敢乐观的尼莫！尼莫今天特别想来和大家见见面，却遇到了危险，到底发生什么事呢？让我们一起去看看！（观看小短片《尼莫的求教》）现在让我们去救救他好吗，并说明课堂评价方法。
2.同学们，上了三年级以后，我们发现和二年级有许多不一样的地方，那就是我们多了家庭作业。
那今天沈老师就和大家一起来聊一聊作业的问题，看看咱们班的同学是不是也能像尼莫一样努力认真，做好作业，成为学习的主人！（板书课题）二.展示优秀作业，明确好作业标准过渡：因为有了家庭作业以后，咱们班大多数同学的习惯都非常好，都能做到按时完成作业，而且做到书写工整呢！一说起大家的作业呀，老师常常得眉开眼笑呢。
那有哪些同学是这样的呢？沈老师悄悄地在咱们班进行了一次作业的询问和查阅，我一看，哇，确实连沈老师都惊讶了，咱们班的同学可厉害了，刚上三年级，大多数同学呀就能做到天天按时完成家庭作业，没有拖拉过一次作业，还能做到书写卷面非常工整，实在是太了不起了！你们想不想知道，究竟哪些同学能做得这么好呢？再在就让我们一起来欣赏他们的优秀作业吧并简洁（四字评语）点评其优点。
三.观看情境剧，发现作业问题，出示作业干扰问题调查结果过渡：同学们呀，咱们班大多数同学都能做到按时完成作业，作业工整。
可是在咱们三年级却有一些班级的同学可不是这样子的？就在昨天呀，我们学校有个三年级的小组长满怀苦恼地向我说起她收作业的遭遇，让她特别苦恼。
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《做学习的主人》教学设计（第2课时）教学目标情感、态度与价值观：愿意与同学交流自己学习上的困难，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
能力：学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
知识：知道学习、做事要抓紧时间。
教学重点感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯。
教学准备教师准备：教学课件。
学生准备：回忆学习中遇到过哪些困难，自己是怎样克服的。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“学习不怕难”的教材内容。
第2课时完成话题“时间的奥秘”的教材内容。
教学过程活动一：关于时间的思考1．[播放课件：谜语]引导学生结合情境交流并引入课题。
2．[播放动画：帮助小丽找找原因]引导学生从动画中小丽做作业的两种不同情况，发现学习不能拖拉，要讲效率。
3．[播放动画：如何提高效率]引导学生结合情境进行思考：在学习中，你也有过类似的经历吗？还有什么好方法？小结：我们在学习时，一定要充分利用时间，可以给自己限定一个时间，也可以给自己定个目标，不拖拖拉拉，以提高自己的学习效率，集中精力学习。
（板书：提高效率）【设计意图：引导学生学会利用时间，提高效率。
】活动二续编故事[播放动画：时间老人的礼物]引导学生结合情境进行讨论：钟姑娘是什么意思？如果这样下去他俩各会怎样？让我们将故事续编下去。
[播放动画：时间老人的礼物（续）]讨论：明明他为什么哭了？他是真的比今今笨吗？小结：小时候是否抓紧时间，努力学习，对今后的影响非常大，即古人常说的：“少壮不努力，老大徒伤悲。
”（板书：时间宝贵）【设计意图：让学生进一步体会珍惜时间的重要性。
】活动三应该怎么做[播放动画：应该怎么做]引导学生结合情境进行讨论：小军应该怎样合理安排时间？如果你是芳芳你会怎么做？小结：我们在学习时，要根据自己的情况，学会合理安排时间，既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。
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第二单元我在学习中长大
2.做学习的主人
设计意图：
这节课，我以三个动画人物的三种不同表情的出现，向学生提出了三个问题，通过这三个问题的解决，从而一步一步的引出我们这的今天这节课所要学习的内容——做时间的主人，这个中心意思。
这三个问题一步扣一步。
足以调动学生学习的积极性，使这节课达到自己设计的要求。
设计流程：
认识冬冬——引出小丽——认识小军——活动总结
教学目标：
1.使学生明白，面对挫折，要勇敢，坚强，要学会在困难中微笑。
2.树立起积极向上的人生态度，有意识的培养学生战胜自己，克制自己的个性品质。
3.知道效率是现代人必须具备的观念，懂得学习做事要讲效率。
4、学会合理安排学习和活动时间，专心致志的学习，工作，做一个讲究效率的人。
教学重点：正确认识困难，正确面对困难。
教学难点：找出解决困难的方法。
教学方法：启发，引导。
学习方法：探究，合作。
教学用具：多媒体，自制课件。
学习用具：活动安排表。
教学过程：
一、出示动画人物，引出课题。
1.讲述：同学们，我们每个人在生活和学习中，都会认识几个好朋友，老师有几个好朋友，你们有没有好朋友？谁来告诉老师，你们的好朋友是谁？
2.出示动画：今天老师又给大家带来一个好朋友，大家想不想认识他呢？（生答：想。
）那么，我们现在就来认识他，看看他是谁？
3.教师板书课题。
二、探讨交流，明确做学习主人的含义。
1.认识冬冬。
同学们，你们看看这是谁?,(生答：冬冬。
)看看他现在的表情是怎样的呢？
生答：好像不高兴，有烦恼。
师答：的确，冬冬最近有一些烦恼，那么，他的烦恼是什么呢？2、帮冬冬解决问题。
（1）出示问题。
翻开书看着数学应用题，冬冬犯了难，题中有的字不认识，对起来很吃力。
更不知道怎么列式了。
平时，都是爸爸看着他做作业，有不会的，爸爸准会告诉他，可是，今天，爸爸，妈妈迟迟没回来，唉，真烦人。
他想，干脆还是等爸爸回来再做吧。
冬冬的问题出在哪儿？（2）分析问题。
①题中有不认识的字，读起来很吃力。
②不知道怎么列式？
同学们，我们应该怎样帮助冬冬呢？
（3）解决问题。
①题中不认识的字，可以查字典。
或者去问同学和其他人。
读起来很吃力，可以多读几遍。
②不知道怎么列式，可以多读几遍题，俗话说得好，“书读百遍，其意自现。
”读的变数多了，它的意思也就理解了，自然也就会列式了。
（4）同学们，你们在学习中，是否也遇到了类似于冬冬的情况？你们是怎样解决的呢？
（5）生答。
略。
（6）小结：我们在学习中遇到烦恼时，不要着急，只要动动脑筋，想办法，总会克服困难的。
三、具体分析理解做学习的主人的含义。
1.引出小丽。
同学们，大家看老师又给大家带来了一个新朋友，她是谁呢？
a)生答：小丽。
b)提问：同学们，大家看看小丽的表情是怎样的呢？
c)生答：高兴，欢快，手舞足蹈。
师答：是的，小丽遇到了高兴事了。
那么，她遇到的高兴事是什么呢？
d)出示内容：
小丽发现了一个怪现象，平时写作业没有两个小时写不完，星期
六，妈妈答应带她去动物园，条件是必须在一个小时内完成作业，还不能出错误。
虽然这天作业比平时多一些，小丽只用了40分钟就写完了，真不知是怎么回事。
e)帮助小丽分析原因。
f)找出规律。
（1）给自己限定一个时间。
（2）给自己定一个目标。
g)小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
四、合理安排时间。
1.认识小军。
同学们，看老师又给大家带来了一个好朋友，他是谁呢？
生答：是小军。
师答：对。
我们就来认识小军。
2.观察图画。
师问：大家看看小军正在干什么？
生答：小军正急匆匆的从玩具店里出来。
手里拿着他买的文具。
师答：他这样匆忙是想干什么呢？
生答：他想干六件事。
3.活动安排。
略。
4.展示自己的活动安排。
五、教师小结。
在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，合
理安排时间，才能作时间的主人。
板书设计：
不怕困难
2 做学习的主人时间奥秘一定成功
合理安排
教学反思：
在我给大家讲完《冬冬的烦恼》这个故事之后，班上的一大半同学都表示自己有同样的烦恼，但同时有几个小朋友说现在已经找到了解决烦恼的办法，得到这一信息我立刻改变设计，请他们给大家讲讲。
在讲述过程中我注意到全班同学的注意力异常的集中，接下来的介绍学习好经验的环节同样精彩。
活动，是孩子最好的成长舞台！这是我上了这次课以后的最大的、最深的感受。
通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的愿意将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们失望的！甚至他们会让我们感动！。