2019-2020学年外研版五年级英语第一学期教学计划
2019-2020学年外研版五年级上册英语教学计划
一、指导思想
《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。
教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
二、学生情况分析
这学期我担任五年级（1）（2）（3）班的英语教学工作。
五年级的学生已学习了四年的英语，有一定的基础。
大多数学生自身素质不错，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，学习的积极性和主动性也很好。
但是三个班还都存在差生的问题，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。
所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果。
本学期我将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。
三、本册教材的知识系统和结构
（一）教材的总体分析：本册教材共分10个模块和一个复习模块。
每个模块又分为两个单元。
一般情况下，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。
（二）教学总目标：从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：
1、语言知识目标：复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单词和句型。
2、语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。
3、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏
等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
4、学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
5、文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。
四、本册教材教学重点、难点
1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。
2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。
3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。
进行：“比、学、赶、帮”活动。
通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。
6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。
让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。
7、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。
8、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
9、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，
为教学质量的提高打好基础。
六、教学进度安排表
第1--2周 Module 1 4课时 Unit1 Did you come back yesterday?
Unit2 We bought ice creams.
第3--5周 Module 2 4课时 Unit1 What did you buy？
Unit2 How much cheese did you buy？
Module 3 4课时 Unit1 Where did you go?
Unit2 Daming took a photo of his father.
第6--8周 Module 4 4课时 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me. Unit2
What the matter with Daming?
Module 5 4课时 Unit1 There are only nineteen crayons.
Unit2 There are forty.
第9--10周Module 6 4课时 Unit1 You can play football well.
Unit2 He ran very fast.
Module 7 4课时Unit1 He can’t see.
Unit2 This little girl can’t walk.
第11周期中复习和考试
第12--14周 Module 8 4课时 Unit1 What time does your school start?
Unit2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school.
第15--18周 Module 9 4课时 Unit1 Are you feeling bored?
Unit2 I feel happy.
Module 10 4课时 Unit1 He was in the kitchen.
Unit2 Don’t shout,please.
第19--20周期末复习和考试。
2019-2020学年上海市第一学期五年级英语学科质量调研 含答案
2019-2020学年第一学期五年级英语学科质量调研（2019.10）考试时间：60分钟总分：100分一、根据听到的内容，按照读音规则，填入所缺单词。
1.dr___ ___ m2. br___ ve3. f___ ___ mer4. f___t___re5. l___ss___n二、选出划线部分发音不同的单词。
第二部分词汇一、听录音，选出听到的音标或单词。
( ) 1. A. /sɪt/ B. /set/ C. /sæk/( ) 2. A. cold B. cool C. cook/( ) 3. A. light B. right C. write( ) 4. A. 7:30 B. 6:45 C. 7:15( ) 5. A. fourth B. fifth C. fifteenth( ) 6. A. class B. cross C. crossing( ) 7. A. parent B. pilot C. pie( ) 8. A. worker B. work C. walk( ) 9. A. wear B. where C. will( ) 10. A. food B. foot C. feet第三部分词法一、用所给词的适当形式填空。
1. Mr White teaches ________(we) English.2. My birthday ________(be) on the ________(thirty) of June.3. Look at the ________(baby). They are lovely.4. Peter wants to be a ________(write).5. Alice always ________(go) to the park on Sunday.6. -- Where’s Mary?-- She __________(dance) in the hall. She is good at ________.7. Mary, ________(not be) noisy.8. Walk ________(quick), but don’t run on the street.二、选择。
外研社五年级上册说课稿
外研社五年级上册说课稿一、课程目标与教材分析本课程的总体目标是培养学生的英语综合运用能力，具体包括以下几个方面：语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度。
教材分析方面，本册教材共有八个模块，每个模块包含一个主题，通过听说读写等多种形式的练习，提高学生的英语水平。
二、学生学情分析我所面对的学生是五年级的学生，他们已经具备一定的英语基础，但是他们的英语水平仍然存在着较大的差异。
在课堂表现上，一些学生比较积极主动，而另一些学生则较为害羞。
因此，在教学中，需要充分考虑学生的差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三、教学内容与重难点本册教材的教学内容包括以下几个方面：日常生活中的一些场景和事件、文化背景知识、基本的语法结构和词汇等。
在教学过程中，我将重点放在以下几个方面：提高学生的口语表达能力、培养学生的阅读理解能力、加强学生的写作训练。
难点则在于如何有效地提高学生的英语水平，特别是在口语和阅读方面。
四、教学方法与手段为了实现教学目标，我将采用以下教学方法和手段：情境教学法、任务型教学法、合作学习法等。
同时，我还将运用多媒体和网络等现代化的教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
在教学过程中，我还将根据学生的实际情况和教学需要进行适当的调整。
五、教学过程设计在教学过程中，我将遵循以下步骤：导入新课、讲解新知、巩固练习、归纳小结和布置作业。
在导入新课时，我会采用情境导入法或问题导入法等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
在讲解新知时，我会注重讲解与示范相结合，帮助学生理解和掌握新知识。
在巩固练习时，我会设计多种形式的练习题，如选择题、填空题、阅读理解等，帮助学生巩固所学知识。
在归纳小结时，我会对所学内容进行总结和归纳，帮助学生形成完整的知识体系。
在布置作业时，我会根据学生的实际情况和教学需要进行布置，并要求学生按时完成作业。
在整个教学过程中，我还会注重与学生的互动和交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见。
湘少版2019-2020学年五年级英语第一学期全册教学设计
Unit l What does she look like？一、教学目标：二、单元分析1．学习链接（1）词汇①有关人物描述的形容词tall, short, big, small,在四年级已经学过。
②Chinese，maths将在五年级上册第八单元重点学习，本单元不作读写要求。
③口头语guess，think在平时的课堂用语中出现过，本单元只要求听得懂、会说即可。
（2）句型：①句型“ He is …”在三年级学过。
②句型“ He has …”在四年级学过。
2、话题解读本单元话题为外貌描述（Appearance）。
教师可以较多地创设情境,让学生运用基本句型“ What does he / she look like？”“ He /Sheis …“ He /She has…”来进行操练。
“如广播寻人”的情境创设，通过简要描述人物的外貌特征，让学生获得信息并查找此人。
3、难点分析（1）look like：大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”，而不知道另一个意思“像”，因此在理解和运用上有难度。
（2）has big eyes：动词have的第三人称单数形式has容易和be 动词is的用法混淆。
（3）信件的形式的阅读文本给学生增加了新奇感，同时也存在视觉上的难度挑战，学生要能读懂信件的寄信人、收信人和大概内容，需要教师点拨才行。
三、课时安排第一课时一、教学目标（一）语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读新单词tall，short, long，round，young，old。
2．句型：能运用句型询问他人的外貌特征“ What does he / she look like？”并能运用“He /She has big eyes.”介绍他人外貌。
（二）应用目标1、能询问他人的外貌特征。
2、能初步运用B部分词汇介绍他人外貌。
二、教学重、难点1、重点：能听懂、会说、认读新单词tall，short, long，round，young，old。
2019_2020学年新教材高中英语Unit5IntothewildPartⅤWriting——描写动物课件外研版必修第一册
第四步：句式升级造亮点 1.用被动语态改写句1
__T_h_e_y_a_r_e_p_r_o_t_ec_t_e_d_b_y__C_h_i_n_e_se__g_o_v_e_rn_m__e_n_t.____________________________________ 2.用while连接的并列句连接句4和句5
6.金丝猴居住在森林里。(主谓结构) _G__o_ld_e_n__m_o_n_k_e_y_s_l_i_v_e_i_n_f_o_re_s_t_s.______________________________________________
7.这些森林在海拔1 500米至3 000米以上。(主系表结构) _T__h_e_f_o_re_s_t_s_a_re__1_，__5_0_0_－__3_，__0_0_0_m__e_te_r_s_a_b_o_v_e_t_h_e_s_e_a_l_e_v_e_l._______________________
8.我们的政府已经建立了一些自然保护区来保护它们。(现在完成时) __O_u_r_g_o_v_e_r_n_m__en_t__h_as__b_u_il_t _s_o_m_e__n_at_u_r_e_r_e_se_r_v_e_s_t_o_p_r_o_te_c_t_t_h_e_m_.____________________
大熊猫是一种生活在山区里的动物。 2.It feeds/lives on bamboos.它以竹子为主食。 3.As forests are being cut down, its habitat is becoming smaller and smaller.
随着森林遭到砍伐，它的栖息地变得越来越小了。 4.To protect the giant pandas, measures should be taken to set up some nature reserves.
2019_2020学年新教材高中英语Unit1AnewstartPeriodⅢDevelopingideas教学案外研版必修第一册
Period ⅢDeveloping ideas课前自学导引高中提示采访者：大家好，欢迎来到学校访谈。
今天和我一起主持节目的是我们学校之前的一个学生，莉莎·奥斯本。
莉莎去年六月从我们学校毕业，即将去纽约上大学。
莉莎，谢谢你来和我们分享你的高中建议。
莉莎：嗨，大家好，我很高兴回来。
我觉得高中就像昨天一样！采访者：你刚上高中的时候，什么对你有帮助？莉莎：迎新日真的很有帮助。
对于新生来说，这是一个了解学校和其他学生的绝佳机会。
我甚至交了一些新朋友！只要保持开放的心态，尽可能多地参与。
采访者：这绝对是个好建议。
但是你是如何应对新的挑战的，比如开始一门新的课程？莉莎：我第一个周末就有化学测验。
我一看到试卷就害怕了。
但后来我想我最好还是全力以赴，看看会发生什么。
如果你失败了，没关系——下次你(即使失败也)会有所进步。
采访者：那么，昂起你的头吧。
但生活并不总是一帆风顺。
你一定有过失望的时候。
如果是这样的话，你是怎么对付它们的？莉莎：作为学校排球队的一员，我没有被选入年终比赛。
起初，我真的很伤心，但后来我意识到我加入这个队是因为热爱这项运动。
这不仅仅是为了胜利。
所以在训练期间我一直努力支持我的队友。
总有办法使你参与热爱的事情，不是吗？采访者：是的，我完全同意。
你还有什么特别想和我们分享的吗？莉莎：回顾我的高中生活，我给你们的最重要的建议是作家玛雅·安杰洛写的这些精彩的话。
她说：“试着做别人云里的彩虹。
”所以，当你的朋友需要帮助的时候，拉他们一把。
这也会让你感觉很好。
采访者：太棒了！莉莎，再次感谢你来和我们分享。
祝你大学生活一帆风顺！莉莎：谢谢你。
课堂合作探究1 opportunity n. 机会(P8)归纳拓展(1)an/the opportunity to do sth. 做……的机会take the opportunity to do sth. 利用机会去做某事(2)当被修饰的词为抽象名词time, way, reason, chance, ability, courage, wish等时，常用不定式作后置定语。
2023学年度第一学期新外研版五年级上英语教学计划
2023学年度第一学期新外研版五年级上英语教学计划教学目标在本学期的英语学习中，学生将会：1.掌握基础的英语语音、词汇和句型，能听、说、读、写并互相交流；2.学习英文歌曲和故事，增强对英语的兴趣，受到英语学习的启发；3.学习英语基础知识和技能，为更高水平的英语学习打下坚实的基础；4.培养自主学习和合作学习的意识，增强团队精神，形成良好的学习习惯和品质。
教学内容Unit 1课程内容本单元主要学习了解英语语音，掌握26个英文字母和发音、简单的问候语、自我介绍和简单的礼貌用语。
学习目标1.学习掌握26个英文字母和它们的发音；2.学习简单的问候语；3.学习自我介绍和简单的礼貌用语。
学习重点1.英语字母的读写；2.问候语的口语表达；3.礼貌用语的应用。
Unit 2课程内容本单元主要学习数字、颜色、天气和季节等基础词汇，以及与时间和活动相关的词汇和短语。
学习目标1.学习数字、颜色、天气和季节等基础的词汇；2.学习与时间和活动相关的词汇和短语。
学习重点1.数字和计数；2.颜色、天气和季节的表达；3.提问和回答时间和活动。
Unit 3课程内容本单元主要学习身体部位、家庭和职业等基础词汇，并了解有关生活方面的问题。
学习目标1.学习身体部位、家庭和职业等基础词汇；2.了解有关生活方面的问题。
学习重点1.身体部位的表达；2.家庭成员和职业的介绍；3.有关生活方面问题的讨论和表达。
Unit 4课程内容本单元主要学习日常用语和简单的交通工具、方位和位置的描述。
学习目标1.学习掌握日常用语；2.学习掌握简单的交通工具、方位和位置的描述。
学习重点1.常用的日常用语；2.简单的交通工具、方位和位置的描述。
教学方法个人学习个人学习是个人自己掌控英语学习的方法。
在这个过程中，学生可以通过阅读英语书籍、听英语音乐、看英语电影等途径，增强英语口语和听力的能力。
合作学习合作学习是指同班同学相互帮助，互相促进，协同完成学习任务的过程。
在英语学习中，可以通过小组讨论、角色扮演、绘制海报等方式开展合作学习。
2020小学五年级上册英语教学计划
2020小学五年级上册英语教学计划目标本教学计划的目标是帮助学生掌握小学五年级上册英语的基本知识和技能，包括听、说、读、写等方面的能力提升。
通过简单的策略和互动教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语表达能力。
教学内容单元一：Greetings and Introductions- 学习问候语和介绍自己的基本表达方式- 听、说、读、写与问候和介绍相关的句子和对话单元二：Family and Friends- 学习家庭成员和朋友的称呼及相关的表达方式- 听、说、读、写与家庭和朋友相关的句子和对话单元三：Food and Drinks- 学习食物和饮品的名称及相关的表达方式- 听、说、读、写与食物和饮品相关的句子和对话单元四：School Life- 学习与学校生活相关的词汇和句子- 听、说、读、写与学校生活相关的句子和对话单元五：Hobbies and Activities- 学习谈论自己的爱好和参加各种活动的表达方式- 听、说、读、写与爱好和活动相关的句子和对话教学策略- 创设情境：通过情境化教学，让学生在实际场景中学习英语，提高语言运用能力。
- 互动教学：鼓励学生参与课堂互动，与同学进行对话练习，提高口语表达能力。
- 游戏活动：引入游戏元素，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。
- 多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等辅助教学，提高学生的听力和阅读能力。
教学评估- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括口语表达、写作、听力理解等方面。
- 小测验：通过定期进行的小测验，评估学生对教学内容的掌握程度。
- 作业评估：批改学生的作业，评估他们的写作和阅读能力。
教学资源- 教材：使用小学五年级上册英语教材作为主要教学资源。
- 多媒体资源：利用多媒体课件、音频、视频等资源辅助教学。
时间安排- 每周三节英语课，每节课45分钟。
- 每个单元预计需要2周时间进行教学。
教学活动- 情景对话练习- 口语问答游戏- 听力练习- 阅读理解练习- 写作练习- 小组合作活动总结本教学计划通过简单的策略和互动教学，旨在帮助学生掌握小学五年级上册英语的基本知识和技能。
2022-2023学年外研版五年级英语上册学习目标
2022-2023学年外研版五年级英语上册学
习目标
本学期五年级英语课程旨在帮助学生达到以下三个研究目标：
1. 提高英语听、说、读、写的综合语言应用能力
本学期课程侧重于培养学生成为英语综合运用能力较强的研究者。
在听、说、读、写的各个方面进行系统化的训练，提高学生的语音、语调、语音语调的自然性，让学生掌握基本的英语句型、语法和词汇，从而达到能够用英语进行简单交流的目标。
2. 学生能够理解并运用英语语言知识
学生在听、说、读、写的过程中，会接触和积累大量的英语语言知识，如：英语单词、词组、句型、语法等。
在研究过程中学生将会逐渐形成对英语语言知识的掌握和使用，能够在实际交流中灵活、自如地使用这些知识。
3. 启发学生研究英语的兴趣和自信心
本学期课程不仅仅着重于对英语语言知识的传授和训练，同时也将通过生动有趣的教学方式和活动，激发学生研究英语的兴趣。
通过对英语语言的了解和掌握，以及研究者在这个过程中获得的成就感和快乐感，学生的自信心将会得到积极提升。
总之，本学期五年级英语将会全方位、多角度地提高学生听、说、读、写的能力，掌握越来越多的英语语言知识，同时，通过对英语语言的感知和理解，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
2019-2020学年新教材高中英语unit4 friends forever periodⅣwriting教学案版本：外研版必修第一册
Period Ⅳ Writing |读后续写——友谊本单元写作的要求是读后续写，主题是友谊，在续写部分要做到想象合理，上下衔接，内容通顺，逻辑合理，在写作时要注意以下几点：1．通读全文，把握文本的脉络和画线词及串起文本的关键词，理清人物关系，在此基础上确定故事发展的方向，构思情节。
2．判断画线词与主题内容的关联度，确定要选用的词语。
3．阅读提示段的首句，进行解读、布局，注意要同时兼顾两段的首句进行谋篇。
4．注意人称、时态、语言风格与原来文本的一致性；注意词汇的丰富性和准确性。
1．I will value our friendship forever.我将永远珍惜我们之间的友谊。
2．A friend accepts you as you are.朋友就是接受原本的你。
3．A friend will add beauty to your life, like a sweetscented flower.朋友就像芬芳怡人的鲜花，总会为你的生活增光添彩。
4．There is nothing better than seeing the smiling faces of friends.没有什么比看到朋友的笑脸更好的了。
5．With tears streaming down her face, she expressed her heartfelt gratitude.泪水滚下脸颊，她表达了衷心的感谢。
6．It is the books we donated that bridge the friendship between us and the students in that village school.正是我们捐赠的图书，架起了我们与那所乡村小学学生之间的友谊之桥。
7．My best friend is the one who brings out the best in me.我最好的朋友促使我展现出最好的自己。
2019至2020年第一学期计划五年级 林明珠
2019至2020年第一学期外研版英语五年级上册教学计划文昌市第三小学林明珠一、学情分析：本学期我担任五年级（1）班和五年级（4）班的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础。
因此，本学期教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析全书共10个新授模块和1个复习模块。
每个模块都有二个单元。
每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。
编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。
三、教学目标1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.养成良好的英语书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.按四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
具体四点：听：1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语;2、能根据拼读的规律，读出简单的单词;3、能读懂教材中简短的要求或指令;4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;6、能正确朗读所学故事或短文。
写：1、能模仿范例写句子; 2、能写出简单的问候语;3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;2、了解单词是由字母构成的。