2014华南师范教育学作业答案(20200627165957)
2014秋华南师范大学《教育心理学》复习资料满分答案-更新
2014秋华南师范大学《教育心理学》复习资料满分答案内容摘要：教育心理学一名词解释1、教育心理学：研究学校教育情景中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。
2、学习过程：指学生在学校情景中通过与教师，同学，教学内容，教学媒体互相作用获得教学信息，主动建构自己的知识，技能和态度的过程。
3、观察法：有目的，有计划的观察被试者在一...一名词解释1、教育心理学：研究学校教育情景中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。
2、学习过程：指学生在学校情景中通过与教师，同学，教学内容，教学媒体互相作用获得教学信息，主动建构自己的知识，技能和态度的过程。
3、观察法：有目的，有计划的观察被试者在一定条件下的表情，动作，言语，行为的变化，并按时间顺序作出详尽的记录，然后进行分析处理，从而了解，判断其心理活动的一种方法。
4、实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创造条件以主动引起或改变被试地心理活动，从而进行分析研究地方法。
5、心理发展：指个体从出生，成熟，衰老直至死亡的整体生命进程所发生的一系列心理变化。
6、学习准备：指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性（即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理，心理发展的水平和特点）7、同化：指个体将环境因素纳入已有的图式之中，以加强和丰富主体的动作（选择\名解）8、顺应：个体改变自己的动作以适应客观变化。
9、平衡：指个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另一个较高平衡状态过渡的过程10、最近发展区：指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
（维果斯基）11、人格：又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其他的行为有稳定区别的综合心理特征。
12、自我意识：个体对自己以及自己与周边事物的关系的意识。
13、智力：个体以抽象逻辑思维能力为核心的心理活动最一般的综合能力。
华师网络2014年9月课程考试《教育学》练习测试题库及答案
华中师范大学网络教育《教育学》练习测试题库及答案一、单项选择题1．教育科学体系中的基础学科是（）。
A．教育学 B．教育哲学C．教育社会学 D．教育方法2．教育学的研究对象是（）。
A．教育问题 B．教育现象C．教育规律 D．以上都是3．人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是（）。
A．《论演说家的培养》 B．《学记》C．《大教学论》 D．《论语》4．在西方教育史上出现的最早的教育著作是（）。
A．《论演说家的培养》 B．《学记》C．《大教学论》 D．《理想国》5．近代最早的一部教育学著作是（）。
A．《论演说家的培养》 B．《学记》C．《大教学论》 D．《普通教育学》6．（）标志着教育学开始成为一门独立的学科。
A．《论演说家的培养》 B．《学记》C．《大教学论》 D．《普通教育学》7．“泛智教育”思想的提出者是（）。
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．布鲁纳 D．洛克8．“绅士教育”思想的提出者是（）。
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．布鲁纳 D．洛克9．最早提出“实验教育学”这个名称的是（）。
A．梅伊曼 B．拉伊C．卢梭 D．杜威10．（）完成对实验教育学的系统论述。
A．梅伊曼 B．拉伊C．卢梭 D．杜威11．传统教育与现代教育两大主要代表人物是（）。
A．杜威与赫尔巴特 B．赫尔巴特与杜威C．赫尔巴特与斯宾塞 D．夸美纽斯与斯宾塞12．将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标的是（）。
A．布鲁纳 B．布卢姆C．卢梭 D．巴班斯基13．我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育著作是（）。
A．孟宪承的《教育概论》 B．杨贤江的《新教育大纲》C．吴俊生的《教育哲学大纲》 D．钱亦石的《现代教育原理》14．提倡发现学习的教育家是（）。
A．布鲁纳 B．布卢姆C．卢梭 D．巴班斯基15．提出教育要促进学生的“一般发展”的教育家是（）。
A．凯洛夫 B．布卢姆C．赞科夫 D．巴班斯基16．（）是实用主义教育学家杜威主要代表作。
2014秋华南师范大学幼儿园活动设计与评价在线作业及满分答案-更新
2021秋华南师范大学〈〈幼儿园活动设计与评价?在线作业及总分值答案内容摘要：1.第1题〔〕年?纲要?的公布,不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义,而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容, 幼儿社会教育慢慢走向成熟.A.1998B.2001答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分: 2.02.第2题教育观具体包括：教育目的观、教育价值观和〔〕等A....1.第1题〔〕年?纲要?的公布,不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义, 而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容,幼儿社会教育慢慢走向成熟.A.1998B.2001答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.02.第2题教育观具体包括：教育目的观、教育价值观和〔〕等A.教育成长观B.教育开展观答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.03.第3题〔〕是我们对幼儿的教育兴趣的一个关键概念.A.教育时机B.教育时机答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.04.第4题美国的教育家杜威及其实验学校反映了〔〕课程设计理念.A.结构主义B.实用主义答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.05.第5题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要表达在：A.档案袋评价形式化、片面化以及唯档案袋评价为其工作的核心和全部B.档案袋评价较好的纪录了幼儿的开展,届丁质性评价.答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.06.第6题幼儿园活动设计各环节的主要变化表达在A.活动目标、准备、过程及延伸的变化B.活动材料、活动过程答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.07.第7题<p><spanstyle=font-family: 宋体;font-size:12pt;mso-ascii-font-family:Cambria;mso-hansi-font-family:Cambria;mso-bidi-font-family:'TimesNewRoman';mso-font-kerning:1.0pt;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:ZH-CN;mso-bidi-language:AR-SA欢环境的存在的时间维度可分为动态环境和〔静态环境〕</span></p>A.静态环境B.自然环境答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.08.第14题课程目标上确实立：要变知识本位为〔〕的生本关.A.儿童开展本位B.儿童成长本位答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.09.第15题教育情境具有复杂性、独特性和〔〕的特点A.多样性B.单一性答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.010.第16题活动设计原那么是设计教育活动应当遵循的根本准那么,针对幼儿园活动设计可以考虑以下几个方面：〔〕A.开展性原那么、活动性原那么与整合性原那么B.以幼儿的兴趣为最大原那么答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.011.第17题活动内容与材料设计要领主要包括以下几个方面：A.活动内容要与目标内涵相吻合、与儿童生活经验相适应B.根据幼儿的兴趣随即选择活动材料答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.012.第18题1.()年?纲要?的公布,不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义,而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容,幼儿社会教育慢慢走向成熟.A.1998B.2001答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.013.第26题课程是一种()过程,而不只是特定知识体系的载体A.开展B.定性答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.014.第27题“悟〞的突出特点是理解的〔〕A.整体性B.全局性答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.015.第28题〔〕对儿童的社会教育也有自己独到的见解,他的“天赋良心〞说把爱提到一个特别重要的地位,要求培养儿童具有“善良、博爱、怜悯、仁慈以及所有一切自然而使人感到喜悦的温柔动人的情感〞.A.卢梭B.福禄贝尔答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.016.第29题幼儿园活动目标设计中目标定位不当表达在：A.知识化和技能化倾向；假、大、空现象B.不存在不适应情况答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.017.第30题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有：在〔〕成认和关注幼儿的个体差异；但是〔〕往往用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前进行横向的比较.A.理论上；实践中B.理论上；原那么上答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.018.第31题幼儿园教育活动中,对活动目标的评价包括：A.活动目标的定位、活动目标的表述B.活动目标定位的适宜性、全面性;活动活动目标表述的艺术性；活动目标达成的程度答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.019.第32题“择〞包括判断和〔〕,是对各种模糊、可能性的决断.A.选择B.决定答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.020.第39题1.〔〕年?纲要?的公布,不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义,而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容,幼儿社会教育慢慢走向成熟.A.1998B.2001答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.021.第40题建构主义理论认为学习是学习者〔〕建构的过程A.积极主动B.消极被动答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.022.第41题教育活动的成败取决丁〔〕幼儿、环境以及治理四个主要因素A.幼儿园B.教师答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.023.第42题人文价值取向的幼儿园活动设计其内容选择往往突出〔〕等特点A.对环境的限制、治理B.典型化、个性化、生活化答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.024.第43题分科设计活动的设计考虑的几个方面的因素包括：A.种族经验、学科逻辑体系B.知识结构、学科逻辑答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.025.第44题()是教师教育机智的首要前提,也是教育机智的理论根底.A.尊重B.有所知答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.026.第8题档案袋评价是一种质的评价方式, 具有主观性,标准化的客观性较低,难以评定分数,缺乏有效的评定标准,只适用丁过程性评价,必须与其他的评价方式结合起来.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.027.第9题方案教学强调步骤性的学习过程.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.028.第10题理解并遵守日常生活中根本的社会行为规那么是健康活动的目标.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.029.第11题教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程. 教师要从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作方案并灵活地执行.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.030.第12题生活、卫生习惯良好,有根本的生活自理水平是健康活动的目标.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.031.第13题材料是活动的物质根底,幼儿正是通过感知操作材料进行学习,材料的多寡与优劣直接影响孩子的学习效果.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.032.第19题材料是活动的物质根底,幼儿正是通过感知操作材料进行学习,材料的多寡与优劣不会影响孩子的学习效果.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.033.第20题评价时不应成认和关注幼儿的个体差异,要用划一的标准评价不同的幼儿答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.034.第21题幼儿园的活动评价中,根据评价内容的不同可分为定性评价和定量评价.答案:错误题目分数：2此题得分：2.035.第22题评价时应成认和关注幼儿的个体差异,不要用划一的标准评价不同的幼儿答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.036.第23题活动设计是教师将教育理念具体化的过程.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.037.第24题分科活动设计将科学知识加以系统化, 过分关注学科的逻辑体系,容易脱离儿童的生活经验,因此幼儿园活动设计中应完全抛弃分科活动设.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.038.第25题幼儿园教育活动评价依据评价的功能和用途可分为：单项评价和综合评价.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.039.第33题当前,大多数幼儿园在开展综合主题活动, 但其也存在一定的局限性表达在：教师的知识和水平、幼儿教育机构、课程开发与实施的技能以及当今知识琐碎化.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.040.第34题幼儿园的活动评价中,根据评价的功能和用途可分为单项评价和综合评价.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.041.第35题方案教学强调学习活动对丁学生的意义性,主张强迫性的和索然无味的学习.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.042.第36题评价时应成认和关注幼儿的个体差异,要用划一的标准评价不同的幼儿.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.043.第37题喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验是健康活动的目标.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.044.第38题评价的目的是了解幼儿的开展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.045.第45题幼儿园活动设计目标的超载现象的原因包括有以下几方面：社会导向,家长压力, 以及教师专业开展中的一些列问题.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.046.第46题活动组织实施中不需要重视环境的作用和整合不同的教育资源.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.047.第47题活动设计是课程设计的一个组成局部.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.048.第48题能运用各种感官,动手动脑,探究问题是科学活动的目标.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.049.第49题活动设计反映课程设计理念.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.050.第50题幼儿园的活动评价中,根据评价的功能和用途可分为个体评价、形成性评价和终结性评价.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.0。
教育学2014试题及答案
教育学2014试题及答案一、选择题（每题4分，共40分）1.下列哪个是教育学的研究对象?A.教育教学活动B.学习心理学C.教育制度D.教育家传记答案：A2.下列哪个是“教育过程”的主要环节？A.教育目标的确定B.教学内容的选择C.教学方法的运用D.学生学习的过程答案：C3.下列哪个不是教育学的基本原理？A.个别差异原理B.全面发展原理C.适应原理D.自由选择原理答案：D4.教育目标是教育活动的什么方面？A.起点B.终点C.过程D.手段答案：B5.以下哪个概念属于教育学的范畴？A.人格B.心理学C.课程D.教材答案：C6.以下哪个是教育学的研究方法？A.实验法B.观察法C.访谈法D.全部都是答案：D7.选出下列哪个是高等教育的特点？A.制度性B.群众性C.强制性D.普遍性答案：D8.教师在教学中起到的是什么作用？A.辅导B.指导C.帮助D.全部都是答案：D9.教育活动的基本规律是什么？A.自由与规范相结合的规律B.因果联系的规律C.适应和变革的规律D.兴趣与动机的规律答案：A10.学生的学习动机对学习有什么影响？A.可以提高学习效果B.可以促进学业成绩提高C.可以增加学习的兴趣D.全部都是答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1.简述教育目标的概念和特点。
答：教育目标是教育活动的终点，是教育工作者根据社会发展的需要和学生发展的潜能制定的教育预期结果。
教育目标具有明确性、指导性、综合性、可操作性和可测度性等特点。
明确性是指教育目标应当具备明确的功能要求和表现形式；指导性是指教育目标应当能够引导教育实践的方向和目标；综合性是指教育目标应当涵盖全面的个体发展和社会需求；可操作性是指教育目标应当能够具体指导实际的教学活动；可测度性是指教育目标应当可以通过具体的评价方法和指标进行评估和检验。
2.简述教育学的研究方法。
答：教育学的研究方法主要包括实证研究法、实验研究法、调查研究法和文献资料法等。
实证研究法是通过对现实生活中教育现象的观察和记录，建立理论模型和验证假设，来揭示教育问题的本质和规律。
华南师范大学《教育学》在线作业题库（1）及满分答案-更新
最新在线作业试卷最新在线作业试卷华南师范大学《教育学》在线作业题库（1）及满分答案1．第1题教育学形成独立学科的标志是教育学形成独立学科的标志是A.卢梭《爱弥儿》卢梭《爱弥儿》B.杜威《民主主义与教育》杜威《民主主义与教育》C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》D.福禄培尔《人的教育》福禄培尔《人的教育》标准答案：C2．第2题教育的社会主义性质和方向教育的社会主义性质和方向A.培养健全世界观、人生观和价值观培养健全世界观、人生观和价值观B.培养四有公民培养四有公民C.培养德、智、体等全面发展的人培养德、智、体等全面发展的人D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”培养“社会主义事业的建设者和接班人”标准答案：D3．第3题提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是“从做中学”的教育学家是A.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐B.赫尔巴特赫尔巴特C.夸美纽斯夸美纽斯D.杜威杜威标准答案：D4．第4题地方政府拥有制定当地教育发展规划、地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制法规等权利属于哪种教育管理体制A.中央集权制中央集权制B.地方分权制地方分权制C.中央与地方合作制中央与地方合作制D.地方集权制地方集权制标准答案：B5．第5题培养全面发展的人的根本途径是培养全面发展的人的根本途径是A.教育与生产劳动和社会实践相结合教育与生产劳动和社会实践相结合B.生产劳动生产劳动C.社会实践社会实践D.教育教育标准答案：A6．第6题一般而言，中等难度的题目应占：一般而言，中等难度的题目应占：A.30%B.40%C.50%D.60%标准答案：D7．第7题标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端A.壬寅学制壬寅学制B.癸卯学制癸卯学制C.壬子癸丑学制壬子癸丑学制D.壬戌学制壬戌学制标准答案：B8．第8题规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是的基本要求的是A.课程标准课程标准B.教学计划教学计划C.课程计划课程计划D.教学标准教学标准标准答案：A9．第20题对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是应的学习理论是A.认知主义学习理论认知主义学习理论B.建构主义学习理论建构主义学习理论C.行为主义学习理论行为主义学习理论D.理性主义学习理性主义学习标准答案：C10．第32题一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是A.教育目的教育目的B.教育手段教育手段C.教育制度教育制度D.教育目标教育目标标准答案：C11．第19题引导—发现教学模式的操作顺序是：引导—发现教学模式的操作顺序是：A.提出问题提出问题B.建立假说建立假说C.拟订计划拟订计划D.验证假说验证假说E.交流提高交流提高标准答案：A|B|C|D|E12．第24题影响学习的因素有：影响学习的因素有：A.学生学生B.教师教师C.学校学校D.家庭家庭E.社会社会标准答案：A|B|C|D|E13．第25题影响考试制度的外部因素有：影响考试制度的外部因素有：A.教学课程教学课程B.政治因素政治因素C.人口因素人口因素D.传统文化因素传统文化因素E.教学目标教学目标标准答案：B|C|D14．第33题世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型：世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型：A.中央集权制中央集权制B.地方分权制地方分权制C.中央与地方合作制中央与地方合作制D.单轨制单轨制E.双轨制双轨制标准答案：A|B|C15．第40题根据教育目的的历史形态，可以划分为：根据教育目的的历史形态，可以划分为：A.理想的教育目的理想的教育目的B.现实的教育目的现实的教育目的C.古代教育目的古代教育目的D.现代教育目的现代教育目的E.后现代教育目的后现代教育目的标准答案：C|D|E16．第41题教学过程的基本阶段有：教学过程的基本阶段有：A.引导学生明确教学目标引导学生明确教学目标B.激发学生的学习动机激发学生的学习动机C.感知和理解教学材料感知和理解教学材料D.巩固和运用知识经验巩固和运用知识经验E.教学效果的检查、测量与评价教学效果的检查、测量与评价标准答案：A|B|C|D|E17．第42题学制的基本类型学制的基本类型A.单轨制单轨制B.双轨制双轨制C.三轨制三轨制D.四轨制四轨制E.分支制分支制标准答案：A|B|E18．第43题教学模式的结构教学模式的结构A.指导思想指导思想B.功能目标功能目标C.操作顺序操作顺序D.实现条件实现条件E.教学评价教学评价标准答案：A|B|C|D|E19．第44题国家课程标准的主要结构国家课程标准的主要结构A.前言前言B.课程目标课程目标C.内容标准内容标准D.实施建议实施建议E.术语解释术语解释标准答案：A|B|C|D|E20．第45题教育制度包括哪些内容教育制度包括哪些内容A.学校教育制度学校教育制度B.教育管理制度教育管理制度C.学校内部管理制度学校内部管理制度D.地方分权制地方分权制E.中央与地方合作制中央与地方合作制标准答案：A|B|C21．第46题标准化考试的基本条件标准化考试的基本条件A.制定具体的考试大纲制定具体的考试大纲B.保证试题的信度和效度保证试题的信度和效度C.划分考试范围划分考试范围D.严格规范考试程序严格规范考试程序E.规范评分标准规范评分标准标准答案：A|B|D|E22．第47题我国中小学课程的基本表现形式是我国中小学课程的基本表现形式是A.课程安排课程安排B.课程计划课程计划C.课程标准课程标准D.课程资源课程资源E.课程执行课程执行标准答案：B|C|D23．第48题一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成A.叙事论叙事论B.管理论管理论C.因果论因果论D.价值论价值论E.应用论应用论标准答案：A|C|D|E24．第50题教育目的的功能主要有：教育目的的功能主要有：A.定向功能定向功能B.调控功能调控功能C.评价功能评价功能D.经济功能经济功能E.政治功能政治功能标准答案：A|B|C25．第51题教育目的的功能教育目的的功能A.引导功能引导功能B.监督功能监督功能C.定向功能定向功能D.调控功能调控功能E.评价功能评价功能标准答案：C|D|E26．第52题教学模式的特点教学模式的特点A.是一定教育思想的反映是一定教育思想的反映B.是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介C.具有针对性和可操作性具有针对性和可操作性D.具有整体性和灵活性具有整体性和灵活性E.具有开放性和稳定性具有开放性和稳定性标准答案：A|B|C|D|E27．第53题考试的设计包括考试的设计包括A.确定考试目的确定考试目的B.确定考试内容确定考试内容C.确定考试题型确定考试题型D.编制试题编制试题E.实施考试实施考试标准答案：A|B|C|D|E28．第54题桑代克把练习律分为两个次律桑代克把练习律分为两个次律A.反应律反应律B.应用律应用律C.失用律失用律D.效果律效果律E.过程律过程律标准答案：B|C29．第57题新形势下学习方式的变革主要有新形势下学习方式的变革主要有A.自主学习自主学习B.分组学习分组学习C.合作学习合作学习D.实验性学习实验性学习E.探究式学习探究式学习标准答案：A|C|E30．第58题民国考试制度的特点民国考试制度的特点A.题型单一题型单一B.内容固化内容固化C.守本开新守本开新D.立法行考立法行考E.党化军治，派系干扰党化军治，派系干扰标准答案：C|D|E31．第9题教育目标是教育目的的下位概念教育目标是教育目的的下位概念标准答案：正确标准答案：正确32．第10题终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。
2014华南师范大学333教育学综合考研真题答案
2014华南师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1、设计教学法克伯屈（进步教育著名的教育家,设计教学法之父），设计教学法（理论基础是桑代克的联结主义心理学）：1，强调有目的的活动是设计教学法的核心，儿童自动的、自发地有目的学习是设计教学法的本质；2，取消分科教学，取消现有的教科书，把学校有目的的活动作为所设计的学习单元；3，四个步骤：确定目的—制定计划—实施计划—评估结果.2、人的全面发展马克思主义人的全面发展学说:人的全面发展是指人的劳动能力的全而发展。
其次，人的全而发展是指人的体力和智力的全面发展。
马克思从资本主义的劳动分工中分析了工人在生产劳动中体力和智力两个方而的片而发展。
最后，人的全而发展是指人的先天和后天的各种才能、志趣、道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展。
人的全面发展必须具备的社会条件:①人的发展是与社会的发展相一致的，工厂手工业的分工加剧工人片面发展。
②生产力高速发展的大工业社会为人的全面发展提供了物质基础。
③实现全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合。
在教育学上的重要意：①确立了科学的人的发展观。
②指明了人的全面发展的历史必然。
③为我国教育目的的制定奠定了理论基础。
3、贝尔·兰喀斯特制（11陕西 14华东 12北师）4、心理健康（14 华中 13北师 13华南）5、社会规范学习（12浙江）社会学习理论是由美国心理学家班杜拉提出，它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。
二、简答题1、简述德育原则：教育影响一致性和连贯性的内含及要求。
教育影响的一致性和连续性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、整合，使其相互配合、协调一致、前后连贯地发挥作用，以保障学生的品德能按德育目的的要求发展。
基本要求是：（1)组建教师集体，使校内的教育影响一致；（2)正确认识和发挥学校教育的引领作用，使学校、家庭和社会各方而对学生的教育影响达到最佳状态(3)做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯和一致。
教育学考研2014年真题参考答案及解析
教育学考研2014年真题参考答案及解析一、选择题1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。
特别强调这一观点的教育学派是（）A.实用主义教育学B文化教育学C.实验教育学D批判教育学A【勤思考研解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。
代表人物是杜威、克伯屈。
基本主张：①教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。
②教育即学生个体经验持续不断的增长。
③学校是一个雏形的社会。
④课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。
⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。
⑥教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。
2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，"教育是对人心灵的陶冶"属于（）A教育的描述性定义B教育的纲领性定义C教育口号D教育隐喻A【勤思考研解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即"规定性定义"、"描述性定义"和"纲领性定义"。
所谓的规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。
所谓描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。
所谓纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，是教育中常见的定义。
因此，"教育是对人心灵的陶冶"属于教育的描述性定义。
3.以下判断不能说明教育相对独立的是（）A教育是个体向社会上层流动的助推器B教育具有自身的特点和规律C教育发展具有持续性和继承性D教育具有自我复制和自我更新的功能A【勤思考研解析】教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。
2014高等教育学真题试卷答案
2014年广东省高校教师岗前培训试题一、选择题：1、属于中国古代高等教育机构的是（B）A、那烂陀B、辟雍C、绿可昂D、文法学校2、与高校教师专业发展关系最不密切的是（C）A、学术休假B、出国进修C、个人创收D、学术出版3、高校课程类型的划分维度不合理的是（C）A、必修课-选修课B、理论课-实践课C、通识课-非通识课D、显性课程-隐性课程4、在教师的指导下围绕教学中的重点、难点或热点问题，按照班级、小组或论题分别编组、进行讨论或辩论的教学方法是（B）A、讲授法B、研讨法C、试验法D、自学法5、实用主义的大学理念崇尚（C）A、对学生进行理智训练B、大学应该是“象牙塔”C、“威斯康星精神”D、知识本身就是目的二、名词解释1、专业教育：按学科或职业组合而成的专门化领域。
2、高等教育大众化：又叫大众高等教育，他表示一个国家或地区的高等教育毛入学率处于15%-50%之间的高等教育。
此时高等活动表现出不同于精英高等教育，普及化高等教育的许多特质。
P2553、高等学校人才培养社会本位论:强调教育的工具价值，主张教育目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动。
社会本位论认为教育应以社会的理想为最终目标，教育的首要目的在于使个体社会化，注意使受教育者掌握社会的知识和规范成为对社会有用的公民，为社会服务。
源头：古希腊柏拉图，社会本位论代表：孔德、涂尔干、赫尔巴特。
三、材料分析题1、（1）材料反映了国家对职业教育的重视和鼓励。
原因是当前我国高等教育中的普通本科高校和职业院校发展的不平衡。
（2）这种不平衡反映在两方面，一是学历教育层次化，职业院校局限在专科层次，不允许办本科，因而不存在本科和研究生层次的职业性人才，这一制度安排使学术性与职业性由类型差别被异化为学历层次的高低差异。
二是两者在质量上也常常遭受不公平待遇。
人们往往用学术性高等教育的评介标准和尺度来要求和衡量职业性高等教育，这就人为地造成了学术型院校和人才质量高，而职业型院校和人才质量低的局面。
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作业
1．第1 题
教育学形成独立学科的标志是
A. 卢梭《爱弥儿》
B. 杜威《民主主义与教育》
C. 赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》
D. 福禄培尔《人的教育》
您的答案：C
题目分数：2
此题得分： 2.0
2．第2 题
下面哪位教育学家在其著作《教育漫画》书中提出了著名的“白板说”
A. 洛克
B. 卢梭
C. 蒙台梭利
D. 裴斯泰洛奇
您的答案：A
题目分数：2
此题得分： 2.0
3．第3 题培养全面发展的人的根本途径是
A. 教育与生产劳动和社会实践相结合
B. 生产劳动
C. 社会实践
D. 教育
您的答案：A
题目分数：2
此题得分： 2.0
A. 培养健全世界观、人生观和价值观
B. 培养四有公民
C. 培养德、智、体等全面发展的人
D. 培养“社会主义事业的建设者和接班人” 您的答案：D 题目分数： 2 此题得分： 2.0
5．第5 题
认知主义学习理论的代表人物是：
A. 布鲁纳
B. 桑代克
C. 卢梭
D. 皮亚杰您的答案： A 题目分数： 2 此题得分： 2.0
6．第6 题
我国学校教学的基本组织形式是：
A. 班级授课制
B. 个别教学
C. 道尔顿制
D .分组教学制您的答案： A 题目分数： 2 此题得分： 2.0
7．第7 题反映试题难易程度的指标是：
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度
您的答案：C
题目分数：2
此题得分： 2.0
8．第8 题
学校各项工作的中心是
A. 智育
D. 德育您的答案：C
题目分数：2
此题得分： 2.0
9．第9 题
在整个教育体系中处于基础地位的是
A. 大学教育
B. 高中教育
C. 初中教育
D. 小学教育
您的答案：D
题目分数：2
此题得分： 2.0
10．第10 题
一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是
A. 教育目的
B. 教育手段
C. 教育制度
D. 教育目标
您的答案：C
题目分数：2
此题得分： 2.0
11．第11 题
对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是
A. 认知主义学习理论
B. 建构主义学习理论
C. 行为主义学习理论
D .理性主义学习
此题得分： 2.0
12．第12 题
奥苏贝尔学习理论的核心是
A. 有意义学习
B. 无意义学习
C. 主动学习
D .自主学习
您的答案：A
题目分数：2
此题得分： 2.0
13．第13 题
提出先行组织者策略的是
A. 奥苏贝尔
B. 斯金纳
C. 皮亚杰
D .维果茨基
您的答案：A
此题得分： 2.0
14．第14 题
我国学校教学的基本组织形式是
A. 班级授课制
B. 个别教学
C. 分组教学
D. 道尔顿制
您的答案：A
题目分数：2
此题得分： 2.0
题目分数：2
教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于
A. 练习法
B. 讨论法
C. 实验法
D. 演示法
您的答案：D
题目分数：2
此题得分： 2.0
16．第16 题
学校中最常用的教学方法是
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 演示法
D. 练习法
您的答案：A
题目分数：2
此题得分： 2.0
17．第17 题古代教学的基本组织形式
A. 班级授课制
B. 分组教学制
C. 道尔顿制
D. 个别教学您的答案： D 题目分数： 2 此题得分： 2.0
18．第18 题
课程是按什么标准分划分为必修课与选修课
A. 课程的组织核心划分
B. 课程的存在方式
C. 课程设置形式
D. 课程实施方式您的答案： C 题目分数： 2 此题得分： 2.0 19．第19 题建构主义学习理论的代表人物是：
A. 赫尔巴特
B. 斯金纳
C .维果茨基
D. 洛克您的答案：C 题目分数： 2 此题得分： 2.0
教科书又称为：
A. 教材
B. 课本
C. 试听教材
D. 课程
您的答案：B
题目分数：2
此题得分： 2.0
21．第21 题影响学习的因素有：
A. 学生
B. 教师
C. 学校
D. 家庭
E. 社会
您的答案：A,B,C,D,E
题目分数：4
此题得分： 4.0
22．第22 题影响考试制度的外部因素有：
A. 教学课程
B. 政治因素
C. 人口因素
D. 传统文化因素
E. 教学目标您的答案：B,C,D 题目分数： 4 此题得分： 4.0
制约教育制度建立的基本因素
A. 社会生产力和科技发展水平
B. 国家的教育目标
C. 社会政治、经济制度
D. 各国历史条件和文化传统
E. 学生的身心发展规律
您的答案：A,C,D,E
题目分数：4
此题得分： 4.0
24．第24 题新形势下学习方式的变革主要有
A. 自主学习
B. 分组学习
C. 合作学习
D. 实验性学习
E. 探究式学习
您的答案：A,C,E
题目分数：4
此题得分： 4.0
25．第25 题我国常用的教学模式有
A . “传递——
B. “自学—接受”教学模式辅导”教学模式
C. “目标一- 导控”教学模式
D. “引导一- 发现”教学模式
E. “情境—
—
陶冶”教学模式您的答案：A,B,C,D,E
题目分数：4
此题得分： 4.0
教育目标是教育目的的下位概念
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分： 2.0
27．第27 题
根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分： 2.0
28．第28 题
职业学校的出现标志着古代学徒制向现代教育的转变您的答案：正确
题目分数：2
此题得分： 2.0
29．第29 题
双轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种手段
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分： 2.0
30．第30 题
单轨制发展到今天，还可以有效地培养多规格的人才来适应经济的要求
此题得分： 2.0
31．第31 题开设哪些教学科目是课程计划的核心问题您的答案：正确
题目分数：2
此题得分： 2.0
32．第32 题
终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分： 2.0
33．第33 题教学与智育既有联系又有区别。
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分： 2.0
34．第34 题
研究性课程重视学习的结果，强调记忆
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分： 2.0
35．第35 题
课程内容应该保持“难、繁、偏、旧”
36．第36 题
全面发展就是平均或平面的发展
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分： 2.0
37．第37 题
个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外” 的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分： 2.0
38．第38 题
教育目的不受一定社会的生产力发展水平的制约您的答案：错误
题目分数：2
此题得分： 2.0
39．第39 题
中央集权制是指中央政府直接领导和管理教育事业的制度，地方办学的一切举措都必须依据中央所制度的法律、政策和和规章施行。
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分： 2.0
40．第40 题
建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习
者主动认知的过程
41．第41 题
期末考试是在学校统一组织下对某门学科进行一个学期的教学内容的综合考核
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分： 2.0
42．第42 题
标准化考试考查目标明确、稳定
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分： 2.0
43．第43 题
考试是检验教学活动是否达到教学目标的一种手段
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分： 2.0
44．第44 题
建构主义学习理论提倡情境学习
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分： 2.0
45．第45 题
正强化是通过消除不愉快的刺激来增强反应频率
作业总得分：100.0作业总批注：。