人的生殖和发育(第一课时)教学设计
人的生殖教学设计第一课时
第二节人的生殖教学设计第一课时一、教材分析《人的生殖》是初中生物七年级下册第一章人的由来的第二节。
在此之前，学生已学习了第一节人类的起源与发展,从整体上知道了人类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的由来，为第三节学习青春期发育的有关知识作知识上的准备，起到承上启下的作用。
《生物课程标准》上面对本节课的具体内容要求是：概述男性生殖系统的结构和功能；概述女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程；描述胚胎发育过程；活动建议有：观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。
教学重点：（1）生殖系统的结构和功能，受精的过程；、（2）胎儿和母体间的物质交换；教学难点：1、胎儿和母体间的物质交换.2、增进敬爱父母的情感。
二、学情分析初二年级的学生活泼好动，好奇心强，有强烈的求知欲。
本节介绍的是人的个体形成方面的内容，学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。
教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计教学过程,经过认真地训练，使每个学生在课堂上都有所发展，有所收获，实现让每一个学生积极主动发展的教育理念。
即把学习的自主权真正还给每一个学生，让每个学生都能主动、快乐发展，每个学生都能在学习中找到成就感。
三、教学目标知识目标：1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2、描述受精和胚胎发育的过程。
能力目标：1）运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
培养观察读图能力；2）收集和处理资料的能力。
情感目标：1）关注孕妇健康的生活方式和环境；2）培养尊重妇女、敬爱父母的情感。
能与父母交流对生育和养育的认识。
四、教学方法让学生在自学、合作、自练、自测过程中学习知识、提高技能，体验情感。
在教法的设计上，体现“以学生为主体”的理念，以引导学生主动探究。
学生在学习时以小组合作探究的形式，采用①观察法②资料分析法③归纳总结法学习本节知识。
五、教学流程揭示课题：课前准备（1）学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。
人的生殖和发育教案
第18章人的生殖和发育第一节人的生殖教学目标：1.知识目标（1）说出男女性生殖系统组成和功能。
（2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2.能力目标通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
3.情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。
教学重点：说出男女生殖系统的主要结构及功能。
教学难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
教学方法：观察法学习小组讨论法谈话法课时安排：一课时教学过程：谈话导入：同学们好，很高兴能和大家一起学习.(出示卡通画面：我从哪里来？)我们很小的时候就对“自己从哪里来”这个问题很感兴趣。
我的女儿在2岁时就问过这个问题，她奶奶说你是从土里刨出来的，当时她还信了，后来知道自己是从妈妈肚子里生出来的。
一次和我一起洗澡，她认真的观察后恍然大悟说，我终于知道了，我原来在你的肚子里后来是从你的肚脐眼里钻出来的！看着她一脸的骄傲，我表扬了她的探索精神。
同学们是不是觉得很可笑，对于“自己从哪里来”这个问题你们肯定已经知道了一些，或许在这方面还有一些疑问，下面我们就以学习小组为单位交流一下，你怎么回答这个问题，并且还想知道什么都记下来，每个小组可以选一名主要发言人,可以这样说：“我们小组的回答是……我们还想知道……”小组讨论交流。
自主学习精子和卵细胞。
要正确回答这个问题，必须先来了解人类的生殖系统。
下面，同学们自主学习课本89页，“精子和卵细胞”部分。
学习方法是先精读图文一遍，再带问题读找出答案，互相交流，问题在投影上。
现在开始。
讨论：1、组成男性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？2、组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？交流并解决投影上的问题。
合作学习受精和胚胎发育。
从学习中我们知道了精子和卵细胞在个体形成中作用非常大，那么，二者在哪儿相遇，怎样结合的呢？我们以学习小组为单位学习90页受精和胚胎发育部分。
八年级(初二)生物 十八章人的生殖和发育(第一节人的生殖)教案、学案一体化
十八章人的生殖和发育第一节人的生殖一教学目标1、知识目标（1）、说出男女生殖系统的结构和功能（2）、描述受精过程和胚胎发育的过程（3）、了解分娩的过程2、能力目标通过观察，分析图文资料培养学生观察分析能力交流表达能力3、情感和价值观能认识自我体验生命来之不易关爱生命关爱和孝敬父母二重难点重点： 1 、说出男女生殖系统的结构和各结构的功能2 、受精和胚胎发育的过程难点： 1、生殖过程2、胚胎发育的营养三、教学准备1、学生准备（1）到图书馆或上网查阅有关人的生殖方面的知识;(2)采访自己的母亲在怀孕期间的生理和心理方面的变化，感受母亲在孕育自己期间的痛苦与快乐。
2、教师准备（1）提前布置学生采访自己母亲在孕育自己期间的感受；（2）向学生讲请采访母亲孕育自己活动的意义；（3）发一封“致妈妈的信”向学生妈妈说明学生采访活动的目的和意义，清除妈妈们的心理障碍，使学生妈妈们更好地配合和接受自己的孩子的采访；（4）准备好多媒体教学课件。
三、教学设计教学反思：1、生物的种族是通过生物的生殖活动实现的，生物的生殖发育与遗传是《生物课程标准》的主题之一。
人的生殖，发育与遗传是生命活动中的基本特征，在生物教学中占有重要的地位，备受人们和社会的关注。
由于封建传统思想的影响，人们对性知识难于启齿，往往避而不谈，认为探讨这分方面的问题是不道德的。
随着人类社会文明的进步和发展，性知识的普及，人的生殖与发育、遗传方面的知识越来越被重视和认识，周恩来先生生前说过要把性知识纳入中学课程内容。
性知识作为一门科学，我们不能回避，要更新思想观念，教学中要正确引导学生，正确认识教材中有关性的知识，使学生树立科学的，正确的性观念，正确认识自我。
2、本节内容安排，主要运用问题来设计教学情境，通过学生自主学习，问题讨论交流的模式来进行教学，使学生带着问题，通过观察人的生殖系统模式图，了解认识人的生殖系统的组成和功能的知识。
通过观看受精，胚胎发育和分娩过程的动画设计，理解受精，胚胎发育和分娩过程，从而使学生初步认识人的生命诞生的奥秘，体会母亲在孕育自己时的痛苦和快乐，要感恩父母。
《人类的生殖和发育》教学设计
《人类的生殖和发育》教学设计教学设计：《人类的生殖和发育》一、教学目标：1.了解人类的生殖和发育过程；2.理解性别的形成和遗传基础；3.掌握人类的生殖器官结构和功能；4.了解节育和性病预防的重要性。
二、教学重点：1.人类的生殖器官结构和功能；2.生殖器官的发育和性征的形成。
三、教学难点：1.性别的形成和遗传基础的理解；2.节育和性病预防的重要性的认识。
四、教学内容和步骤：第一课时：1.导入（10分钟）向学生展示一些不同阶段的婴儿照片，让学生猜测这些婴儿是男孩还是女孩，并思考是什么因素决定了他们的性别。
2.讲授（30分钟）a.性别的形成和遗传基础（15分钟）介绍性别的形成和遗传基础，包括人类的性染色体和性别决定因子的概念。
解释为什么男性只能通过精子的性染色体决定性别，而女性可以通过卵子的性染色体决定性别。
b.生殖器官的结构和功能（15分钟）通过展示图示和实物模型，讲解男女性生殖器官的结构和功能，强调精子和卵子的产生和运输过程，以及受精过程。
3.深化与巩固（20分钟）通过小组探究的方式，让学生自主观察和比较男女生殖器官的结构和功能，并写出总结。
然后进行展示和讨论，进一步加深对生殖器官的理解。
第二课时：1.复习与导入（10分钟）让学生回顾上节课的内容，简述人类的性别形成、性染色体和生殖器官结构。
2.讲授（30分钟）a.生殖和发育过程（15分钟）讲解人类的生殖和发育过程，包括生殖细胞的形成、性腺的发育和性征的形成过程，以及胚胎发育和分娩的过程。
b.节育和性病预防的重要性（15分钟）介绍节育的概念和意义，包括避孕方式和避免性病传播的方法。
说明节育和性病预防对个人和社会的重要性，引导学生正确认识和处理性别问题。
3.深化与巩固（20分钟）通过案例分析和小组讨论，让学生思考并发表自己对节育和性病预防的观点。
提醒学生要关注自己的健康和生活方式，避免性问题带来的不良影响。
五、教学辅助手段：1.多媒体演示文稿、幻灯片和实物模型；2.图片、图表和案例的展示。
《人的生殖和发育》(第一课时)教学设计及教学反思
《人的生殖和发育》(第一课时)教学设计及教学反思教学目标：一、知识目标：1、男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
2、生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。
二、能力目标：1、学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。
2、学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。
3、生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。
三、情感态度和价值观：1、感悟生命来之不易，体会母亲十月怀胎的艰辛。
2、体会父母养育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母。
3、形成正确的爱情观、人生观，以及良好社会道德感、责任感。
教学重点：（1）男女生殖系统的结构和功能（2）受精过程和胚胎发育教学难点：受精作用及胚胎的发育过程教学方法：1、教法：本节课第一课时只安排人的生殖系统的教学，考虑到本节课利用多媒体, 扩展知识容量完全可能，在授课过程若能巧妙地将新增内容穿插进去，不仅不会占用原有的教学时间，反而使整堂课更充实，增强教学效果。
因此，根据本节特点，主要采取以下方法进行教学：（1）讲授法（2）多媒体展示（3）情境教学法（4）导读—自主学习教学法2、学法：阅读、观察思考，活动探究，归纳总结。
课前准备学生：阅读课文教师：自制课件，男性、女性生殖系统结构模型、挂图等。
教学过程：教学反思本节课，充分运用插图、模型等教具，利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，培养学生观察、分析、探究、逻辑思维能力。
收到了良好的教学效果。
不足之处：课件制作可能不太完善，需作进一步补充。
初中生物初二生物上册《人的生殖和发育》教案、教学设计
-组织学生进行小组讨论，共同探讨生殖和发育过程中的问题。
-鼓励学生分享自己的观点，学会倾听和尊重他人意见。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度。
-通过学习生殖和发育过程，让学生认识到生命的神奇和珍贵。
-引导学生关注生育健康，尊重父母、关爱家庭。
2.增强学生的社会责任感，培养良好的生殖健康观念。
-让学生了解青春期生殖健康知识，提高自我保护意识。
-引导学生关注人口问题，认识到计划生育的重要性。
3.树立正确的价值观，培养学生的道德素养。
-强调自尊、自爱、自律，引导学生树立正确的人生观和价值观。
-培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高道德素养。
二、学情分析
初中生物初二生物上册《人的生殖和发育》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人体生殖系统的结构和功能，掌握人的生殖和发育的基本过程。
-学生能够描述男女生殖系统的组成和作用，如睾丸、卵巢、输精管、输卵管、子宫等。
-学生能够阐述精子与卵细胞的结合过程，理解受精卵的形成和胚胎发育。
2.学会运用生物学知识解释生活中与生殖和发育相关的现象。
3.情感态度与价值观方面：
-重点：培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度，树立正确的价值观。
-难点：引导学生正确对待生理现象，克服羞涩、尴尬等情绪，形成健康的生殖观念。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示生殖和发育的图片、视频，激发学生的学习兴趣。
-以生活实例为切入点，引导学生关注生殖和发育在生活中的重要性。
1.采用多元化的教学手段，引导学生主动参与学习过程。
(完整word)生物的生殖和发育教案
第19章《生物的生殖和发育》第一节《人的生殖和发育》教学设计（第一课时）1、教案主要内容：[课标要求]老师要充分了解和利用学生已有的经验,积极引导和拓展，使教学过程顺应认知规律。
同时老师也要注意积累实践经验，创造实践条件，倡导探究性学习.[教学目标］识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能;描述人的生殖过程,说明胚胎发育的营养供应方式，说出出生后发育的分期。
［教学重难点］人生殖系统的结构和功能；新生命的孕育过程. 新生命的孕育过程(难点)。
［课时安排］第一课时（共两课时)[教学准备］课件，学生预习.[教学过程] 总结前面所学的全部知识。
在生物中植物开花，昆虫交尾，雏鸡出壳，母体内的胎动……这些些生殖和发育现象，预示着新生命的诞生，生殖和发育使生命得到延续和发育。
(结合书上的图）生物圈中没有永生不死的生物个体，但是,生命不会因为生物人体的死亡而灭绝，这是因为生命能够通过生物的生殖而延续.什么是生殖？指生物产后代和繁衍种族的过程.不论生命长短，新个体出生后,都要经过一系列的生长和发育过程。
什么是生长？什么是发育？生长：生物体的体积增大,体重增加的变化。
发育：结构由简单到复杂、功能活动由不完善到完善的变化。
不同的生物是如何生长发育的呢？人是如何形成和生长发育的?（引出第一节）新生命的孕育和诞生，是由生殖系统来完成。
人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统.学生完成第64页的活动内容，老师总结.位置：阴囊内睾丸（性腺） 形态：卵圆形，左右各一个（性器官) 功能：产生精子；分泌雄性激素附属性器官： 附睾、输卵管、精囊腺、前列腺、阴茎、阴囊精子：呈蝌蚪形，有长尾，能游动附睾：储存精子的功能 输卵管:输送精子的管道精囊腺和前列腺：产生分泌物（为精子提供养料和有利于精子活动)精 子阴茎：排出精液和尿液的通道阴囊：保护附睾.卵细胞：呈球形，细胞质里含丰富的卵黄,是胚胎发育初期的营养物质。
输卵管：是一 形似喇叭的长管，细端与子宫体相通,粗通的喇叭中靠近卵巢。
人的生殖和发育 教学设计
第一节人的生殖和发育一、教材分析《人的生殖系统》是北师大版八年级生物上册6单元19章《生物的生殖和发育》的第一节《人的生殖和发育》的第一课时。
本章《生物的生殖和发育》探究自然界生命延续、种族繁衍的奥秘，是初中生物学的重点内容。
《人的生殖系统》是人体生殖和发育的结构基础，是孕育生命的沃土，是情感教学的难点，是本节的知识重点。
《人体的生殖系统》有助于了解人体生殖系统的结构和功能，有利于理解《动、植物的生殖和发育》，因此本节是本章的基础内容和重点内容。
本节呈现生命的产生过程，为学习20章《生物的遗传和变异》的奠定知识基础。
本节内容重在情感教学。
通过学习，让学生了解自我，男女之别在于生理结构不同，各有其独特的功能及作用，性别没有强弱之分；我们除了要清楚自己的生殖器官名称和功能，更要了解异性生殖器官的知识，避免对异性的身体产生不必要的疑惑；男女性器官属于个人的隐私部位，不允许他人故意触摸和侵犯，泳衣覆盖的部位为男女的私人部位，必须得到他人的尊重；学会保护自己的生殖系统，关注自身健康和发展。
二、学情分析知识方面：学生通过家长、书籍、网络并结合自身，对人的由来和人的生殖系统具有初步了解，但缺乏科学性、系统性。
能力方面：在DJP教学模式下，学生形成了较强的自学、讲解和评价能力，交流合作、探究质疑、归纳总结等能力。
情感方面：小时候我们都有这样的疑问“我从哪里来？”，父母给了我们各种的答案，可见学生渴望了解自己的出生之谜。
八年级的学生正处在青春发育期，生理和心理都发生显著的变化：一方面，学生处于性的懵懂时期，对出现的一些生理现象，不知所措，产生疑惑、恐慌等心理困惑；另一方面，对异性充满好奇，渴望了解异性，但又难以启齿，甚至影响到与异性的交往。
青春期的学生对是非的辨别能力不强，容易受到不良现象的影响，不知生殖系统对人生的重大意义，也不知道如何保护自己的生殖系统。
本节内容从科学的角度解释了生命产生的结构基础，从生物学的角度展示青春期的生理和心理变化是一种正常的生理现象。
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人的生殖和发育（第一课时）教学设计Teaching design of human reproduction and development (first class)
人的生殖和发育（第一课时）教学设计
前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的
研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、
行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。
本教案根据生物课程标准的要求和针对教
学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及
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第一节教学目标
1.理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。
2.了解男女生殖系统的结构和功能，精子和卵细胞，受精、
胚胎的发育和营养，人体发育的各个时期等方面的内容。
3.寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上
述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到
对其身心健康具有现实及长远的意义。
4.第二节内容中配以3幅曲线图，教学过程中应让学生结合
自己的生长发育实际，对曲线图进行分析比较，这样做不仅有利
于学生对有关知识的理解，而且还有助于培养学生的识图能力。
重点、难点分析
1.青春期发育的特点是本章的重点内容，是继上一节所讲述
的有关生殖等概念的基础上讲述这部分内容的。
青春期是生长发
育的重要时期，整个时期发生一系列的重大变化。
有人把这个时
期比作生命道路上的里程碑，这话一点不过份。
因此我认为，对
于这部分知识要结合三幅曲线图及学生实际讲清楚。
2.青春期的心理卫生是本章教学的难点。
现在的学生尤其是
城市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，各种宣
传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在这个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象。
教师应
就普遍存在的问题深入浅出他讲清道理，个别问题课下单独解决，切不可在课上指名道姓。
建议在讲完本章第一节课后对学生进行
间卷调查，使下一节课的教学更具有针对性，同时对于兼做班主
任的任课教师来说，借此也是了解学生的一个机会。
问卷调查的
试题附在其后供参阅。
教学过程设计一、本章的参考授课时
数为2课时。
二、第一课时：【教学准备】
1．生殖系统挂图一套。
2.有条件的学校可展示与本课内容有直接关系的标本及模型。
3．印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。
【提示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不
隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清
楚的及时间老师、家长或医生。
其次，能够用学到的知识指导自
己的行动，为今后一生的身心健康打下良好的基础。
【引言】大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一
方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。
以前的学习中，我
们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体，但人是如何在新陈代谢的基础上，在神经和激素的调节下产生新个体的呢？新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。
【讲新课】首先了解什么叫生殖。
生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。
人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。
人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
【展示】男性生殖系统挂图（侧剖图）。
【讲解】首先让学生明确图中各部分的位置（用投影幻灯片），最后归纳如下：1．内生殖器：
（1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。
（2）附睾：贮存和输送精子。
（3）输精管：输送精子的通道。
2．外生殖器：阴囊、阴茎。
从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。
男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。
（看教材p.106图ⅳ-101）下面介绍女性生殖系统和构造。
【展示】女性生殖系统的挂图（侧剖图）。
女性生殖系统的各器官的功能如下：（用投影幻灯片）。
1．内生殖器：
（1）卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌
性激素。
（2）输卵管：输送卵子的通道。
（3）子宫：胚胎发育的场所。
（4）阴道：胎儿产出的通道。
2．外生殖器：（外阴）。
由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。
女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0．1毫米以上，几乎用肉
眼可以看到。
在正常情况下，两侧卵巢每月只有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。
（看教材p.107图ⅳ-
03）它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所
需要的营养物质。
【建议】在讲到子宫时是否考虑可增加一
点关于它的位置、结构及分娩时变化方面的知识。
（倒置梨形，
平滑肌组成，正常重量50克，分娩时净重1500克，腔容量增加500倍等。
）讲到阴道时，阴道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为
处女。
卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。
在这里，
如果遇到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受精卵由输
卵管进入子宫发育。
（看图ⅳ-
04）【建议】学生这时肯定会想到，如果卵巢排出的卵
细胞没有受精怎么办，应提示学生，这正是下次课要讲的内容之
一（月经的由来）。
为下节课内容打下伏笔。
最后讲胚胎的
形成和发育时是否可以把本节课内容前后串联起来，使学生对本
节课的内容形成一个完整的印象。
（投影幻灯片）胚胎在母
体子宫发育时所需要的养料和氧，都是通过胎盘从母体获得的；
胚胎所产生的二氧化碳等代谢产物，也是通过胎盘从母体排出的，因此，妇女在怀孕的九个多月的时间里担负着自己和胎儿两个人
的代谢负担，要适当注意营养和休息，以保证自己的健康和胎儿
的正常发育，同时照顾好孕妇是大家的责任。
【课上作业】1．思考与练习：教材p.75 1．2。
【教学板书内容】
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