幼儿园中班全脑数学
最新中班上学期全脑数学
中班上学期全脑数学复习题
一、根据图形、颜色、大小标记写出数量。
二、根据标记将对应的形状和颜色圈起来。
三、根据图形标记圈出实物。
四、根据标记找出正确的图形。
五、右边的图形能拼搭左边的哪组组合图形。
六、先找到动物对应的位置打√，并圈出正确的形状和颜色，然后在后面的方框里填上正确的数量。
七、先在方框中圈出正确的种类，然后画相等数量的圈。
八、看圈里是多少数量什么颜色，连接。
九、请把对应序数连起来。
十、右边的盖子合上后，你会看到什么形状和颜色的图形。
十一、根据打√的位置判断，把小动物的房间
涂成对应颜色。
思维数学幼儿园教案中班
思维数学幼儿园教案中班
一、教学目标
1.能够认识1-10的数字，理解数字的大小关系。
2.能够用手指和算盘进行简单的加减法计算。
3.能够观察图形，学会辨认正方形、三角形、圆形。
4.能够用简单的步骤进行排序和比较。
5.能够通过游戏和活动提高逻辑思维能力。
二、教学准备
1.数字卡片和算盘。
2.彩色塑料块、益智游戏图。
3.逻辑思维游戏。
三、教学内容和步骤
1. 数字认知
1.1 让幼儿自己数1-10的数字，并在黑板上展示数字卡片，帮助幼儿识别数字
大小关系。
1.2 给每位幼儿一张数字卡片，让其按照数字大小关系排队。
1.3 让幼儿使用算盘进行简单的加减法计算，先以1加减为主，逐渐加大难度。
2. 图形认知
2.1 展示圆形、正方形和三角形的彩色塑料块，让幼儿学习区分和认识这些图形。
2.2 让幼儿用彩色塑料块拼出不同的图形。
2.3 通过比较和排序让幼儿进一步认识图形的特征和差异。
3. 逻辑思维
3.1 制作益智游戏图，让幼儿在图案中找出不同之处，从而锻炼逻辑思维能力。
3.2 带领幼儿参加逻辑思维游戏，如拼图游戏、容器装水游戏等，通过游戏提
高思维能力和动手能力。
四、教学总结
思维数学是幼儿教育中非常重要的一环，把它融入到幼儿园的教学中，不仅能够提高幼儿的数学能力，还能对他们的全面素质发展起到积极推动作用。
本教案主要针对中班幼儿，通过数字、图形、逻辑思维等不同层面的实践活动，全面锻炼幼儿的思维和动手能力。
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 引导幼儿学习简单的数学概念，如数数、计数等。
3. 培养幼儿的耐心和细心，提高他们的自我表达能力。
二、活动准备1. 准备一些豌豆植物，让幼儿观察。
2. 准备一些数字卡片，1-10的数字卡片各一张。
3. 准备一些画有豌豆的图片，每张图片上有不同数量的豌豆。
4. 准备一个篮子，用于放置豌豆。
三、活动过程1. 引导幼儿观察豌豆植物，让幼儿说出豌豆的特征，如颜色、形状等。
2. 给幼儿发放数字卡片，让幼儿认识1-10的数字。
3. 展示画有豌豆的图片，让幼儿数一数每张图片上有多少颗豌豆，并将数到的数字卡片放在图片旁边。
5. 让幼儿从篮子中取出豌豆，按照数字卡片的顺序放回图片上，重复几次，加深幼儿对数字的认知。
四、活动延伸1. 可以让幼儿回家后，与家长一起数一数家里的物品，如玩具、书籍等，并记录下来。
2. 教师可以制作一些有关豌豆的手工活动，让幼儿动手制作，提高他们的动手能力。
五、活动总结通过本次活动，幼儿对豌豆有了更深的了解，也让他们学习到了简单的数学概念。
在活动过程中，幼儿的观察能力、动手能力得到了锻炼，耐心和细心也得到了培养。
六、活动步骤1. 开场引入：教师向幼儿介绍今天的活动主题是数豌豆，并展示一些豌豆植物，让幼儿观察并说出豌豆的特征。
2. 数豌豆游戏：教师展示画有豌豆的图片，让幼儿数一数每张图片上有多少颗豌豆，并将数到的数字卡片放在图片旁边。
4. 数豌豆挑战：教师增加难度，展示一些有不同数量豌豆的图片，让幼儿数一数并说出答案。
5. 活动总结：教师与幼儿一起回顾今天数豌豆的活动，让幼儿分享自己的收获。
七、教学方法1. 直观教学：通过展示实物和图片，让幼儿直观地观察和认识豌豆。
2. 游戏教学：通过数豌豆游戏和排序活动，让幼儿在游戏中学习数学概念。
3. 互动教学：教师与幼儿进行问答和讨论，促进师生互动，提高幼儿的参与度。
中班全脑思维大公鸡教案数学
中班全脑思维大公鸡教案数学教案标题：中班全脑思维大公鸡数学教案教案目标：1. 帮助幼儿通过全脑思维训练，提高数学思维能力；2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的动力；3. 通过游戏和互动的方式，让幼儿掌握数学概念、运算符号和简单计算。
教学准备：1. 大纸板或黑板；2. 大公鸡的卡片（可以是纸质的）；3. 数学相关的图片或实物。
教学步骤：引入：1. 向孩子们展示一些数学相关的图片或实物，引起他们对数学的兴趣。
全脑思维训练：2. 介绍大公鸡作为数学学习的形象代表，解释大公鸡智慧、聪明等特点与数学的联系。
3. 使用大公鸡卡片，在黑板或大纸板上画出一个数学题目，然后让孩子们用大公鸡卡片指出正确的选项。
数学概念学习：4. 通过游戏和互动的方式，向孩子们介绍数学概念，例如：数字、形状、大小、数量等。
数学运算学习：5. 利用大公鸡卡片进行简单的加法和减法运算练习，例如：5个小鸡加上3个小鸡等于几个小鸡，让孩子们用卡片覆盖正确的答案。
巩固与评价：6. 以小组形式进行数学游戏，让孩子们运用所学的数学知识进行竞赛或合作。
结束：7. 总结本节课的内容，强调数学的重要性，并鼓励孩子们继续学习和探索数学领域。
教学延伸活动：1. 设计更复杂的数学题目，让孩子们通过大公鸡卡片解决；2. 制作数学游戏，让孩子们在游戏中巩固数学知识；3. 给孩子们配发一些与数学相关的材料，例如：彩色积木、计算器等，鼓励他们自主探索数学。
教学反思：这堂课通过引入全脑思维训练和大公鸡形象，将数学知识与趣味和互动相结合，激发了幼儿的学习兴趣。
同时，通过游戏和互动的方式，巩固了幼儿对数学概念和运算的理解。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学资源，提供更多数学学习的机会，激发幼儿的数学思维和创造力。
幼儿园中班数学认识3教案提高幼儿的逻辑思维能力
幼儿园中班数学认识1、2、3教案-提高幼儿的逻辑思维能力在幼儿园的教育中，数学教育是非常重要的一环。
对于中班的幼儿来说，初步的数学认识是十分关键的，特别是对于数字1、2、3的认识，对孩子们的成长发展有着重要的影响。
如何通过教育，提高幼儿的逻辑思维能力，让他们更好地认识1、2、3数字，专家和教育工作者需要思考的问题。
一、教学目标1.能准确辨认出数字1、2、3，并进行简单的数学计算。
2.能够在课程中大胆表达自己的观点，并积极参与活动。
3.能够在日常生活中应用所学到的数学知识。
二、教学内容本教案主要涉及1、2、3数字的认知与运用。
教学步骤：1.游戏环节在教学之前，可以通过一些简单有趣的游戏来吸引孩子们的注意力，提高他们的兴趣。
如：数独游戏。
让幼儿们通过填写1~3数字的数独，来加深他们对数字的认识，并培养他们的逻辑思维能力。
2.数学认知教学在进行数学教育时，我们需要注意到不同幼儿之间的认知能力不同，因此我们可以根据幼儿的实际情况，来设计适合他们的教学方式。
如：对于还未掌握数字1、2、3的幼儿，老师可以使用举例法进行教学，如拿出一个苹果，让孩子们清楚地辨认出这是一个苹果，再拿出两个苹果，让孩子们数清楚数量，并教他们说：“这是数字2。
”如果幼儿能够正确地掌握数字1、2、3，那么可以进行简单的数学运算。
如：拿出一个花瓶，让孩子数清楚上面有多少朵花，并用语言表达出来。
3.趣味游戏环节为了保证教学的趣味性，可以在教学的间隔中，设置一些简单的趣味游戏，如：“数字跳跳”，让孩子们模仿数字1、2、3的数量进行跳跳，来巩固他们对数字的认识。
4.概念运用教学在进行完基本数字知识认识时，我们可以进行更加深入的数学教育，如概念运用教学。
如：让孩子们观察一组物品数量，并要求他们将物品分成两组，不管每组有多少，只要两组的数量相等即可。
这样的教育有助于培养孩子们的逻辑思维能力，提高他们对数字概念的运用能力。
5.日常生活应用教学最后一环节，老师可以通过与幼儿日常生活的结合，来让他们更好地应用所学到的数学知识。
幼儿园数学思维：中班数学思维启蒙教案
幼儿园数学思维：中班数学思维启蒙教案幼儿园数学思维：中班数学思维启蒙教案幼儿园数学思维在幼儿教育中扮演着重要的角色，尤其是在中班阶段，数学启蒙教案的设计更是至关重要。
在这个阶段，幼儿的数学思维开始逐渐觉醒，因此需要一些精心设计的教学活动来引导他们，培养他们对数学的兴趣和思维能力。
接下来，通过深入的探讨和分析，我们将探讨中班数学思维启蒙教案的设计和实施，从而帮助幼儿建立起扎实的数学基础。
1.认识数字和数量在中班阶段，幼儿已经能够认识一定范围内的数字，并能够理解一些简单的数量概念。
数学思维启蒙教案应该围绕着数字和数量展开。
通过一些生动有趣的游戏和实际活动，比如数数游戏、数学拼图等，帮助幼儿巩固和扩展他们对数字和数量的认识。
教师可以结合实际生活中的情境，比如购物、游戏等，让幼儿在实践中感受数字和数量的意义。
2.形状和空间在数学思维启蒙教案中，形状和空间的概念也是不可或缺的。
通过一些简单的游戏和实践活动，比如找图形、拼图等，帮助幼儿认识各种形状，并能够在实际生活中观察和认知各种空间。
教师可以通过积木、拼图等教具，让幼儿在实践中感受形状和空间的特点，培养他们对形状和空间的感知能力和认知能力。
3.时间和顺序除了数字和空间概念，时间和顺序的概念也是幼儿数学思维中的重要内容。
在数学思维启蒙教案中，可以通过日常生活中的一些活动，比如游戏、唱歌等，帮助幼儿感知时间和顺序的概念。
教师可以设计一些关于时间和顺序的歌谣或游戏，让幼儿在欢乐中学习时间和顺序的知识，培养他们的时间观念和顺序意识。
总结回顾通过以上的内容分析，我们可以看到，中班数学思维启蒙教案的设计是非常有必要和重要的。
在教案设计中，我们应该充分考虑幼儿的认知特点和发展规律，结合生活实际，设计富有趣味和启发性的教学活动，从而帮助幼儿建立起扎实的数学基础。
在实施中，教师应该关注幼儿的学习情况，灵活调整教学策略，让每个幼儿都能得到有效的启蒙教育。
个人观点和理解在我看来，中班数学思维启蒙教案的设计应该注重启发性和趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣和热爱。
幼儿园中班数学思维教案5篇
幼儿园中班数学思维教案5篇《幼儿园中班数学思维教案5篇》介绍：在幼儿园的数学教学中，为了培养幼儿的数学思维能力，我们需要有针对性地设计教案。
本文将介绍五个适用于幼儿园中班的数学思维教案，旨在帮助教师在教学过程中充分发挥幼儿园幼儿的好奇心和探索欲望。
第一篇：认识数字在孩子进入中班后，他们对数字的认识将成为数学教学的重点。
本教案旨在通过游戏和实际操作，激发幼儿对数字的兴趣和好奇心。
首先，教师将数字卡片和相应数量的物品准备好，让幼儿进行配对。
然后，教师鼓励幼儿用手指表示数字，并逐渐引导他们熟悉1-10之间的数字。
最后，通过与幼儿一起参与有趣的数字游戏，如找数字、数数比赛等，进一步巩固数字的概念。
第二篇：计数和排序在孩子掌握了基本数字后，我们可以逐渐引导他们学习计数和排序的概念。
本教案的重点是通过游戏和实际操作，培养幼儿的计数和排序能力。
教师可以准备一些有趣的教具，如彩色图形积木或果冻豆，让幼儿进行排序和计数。
同时，教师还可以引导幼儿进行分组和分类，帮助他们理解更抽象的排序概念。
通过反复练习，幼儿将逐渐提高他们的计数和排序能力。
第三篇：形状与空间在幼儿园中班，形状与空间的学习是数学教学的重要内容。
本教案旨在通过观察和实践，培养幼儿对形状和空间的感知能力。
教师可以准备一些不同的几何图形和构造玩具，让幼儿观察和模仿。
同时，教师还可以引导幼儿通过搭建、绘画等活动，体验形状与空间的变化和关系。
通过这样的教学活动，幼儿将逐渐理解形状和空间的概念，并能够应用到生活中。
第四篇：量与重量量与重量的概念是幼儿园数学教学的重要内容之一。
本教案旨在通过实际操作和游戏，培养幼儿的量和重量的认知能力。
教师可以准备一些不同大小的容器和物品，让幼儿进行有序的测量和比较。
同时，教师还可以引导幼儿进行简单的称重活动，培养他们对重量的感知能力。
通过这样的教学活动，幼儿将逐渐提高他们的量和重量的认知水平。
第五篇：时间和日历掌握时间的概念和使用日历的能力对幼儿园中班的孩子来说是非常重要的。
(2024年)幼儿园中班全脑数学教案
鼓励幼儿充分利用时间 ，避免浪费时间的行为 ，如拖延、分心等，培 养他们的专注力和效率 意识。
22
06
实践应用与拓展活动设计
2024/3/26
23
超市购物游戏（加减法应用）
01
游戏目的：通过模拟超市购物场景，让幼儿在实践中运用 加减法进行简单计算，培养其数学思维和解决问题的能力 。
02
游戏准备：准备一些标有价格的商品图片和模拟钱币，设 置一个模拟超市环境。
行分类，锻炼分类思维和归纳能力。
时间顺序认知
03
通过讲解故事、展示图片等方式，帮助幼儿认知时间顺序概念
，如早上、中午、晚上的时间顺序。
17
找规律与关系分析
2024/3/26
找规律游戏
设计找规律的游戏，如数列找规律、图形找规律等，让幼儿通过 观察和分析找出其中的规律。
关系分析
通过比较大小、长短、高低等关系，帮助幼儿理解事物之间的相 对关系，锻炼分析和比较能力。
创意拼搭
利用积木、拼图等玩具，鼓励幼儿进行创意拼搭，将不同的图形组合 在一起创造出新的作品，激发他们的想象力和创造力。
2024/3/26
14
04
逻辑思维与推理能力培养
2024/3/26
15
简单逻辑推理游戏
拼图游戏
提供各种形状的拼图，让幼儿尝试拼 凑出完整的图案，锻炼空间思维和逻 辑推理能力。
角色扮演游戏
写数字。
2024/3/26
10
03
形状与空间感知训练
2024/3/26
11
基本图形识别
认识基本图形
通过展示不同形状的图形卡片， 引导幼儿认识圆形、正方形、三 角形等基本图形，并能准确说出
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情趣数学
活动名称：C2—11 形的观察
活动目标：1.仔细观察，根据不同形状的花圃，找出所对应的花朵做上标记
2.培养幼儿大胆判断，完整表述的习惯
活动准备：一.导入部分
今天天气特别好,宝宝兔采了一些蘑菇,想把蘑菇装进篮子
里。
仔细看她带来得篮子一样吗？都有哪些形状？
二．学习部分
1．看看宝宝兔采了几朵蘑菇分别是什么颜色？
2.宝宝兔想请小朋友来帮忙，帮它放到篮子里。
出示图片，
看看这幅图像能看得懂吗？应该怎样去放？
3.今天小蜜蜂要去采花蜜了，把书打开都有什么颜色的
花？它们都种在了什么形状的篮子里？
4.请你们也去帮帮小蜜蜂，帮它找找看它要采得花都种在了
什么形状的篮子里，完成操作材料。
三．结束部分：教师指导进行评价
中班。