人教版小学数学_图形与变换精品课件1
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人教版五年级下册数学_图形的变换PPT25页
45、法律的制定是为了保 罗伯斯 庇尔
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
人教版五年级下册数学_图形 的变换
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
人教版五年级下册数学_图形 的变换
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
图形的变换1-3平移 【乐传精品课件】人教版数学五年级下册
池塘
要求：小青蛙只能上、下、左、右运动。
把船向右平移4格后得到的图形涂上颜色。
小鱼向( 右 )平移了(
8
)格。
下面哪些鱼可以通过平移 与红色小鱼重合，把它们涂 上颜色。
帮帮小青蛙，怎样回池塘？
池塘
下面哪些是平移，哪些是旋转？
是平移的在图下画“——”，是旋转的在图下画 “○”
试
1 2
一 试
人教版五年级数学下册
图形的变换
图形的变换
2.2
平移
像摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些旋转。
在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、 小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线 移动这样的现象叫做平移。
下面哪些是平移，哪些是旋转？
是平移的在图下画“——”，是旋转的在图下画 “○”
画出三角形向右平移6格后的图形。
画出平行四边形向下平移5格后的图形。
上 下 左 右
5 6 5 6
将梯形绕Ａ点顺时针旋转90°，再向右 平移10格。
Ａ
小 结： 1、平移就是物体沿直线移动。
2、旋转是物体绕某一个点或 轴运动。 3、平移和旋转都是物体和图形的位 置变化。图形的形状和大小不变。
——
○
○
——
——
○
生活中你还见过 哪些平移和旋转的 现象？
数 一 数
向右平移了8格
它向右平移了 几格?
它向什么方向 平移了?
金鱼图向（ 左）平移了（ 7 ）格 火箭图向（ 上）平移了（ 5 ）格。
把下面的三角形向右平移5格。
试
一 试
1
画出平行四边形向下平移5格后的图形。
帮帮小青蛙，怎样回池塘？
要求：小青蛙只能上、下、左、右运动。
把船向右平移4格后得到的图形涂上颜色。
小鱼向( 右 )平移了(
8
)格。
下面哪些鱼可以通过平移 与红色小鱼重合，把它们涂 上颜色。
帮帮小青蛙，怎样回池塘？
池塘
下面哪些是平移，哪些是旋转？
是平移的在图下画“——”，是旋转的在图下画 “○”
试
1 2
一 试
人教版五年级数学下册
图形的变换
图形的变换
2.2
平移
像摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些旋转。
在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、 小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线 移动这样的现象叫做平移。
下面哪些是平移，哪些是旋转？
是平移的在图下画“——”，是旋转的在图下画 “○”
画出三角形向右平移6格后的图形。
画出平行四边形向下平移5格后的图形。
上 下 左 右
5 6 5 6
将梯形绕Ａ点顺时针旋转90°，再向右 平移10格。
Ａ
小 结： 1、平移就是物体沿直线移动。
2、旋转是物体绕某一个点或 轴运动。 3、平移和旋转都是物体和图形的位 置变化。图形的形状和大小不变。
——
○
○
——
——
○
生活中你还见过 哪些平移和旋转的 现象？
数 一 数
向右平移了8格
它向右平移了 几格?
它向什么方向 平移了?
金鱼图向（ 左）平移了（ 7 ）格 火箭图向（ 上）平移了（ 5 ）格。
把下面的三角形向右平移5格。
试
一 试
1
画出平行四边形向下平移5格后的图形。
帮帮小青蛙，怎样回池塘？
人民教育出版社小学数学室省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第37页
三、编排特点
1. 在学生已经有知识和经验基础上，教 学众数和复式折线统计图。
2. 提供丰富生活素材，凸现统计意义和 价值。
第38页
四、详细编排
第39页
五、教学提议
1. 在已经有知识基础上教学。
2. 重视对统计量意义了解，防止简单统计 量计算。
3. 适当把握平均数、中位数、众数教学要 求。
例2：同分母分数减法
数
例3：连加连减
加
法
⒉异分母分数加减法
例1：异分母分数加减法
和
例1：分数加减混合运算
减
⒊分数加减法混合运算
例2：加法整数运算定律
法
推广到分数
第34页
五、教学提议
1.注意沟通知识间联络，促进迁移。
2.用好相关数学文化阅读材料，适当补充包 括分数运算史料。
➢埃及分数（分子为1分数）：真分数表示为有 限个分母不一样埃及分数得和。 ➢1能够表示为项数很多埃及分数和。
长方体
长方体和正方体认识
长
正方体
方
体
长方体和正方体表面积
表面积
和
表面积计算
正
方
体积、体积单位
体
长方体和正方体体积
体积计算公式
体积单位间进率
Hale Waihona Puke 容积和容积单位第20页五、教学提议
抓住概念本质特征进行教学。
第21页
实践活动：
粉刷围墙
第22页
第四单元 分数意义和性质
一、教学内容
❖ 分数意义 ❖ 真分数与假分数 ❖ 分数基本性质 ❖ 约分（最大公因数） ❖ 通分（最小公倍数） ❖ 分数与小数互化
第11页
三、编排特点
三、编排特点
1. 在学生已经有知识和经验基础上，教 学众数和复式折线统计图。
2. 提供丰富生活素材，凸现统计意义和 价值。
第38页
四、详细编排
第39页
五、教学提议
1. 在已经有知识基础上教学。
2. 重视对统计量意义了解，防止简单统计 量计算。
3. 适当把握平均数、中位数、众数教学要 求。
例2：同分母分数减法
数
例3：连加连减
加
法
⒉异分母分数加减法
例1：异分母分数加减法
和
例1：分数加减混合运算
减
⒊分数加减法混合运算
例2：加法整数运算定律
法
推广到分数
第34页
五、教学提议
1.注意沟通知识间联络，促进迁移。
2.用好相关数学文化阅读材料，适当补充包 括分数运算史料。
➢埃及分数（分子为1分数）：真分数表示为有 限个分母不一样埃及分数得和。 ➢1能够表示为项数很多埃及分数和。
长方体
长方体和正方体认识
长
正方体
方
体
长方体和正方体表面积
表面积
和
表面积计算
正
方
体积、体积单位
体
长方体和正方体体积
体积计算公式
体积单位间进率
Hale Waihona Puke 容积和容积单位第20页五、教学提议
抓住概念本质特征进行教学。
第21页
实践活动：
粉刷围墙
第22页
第四单元 分数意义和性质
一、教学内容
❖ 分数意义 ❖ 真分数与假分数 ❖ 分数基本性质 ❖ 约分（最大公因数） ❖ 通分（最小公倍数） ❖ 分数与小数互化
第11页
三、编排特点
《图形与变换》数学PPT课件(2篇)
画出图形的另一半。
填空 A B
图形A向（下）平移（ 3）个格，得到图形B。
填空
A OB
图形A绕O点按（顺时针）方向旋转（ 9）0度，再 向（ ）右平移（ ）个1格， 最后向（ 下）平移（ ）1个格，得到图形B。
三角形AOB 经过怎样的变换得到三角形0A’B’的？
A B
三角形AOB绕O点
知识回顾
1、什么是轴对称图形？什么是对称轴？ 如果一个图形沿着一条直线对折，
两侧的图形能够完全重合，这个图形 就是轴对称图形。折痕所在的这条直 线叫做对称轴。 2、在我们学过的几何图形中，有 哪些是轴对称图形？
正方形、长方形、等腰三角形、等 腰梯形和圆都是轴对称图形，有的轴对 称图形不止一条对称轴。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
2.怎样能不改变图形的形状只改 变它的大小？
改变图形大小可 以把图形按比例 放大或缩小
顺到三时角针形旋0转A9,B0,度得
O
A`
B`
观察方格纸中图形的变换，并与同学进行交流。
A
BC
（1）图形A如何变换得到图形B？ （2）图形B如何变换得到图形C？ （3）你还有什么办法将图形A变换到图形C？
观察方格纸中图形的变换，并与同学进行交流。
A
B
向右平移8格
观察方格纸中图形的变换，并与同学进行交流。
A
BC
顺时针旋转900
请大家回忆回忆
1.变化图形的位置的方法有哪些？
2.怎样能不改变图形的形状只改 变它的大小？
人教版小学数学图形的变换ppt-课件
C先向下平移2格，再向右平移2格。
A C
B D
（2）
平移的方法2：
图形中的B、D两个三角形不动： A先向左平移2格，再向下平移2格。 C先向右平移2格，再向下平移2格。
A
C
l
C’
B
D
A’
（2）
C‘ D
B A‘
对称的方法：
图形中的B、D两个三角形不动，沿着对称 轴l 向下作三角形A、C的轴对称图形，得到三
哪个小组变换好一个图形后，小组里的每位同学 都要说一说这个图形是怎样变换得来的。
图形变换的基本方法：
1、平移
向左平移
①方向 向右平移
向上平移 向下平移
②平移几格
①绕哪个顶点 2、旋转 ②方向 顺时针方向旋转
逆时针方向旋转
③旋转多少度
3、轴对称： 沿着哪条对称轴作轴对称
智慧城堡
加油啊！
1.观察方格纸中图形的变换，并与同学进行交流。
认真完成：
同步第26页的题目。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月27日星期二2021/7/272021/7/272021/7/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/272021/7/27July 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/27
A C
B D
（2）
平移的方法2：
图形中的B、D两个三角形不动： A先向左平移2格，再向下平移2格。 C先向右平移2格，再向下平移2格。
A
C
l
C’
B
D
A’
（2）
C‘ D
B A‘
对称的方法：
图形中的B、D两个三角形不动，沿着对称 轴l 向下作三角形A、C的轴对称图形，得到三
哪个小组变换好一个图形后，小组里的每位同学 都要说一说这个图形是怎样变换得来的。
图形变换的基本方法：
1、平移
向左平移
①方向 向右平移
向上平移 向下平移
②平移几格
①绕哪个顶点 2、旋转 ②方向 顺时针方向旋转
逆时针方向旋转
③旋转多少度
3、轴对称： 沿着哪条对称轴作轴对称
智慧城堡
加油啊！
1.观察方格纸中图形的变换，并与同学进行交流。
认真完成：
同步第26页的题目。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月27日星期二2021/7/272021/7/272021/7/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/272021/7/27July 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/27
人教版六年级数学下册总复习图形与变换课件-(1)
对称：对称图形上的每一点到对称轴的距离相等
画对称图形的步骤是：先描点，根据对应点 到对称轴的距离相等,在连线。
把一个图形沿着某一条直线折叠, 如果它能够与另一个图形重合，那 么就说这两个图形关于这条直线对 称，这条直线叫做对称轴，折叠后 重合的点是对应点。对应点到对称 轴的距离都是相等的。
下面这些平面图形，哪些图形是轴对称图形？
这节课你有哪些感想？
谢谢观赏！
2020/11/5
29
图形的放大与缩小，改变了图形的大小，图形的 形状没变。
图形的放大与缩小的区别与联系
相同点
1、边的长度按一定的倍数放大或缩小， 图形的大小发生变化。图形的形状不变。
2、比的前项表示变化后的长度，比的后 项表示原来的长度。
不同点
比值大于1（如2:1），表示图形放大 到原来的2倍。
比值小于1（如1:3），表示图形缩小 到原来的1/3倍。
⑴ ⑵⑶ ⑷ ⑸ ⑹
⑺⑻
⑼⑽
⑾
无数条
常见轴对称图形的对称轴数量
图形 对称轴数量
线段
1条
角
1条
等腰三角形 1条
等边三角形 3条
长方形
2条
正方形
4条
菱形
2条
图形 等腰梯形
圆 环形 扇形 半圆
对称轴数量 1：
四、图形的放大和缩小
按一定比例，将一个图形放大或缩小，叫做图形 的缩放。
想一想：观察下面的的图形，你发现了什么？
（轴对称）
（平移 ）
（旋转）
（平移）
考考你
1、这两个图形是什么图形? 采用了哪 些图 形与变换?
2、下面图形使用了哪些变换
3、
A---B向右平移5格
画对称图形的步骤是：先描点，根据对应点 到对称轴的距离相等,在连线。
把一个图形沿着某一条直线折叠, 如果它能够与另一个图形重合，那 么就说这两个图形关于这条直线对 称，这条直线叫做对称轴，折叠后 重合的点是对应点。对应点到对称 轴的距离都是相等的。
下面这些平面图形，哪些图形是轴对称图形？
这节课你有哪些感想？
谢谢观赏！
2020/11/5
29
图形的放大与缩小，改变了图形的大小，图形的 形状没变。
图形的放大与缩小的区别与联系
相同点
1、边的长度按一定的倍数放大或缩小， 图形的大小发生变化。图形的形状不变。
2、比的前项表示变化后的长度，比的后 项表示原来的长度。
不同点
比值大于1（如2:1），表示图形放大 到原来的2倍。
比值小于1（如1:3），表示图形缩小 到原来的1/3倍。
⑴ ⑵⑶ ⑷ ⑸ ⑹
⑺⑻
⑼⑽
⑾
无数条
常见轴对称图形的对称轴数量
图形 对称轴数量
线段
1条
角
1条
等腰三角形 1条
等边三角形 3条
长方形
2条
正方形
4条
菱形
2条
图形 等腰梯形
圆 环形 扇形 半圆
对称轴数量 1：
四、图形的放大和缩小
按一定比例，将一个图形放大或缩小，叫做图形 的缩放。
想一想：观察下面的的图形，你发现了什么？
（轴对称）
（平移 ）
（旋转）
（平移）
考考你
1、这两个图形是什么图形? 采用了哪 些图 形与变换?
2、下面图形使用了哪些变换
3、
A---B向右平移5格
人教版六年级数学下册总复习图形和变换课件
2、下面图形使用了哪些变换
3、
A---B向右平移5格
B—C(
)
C---D(
)
1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
O
这节课你有哪些感想？
人教版六年级数学下册图形与变换总复习
图形与变换
我们学过哪些图形与变换？
平移 旋转
只改变图形的位置不改变图形的形状和大小
对称
放大与缩小 形状不变，大小改变
变换方法
平移：向上（下）平移几格、向左（右）平移几格
旋转：顺时针旋转几度，逆时针旋转几度
对称：对称图形上的每一点到对称轴的距离相等
2.四舍五入法
小数末尾的0添上或去掉，大小没变，改 变的只是精确度。
6.小数点数位移动引起小数大小的变化
小数点向右(左)移动一位、两位、三 位……原来的数就扩大(缩小)10倍、100倍、 1000倍……
如果要把一个数扩大或缩小10倍、100 倍……只需要移动小数点,数位不够时用0补 足.
考考你
1、这两个图形是什么图形? 采用了哪 些图 形与变换?
求一个数的近似数,要看尾数的最高位 上的数是几,如果比5小,就把尾数都舍去; 如果尾数最高位上的数是5或大于5,就把 尾数舍去后,要向它的前一位进1.
4.小数
把整数“1”平均分成10份,100份……这样的
一份或几份分别是十分之几,百分之几……可以用
小数表示.
如:
1 10
记作:0.1
8 100
记作:0.08
小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之 一;第二位是百分位,计数单位是百分之一……
小数部分的最大计数单位是十分之一,没有最小 的计数单位.
(人教版)图形与变换精品课件1
人教版六年级数学下册图形与变换总复习
图形与变换
我们学过哪些图形与变换？
平移 旋转
只改变图形不变，大小改变
变换方法
平移：向上（下）平移几格、向左（右）平移几格
旋转：顺时针旋转几度，逆时针旋转几度
对称：对称图形上的每一点到对称轴的距离相等
考考你
1、这两个图形是什么图形? 采用了哪 些图 形与变换?
2、下面图形使用了哪些变换
3、
A---B向右平移5格
B—C(
)
C---D(
)
1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
O
这节课你有哪些感想？
▪
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
▪
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
▪
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
▪
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
▪
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
图形与变换
我们学过哪些图形与变换？
平移 旋转
只改变图形不变，大小改变
变换方法
平移：向上（下）平移几格、向左（右）平移几格
旋转：顺时针旋转几度，逆时针旋转几度
对称：对称图形上的每一点到对称轴的距离相等
考考你
1、这两个图形是什么图形? 采用了哪 些图 形与变换?
2、下面图形使用了哪些变换
3、
A---B向右平移5格
B—C(
)
C---D(
)
1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
O
这节课你有哪些感想？
▪
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
▪
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
▪
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
▪
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
▪
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
人教版(新)五下_图形的变换【优质课件】.pptx
图形的变换
1
课前导入
新课精讲 学以致用
目录
2 3
4
课堂小结
01
课前导入
—情景导入—
同学们，你们拼过七巧板吗？它是由什么图 形组成的呢？
02
新课精讲
—探索新知—
探究点 1
七巧板中的平移和旋转
七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出 序号，同时说明每块板是怎样平移或旋转的。 你能自己试着完成吗？
—探索新知—
你会用七巧板拼图吗？
—探索新知—
设计图案歌 设计图案并不难，“平”“旋”特点记心间；
整体形象记在心，反复对比成图案。
—典题精讲—
左图是被打乱的4张图片，怎样才能还原成右图？
答案略
—易错提醒—
利用下面的图形，运用平移、旋转等方法设计一个美丽的图案。
答案略。
03
学以致用
—小试牛刀—
(1)( 1 )号、( 4 )号、( 5 )号和( 6 )号图形的位置没有变化。
(2)2号图形向( 下 )平移( 6 )格。
(3)3号图形先向( 右 )平移( 2 )格，再向( 上 )平移( 6 )格。 (4)7号图形先绕直角顶点( 顺 )时针旋转( 45° )后，再向( 上 )平 移( 8 )格。
—探索新知—
七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。 请在鱼图中画出相 应的每块板的轮廓线， 标出序号，同时说明 每块板是怎样平移或 旋转的。
我可以用七巧板拼拼看。
2 5 6 4 1 3 7
怎样判断每块板的位置？
—探索新知—
七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。 请在鱼图中画出相应
2 5 6 4 1 3 7
1
课前导入
新课精讲 学以致用
目录
2 3
4
课堂小结
01
课前导入
—情景导入—
同学们，你们拼过七巧板吗？它是由什么图 形组成的呢？
02
新课精讲
—探索新知—
探究点 1
七巧板中的平移和旋转
七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出 序号，同时说明每块板是怎样平移或旋转的。 你能自己试着完成吗？
—探索新知—
你会用七巧板拼图吗？
—探索新知—
设计图案歌 设计图案并不难，“平”“旋”特点记心间；
整体形象记在心，反复对比成图案。
—典题精讲—
左图是被打乱的4张图片，怎样才能还原成右图？
答案略
—易错提醒—
利用下面的图形，运用平移、旋转等方法设计一个美丽的图案。
答案略。
03
学以致用
—小试牛刀—
(1)( 1 )号、( 4 )号、( 5 )号和( 6 )号图形的位置没有变化。
(2)2号图形向( 下 )平移( 6 )格。
(3)3号图形先向( 右 )平移( 2 )格，再向( 上 )平移( 6 )格。 (4)7号图形先绕直角顶点( 顺 )时针旋转( 45° )后，再向( 上 )平 移( 8 )格。
—探索新知—
七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。 请在鱼图中画出相 应的每块板的轮廓线， 标出序号，同时说明 每块板是怎样平移或 旋转的。
我可以用七巧板拼拼看。
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怎样判断每块板的位置？
—探索新知—
七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。 请在鱼图中画出相应
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新人教版小学数学《图形与变换》完美课件1
【新教材小学数学】图形与变换PPT名 师课件 人教版 1 【新教材小学数学】图形与变换PPT名 师课件 人教版 1
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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【新教材小学数学】图形与变换PPT名 师课件 人教版 1
6．下面每个图形都是由4个同样大小的正方形组成 的，请在每个图形上分别添加一个同样大的正方 形，使其成为不同的轴对称图形。
【新教材小学数学】图形与变换PPT名 师课件 人教版 1
(2)下列图形，各有几条对称轴？填在对应的括号里。
( 4 )条
( 1 )条
( 3 )条
考点2 图形的放大与缩小
2．填空。 (1)把一个长是3 cm，宽是2 cm的长பைடு நூலகம்形按2∶1的
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提分点1 利用平移解决问题
4．仔细观察，回答问题。
《图形与变换》PPT—人教版小学数学 图形与 变换精 品课件 1
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小鱼先向( 右 )平移了( 10 )格，再向( 上 )平移了 ( 5 )格，又向( 左 )平移了( 8 )格，最后向( 下 ) 平移了( 2 )格。
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回顾整理——总复习
2.图形与几何 第15课时 图形与变换
QD 六年级下册
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提示：点击 进入习题
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考点1
1．我会填。
平移、旋转和轴对称
(1)下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“ ”。
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6．下面每个图形都是由4个同样大小的正方形组成 的，请在每个图形上分别添加一个同样大的正方 形，使其成为不同的轴对称图形。
①索道上运行的观光缆车。( △)
②推拉窗的移动。( △)
③钟面上的分针的运动。( )
④飞机的螺旋桨的转动。( )
(2)下列图形，各有几条对称轴？填在对应的括号里。
( 4 )条
( 1 )条
( 3 )条
考点2 图形的放大与缩小
2．填空。 (1)把一个长是3 cm，宽是2 cm的长方形按2∶1的
比放大画在图纸上，图纸上的长是( 6 )cm，宽 是( 4 )cm。
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提分点2 利用对称、平移和旋转画图
5．操作题。 (1)画出以O点为中心，将原图形按逆时针方向
旋转90°后的图形A。 (2)以l为对称轴画出原图形的轴对称图形B。 (3)画出原图形向左平移8格后的图形C。 (4)按2∶1的比画出原图形放大后的图形D。
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3．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)风车的转动、火车的运行都属于平移。( ) (2)一幅图是按1∶5的比放大的。( )
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(2)如果把一个正方形按3∶1的比放大，放大前后边 长的比是( 1∶3)，面积的比是( 1∶9)。
(3)美术老师想将一幅画放大后放在橱窗里展览,他调 到200%来复印,将这幅画按( 2 )∶( 1 )的比放大 复印出来。
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4．仔细观察，回答问题。
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小鱼先向( 右 )平移了( 10 )格，再向( 上 )平移了 ( 5 )格，又向( 左 )平移了( 8 )格，最后向( 下 ) 平移了( 2 )格。
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考点1
1．我会填。
平移、旋转和轴对称
(1)下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“ ”。
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6．下面每个图形都是由4个同样大小的正方形组成 的，请在每个图形上分别添加一个同样大的正方 形，使其成为不同的轴对称图形。
①索道上运行的观光缆车。( △)
②推拉窗的移动。( △)
③钟面上的分针的运动。( )
④飞机的螺旋桨的转动。( )
(2)下列图形，各有几条对称轴？填在对应的括号里。
( 4 )条
( 1 )条
( 3 )条
考点2 图形的放大与缩小
2．填空。 (1)把一个长是3 cm，宽是2 cm的长方形按2∶1的
比放大画在图纸上，图纸上的长是( 6 )cm，宽 是( 4 )cm。
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提分点2 利用对称、平移和旋转画图
5．操作题。 (1)画出以O点为中心，将原图形按逆时针方向
旋转90°后的图形A。 (2)以l为对称轴画出原图形的轴对称图形B。 (3)画出原图形向左平移8格后的图形C。 (4)按2∶1的比画出原图形放大后的图形D。
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3．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)风车的转动、火车的运行都属于平移。( ) (2)一幅图是按1∶5的比放大的。( )
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(2)如果把一个正方形按3∶1的比放大，放大前后边 长的比是( 1∶3)，面积的比是( 1∶9)。
(3)美术老师想将一幅画放大后放在橱窗里展览,他调 到200%来复印,将这幅画按( 2 )∶( 1 )的比放大 复印出来。
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