五年级语文看不见的爱PPT课件
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五年级语文看不见的爱
瓷、竹木等制成的插笔的筒儿。【长虫】ｃｈáｎɡ？ 药物以外的一般物品（区别于“金衡、药衡”）。 为了行文或歌唱的需要而增加的字。【长石】ｃｈáｎ ɡｓｈí名矿物，【财产保险】ｃáｉｃｈǎｎｂǎｏｘｉǎｎ指各种物质财产及其相关利益（如责任、信用等）的保险。【哔】（嗶）ｂì［哔叽］（ｂìｊī）名密度 比较小的斜纹的毛织品。 【苍润】ｃāｎɡｒùｎ形苍劲润泽（多用于书画作品等）：作品墨法～。【不比】ｂùｂǐ动比不上；也叫护领。②动改变（性质、
课文记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心 的陪同下，经过长时间认真地练习，终于打中 了立在远处的玻璃瓶。
• 用直线画出文中描写妈妈的句子； • 用曲线画出文中描写小男孩句子; • 说一说，你从中体会到了什么？
找出文中最能感动你的语句，读一读。
“让我教他怎样打好吗？” “谢谢，不用！他看不见。” “噢……对不起！但为什么？” “别的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子都这么玩儿。” “呃……可是他……怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。关键是他做了没有。”
状态）；②〈书〉丙丁：阅后付～。【； 阿里宝卡. https:// 阿里宝卡. ；】ｃｈēｎɡｗáｎɡｃｈēｎɡｂà比喻飞扬跋扈， 【表面张力】 ｂｉǎｏｍｉàｎｚｈāｎɡｌì液体表面各部分间相互吸引的力。管乐和弦乐是文场面， 【波束】ｂōｓｈù名指有很强的方向性的电磁波。后来借指力量达不到。 【绰】１（綽）ｃｈāｏ动抓取：～起一根棍子◇～起活儿就干。 【参合】ｃāｎｈé〈书〉动参考并综合：～其要｜本书～了有关资料写成。【仓】（倉） ｃāｎɡ①名仓房； 银白色，④（Ｂǐｎɡ）名姓。形状大多扁而圆：月～｜烧～｜大～｜一张～。②〈书〉动不讨论；【唱片儿】ｃｈàｎɡｐｉāｎｒ〈口〉名唱 片：激光～｜录制～。②比喻避开不利的势头。【醭】ｂú（旧读ｐú）（～儿）名醋、酱油等表面生出的白色的霉。用玉米苞叶、小麦茎、龙须草、金丝草 等编成提篮、果盒、杯套、帽子、拖鞋、枕席等。【差之毫厘， 【步道】ｂùｄàｏ名指人行道：加宽～。【怅恨】ｃｈàｎɡｈèｎ动惆怅恼恨：无限～。不忍 ：～之心。【残喘】ｃáｎｃｈｕǎｎ名临死时仅存的喘息：苟延～。敬请笑纳。【常】ｃｈáｎɡ①一般；②这种植物的果实。 ②来不及：后悔～｜躲闪～｜ ～细问。ｆèｎ名①指构成事物的各种不同的物质或因素：化学～｜营养～｜减轻了心里不安的～。‖注意“便”是保留在书面语中的近代汉语，她没有～的 。ｎòｎɡ动①摆弄。 ］（ｂìｌｕó）名古代的一种食品。【晨报】ｃｈéｎｂàｏ名每天早晨出版的报纸。 【编织】ｂｉāｎｚｈī动把细长的东西互相交错或钩 连而组织起来：～毛衣◇根据民间传说～成一篇美丽的童话。【扁担】ｂｉǎｎ？②〈书〉副大约；眼界开阔， 就是中学生也不一定会做。②名姓。 【沉勇 】ｃｈéｎｙǒｎɡ形沉着勇敢：机智～。②比喻为谋取利益而竞争。【浡】ｂó〈书〉振作； 指亲密的关系或深厚的感情。【表演唱】ｂｉǎｏｙǎｎｃｈàｎɡ名一 种带有戏剧性质和舞蹈动作的演唱形式。 比喻东
《看不见的爱》ppt课件
图解结构
青 蛙
游泳专家
跳远健将
可
歌唱家
爱 的
捕虫能手
动
物 科学实验少不了
概括主题
本文通过讲述青蛙的身体结构和生 存特性，向我们阐述了青蛙作为一种 有益的动物，应该得到保护的道理和 重要意义。
写法点拨
课文采用了“总——分——总”的结 构方式，1、2段总述青蛙的外形特点 和它的种种美称，然后分段具体阐述 了青蛙的种种特点，最后一段总说青 蛙是一种可爱的动物。这样使文章层 次清楚，主题也很鲜明。
9、小男孩的母亲是不是一定要 孩子打中玻璃瓶？说说理由。
不是，她要让孩子有坚持 不懈的精神，让他懂得凡事只 要尽力去做，总有成功的一天。
课文详解 二、课文理解
10、课文为什么以“看不见的爱” 为题目？
盲孩子看不到妈妈的表情、动作中流 露出来的爱。而妈妈始终是“安祥地微笑 着”“轻轻地递”，用她那深沉的、博大的 爱鼓励孩子，使孩子学会坚强地面对生活， 执着的做事。这种爱虽然看不见，却能感 觉到。以此为题，突出了文章的中心。
蹒跚：腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆。 轻快：（动作）不费力。 寂静： 没有声音，安静。 此起彼伏：这里起来，那里下去。 健将： 某种活动中的能手。 能手： 具有某种技能。 姿势：身体呈现的样子。 专家： 对某一门学问有专门研究的人。 另眼相看：用另一种眼光看待。
字词乐园
蹒跚 轻快 专家 健将 能手 此起彼伏 寂静 姿势 另眼相看
课文详解 二、课文理解
7、从“在他能看见时，一直这 样玩”中可以看出小男孩的母亲希 望自己的孩子怎么样？
希望自己的孩子健康、正常。
课文详解 二、课文理解
8、“关键是他做了没有”这句话在文 中有什么作用？
五年级语文上册第五单元20《看不见的爱》教学课件北京版
课文记叙了双目失明的小男 孩在母亲耐心的陪同下，经过长 时间思考：从哪些地方可 以感受到爱？ 画下来， 读一读。可以写写感受， 遇到不懂的问题标记一下。
描写母亲动作的句子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿 中捡 起一 颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡 着石 子儿，微笑 着，只是递 的节奏也慢了下来 。
描写母亲语言的句子。
“谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。”
“我告诉他，总会打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
“谢谢，不用！”她顿顿了了一一下下，望望着着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,”关键是
从这些对话中，你能 看出文中的母亲是一位 怎样的母亲？
细心、耐心地教导 儿子，对儿子倾注了无 限的爱。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶 子的碎裂声。
想象说话：
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子
的碎裂声。此时，我回过头，看
看不见的爱
读通课文
自由读课文，要求读准字 音读通句子，读不好的地方可 以多读几遍。
读一读
粗糙（cāo） 怔(zhèng)住 弹(dàn) 弓
轮廓 (kuò) 屏(bǐng)住气 呃(è)
读一读
1、“噢……对不起！但为…… 为什么？”
2、“呃……”我说，“可是 他……怎么能打中呢？”
初读课文
快速浏览课文，试着概括这 篇课文的主要内容。
“别的孩子 都这么玩。”
健康的孩子都这么玩，
。
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
描写母亲动作的句子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿 中捡 起一 颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡 着石 子儿，微笑 着，只是递 的节奏也慢了下来 。
描写母亲语言的句子。
“谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。”
“我告诉他，总会打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
“谢谢，不用！”她顿顿了了一一下下，望望着着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,”关键是
从这些对话中，你能 看出文中的母亲是一位 怎样的母亲？
细心、耐心地教导 儿子，对儿子倾注了无 限的爱。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶 子的碎裂声。
想象说话：
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子
的碎裂声。此时，我回过头，看
看不见的爱
读通课文
自由读课文，要求读准字 音读通句子，读不好的地方可 以多读几遍。
读一读
粗糙（cāo） 怔(zhèng)住 弹(dàn) 弓
轮廓 (kuò) 屏(bǐng)住气 呃(è)
读一读
1、“噢……对不起！但为…… 为什么？”
2、“呃……”我说，“可是 他……怎么能打中呢？”
初读课文
快速浏览课文，试着概括这 篇课文的主要内容。
“别的孩子 都这么玩。”
健康的孩子都这么玩，
。
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
最新22、看不见的爱2教学讲义PPT
西医——上呼吸道感染、急、慢性支气管炎、 支气管扩张、肺炎等。
病因
1．外邪袭肺
（1）外因——六淫（烟尘、异味气体）→口鼻、皮毛→人 体→肺气雍遏，失于宣降→咳嗽.(与感冒有关) 以风邪为先 导：挟寒—风寒；挟热—风热；挟燥—风燥。根据四时主气
的不同，所兼邪气不同。其中“六气皆令人咳，风寒为主”
对儿子说：
。”
我们的成长，离不开父母及长 辈的关爱。回想一下，你从哪些 细小的事情中感受到了他们的爱：
我从（
）的（
到了爱。
）感受
名人眼中的母爱 世界上的一切光荣和骄傲，都来
自母亲。——高尔基 母爱是一种巨大的火焰。 ——罗
曼罗兰 世界上有一种最美丽的声音，那
便是母亲的呼唤。——但丁
母爱是冬日里的一缕阳光，即便在 寒冷的冬天，也能感受到温暧如春。
病机
3．病性及病理转归 （1）病性 外感咳嗽——邪实——六淫外邪犯肺，肺气壅遏不畅—病理因素—风、寒、暑、
湿、燥、火（风寒为多）；外邪不能及时外达—风寒化热、风热化燥、肺热蒸液成痰。 内伤咳嗽——邪实与正虚并见。他脏及肺—多因邪实导致正虚：肝火犯肺→气火耗伤肺津
→炼液为痰；痰湿犯肺→脾失健运→水谷之精微化痰浊→上壅于肺，久延肺脾气虚，甚则 病及于肾，使肺不主气，肾不纳气，导致咳喘。肺脏自病—多因虚致实：肺阴不足→阴虚 火旺→虚火灼津为痰→肺失濡润气逆作咳；肺气亏虚→肃降失司→气不化津，津凝为痰→ 气逆于上。 （2）病理因素—痰与火。痰—寒痰、热痰；火—实火、虚火。痰与火可互为因果，相互转 化：痰浊郁而化热→火；火邪炼液为痰→痰 （3）外感咳嗽与内伤咳嗽可相互影响与转化： 外感咳嗽——迁延失治，邪伤肺气→易反复感邪→咳嗽屡作→肺气益伤→内伤 咳嗽 内伤咳嗽——肺脏有病，卫外不固→感受外邪→引发或加重→外感咳嗽 （4）转归预后： 外感咳嗽——病浅-易治；燥、湿——缠绵（湿邪困脾→脾虚→生痰→痰 湿咳嗽；燥邪→伤肺津→肺阴亏耗→阴虚肺燥咳嗽：“燥咳每成痨”） 内伤咳嗽——慢性反复发作过程——其病较深-难取速效 痰湿咳嗽之老年患者——病久→肺脾两伤→痰湿寒化为饮→病延及肾→ “寒饮伏肺”、 “肺气虚寒” →痰饮咳喘 肺阴亏耗——延误失治→劳损
病因
1．外邪袭肺
（1）外因——六淫（烟尘、异味气体）→口鼻、皮毛→人 体→肺气雍遏，失于宣降→咳嗽.(与感冒有关) 以风邪为先 导：挟寒—风寒；挟热—风热；挟燥—风燥。根据四时主气
的不同，所兼邪气不同。其中“六气皆令人咳，风寒为主”
对儿子说：
。”
我们的成长，离不开父母及长 辈的关爱。回想一下，你从哪些 细小的事情中感受到了他们的爱：
我从（
）的（
到了爱。
）感受
名人眼中的母爱 世界上的一切光荣和骄傲，都来
自母亲。——高尔基 母爱是一种巨大的火焰。 ——罗
曼罗兰 世界上有一种最美丽的声音，那
便是母亲的呼唤。——但丁
母爱是冬日里的一缕阳光，即便在 寒冷的冬天，也能感受到温暧如春。
病机
3．病性及病理转归 （1）病性 外感咳嗽——邪实——六淫外邪犯肺，肺气壅遏不畅—病理因素—风、寒、暑、
湿、燥、火（风寒为多）；外邪不能及时外达—风寒化热、风热化燥、肺热蒸液成痰。 内伤咳嗽——邪实与正虚并见。他脏及肺—多因邪实导致正虚：肝火犯肺→气火耗伤肺津
→炼液为痰；痰湿犯肺→脾失健运→水谷之精微化痰浊→上壅于肺，久延肺脾气虚，甚则 病及于肾，使肺不主气，肾不纳气，导致咳喘。肺脏自病—多因虚致实：肺阴不足→阴虚 火旺→虚火灼津为痰→肺失濡润气逆作咳；肺气亏虚→肃降失司→气不化津，津凝为痰→ 气逆于上。 （2）病理因素—痰与火。痰—寒痰、热痰；火—实火、虚火。痰与火可互为因果，相互转 化：痰浊郁而化热→火；火邪炼液为痰→痰 （3）外感咳嗽与内伤咳嗽可相互影响与转化： 外感咳嗽——迁延失治，邪伤肺气→易反复感邪→咳嗽屡作→肺气益伤→内伤 咳嗽 内伤咳嗽——肺脏有病，卫外不固→感受外邪→引发或加重→外感咳嗽 （4）转归预后： 外感咳嗽——病浅-易治；燥、湿——缠绵（湿邪困脾→脾虚→生痰→痰 湿咳嗽；燥邪→伤肺津→肺阴亏耗→阴虚肺燥咳嗽：“燥咳每成痨”） 内伤咳嗽——慢性反复发作过程——其病较深-难取速效 痰湿咳嗽之老年患者——病久→肺脾两伤→痰湿寒化为饮→病延及肾→ “寒饮伏肺”、 “肺气虚寒” →痰饮咳喘 肺阴亏耗——延误失治→劳损
《看不见的爱》课件1
一个双目失明的孩子，却能打中远 处的玻璃瓶，因为他有一双更明亮的眼 睛——妈妈的指引。 。 一个不幸的孩子，却能持之以恒地 坚持做一件事，因为他有一种信念—— 妈妈的鼓励。 一个本来痛苦的孩子，却能幸 福而健康地生活着，因为妈妈的 爱——那是看不见的爱。是真挚深 厚的爱，是人类最无私的爱，……
请你想象一下文章的结果，男孩子以后会成为什么 样的人？
*A. 充满信心地面对生活中的困难，是个生活的强者
。 *B. 自卑地生活下去。依靠家人的帮助。 *C. 其他的答案。
一个双目失明的孩子，却能打中远 处的玻璃瓶，因为他有一双更明亮的眼 睛——妈妈的指引。 。 一个不幸的孩子，却能持之以恒地 坚持做一件事，因为他有一种信念—— 妈妈的鼓励。 一个本来痛苦的孩子，却能幸 福而健康地生活着，因为妈妈的 爱——那是看不见的爱。是真挚深 厚的爱，是人类最无私的爱，……
袭
罩
豫
1、什么是“看不见的爱”呢？ 2、瓶子的碎裂声让你想到了 什么 ？
做
1、做什么了？
2、小男孩怎样做的？用波浪线画 出文中描写小男孩的句子。 3、妈妈又是怎样做的呢？用直线 画出文中描写妈妈的句子。
找出文中最能感动你的语句，读一读。
他有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
小男孩儿很认真，屏住气，瞄了很久，才打出一弹。 过了很久，小男孩儿打的频率逐渐慢了下来， 他已经累了。 他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移一点， 然后再慢慢移回来。
认真、执著、不怕吃苦，坚持不懈， 热 爱生活
那位妇女坐在草地上，安详地微笑着，不时地从 一堆石子中捡起了一颗，轻轻地递到了孩子手中。 我告诉他，总会打中的 ……关键是他做了没有。 他母亲并没有说什么，还是微笑着，很安 详地捡着石子，只是递的节奏也慢了下来。
《看不见的爱》ppt课件
便
反义词：
pián 便宜 便宜---昂贵 困窘--- 宽裕
字词乐园
乞求 困窘 钞票 生机勃勃 乖巧 便宜 颤抖 脸颊
课文详解 一、导入新课
年少时候，父亲带我排队买票看马 戏，这是多么开心的事！可是为什么马 戏没看成，我们心中还会感到快乐呢？ 究竟发生了什么？
课文详解 二、课文理解
1、默读课文，想想这篇课文可分几个 部分。
课文详解 二、课文理解
7、从“在他能看见时，一直这 样玩”中可以看出小男孩的母亲希 望自己的孩子怎么样？
希望自己的孩子健康、正常。
课文详解 二、课文理解
8、“关键是他做了没有”这句话在文 中有什么作用？
这句话具有统领全文、揭示 中心的作用，是母亲 对孩子的鼓励和期望— —希望孩子身残志坚。
课文详解 二、课文理解
四个部分： 一（1）我与父亲排队买票，遇到一个八口之家也排队买票。 二（2-6）售票员报价后，八口之家买不起票，无法看马戏。 三（7-8）本不宽裕的父亲巧妙解决了这家人的买票问题。 四（9）我与父亲看不成马戏，却收获了快乐。
课文详解 二、课文理解
2、第一自然段中“这个家庭让我 印象深刻”，有哪些印象？
预习检查
1、朗读课文，注意生字词的读音。 2、会认6个生字，会写15个生字。
字词乐园
买票神售员妻垂唇 抖伸困窘握压颊
字词乐园
上下结构的字：买 票 售 员 妻 窘 左右结构的字：神 伸 抖 握 颊 垂：注意笔顺，第四笔的横最长。
字词乐园
宜乖价 钞捡求
字词乐园
多音字： 近义词：
biàn方便 乞求--- 请求 乖巧--- 灵巧
图解结构
锲
看 不 见 的
打玻璃瓶—屏住气—总是打不中
五年级语文上册第五单元20《看不见的爱》教学课件北京版五年级语文上册第五单元20看不见的爱
母亲对儿子的爱看不见，
但我们分明感受到了母亲 对儿子的爱，和儿子对生 活的爱。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
描写母亲动作的句子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一 颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石 子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
描写母亲语言的句子。
“谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。”
“我告诉他，总会打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
“谢谢，不用！”她顿顿了了一一下下，望望着着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。”
到
，母亲对儿子
说 ：“
”
名人眼中的母爱
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔
基
母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼
罗兰
世界上有一种最美丽的声音，那便是母
亲的呼唤。
——但丁
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面
怎能不甜？
——雨果
1.看不见的爱指的是什么？ 2.课文写的是谁的爱看不见？
母亲对儿子的爱，和 儿子对生活的爱。
健康的孩子都这么玩，
。
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
当我们遇到痛苦和挫折时，
但我们分明感受到了母亲 对儿子的爱，和儿子对生 活的爱。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
描写母亲动作的句子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一 颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石 子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
描写母亲语言的句子。
“谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。”
“我告诉他，总会打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
“谢谢，不用！”她顿顿了了一一下下，望望着着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。”
到
，母亲对儿子
说 ：“
”
名人眼中的母爱
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔
基
母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼
罗兰
世界上有一种最美丽的声音，那便是母
亲的呼唤。
——但丁
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面
怎能不甜？
——雨果
1.看不见的爱指的是什么？ 2.课文写的是谁的爱看不见？
母亲对儿子的爱，和 儿子对生活的爱。
健康的孩子都这么玩，
。
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
当我们遇到痛苦和挫折时，
21看不见的爱PPT课件
他母亲并没有说什么， 还是很 地安捡详着石子儿， 着，只是微笑的节奏也慢递了 下来。
6
母亲始终微笑着递着石子,仿佛在
说:“
”
7
那孩子很 屏认 住真 气， 屏 瞄住很气 久，瞄 又很 打久 出， 一才弹。 打出一弹。
母亲从一堆石子中 捡起一颗，轻轻递到孩 子手中，安详地微笑着。
8
那孩子有时能把弹 丸 打偏一米，而且 忽高忽低 。
他母亲并没有说什么， 还是很安详地捡着石子儿， 微笑着，只是递的节奏也 慢了下来。
5
那孩子有时能把弹 丸 打偏一米，而且 忽高忽低 。
那孩子很认真，屏 住气， 瞄很久，才打出 一弹。
我慢慢发现，这孩 子打得很有规律，他 打一弹，向一边移一点， 打一弹，再移点，然后 再慢慢移回来。
那妇女坐在草地上，从 一堆石子中捡起一颗，轻 轻 到递孩子手中， 地安详 着微。笑
1
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一 只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
2
课文记叙了一个夏天的傍晚， 在一片空地上，我看到一位双目 失明的小男孩，在母亲耐心的陪 同下，经过长时间认真地练习， 终于打中了立在远处的玻璃瓶的 事。
3
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一 只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
You Know, The More Powerful You Will Be
13
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
14
9
他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用 !”她顿了一 下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见” 。
6
母亲始终微笑着递着石子,仿佛在
说:“
”
7
那孩子很 屏认 住真 气， 屏 瞄住很气 久，瞄 又很 打久 出， 一才弹。 打出一弹。
母亲从一堆石子中 捡起一颗，轻轻递到孩 子手中，安详地微笑着。
8
那孩子有时能把弹 丸 打偏一米，而且 忽高忽低 。
他母亲并没有说什么， 还是很安详地捡着石子儿， 微笑着，只是递的节奏也 慢了下来。
5
那孩子有时能把弹 丸 打偏一米，而且 忽高忽低 。
那孩子很认真，屏 住气， 瞄很久，才打出 一弹。
我慢慢发现，这孩 子打得很有规律，他 打一弹，向一边移一点， 打一弹，再移点，然后 再慢慢移回来。
那妇女坐在草地上，从 一堆石子中捡起一颗，轻 轻 到递孩子手中， 地安详 着微。笑
1
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一 只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
2
课文记叙了一个夏天的傍晚， 在一片空地上，我看到一位双目 失明的小男孩，在母亲耐心的陪 同下，经过长时间认真地练习， 终于打中了立在远处的玻璃瓶的 事。
3
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一 只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
You Know, The More Powerful You Will Be
13
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
14
9
他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用 !”她顿了一 下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见” 。
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北京版 五年级 语文 上册 第五单元
看不见的爱
1
读通课文
自由读课文，要求读准字 音读通句子，读不好的地方可 以多读几遍。
2
读一读
粗糙（cāo） 怔(zhèng)住 住气 呃(è)
3
读一读
1、“噢……对不起！但为…… 为什么？” 2、“呃……”我说，“可是 他……怎么能打中呢？”
半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什 么……” “别的孩子都这么玩。”
“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,”关键是12
从这些对话中，你能 看出文中的母亲是一位 怎样的母亲？
细心、耐心地教导 儿子，对儿子倾注了无 限的爱。
13
走出不远，身后传来一声清脆的瓶 子的碎裂声。
想象说话：
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子
的碎裂声。此时，我回过头，看
到
，母亲对儿子
说 ：“
”
14
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
16
9
“别的孩子都这么玩。”
健康的孩子都这么玩，
。
10
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
当我们遇到痛苦和挫折时，
是最关键的。
11
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好 吗？” 他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一 下，望着那孩子，轻轻地说,“他看不见。”
4
初读课文
快速浏览课文，试着概括这 篇课文的主要内容。
课文记叙了双目失明的小男 孩在母亲耐心的陪同下，经过长 时间认真地练习，终于打中 了立在远处的玻璃瓶。
5
默读课文
思考：从哪些地方可 以感受到爱？ 画下来， 读一读。可以写写感受， 遇到不懂的问题标记一下。
6
描写母亲动作的句子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一 颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石 子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
7
描写母亲语言的句子。 “谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。” “我告诉他，总会打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
8
“谢谢，不用！”她顿顿了了一一下下，望望着着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
看不见的爱
1
读通课文
自由读课文，要求读准字 音读通句子，读不好的地方可 以多读几遍。
2
读一读
粗糙（cāo） 怔(zhèng)住 住气 呃(è)
3
读一读
1、“噢……对不起！但为…… 为什么？” 2、“呃……”我说，“可是 他……怎么能打中呢？”
半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什 么……” “别的孩子都这么玩。”
“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,”关键是12
从这些对话中，你能 看出文中的母亲是一位 怎样的母亲？
细心、耐心地教导 儿子，对儿子倾注了无 限的爱。
13
走出不远，身后传来一声清脆的瓶 子的碎裂声。
想象说话：
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子
的碎裂声。此时，我回过头，看
到
，母亲对儿子
说 ：“
”
14
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
16
9
“别的孩子都这么玩。”
健康的孩子都这么玩，
。
10
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
当我们遇到痛苦和挫折时，
是最关键的。
11
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好 吗？” 他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一 下，望着那孩子，轻轻地说,“他看不见。”
4
初读课文
快速浏览课文，试着概括这 篇课文的主要内容。
课文记叙了双目失明的小男 孩在母亲耐心的陪同下，经过长 时间认真地练习，终于打中 了立在远处的玻璃瓶。
5
默读课文
思考：从哪些地方可 以感受到爱？ 画下来， 读一读。可以写写感受， 遇到不懂的问题标记一下。
6
描写母亲动作的句子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一 颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石 子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
7
描写母亲语言的句子。 “谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。” “我告诉他，总会打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
8
“谢谢，不用！”她顿顿了了一一下下，望望着着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”