2019扩展语句、压缩语段
扩展语句 压缩语段
5．联想想象法
要使扩展的文字有意蕴，就要同 中求异、异中求新、新中求优。 在内容上或发挥想象，合理创 造；或发散思维，多方联想； 或利用生活经验展开联想、想 象，搜寻自己记忆中的情境， 把它描绘出来。
【例5】 假设你是一位画家，请你以“骤雨初 歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗 意美。请用简洁的语言说明你想象中的画面。 (不超过80个字)
4．巧用修辞法
有些句子只用补充附加成分的办法， 不足以达到题干要求的具体、生动、 形象，这就需要在简单修饰的基础上， 充分使用修辞手法进行适当的描写和 渲染，以增强表达效果。
【例4】 使用下面的词语写一段描写性的 文字，并运用拟人、比喻的修辞手法，70 个字左右。
• 青年 老年 梧桐树 无论
【思路导引】 充分利用题目所提供的词语 的暗示性，构思一段描写梧桐树在青年时 期和老年时期的状态的文字；展开合理的 想象，运用指定的修辞手法，对梧桐树进 行适当的描写即可。也可从“无论青年和 老年都喜欢梧桐树”的角度构思，但修辞 的运用仍然可以定在“梧桐树”上。
“细雨”是描写的对象，而“悄悄”描写的 是情态氛围，这些词语限定了扩展语句的 情调和内容，扩展的语句在情调上应带有 一种诗意的美。同时，考生还要注意题干 要求，“扩展成三个单句组成的复 句”“至少运用一种修辞手法”。
【答题模板】 定 ＋主＋ [状] ＋谓＋ 定 ＋宾＋ 补 (枝叶成分——定、
高考语文复习扩展语句压缩语段
柱廊，色调，建筑立面，
那曲折的 淡雅的 以及四周层次繁多的
组成了画面。
一幅幽谧的
（2）丰富内容 做法是按照要求在所给语句的前后、或者拆开所给语句，添加
一定的内容，要适当地发挥想象、联想，采用不同的表达方式、修 辞手法或表现手法进行扩展。
故扣1分。
正确示例
粉丝对自己偶像的膜拜表现在行为上 已经足够雷人了，可他们仍觉得还不够给 力，看来想怡然自得地做粉丝也难。
“犀利哥”凭借他那雷人的造型，赢得 了众多的粉丝，特别是当听到他那妙趣横 生的回答，网友皆言：”真是太给力 了！”。
欣赏：请你为周恩来总理拟写一段颁奖词。要求： 使用反问句，高度概括生平，表述不凡，有强烈的 感染力，内容不超过200字。
例如：扩展“燕子飞翔”，字数不少于30字。
①在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着， 一边在低空飞翔着。（记叙）
②天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只 只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快 地叫着，飞翔着。（描写）
③物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵 都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。（议论）
▼这道题是要求写出“文采句” 典型题目， 也是采用率最高的题目，我们应予以高度 重视。
例2：根据下面的思路，合理展开叙述，组
成80字左右的语段。
夏天和冬天，各有各的情趣。
此题的扩展关键是要对夏天和冬天分 别进行叙述和描写，写出各自的情趣，而 描写和叙述有无意蕴是做好这道题的关键。
参考答案：夏有夏的草绿花红，冬有冬的 琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨 后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返； 冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一 样使人逸兴神飞，意趣盎然。
2019年高考语文试题分类解析：6扩展语句、压缩语段
2019年高考语文试题分类解析：6扩展语句、压缩语段注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。
在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。
考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。
只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。
【考点6】扩展语句、压缩语段1、〔2018广东卷，第17题，4分〕以“京剧”开头，概括下面文字的主要信息。
不超过45字。
〔4分〕京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。
京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。
生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生，老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。
在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。
在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。
答案：〔京剧〕源自徽剧，角色分类源自生活，表演程式化，表现形式绚丽多姿。
解析：本体是压缩语段中的提取关键信息题。
以“京剧”开头，限定了语言组织的形式。
语段共有五句话：第一句介绍京剧的源起——徽剧，第【二】三句介绍京剧的角色特点——与现实生活关系密切，第四句说明京剧的舞台表演——程式化，第五句说明京剧艺术表现形式的特点——绚丽多姿。
整合五句话的四方面信息，即可得出答案。
2、〔2018江苏卷，第3题，4分〕请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。
2019年高考语文一轮复习 专题十一 扩展语句,压缩语段专题演练
专题十一扩展语句，压缩语段1．请根据诗句“天寒红叶稀”描写一个场景。
要求：①想象合理；②语言生动形象；③不超过60字。
________________________________________________________________________ 【答案】示例一：初冬时节，寒风飒飒，万木萧疏。
几片黯淡枯瘦的红叶紧偎在僵硬的枝头，随风瑟瑟而舞，如风雨飘摇中苦苦挣扎的几叶小舟。
示例二：深秋时节，扑面而来的寒气弥漫在山中，几片红叶点缀在一片空旷寂寥的山色中，在晚霞的映照下如山花般鲜艳。
【解析】解答此题时，首先要审清题干要求，“描写一个场景”“想象合理”；然后，抓住诗句中的景物“天”“红叶”进行描写，同时要注意景物的特点，天“寒”，红叶“稀”。
要点提示：以“红叶”为扩展中心，突出天“寒”与红叶“稀”。
2．运用下面所给的词语，发挥联想和想象，写一段兼有描写和抒情的文字，要求至少使用一种修辞手法，不少于60字。
江南小巷悠闲宁静________________________________________________________________________ 【答案】江南小巷常常是寂静的，不论什么时候，你悠闲地向巷中走去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。
江南小巷记载了岁月的印痕，看那雕花镂窗，看那青砖小路，无不记录着悲欢离合、市井兴衰。
每每走到巷弄边缘，就会感受到岁月在时光中流淌，便会真切地体会到“生命过客”的深意。
【解析】本题属于根据给定词语扩写文段。
根据题干要求，所写文段要使用描写和抒情的表达方式，至少使用一种修辞手法；从所给词语看，可以描写江南小巷的景，抒发对江南小巷的喜爱之情或某种感悟，也可以叙写江南小巷中发生的事，描写小巷中的人，抒发亲情、友情甚至愁思。
答案符合上述要求即可。
3．以“平安”为表达重点，辅以“春风”“阳光”等景物，至少运用一种修辞手法，按下列不同的要求扩写一段话，每段不少于50字。
语文高考复习第3部分 语言文字运用 专题3 扩展语句 压缩语段—遵意发挥,提纲点睛
专题三扩展语句压缩语段——遵意发挥，提纲点睛2019年、2020年全国卷出现了考查“压缩语段”考点的题目，压缩语段题与新闻报道、应用类文本结合，具体考查考生语言建构与运用的能力。
结合地方省市对此考点考查情况来看，扩展语句题主要考查选词扩展。
这两个考点也与语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动进一步结合起来考查，更好地体现语文学科核心素养的培养方向。
本专题两大考点扩展语句、压缩语段正好是两种相反的思维。
本专题先熟悉考情，然后分考点突破。
每一考点都采用分题型的形式突破，每一题型都是先讲解方法再即练即悟，以此掌握本题型的解题技巧。
一、扩展语句1．(2017·浙江卷)根据下面的诗句，描写一个场景。
要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100字。
(6分)小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年解析本题考查语言表达连贯、准确、生动的能力。
首先，明确题干要求。
本题要求根据诗句，描写一个场景，且要求运用第三人称，有心理描写，不少于100字。
其次，研读文本材料。
文本的叙述人称是第一人称，需要转换成第三人称，诗句简练，需要适当补充心理描写，如坐在台阶上他想到了什么，看见蚂蚁之后他又有哪些心理活动。
最后，结合原有叙述语句，形成答案。
答案沿着小路，他拾级而上。
坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。
月色溶溶，树影婆娑。
他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
2．(2014·湖南卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
(6分)一次，妈妈忽见阿必一脸狼狈相，鼻子上抹着一道黑。
问她怎么了，她装作若无其事，只说：“我囫囵着跌下来的。
”“囫囵着跌下来”，用语是幼稚的创造，意思却很明显，就是整个人从楼上滚下来了。
问她跌了多远，滚下多少级楼梯，她也说不清。
高考语文专题9 扩展语句、压缩语段
一、扩展语句“扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图画)，对指定的语言单位进行扩展。
这种题型，要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情境进行扩展。
提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。
侧重考查学生的联想和想象能力。
连词成句型系，创设一种情境，写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。
有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某种修辞手法。
[方法指导]连词成句型解题“3步骤”第一步：分析每一个词语的内涵、性质、特点等要抓住所给词语的特点，根据所给的几个词语，想象可以组合成什么样的画面、情景或故事，并看其是否符合题干要求。
第二步：分析题干要求，明确考查意图第三步：立足中心，合理组合无论哪种类型的词语连缀题，都必须立足中心，按事理逻辑关系合理组合。
如果题干给了词语任选权，那么考生要先选择合适的词语。
1．从下面所给的第①组词语中任选1个，从第②组词语中任选3个，将它们连缀成一段议论性的文字。
要求：观点鲜明，语意完整，逻辑清晰，80个字左右。
①文化协作发展②筷子马车足球快递刀叉高铁互联网云计算共同体[解析]第一步：分析每一个词语的内涵、性质、特点等。
仔细分析两组词语可以发现，第①组为抽象概念，第②组除个别词语外，其他都为具体概念。
第二步：分析题干要求，明确考查意图。
题干要求从第①组词语中选1个，从第②组词语中选3个，写一段议论性的文字，可见命题人意在考查考生用典型事例论证抽象道理的能力。
第三步：立足中心，合理组合。
选词作答前必须根据表达的中心筛选出合适的词语。
假设要写“发展”，就要在第②组中选择能体现“发展”的词语，其中“马车”“高铁”体现了交通工具的发展，“互联网”“云计算”体现了网络科技的发展。
[答案](示例一)不同的文化各有特点、各有所长。
中国人吃饭时用筷子，西方人吃饭时用刀叉，吃起饭来都很顺手。
在全球化浪潮汹涌澎湃的今天，各种文化理应互相借鉴，互相融合，组成造福人类的文化共同体。
扩展语句与压缩语段
压缩语段练习
2020年6月1日，中共中央、国务院公布《海南自由贸易港建设总体方案》(以 下简称《方案》)对建设海南自贸港做了全面部署和具体安排。海南自贸港建 设有了明确的时间表和路线图。《方案》明确海南自贸港的实施范围为海南 岛全岛。《方案》提出，海南自贸港的发展目标是，到2025年初步建立以贸 易自由便利和投资自由便利为重点的自由贸易港政策制度体系，到2035年成 为我国开放型经济新高地，到本世纪中叶企面建成具有較强国际影响力的高 水平自由贸易港。《方案》的公布标志着海南自贸港建设进入全面实施阶段。
压缩语段练习
2020年6月3日，国资委召开中央企业助力湖北疫后重振发展视频会议。 在视频会议上，国资委表示，支持将武汉纳入区域性国资国企综合改革 试验区，打造改革高地，要继续加大力度，推动各项政策措施在湖北早 落地、早见效、早受益，把政策优势转化为发展优势，更好地助力湖北 疫后重振。公众号：语文教与学。在视频会议现场，央企和湖北省签署 72个项目，在原定今年对湖北计划总投资3900亿元基础上，将新增投资 超过3200亿元。
扩展语句练习
春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。
春暖花开,这是我的世界。 生命如水,有时平静 有时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。
扩展语句练习
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
给力 雷人 怡然自得
如果是概括要点，那么就要注意要点的完备；如 果是拟定题目，那么主要侧重中心内容的把握。
记叙性材料信息要点——时间、地点、陈述对象 和中心事件（含结果和意义）等；议论性材料信息要点——论题、论点、论 据和论证方法等；说明性材料信息要点——介绍事物的形状、构造、类别、 成因、功能等，阐释事理的概念、含义等。
语言文字应用 扩展语句,压缩语段
语言文字应用扩展语句，压缩语段作者：来源：《作文周刊·高考版》2019年第38期1.根据下面的诗句，描写一个场景。
要求：①运用第三人称，有心理描写;②语言连贯、准确、生动;③不少于100个字。
小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年【解析】本题考查考生扩展语句的能力。
解答此类题目，需要考生准确、细致地把握题目的基本意思。
这首小诗充满童真幻想，具有浪漫天真的色彩，考生在具体表达的时候要重点把握这种特点，任意选择一个角度突出“他”内心追寻的一种期待或精神上的追求，也可以从中撷取追寻后失败的感伤与无奈。
【参考答案】沿着小路，他拾级而上，坐在十八級台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空空荡荡的，没了着落。
月色溶溶，树影婆娑。
他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，便俯下身，细数这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
2.（2019·全国卷Ⅰ）把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过50个字。
传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。
近日，英国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫博物馆考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。
这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。
【解析】本题考查语段压缩能力。
解题时，首先要排除干扰信息，如“传统观点”与表示信息来源的“英国杜伦大学证实”之类的次要信息;其次，找到主要信息，即“谁干什么”或“发生什么事”，并提取主要信息，进一步压缩;最后，根据字数要求，整合词语，再进一步压缩。
【参考答案】中英联合研究表明，“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。
一、扩展语句扩展语句要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词、不变动次序、不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，使单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。
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方法便笺
“连词成句”扩展题解题方法
第一步
数学 低段
分析所给词语的特点
判断词语是具象还是抽象。
初冬
疾风骤雨
银杏树
分析词语交代的信息：时间、地点、环境、人物或景物、 动作、状态、情感、氛围等。 凋零
方法便笺
“连词成句”扩展题解题方法
第二步
数学 低段
选定重点扩展对象，将词语连成一个简单的句子。（定位填补） 银杏树 初冬，疾风骤雨让银杏树凋零
动作描写 声音描写
扩展语句
巧用修辞
数学 低段
运用比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法丰富句 子内涵，使句子更加形象生动。
扩写前 扩写后
风吹着钢架房。
比喻 拟人
风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房， 便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都 要散架。
扩展语句
定位填补
数学 低段
选择扩展重点（中心词），在固定的位置填补。
数学 低段
解答续写题注意事项： 1.阐述要合理，表意前后一致。 2.语言形式、语言风格要一致，使前后形成一个有机的整体。
小提示 审题指导
数学 低段
议论
紧扣首句观点，符合所选人物境遇
排比、反问 60 ～ 100字
方法便笺
续写题解题方法
数学 低段
1
明确所给语段的中心意思。 苦难带给人生的意义
2
结合题目要求，扣材料观点进行扩展。
数学 低段
答案： （示例）抬眼望去，山坡上的小树有几片黄叶落下，随风飞 舞；山间的小路似有似无，不见一个人影；小草朴素简单，发出 淡淡的清香，透出几分悠闲。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓 显现，并不做作，也不违和，自然地释放出悠然的情态。
扩展的句子要和原句的格调、主旨、意境一致，不能另起炉灶。
（3）请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一 人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇； ②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④ 60 ～ 100字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力 量，这就是苦难带给人生的意义。
数学 低段
运用比喻，拟人等修 辞手法生动形象地展 现银杏树在风雨下的 状态。
可以描写银杏树在疾 风骤雨下的状态，也 可以描写初冬疾风骤 雨的猛烈。
（1）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的 修辞方法。（不超过60字） 银杏树
答案： （示例）带着寒意的初冬，一阵疾风骤雨袭来，院子里一棵 古老的银杏树像一位备受风雨摧残的老人，东摇西晃，浑身战栗， 树叶纷纷凋零。
扩写前 扩写后
情境：课堂上
老师
微笑
要求：只对“微 笑”这一重点内 容进行扩写
课堂上，老师的微笑像温 暖的春风，吹散了我心头 自卑的阴影，使我扬起奋 斗的风帆。
扩展语句
举例扩充
数学 低段
用事实或名言名句对原句（或中心句）进行举例。
扩写前 扩写后
忠诚是一种信念，一种品质，一种追求。
忠诚是一种信念，一种品质，一种追求。文天祥 面对风雨飘摇的南宋王朝，以扶大厦之将倾的勇 气起兵勤王，以“人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”回应了敌人的诱降，其忠诚正义如擎天利 剑，令敌人胆寒。
特定的时代背景、民俗民风等
确定中心词，围绕中心词对场景进行细致描写（联想想象+ 运用修辞），营造一种氛围或表达一种情感。
方法便笺
“连词成句”扩展题解题方法
第四步 确定中心词，围绕中心词对场景进行细致描写（联想想象 + 运用修辞），营造一种氛围或表达一种情感。
可通过描写银杏树 在疾风骤雨中的挺 拔之姿来表现它坚 韧不拔的品质；也 可通过描写树叶的 凋零来营造凄凉、 孤独的氛围。
定位填补
巧用修辞
扩展 语句
联想想象
举例扩充
细化描写
（1）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的 修辞方法。（不超过60字） 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
有时题干不会明确 给出文体要求，我们要 根据已给出的语句判断， 从而选择合适的文体。
数学 低段
小提示 审题指导
描写
比喻、拟人 不超过60字
数学 低段
初冬
疾风骤雨
凋零
小积累
不同的意象可以表达不同的情感，营造不同的氛围。 鸿雁 红豆 表达思念之情
数学 低段
圆月 丁香
表达希望、 美好的情思
绿草 新柳 黄鹂 桃花
小积累
不同的意象可以表达不同的情感，营造不同的氛围。 杨柳 长亭 孤帆
数学 低段
驿路 浮云 杨花
表达别离的 伤感之情
营造凄清、 冷寂的氛围
给句子添加修饰性、限制性或说明性的内容。（添枝加叶） 1 带着寒意的 初冬， 2 一阵 疾风骤雨 3 袭来 ， 4
古老的 银杏树 5 动摇西晃 ，树叶 6 纷纷 凋零。
方法便笺
“连词成句”扩展题解题方法
第三步 关注环境，根据环境设置合理的场景。 自然环境 时间、地点、气候、景物等
数学 低段
社会环境
（1）提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词 。
数学 低段
展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候，也没有人知 道会给人类带来什么，但是现在不管是电视机还是移动电话，都 与电磁现象有关。 引力波 首次(或美国) 发现 影响或意义
提取关键词注意事项： 1.提取的关键词必须是材料中出现的词语，不能超出材料范围。 2.按照关键词在原材料中出现的顺序来呈现答案。
数学 低段
情；耳疾侵扰，却不曾放弃对音乐的执着。即使在最恶劣的境
遇中，他也把痛苦转化为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的 人生意义吗？
（3）请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一 人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇； ②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④ 60 ～ 100字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力 量，这就是苦难带给人生的意义。 （示例三）大卫·科波菲 尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗
数学 段
（3）请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一 人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇； ②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④ 60 ～ 100字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力 量，这就是苦难带给人生的意义。 （示例一）曹雪芹家道 巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；
（1）提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词 。
数学 低段
展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候，也没有人知 道会给人类带来什么，但是现在不管是电视机还是移动电话，都 与电磁现象有关。
此类题的选材往往与时代相关，体现时代特色，一般为社会上刚刚发 生的事情或新出现的某一种现象，平时多关注一些时事新闻，有助于快速 找到关键词。
（1）提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词 。
数学 低段
展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候，也没有人知 道会给人类带来什么，但是现在不管是电视机还是移动电话，都 与电磁现象有关。 引力波 首次或美国 发现 影响或意义
解析： 这则材料分为三段，三段之间是递进的关系。第一段是介绍 性（背景性）材料，介绍引力波是什么，不是重点内容；第二段 写了美国首次发现引力波；第三段暗示引力波出现的重大意义— —将对人们的生活产生影响。第二、三段是重点内容，故主要从 这两段中提取关键词。
方法便笺
数学 低段
压缩语段
④依据材料特点，确定表达方式
数学 低段
下定义句的表述方式是固定的判断单句：……是……的…… 例：幸福是衡量人们对生活满意程度的一种主观系数。
压缩语段
数学 低段
压缩 语段
（1）提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词 。
数学 低段
引力全称万有引力，指具有质量的物体之间加速靠近的趋势， 简单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论 的视野里，引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空 这个大背景下，当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时，由 此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。 一个世纪前，爱因斯坦预测了引力波的存在，但近百年，科 学家们并未找到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间2016年 2月11日，美国激光干涉引力波观测台（LIGO）实验组召开新闻 发布会，宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合 产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响？科学家们表 示，一个新的重大科学发现，总会给人类社会带来无法预估的发
数学 低段
的狡诈与险恶，但这些都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、
永不残忍”的人生信念，这不就是苦难带给他的人生意义吗？
第 3课
扩展语句、压缩语段
数学 低段
普查讲 3Ⅱ
压缩语段
压缩语段
①分辨语段体裁，明确信息要点
数学 低段
压缩语段
②理清题干要求，把握答题方向
数学 低段
压缩语段
③分清语段层次，提取主干信息
第 3课
扩展语句、压缩语段
数学 低段
普查讲 3Ⅰ
扩展语句
扩展语句
添枝加叶
数学 低段
给句子添加修饰性、限制性或说明性的词语——定语、 状语、补语，使句子丰富、生动。
扩写前 扩写后
乌鸦飞走了。 枯枝上的乌鸦突然张开翅膀。一错身，向着远处 的天空，箭也似的飞走了。
扩展语句
细化描写
数学 低段
通过对人或物进行细致的描写来丰富句子内容，使句子 更加生动形象。 • 写人：肖像、语言、动作、心理、细节等描写角度
梅花 松柏 翠竹 菊花