六年级上册美术课件-15家乡的艺术 ｜人美版(2014秋) (共19张PPT)
繁昌窑青白瓷作品欣赏——盏托
繁昌窑青白瓷艺术品欣赏——执壶
一起来感受一块泥土的奇妙旅程！
练制 泥坯
捏塑成型、泥条盘筑成型 泥板成型、拉坯成型
装
施 煅成
饰
釉 烧品
绞胎、印压、贴花、 雕刻、镂空、绘画、 釉上彩绘装饰
瓷器制坯——泥板成型
瓷器制坯——泥条盘筑成型
瓷器制坯——捏塑成型
瓷器装饰——印压
瓷器装饰——贴花
瓷器装饰——雕刻
作业要求： 1、在三种器型中选择一个造型模仿制作。 2、在造型或装饰上，添加自己的创意。
碗类
粉盒类 类
执壶 类
美丽的家乡艺术——徽州木雕
美丽的家乡艺术——徽州石雕
美丽的家乡艺国十大传世名画里隐藏的秘密？
五代 顾闳中 《韩熙载夜宴图》
什么是青白瓷？
青白瓷指的是釉色介 于青白二色之间，青白淡 雅、釉质晶莹润泽的一种 瓷器，有“饶玉”的美称， 又称“影青瓷”。
繁昌窑青白瓷艺术品欣赏——碗、碟
繁昌窑青白瓷艺术品欣赏——罐
繁昌窑青白瓷艺术品欣赏——粉盒
合集下载
小学美术六年级《家乡的艺术 》说课课件
情境激趣法：创设轻松有趣的情境进行课堂导入，吸引 学生注意力。
欣赏感悟法：展示民间艺术品、家乡的特色艺术的一些 图片、视频供学生欣赏、感悟。
引导启发法：引导学生总结一些民间艺术品的特点，启 发学生实践创作。
五、突出主体说学法：
新课标指出：“综合.探索”学习领域的教学应特别注重 以学生为主体的研讨和探索，因此，本课中，我将引导学 生体验以下多元化的学习方法：
人民美术出版社《美术》六年级上册 第十五课《家乡的艺术》说课稿家乡ຫໍສະໝຸດ 术风情之旅一、准确定位说教材：
《家乡的艺术》是“综合.探索”课程“家乡”系列 的第二课。家乡的艺术带有地区人文特色，无论是民间美 术、建筑，还是玩具、戏曲，都与家乡的传统文化一脉相 承。学生通过寻找、发现、研究家乡艺术，学会去欣赏、 珍视它们的美，由此激发对家乡的热爱。这就是本课编辑 的主旨思想。
让学生在好奇和愉快中进入到本课的学习。 (二)欣赏感知
教师播放各种民间艺术品图片
广东陈家祠的砖雕艺术
雕
刻
砖 雕
民 间 刺 绣
画 糖 画
泥
塑
江 苏 无 锡 惠 山 泥 人
这些物品给人的感觉？
这些是来自全国各地的民间工艺品，是独具地方 特色的家乡艺术。
家乡的艺术除了民间艺术品还可以是民间戏曲、 民俗节日等艺术形式。通过欣赏，学生初步感知 何为家乡的艺术。
八、简洁明了说板书：
家乡的艺术
客家龙 造型简洁、夸张 色彩对比强烈
一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我把家乡 的特色艺术“客家龙”、民间泥塑的两大特点展示于黑板 上，简单明了的涵盖了本节课的教学重难点。
观察发现法：观察发现一些民间艺术品的特点。
讨论探究法：合作探究创作泥塑龙的难点以及解决办法， 培养学习主动性和良好的合作品质。
欣赏感悟法：展示民间艺术品、家乡的特色艺术的一些 图片、视频供学生欣赏、感悟。
引导启发法：引导学生总结一些民间艺术品的特点，启 发学生实践创作。
五、突出主体说学法：
新课标指出：“综合.探索”学习领域的教学应特别注重 以学生为主体的研讨和探索，因此，本课中，我将引导学 生体验以下多元化的学习方法：
人民美术出版社《美术》六年级上册 第十五课《家乡的艺术》说课稿家乡ຫໍສະໝຸດ 术风情之旅一、准确定位说教材：
《家乡的艺术》是“综合.探索”课程“家乡”系列 的第二课。家乡的艺术带有地区人文特色，无论是民间美 术、建筑，还是玩具、戏曲，都与家乡的传统文化一脉相 承。学生通过寻找、发现、研究家乡艺术，学会去欣赏、 珍视它们的美，由此激发对家乡的热爱。这就是本课编辑 的主旨思想。
让学生在好奇和愉快中进入到本课的学习。 (二)欣赏感知
教师播放各种民间艺术品图片
广东陈家祠的砖雕艺术
雕
刻
砖 雕
民 间 刺 绣
画 糖 画
泥
塑
江 苏 无 锡 惠 山 泥 人
这些物品给人的感觉？
这些是来自全国各地的民间工艺品，是独具地方 特色的家乡艺术。
家乡的艺术除了民间艺术品还可以是民间戏曲、 民俗节日等艺术形式。通过欣赏，学生初步感知 何为家乡的艺术。
八、简洁明了说板书：
家乡的艺术
客家龙 造型简洁、夸张 色彩对比强烈
一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我把家乡 的特色艺术“客家龙”、民间泥塑的两大特点展示于黑板 上，简单明了的涵盖了本节课的教学重难点。
观察发现法：观察发现一些民间艺术品的特点。
讨论探究法：合作探究创作泥塑龙的难点以及解决办法， 培养学习主动性和良好的合作品质。
六年级上册美术课件-14 家乡的小吃 ｜人美版(2014秋) (共27张PPT)
家乡的小吃
欣赏家乡的”小吃宴”
磁器口的陈麻花
重庆怪味胡豆
江津的米花糖
合川的桃片
山城的汤圆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重庆小面
酸辣粉”是重庆、四川城乡间广为流传的传统名小吃， 其特点是“麻、辣、鲜、香。
酸辣粉”是重庆、四川城乡间广为流传的传统名小吃， 其特点是“麻、辣、鲜、香。
垫江的石磨豆花
垫江的石磨豆干
欣赏小吃”艺术品”
中国传统节日的小吃
春节吃年糕—— 万事如意年年高 元宵节吃汤圆—— 喜庆合家团团圆圆 端午节吃粽子—— 纪念屈原 中秋节吃月饼—— 把圆月视为团圆的
象征
欣赏巧手乐园的“小 吃”
小组讨论：
你们组打算制作家乡的什么小 吃？以及怎样分工？
温馨提示：
小组合作，用彩泥制作一 份家乡的小吃，并取个好听 的名字。
欣赏家乡的”小吃宴”
磁器口的陈麻花
重庆怪味胡豆
江津的米花糖
合川的桃片
山城的汤圆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重庆小面
酸辣粉”是重庆、四川城乡间广为流传的传统名小吃， 其特点是“麻、辣、鲜、香。
酸辣粉”是重庆、四川城乡间广为流传的传统名小吃， 其特点是“麻、辣、鲜、香。
垫江的石磨豆花
垫江的石磨豆干
欣赏小吃”艺术品”
中国传统节日的小吃
春节吃年糕—— 万事如意年年高 元宵节吃汤圆—— 喜庆合家团团圆圆 端午节吃粽子—— 纪念屈原 中秋节吃月饼—— 把圆月视为团圆的
象征
欣赏巧手乐园的“小 吃”
小组讨论：
你们组打算制作家乡的什么小 吃？以及怎样分工？
温馨提示：
小组合作，用彩泥制作一 份家乡的小吃，并取个好听 的名字。
人美版美术六年级上册15家乡的艺术课件(共21张PPT)
故乡的艺术
川江 号子
“川江号子” 已成为一种民歌 情势，唱出了重 庆人的豪迈激情。
故乡的艺术
铜梁 龙灯
03. 艺术创作
故乡的艺术
泥人
故乡的艺术
面人
故乡的艺术
刺绣
04. 拓展延伸
课外拓展
运用自己的十八般武艺，搜集你最感兴趣的故乡艺 术作品，在班上或学校里举行一个展览会，将故乡艺术 介绍给更多的人 。
谢谢观看
教学目标 1、 让学生了解故乡艺术了解民间艺术 的特殊魅力。 2、 学习民间艺术表现手法。 3、 培养学生热爱祖国传统文化的情操。
重点难点
依照故乡的乡土艺术制作一 件作品，制作材料有困难可 用绘画完成。
01. 情境导入 02. 探索新知 03. 艺术创作 04. 拓展延伸
01. 情境导入
故乡的艺术
故乡的艺术
人美版六年级上册美术课件
学情分析
小学六年级学生已经初步认识形、色与肌理等美 术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效 果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一 定的色彩基础和一定的审美欣赏水平，对美术也 有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 同时通过教师长期的指点我校六年级的学生已经 掌握一些收集资料的方法和自主学习的能力；学 生对故乡的艺术都有一些笼统的认识但欠深入全 面的了解和研究。21教育网
川剧
——
川 剧 脸 谱
02. 探索新知
故乡的艺术 綦 江 农 民 版 画
綦江农民 版画具有浓郁 的乡土气息， 是重庆民间书 画艺术中的骄 傲，重庆綦江 县是国家文化 部命名的“中 国现代民间绘 画之乡”。
故乡的艺术
酉阳摆 手舞
摆手舞 发源于重庆 酉阳土家族 苗族自治县 境内的酉水 河流域。土 家人代代相 传，已形成 了相对固定 的舞蹈动作。
人美版小学美术六年级上册第15课《家乡的艺术》教学课件
遂宁艺术
青釉荷叶形盖罐，国家 一级文物，被称为中国瓷 器三大国宝之一，1991年在 遂宁城南金鱼村发掘的青 釉荷叶形盖罐是遂宁宋瓷 博物馆的镇馆之宝。
思考讨论
1.想要了解家乡的艺术，应该到什么地方 找？要不要找一些民间艺人？
2.怎样才能把家乡艺术记录得更好？我们 该怎么做？
拓展—皮影戏
民间艺术
民间艺术是指由那些没有受过正规艺术训练，但掌握 了既定传统风格和技艺的普通老百姓所制作的艺术、手工 艺和装饰性装饰物。
想一想
在我们身边你都见过哪些关于 我们家乡遂宁的艺术？
遂宁艺术
观音绣作为蜀绣的一种，源于遂 宁安居区玉丰镇、横山镇。当地群众 以蜀绣针法为主，同时吸纳其它名绣 精髓绣制各种观音、莲花、荷包等寄 托爱情、平安、福寿康年等美好寓意。 开发出的产品包括观音系列、宝梵壁 画系列、安居才女黄峨系列、神奇遂 宁八大奇观系列等。
家乡的艺术
人美版六年级上册第15课
你知道这是在表演什么吗？
四川艺术--川剧
川剧，是中国传统戏曲剧种之一,川剧脸谱是历代川 剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。
民间艺术--布玩具
布玩具富有浓郁的生活气息和情趣，将形、色、情、 意、融为一体，具有对比鲜明、造型生动逼真等特点。
民间艺术--面人
面人也称面塑、年模、面花，是一种制作简单但艺 术性很高的中国民间工艺品。
民间艺术--竹编
传统竹编工艺有着悠久的历史，富含着中华民族劳动 人民辛勤劳作的结晶，分为细丝工艺品和粗丝竹编工艺品。
想一想
它们的艺术空间表现形式？ 它们都具有什么特点形式吗？
民间艺术--木雕
木雕可以分为立体圆雕、根雕、浮雕三大类。在我们 国家的工种分类中为“精细木工”。
人美版美术六年级(上册)17家乡的老房子｜人美版(2014秋)(共19张PPT)
屋顶与山墙：屋顶铺上青瓦，整
个屋顶成向内微曲的屋面。以木结构 为主，山墙高出屋面，有防火和装饰 的功能。
老房子的细节之美
雕刻装饰：极为繁多，却极少彩
画，江南民居砖雕风格纤细、刻工精 良，空间层次丰富、意境深远，富于 文人趣味。
老房子的细节之美
我们欣赏了家乡老房子的美，分析、归纳、概 括了家乡老房子的特点，知道了家乡老房子的建筑 材料，学会了一种美术的观察方法： 整体——局部——细节，更要从那老房子的古朴、 典雅、仓上中品味历史，传承文化。
思考
这些老房子的风格各具特色，它们分别有什么 特点？它们的建筑材料和结构一样吗？
北京四合院
福建土楼
我们的家乡
江南水乡古 村落
古村落里的老房子
老房子的细节之美
山
墙
与
瓦
门
片
楼
木 雕
老房子的细节之美
门楼：通常一座门楼，顶部必有挑 檐式建筑，门梢上多有双面砖雕和一幅 象征吉祥如意的匾额
老房子的细节之美
画家老房子线描作品 1
画家老房子线描作品2
教师老房子线描作品 1
老师画了一些老房子的线描稿，请你们比较照片指出线描稿是在什么地 方和角度画的,什么地方做了取舍？
教师老房子线描作品 2
家乡老房子线描技法指导
绘画步骤
a、长线条表现老房子轮廓，注意外轮 廓形及比例。
b、明确基本结构，将最能表现老房 子特点的部分作为重点 。
C、点线面装饰造型，线条肯定流 畅，有疏密变化。黑白灰关系处理 得当。 d 、添加细节画出墙面的接缝，增加灰的 部分。
局部表现——瓦片
局部表家乡老房子作品，可以是学生熟悉的 老房子，也可以是老房子的照片。
六年级上册美术课件-14 家乡的小吃 ｜人美版(2014秋) (共14张PPT)
家乡的小吃
贵州人不怕辣， 湖南人辣不怕， 四川、重庆人怕不辣
色香味形
从颜色和造型上 说说你最喜欢哪一个作品？
烧白
嘟卷子
荞面豆花
米粉
臭豆腐
五彩汤圆
三香
讨论： 谁负责做主菜？ 谁负责做配菜？ 谁负责做装饰？ 谁负责最后的摆盘？
作业要求： 1、做一个美观大气，颜色 鲜艳，摆盘独特的彭水小吃，摆放 在卡纸的中间。
பைடு நூலகம்
2、请在15分钟内完成。
天气 地理 人文
比如：湖南的地貌使其小吃具有鲜明的地方特色。 湖南自古就被称为“卑湿之地”，故发汗、祛湿， 辛辣成了必然的选择，而辣椒有提热、开胃、去 湿、驱风之效，故湖湘人嗜辣之习，甚于巴蜀。 久而久之，便形成了地区性的、具有鲜明味感的 饮食习俗。
北京的“驴打滚”据说是宫里的御厨为了讨好慈 禧而误打误撞做的一道宫廷点心，深得慈禧太后 的喜爱。
贵州人不怕辣， 湖南人辣不怕， 四川、重庆人怕不辣
色香味形
从颜色和造型上 说说你最喜欢哪一个作品？
烧白
嘟卷子
荞面豆花
米粉
臭豆腐
五彩汤圆
三香
讨论： 谁负责做主菜？ 谁负责做配菜？ 谁负责做装饰？ 谁负责最后的摆盘？
作业要求： 1、做一个美观大气，颜色 鲜艳，摆盘独特的彭水小吃，摆放 在卡纸的中间。
பைடு நூலகம்
2、请在15分钟内完成。
天气 地理 人文
比如：湖南的地貌使其小吃具有鲜明的地方特色。 湖南自古就被称为“卑湿之地”，故发汗、祛湿， 辛辣成了必然的选择，而辣椒有提热、开胃、去 湿、驱风之效，故湖湘人嗜辣之习，甚于巴蜀。 久而久之，便形成了地区性的、具有鲜明味感的 饮食习俗。
北京的“驴打滚”据说是宫里的御厨为了讨好慈 禧而误打误撞做的一道宫廷点心，深得慈禧太后 的喜爱。
六年级上册美术课件-15 家乡的艺术 ｜人美版(2014秋) (共15张PPT)
文生的服饰是以黄色、蓝色、白色为主，配饰较 少，通常会有一把扇子，较为清雅。妆容及服饰不 会特别花哨。
小丑的服饰是以红色、白色为主，非常 夸张，搞笑。妆容会比较搞怪。
旦角的服饰是以蓝色、红色、白色为主，较 为艳丽、醒目、端庄。妆容高大上，眉毛细 长上挑。
提问时间到！
1. 川剧行当分为哪五种？ 答：生、旦、净、末、丑、（杂）
川剧、京剧、昆曲、湘剧、粤剧、汉剧 、黄梅戏、采茶戏、河北梆子、山东梆子 等等等等剧种都是我们中国一道美丽的风 景线。愿我们能够把我们的精彩带给世界 、把我们的文明发扬光大！
2. 其中哪三种的表演最具特色？ 答：文生、小丑、旦角
总的来说，扮演帝王将相的演员衣着精 致华美；小生身穿素雅到极致的长袍；旦 角的服装则是水袖飘舞……每个川剧角色都 有着自己的门道，在川剧界有句俗语：“ 宁穿破，不穿错”，就是说宁肯穿破戏服 上台演戏，也不能将人物的服饰张冠李戴 。川剧的人物繁多，服饰更是大有讲究。 生、旦、净、末、丑，每个行当的服饰都 大有门道！
变脸者的服装也是以黑色为主，主要就 是想表现出变脸者的神秘，让我们不知道 下一秒变脸者会以什么样的面容、态度来 对待我们。
是从慈祥变成凶恶，还是从喜悦变成悲 伤，这一切我们都无法预知。在黑色的服 饰上，有了金色图腾的点缀，更加体现出 了神秘莫测。
川剧的表演分为：生、旦、净、末、 丑 其中以文生、小丑、旦角的表演最 具特色。
1
2
喷火 川 剧 绝 活
变脸
4
藏刀
3
变花
在这些厉害的绝活背后，也要有美 丽的服饰来衬托哦！(^o^)
让我们来一起来看看这些衣服究 竟是什么样的吧！(∩_∩)
演员服饰以红色、黄色为主，表现出喷 火者的性格火爆，与火一样的热烈。
六年级上册美术教案-15家乡的艺术 ｜人美版(2014秋)
家乡的艺术——江南水乡服饰一、设计理念：生活在苏州甪直、车坊、胜浦一带的农村妇女，依然保留着传统原生态民俗服饰。
她们以梳愿摄头、扎包头巾，穿拼接衫、拼裆裤、束襡裙、裹卷膀、着绣花鞋为主的传统服饰，极具江南水乡特色，有“苏州少数民族”之称。
然而随着农耕文明为工业文明所取代，这种流行千年的非物质文化遗产面临着危机。
本课旨在通过自主学习、欣赏探究、小组合作的方式，让学生认识、了解并喜爱这种独具风韵的服饰艺术，从中感受水乡妇女心灵手巧、勤劳节俭和独特审美情趣。
二、教学目标：1、知识与技能目标：让学生了解江南水乡服饰艺术的独特魅力,学习水乡服饰艺术表现手法。
2、过程与方法目标：在学习水乡服饰的设计和制作过程中，培养学生的观察分析、创新思维及造型能力。
3、情感价值观目标：培养学生的创造力、想象力和表现力，激发学生热爱家乡传统文化、热爱生活的情感。
三、教学重难点：教学重点：学习水乡服饰的设计方法，服饰拼接中的形式美法则。
教学难点：如何巧妙拼接搭配不同的花纹，设计出个性与创意。
四、教学准备：教师准备：PPT课件、江南水乡服饰实物、长卷轴学生准备：制作工具（彩纸、剪刀、双面胶）五、教学过程：（一）预习与准备1.观看微视频《小荷的“新”衣》,思考：(1）你在哪里见过这种服饰？(2）穿这种服饰的都是什么人？(3）这种服饰和我们现在穿的有何不同？(4）这些服饰有哪几部分组成？(5)这些服饰拼接的部分有什么特点？2.通过上网查找资料、询问家中老人等方式，对水乡服饰有一个初步了解。
收集素材，自己先尝试进行绘画或制作。
（二）视频导入，激发兴趣1、视频导入，师生共同欣赏水乡服饰表演录像。
师生交流。
问：（1）你在哪里见过这种服饰？（2）穿这种服饰的都是什么人？小结：江南水乡服饰又称“青莲衫子藕荷裳”，生活在苏州甪直、车坊、胜浦一带的农村妇女，依然保留着这种传统原生态民俗服饰。
她们穿着以包头巾，拼接衫、拼裆裤、襡裙、绣花鞋为主的传统服饰，极具江南水乡特色，有“苏州少数民族”之称。
六年级上册美术教案-15家乡的艺术｜人美版(2014秋)
（设计意图：首先师生一起探究三张典型的岩画：外国的岩画 -中国岩画 -新疆阿
勒泰岩画，获得岩画绘画的方法；其次通过观看影片《疯狂的原始人》岩画创作
片段再次调动学生绘画激情，为创作奠定基础。 ）
三、分组创作 1、分小组，教师出示六个参考主题。
小组长组织创作。 2、长卷作品的展示（知识的升华与创作内容的启发） 。
《家乡的艺术 》
古老的岩画
一、教学理念
面向全体学生 ，激发学生的学习兴趣 ，学会关注文化与生活 ，注重创新精神。 二、教材版本
第 11 课人美版六年级上册 新疆地方教材。 三、教学形式
一课时，现代化的教学技术和教学理念的整合。 四、教学设计
古老的岩画
课题： 古老的岩画 课时： 1 课时
——感悟岩画之美，体验岩画之趣
（设计意图：诗歌与绘画共鸣ห้องสมุดไป่ตู้让学生在艺术学习中感悟、感动，爱上艺术，爱
上生活。）
七、教师简结下课。
板书设计： 古老的岩画 几何形法
剪影法
（范图）
五、教学反思 :
本节课属于“造型 表现”领域。岩画是一种石刻文化 在人类社会早期发 展进程中 人类祖先以石器作为工具 用粗犷 古朴 自然的方法 石刻 来 描绘 记录他们的生产方式和生活内容， 它是人类社会的早期文化现象 是人类 先民们给后人的珍贵的文化遗产
一、通过图片的欣赏， 让学生了解历史遗留给我们的文化遗产， 感受另一种 原始的美，粗旷古朴的美； 通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们 的巨大的财富—古老的岩画； 培养学生们保护历史文化遗产的意识。 学会用简约 而古朴的程式化艺术语言表达古老先民的社会生活。
二、《古老的岩画》这一课的目标定位明确、重难点把握准确、 符合学生实际情况； 师生双方能够合理运用信息化教学设备， 信息技 术手段的应用吸引了学生注意、 激发了学生兴趣， 对教学目标达成有 良好效果，并且与教学活动融合运行、和谐自然。教学过程展现了课 堂教学的所有内容，过程完整。内容符合《义务教育艺术课程标准》 要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性， 突出展现数字教育资 源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、 有 效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。
勒泰岩画，获得岩画绘画的方法；其次通过观看影片《疯狂的原始人》岩画创作
片段再次调动学生绘画激情，为创作奠定基础。 ）
三、分组创作 1、分小组，教师出示六个参考主题。
小组长组织创作。 2、长卷作品的展示（知识的升华与创作内容的启发） 。
《家乡的艺术 》
古老的岩画
一、教学理念
面向全体学生 ，激发学生的学习兴趣 ，学会关注文化与生活 ，注重创新精神。 二、教材版本
第 11 课人美版六年级上册 新疆地方教材。 三、教学形式
一课时，现代化的教学技术和教学理念的整合。 四、教学设计
古老的岩画
课题： 古老的岩画 课时： 1 课时
——感悟岩画之美，体验岩画之趣
（设计意图：诗歌与绘画共鸣ห้องสมุดไป่ตู้让学生在艺术学习中感悟、感动，爱上艺术，爱
上生活。）
七、教师简结下课。
板书设计： 古老的岩画 几何形法
剪影法
（范图）
五、教学反思 :
本节课属于“造型 表现”领域。岩画是一种石刻文化 在人类社会早期发 展进程中 人类祖先以石器作为工具 用粗犷 古朴 自然的方法 石刻 来 描绘 记录他们的生产方式和生活内容， 它是人类社会的早期文化现象 是人类 先民们给后人的珍贵的文化遗产
一、通过图片的欣赏， 让学生了解历史遗留给我们的文化遗产， 感受另一种 原始的美，粗旷古朴的美； 通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们 的巨大的财富—古老的岩画； 培养学生们保护历史文化遗产的意识。 学会用简约 而古朴的程式化艺术语言表达古老先民的社会生活。
二、《古老的岩画》这一课的目标定位明确、重难点把握准确、 符合学生实际情况； 师生双方能够合理运用信息化教学设备， 信息技 术手段的应用吸引了学生注意、 激发了学生兴趣， 对教学目标达成有 良好效果，并且与教学活动融合运行、和谐自然。教学过程展现了课 堂教学的所有内容，过程完整。内容符合《义务教育艺术课程标准》 要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性， 突出展现数字教育资 源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、 有 效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。
六年级上册美术课件-15 家乡的艺术 ｜人美版(2014秋) (共24张PPT)
川剧的绝活
川剧的绝活
• 川剧，是四川文化的一大特色。成都，是 川剧之乡。
• 常见于舞台的剧目就有数百种，唱、做、 念、打齐全， “变脸”、“喷火”、“水 袖”更是独树一帜，再加上写意的程式化 动作含蓄着不尽的妙味……
水袖
• 古人云：“长袖善舞”，故川剧中水袖的 设置主要是为了舞蹈、为了表演、为了美 化。
• 距今三千年的广汉三星堆遗址与金沙遗址 所出青铜面具、黄金面罩及石雕人像,决定 了川剧脸谱的悠久的历史根源。
脸谱
• 起源于原始图腾（约公元550年），后来逐渐演 变成艺术化的戏剧脸谱。公元550年的北齐兰陵 王高长恭英勇善战，他每次作战就戴上形状狰狞 的假面具。到了唐代就发展成为一种歌舞形式， 之后便发展为将面具上的花纹直接画在脸上的化 妆艺术；面部化妆色彩多样化，有黑脸、红脸、 花脸、青脸、蓝脸。
• 马俊
脸谱(图案)
• 赵匡胤
• 谢谢大家！
喷火
• 表演的时候，演员嘴里含着一根管子，管 子里有松香末和未完全燃尽的纸灰。
• 需要喷火的时候，外面点燃，演员往外吹 气，这样就会有火花喷出来。达到妖魔鬼 怪喷火的目的。
变脸
•
抹脸
• 将油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用 手往脸上一抹，就可变成另外一种脸色。
吹脸
• 在舞台的地面上摆一个很小的盒子，内装 粉末（如金粉、墨粉、银粉等），演员到 时做一个伏地的舞蹈动作，趁机将脸贴近 盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一 种颜色的脸。
扯脸
• 它是事前将脸谱画在一张张绸子上，剪好， 每张脸谱上都系一根丝线。再一张一张地 贴在脸上，丝线则系在衣服的某一个顺手 而又不引人注目的地方，随着表演的需要， 在舞蹈动作的掩护下，再一张一张地扯下 来。
川剧的绝活
• 川剧，是四川文化的一大特色。成都，是 川剧之乡。
• 常见于舞台的剧目就有数百种，唱、做、 念、打齐全， “变脸”、“喷火”、“水 袖”更是独树一帜，再加上写意的程式化 动作含蓄着不尽的妙味……
水袖
• 古人云：“长袖善舞”，故川剧中水袖的 设置主要是为了舞蹈、为了表演、为了美 化。
• 距今三千年的广汉三星堆遗址与金沙遗址 所出青铜面具、黄金面罩及石雕人像,决定 了川剧脸谱的悠久的历史根源。
脸谱
• 起源于原始图腾（约公元550年），后来逐渐演 变成艺术化的戏剧脸谱。公元550年的北齐兰陵 王高长恭英勇善战，他每次作战就戴上形状狰狞 的假面具。到了唐代就发展成为一种歌舞形式， 之后便发展为将面具上的花纹直接画在脸上的化 妆艺术；面部化妆色彩多样化，有黑脸、红脸、 花脸、青脸、蓝脸。
• 马俊
脸谱(图案)
• 赵匡胤
• 谢谢大家！
喷火
• 表演的时候，演员嘴里含着一根管子，管 子里有松香末和未完全燃尽的纸灰。
• 需要喷火的时候，外面点燃，演员往外吹 气，这样就会有火花喷出来。达到妖魔鬼 怪喷火的目的。
变脸
•
抹脸
• 将油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用 手往脸上一抹，就可变成另外一种脸色。
吹脸
• 在舞台的地面上摆一个很小的盒子，内装 粉末（如金粉、墨粉、银粉等），演员到 时做一个伏地的舞蹈动作，趁机将脸贴近 盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一 种颜色的脸。
扯脸
• 它是事前将脸谱画在一张张绸子上，剪好， 每张脸谱上都系一根丝线。再一张一张地 贴在脸上，丝线则系在衣服的某一个顺手 而又不引人注目的地方，随着表演的需要， 在舞蹈动作的掩护下，再一张一张地扯下 来。