植物写作指导
六年级上册《我喜爱的植物》作文指导课与作文讲评课教案
六年级上册《我喜爱的植物》作文指导课与作文讲评课教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，培养对植物的兴趣和热爱，提高对自然环境的认识。
2. 引导学生运用写作表达自己对喜爱植物的情感，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 作文指导课：引导学生观察喜爱的植物，了解植物的特点、生长环境和文化内涵，培养学生的观察力和想象力。
2. 作文讲评课：分析优秀作文的特点，让学生从中得到启示，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和思考，培养对植物的兴趣和热爱；指导学生运用写作表达自己对喜爱植物的情感。
2. 教学难点：如何将观察和思考成果有效地转化为文字，表达出自己对喜爱植物的情感。
四、教学方法1. 作文指导课：采用观察、讨论、启发式教学法，引导学生主动参与，培养学生的观察力和想象力。
2. 作文讲评课：采用分析、比较、讨论法，让学生从优秀作文中得到启示，提高写作水平。
五、教学过程1. 作文指导课：（1）导入：教师展示自己喜欢的植物，分享喜爱植物的原因，激发学生的兴趣。
（2）观察植物：学生分组观察喜爱的植物，了解植物的特点、生长环境和文化内涵。
（3）讨论交流：学生分组讨论，分享观察心得，培养学生的观察力和想象力。
（4）启发引导：教师引导学生思考如何将观察和思考成果转化为文字。
（5）课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置写作任务。
2. 作文讲评课：（1）展示优秀作文：教师展示优秀作文，让学生欣赏并分析其优点。
（2）比较讨论：学生对比自己的作文，找出差距，讨论如何改进。
（3）教师点评：教师针对学生的作文进行点评，提出改进意见。
（4）课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 学生自评：学生在教师的指导下，对自己的作文进行自我评价，分析自己在写作过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生互相交换作文，进行同伴评价，给出建议和意见。
小升初写景作文写作指导汇总：动植物和物品记叙文
小升初写景作文写作指导汇总：动植物和物品记叙文
一、动植物记叙文
1、描写动植物的外形：
要描写动植物，首先要抓住它们的特征，比如它们的外形、颜色、大小、体型等等。
有些动植物的外形可能很有趣，比如有的动物有着特殊的形状，有的植物有着奇特的叶子，这些都可以在写作中描述出来。
2、描写动植物的行为：
动植物的行为也是一个很重要的描写要素，比如它们的活动范围、习性、繁殖方式等等。
例如，描写一只小鸟，可以描述它在枝头跳跃、叫声响亮、翅膀展翅高飞等，这样可以使文章生动有趣。
3、描写动植物的生活环境：
动植物的生活环境也是要描写的，比如它们的栖息地、繁殖地等。
比如，描写一只鸟，可以描述它居住在森林里、树梢上、山谷里等，这样可以让读者有一种身临其境的感觉。
二、物品记叙文
1、描写物品的外形：
要描写物品，首先要抓住它们的特征，比如它们的形状、大小、颜色、材质等。
有些物品可能有着特殊的形状，比如有的建筑物有着奇特的造型，有的物品有着特殊的颜色，这些都可以在写作中描述出来。
2、描写物品的用途：
物品的用途也是要描写的，比如它们的作用、功能等。
比如，描写一台电脑，可以描述它可以用来上网、编写文档、游戏等，这样。
作文《我的植物朋友》写作指导
作文《我的植物朋友》写作指导段落一，阳台上的小绿。
哎哟，我那阳台上的绿萝真是个小精灵啊！叶子细长细长的，
跟绿丝带似的，风一吹就轻轻摇啊摇，感觉整个阳台都变清新了。
每次走近它，都觉得自己被一股宁静包围了，心情立马就放松了。
段落二，这绿萝，真的牛！
你知道不，这绿萝生命力超强！就算放在家里最阴暗的角落，
它也能长得绿油油的。
看着它那深深扎进土里的根，我都觉得它在
跟我说，“看，我厉害吧！环境再差我也能开花结果！”这种精神，真的让我佩服得五体投地！
段落三，有绿萝的日子。
这绿萝啊，真的跟了我好多年了。
每次我心情不好，它就静静
地待在那儿，好像能听懂我的话似的。
它那绿色，真的像大自然的
拥抱，让我觉得特别舒服。
时间一长，我都离不开它了，感觉它就
是我生活的一部分。
段落四，绿萝，我的静谧诗篇。
这绿萝啊，真的就像一首诗。
不是那种花里胡哨的诗，而是那种简单、纯粹、有深意的。
它就这么静静地长在那儿，不说话，但你能感受到它的美。
每次我看着它，都觉得心里特别平静，好像整个世界都安静下来了。
教你介绍植物的作文怎么写
教你介绍植物的作文怎么写《如何写好介绍植物的作文》一、选择一种你感兴趣的植物从众多的植物中挑选出一种你特别喜欢或者熟悉的。
这可以是娇艳的玫瑰、挺拔的松树、清新的茉莉，或者是其他任何吸引你的植物。
二、仔细观察植物的外观在开始写作之前，对所选植物进行细致的观察。
注意它的整体形状，是高大还是矮小，是笔直还是弯曲。
观察它的叶子，形状如何？是细长的还是宽阔的？颜色是嫩绿还是深绿？还有它的花朵（如果有），花瓣的数量、颜色和纹理。
以及枝干的纹理、粗细等等。
三、了解植物的特点和习性除了外观，还要了解植物的一些特点和习性。
比如，它是喜阳还是喜阴？适合在什么季节生长？生长速度快不快？是否需要经常浇水施肥？它有没有特殊的用途，比如药用价值、食用价值或者观赏价值？四、构思文章的结构1. 开头：可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力。
比如，讲述一个与这种植物有关的有趣故事，或者提出一个关于这种植物的疑问。
2. 中间部分：详细描述植物的外观、特点和习性。
按照一定的顺序，比如从整体到局部，或者从上到下，依次进行描写。
在描述的过程中，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更加生动形象。
五、运用生动准确的语言在写作时，要使用生动、准确的语言来描绘植物。
避免使用过于平淡和笼统的词汇，尽量用具体、形象的词语来展现植物的独特之处。
比如，用“娇柔欲滴”来形容花朵的鲜嫩，用“郁郁葱葱”来描绘枝叶的繁茂。
六、加入个人的感受和体验让文章更有感染力的一个方法是加入你个人对这种植物的感受和体验。
比如，你第一次见到它时的惊喜，照顾它时的辛苦与快乐，或者它在某个特殊时刻给你带来的安慰和力量。
《美丽的桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”每当读到这句诗，我就会想起那美丽的桃花。
桃花是春天的使者，当春风轻轻拂过，桃树就会绽放出一朵朵娇艳的花朵。
远远望去，那满树的桃花就像一片粉色的云霞，美丽极了。
走近一看，桃花的花瓣粉粉嫩嫩的，犹如婴儿的肌肤般娇嫩。
状物作文的写作指导植物篇
状物作文的写作指导植物篇关于状物作文写作指导作为一名学生，在写状物作文的时候，首先要明确自己写作的目的，即是为了描写物体的外貌特征，还是为了表达物体的内在含义。
同时，在写作之前，需要仔细观察所描写的物体，了解其形态、颜色、质地等特征，以便能够更准确地描绘出物体的形象。
接下来，我将以植物为例，为大家介绍如何写好状物作文。
一、写作重点1. 以物品特征为切入点，引出深层次的内涵。
例如，我们可以从植物的形态、颜色、生命力等特征入手，引出植物与人类的共通点，或探讨植物在自然界中的重要作用。
2. 突出物品的特点，增加文章的艺术感染力。
在描写植物时，可以运用各种修辞手法，如夸张、拟人、比喻等，使其形象更为鲜明生动，读者能够产生引人入胜的感受。
3. 结合自身经验，展现个性化的描写。
每个人对同样的物品可能有不同的感受和理解，而在写作中，可以利用自己的经验和感悟，展现出自己的个性和思考方式。
二、用词分析1. 选择恰当的形容词。
植物具有生命，常常呈现出不同寻常的美丽，因此在描写时应使用具有生命力、美丽、神秘等特点的形容词，如葱翠、缤纷、神秘等。
2. 运用生动的动词。
动词是表达行动和状态的最重要的语言元素之一，因此在写作中，可以运用一些生动的动词，如舒展、摇曳、蔓延等，以增加文章的生动感。
3. 运用富有感染力的名词。
在描写植物时，可以使用一些能够直观表达植物形象和特征的名词，如根茎、叶片、花蕾等，用这些名词可以使文章更具感染力。
三、范文赏析：1. 葵花葵花，我最喜欢的一种花。
它高高挺立，荡漾着着朝阳洒下的耀眼光芒；细细感受，那细长有力的枝条带着自由自在的来去。
独自望着一片花海，葵花在默默地倾听，把自己的芬芳融入春日的气息中，打造出一个绝美的花乡。
2. 枫树秋风瑟瑟，黄叶渐渐，枫树颜色变得更加浓郁，五彩斑斓。
看它们飞舞，犹如一群精灵在天空中飘摇跳跃，让人感到无穷的生命力。
似乎这些黄叶在风中摇曳，就是如此动人，引人入胜。
每一片黄叶，决不是死物，而是飞舞在天地之间的动态画卷，给人们带来了无穷的美丽和想象空间。
第八部分：状物作文—植物篇(一)讲义-2023年小升初语文写作技巧部编版
第八部分：状物作文—植物篇（一）要点梳理植物作文的特点植物作文的特点植物作文主要写出植物的寓意也就是植物象征品质，写植物的文章常用拟人、比喻、排比等修辞手法。
植物作文常用的写作顺序（一）介绍被物名称，按照一定顺序描写植物外形，如花、花蕾、叶、杆等（二）突出这种植物的特性，一般写它的生长环境，生长环境一般写得恶劣这样可以烘托出它强大的生命力。
（三）植物的用途及功能。
（四）最后表达对这种植物的喜爱之情，首尾呼应，使文章结构完整。
植物作文常用的开头方法文章的开头就是一篇文章的“凤头”，开头要简洁。
“万事开头难”，好的开头就是成功的一半。
植物作文开头第一段的字数一般控制在五十字左右。
引用诗歌、民谣等，这种开头方法简单易掌握，虽然套，但不俗套，适用于任何体裁的文章。
例如"野火烧不尽，春风吹又生……"每当想到这首诗，我就会想到生顽强的草。
增加文章的感情色彩和表达效果。
例如：它没有花儿的鲜艳与芬芳，没有木棉树的高大与挺拔，但它们没有了它的陪衬就会黯然失色，它就是我最喜欢的小草。
用结构、语气相同的两三个句子开头，衬托对此物的深情。
例如：有的人喜欢大红大紫的牡丹花，有的人喜欢清新淡雅的兰花，而我却对荷花情有独钟。
正文自然段的开头状物中写植物的作文相对简单，只要抓住植物的寓意，也就是植物蕴含的象征性品质。
当然，这个是根据植物的特点而赋予的象征意义的，植物本身不像人那样有什么品质特点，作者只是想通过写物而达到托物言志、借物喻人的效果，所以写植物的作文也就有了写人的一些方法与技巧在里面。
第二段一般写植物的“外形”。
例如《荷花》：荷花可美了。
绽放开来的花就像一个美丽的舞蹈仙子，微风一吹就翩翩起舞。
含苞欲放的花蕾，瞧，它还有些害羞了，遮着一层粉红的面纱哩。
碧绿的荷叶……第三段一般写植物的“精神”。
要有意地写植物的生长环境很恶劣，这样就可以衬托它的顽强的精神品质，一般以引用歌颂它的诗句或直接“写它的生命力可顽强了”开头。
初中作文写植物教案
初中作文写植物教案教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够运用生动的语言描绘植物的特点。
2. 培养学生对大自然的热爱和观察力，提高他们的写作兴趣。
教学重点：1. 描绘植物的外貌特征，使其栩栩如生。
2. 运用修辞手法，增强作文的表现力。
教学难点：1. 如何观察和描写植物的细节。
2. 如何运用恰当的词语和句式。
教学准备：1. 教师准备一些植物样本或图片，以便在课堂上展示。
2. 学生提前观察自己喜欢的植物，并做好笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些植物样本或图片，引导学生观察植物的外貌特征。
2. 学生分享自己喜欢的植物，并简要介绍其特点。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何描绘植物的外貌特征，例如颜色、形状、大小等。
2. 教师讲解如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的表现力。
三、写作指导（15分钟）1. 教师引导学生思考如何组织文章结构，例如引入、发展、高潮、结尾等。
2. 教师引导学生注意运用恰当的词语和句式，使文章更加生动有趣。
四、写作实践（20分钟）1. 学生根据之前的观察和笔记，开始写作。
2. 教师巡回指导，给予个别学生帮助和建议。
五、分享和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，并分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，强调优点和需要改进的地方。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生表达对本次课程的收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以继续观察其他植物，并尝试写作。
2. 教师可以组织一次植物考察活动，让学生亲身体验和观察植物的生长环境。
教学反思：本次课程通过引导学生观察植物并写作，培养了学生的观察力和写作技巧。
在写作过程中，学生学会了如何描绘植物的外貌特征和运用修辞手法，使作文更加生动有趣。
然而，部分学生对植物的细节观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
此外，教师应鼓励学生多进行写作实践，提高写作水平。
植物类观察作文范文怎么写写作指导
植物类观察作文范文怎么写写作指导1、按部位观察。
即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，地行每个部位的观察。
例如，竹子，根是地下茎，节上有须根;竹子的干成圆柱形，中空有节;叶子狭长，叶脉平行;竹子的牙叫笋;60年以上的老竹子才会开花结果。
竹子的外形竹节清晰，挺拔正直。
2、分期观察。
我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察。
因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的。
例如爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，慢慢长大变成了嫩绿色。
几个月内叶子越长越多，藤子也越拉越长。
爬山虎的茎上长叶柄的地方，反面伸出六、七根枝状的细丝，每根丝象蜗牛的触角。
新生的细丝也是嫩红色，这就是爬山虎的脚。
当脚触着墙时，六、七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，拉住嫩茎，紧贴在墙上。
就这样一脚一脚地爬上了屋顶。
没有触着墙的脚，不几天就枯萎了。
已经触着墙的细和小圆片，都变成了灰色，牢牢地巴在墙上。
夏天爬山虎的.叶子密密层层;秋天叶子枯黄、凋落;冬天满墙满屋只留下纵横交错的枯藤。
来年春风一吹，死而复苏。
3、比较观察。
自然界中的植物繁多，千资百态，有些形体相似的植物，只有通过比较，才能够辨别。
例如，玫瑰、蔷薇、月季同属于一类，都是观赏花哉。
它们绚丽多姿，香气馥郁，形态相似。
若将三种花卉放在一起，进行比较，就可以找出它们的不同之处。
叶不同，月季的叶，每柄3--5片，光滑;蔷薇5--9片，有柔毛;玫瑰5--9片，脉凹，有皱。
花不同，月季，单花顶生，花柄长，色彩色，花的直径5厘米以上;蔷薇，花簇生，成圆锥形，伞房花序，花直径3厘米左右;玫瑰，花单生或族生，有红色、白色两种，花柄短。
这三种花的刺和果也有不同之处。
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防辐射
仙人掌呼吸多在
晚上比较凉爽、潮湿 时进行，呼吸时吸入 二氧化碳，释放出氧 气， 被称为夜间 “氧吧”;另外仙人 掌还是吸附灰尘的高 手，在室内放置一个 仙人掌，特别是水培 仙人掌，可以起到净 化环境的作用。
室内绿化
清热解毒，散瘀消肿，健胃止痛，镇咳。
外用可以治流行性腮腺炎，痔疮，蛇咬伤， 烧烫伤
在所有的花中，我最爱荷花，我爱她美丽的外 表，爱她诱人的香气，更爱他崇高的品质。
写作小技巧
1. 介绍植物时按一定的顺序，比如从上 到下，从远到近，从整体到局部。
2. 介绍时要抓住植物的形状、颜色、气 味等方面的主要特点。
3.表达自己对这株植物的感情，以及这株 植物的体现的品质。
要求： 1、题目自拟 2、300字左右 3、句子通顺，段落清楚，
至少分三段
第一片绿叶
积一积，累一累
婀娜多姿 色彩斑斓 亭亭玉立 花枝招展 枝繁叶茂 五颜六色 遮天蔽日 万紫千红 绿树成荫 含苞欲放 花团锦簇 姹紫嫣红
在一个公园里，一片树叶不小心 从树上掉下来了……
猜一猜？
不怕风来不怕旱,茫茫大漠英姿显,像只 手掌浑身刺,顶上黄花真鲜艳。（打一植物）
谜底：仙人掌
包着金黄色的花蕊，里面还有一个翠绿色的小莲蓬， 荷花的种子正躺在里面呼呼大睡呢；有的却还是含 苞待放， 片片花瓣裹在一起，一阵风袭来，荷花 姑娘在风婆婆的爱抚下左右摇摆，前后晃动，激情 舞蹈着。荷叶上的露珠也像断了线的珍珠滚下来。 荷叶有的浮在水面上，像个绿色的大圆盘；有的挺 立出水面，像碧绿的翡翠。“这荷花真美呀！”我 忍不住感叹道。这美丽的荷花使我想起老师对我们 说的话：“做人要像荷花学习，我们的心灵应该向 荷花那样，纯洁，美丽。”
瓣儿弯弯像卷发，寒风冷雨它 不怕。百花凋谢它开花 ，中秋时 节到万家。（打一植物）
菊花是浅黄色的，花叶是细长的微微向里卷曲， 重叠着好多层。花瓣儿围绕着小圆花心，紧紧拧成 一团，像个小绣球。
花团锦簇，五彩缤纷
菊花茶
平肝明目 清热解毒
菊花以素雅坚贞为胜，盛开在百花凋零之 后。人们爱它的清秀神韵，更爱它凌霜盛开， 西风不落的一身傲骨。
品格：坚贞不屈
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （采莲曲—唐·王昌龄）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （小池—宋·杨万里）
含苞欲放 亭，爸爸妈妈每年夏天都带我去圆明园 看荷花，但我觉得还是今年的荷花最美，让我感触 最深。
走进公园大门，我们径直朝荷花池的方向走去， 一股淡淡的清香扑鼻而来，一闻这就是荷花的香味。 穿过林荫路，就隐隐约约能看见荷花池啦。一眼望 去，荷花池上一片翠绿，真是一片“绿的池塘”。 走到荷花池边上，小仙女似的荷花在荷叶的拥簇下 骄傲地向人们展示着自己的美丽。荷花姑娘们有的已 经开放，淡粉色的花瓣们一片一片地拢在一起。
仙人掌的形状就像一只奇形怪状的 大手，极力地张开着，外表着实不好看。 一身黄中透绿的衣裳，浑身溢满了小刺 儿，只要你的手指与其亲密的接触，那 怕是轻轻地一触，定会扎上那么一根， 严重时，还会有血痕呢。也许“仙人掌” 就是因此而得名的吧。
最爱爬篱笆，朵朵开满像喇叭。（打一植物）
谜底：牵牛花
牵牛花在夏季清晨开花，呈喇叭形，意语催农民牵牛犁地 又名喇叭花。其花清晨花开殊盛，朝日而蔫，又名朝颜花
牵牛花的花真美，如同 一串串颜色各异的小喇叭， 从长长的藤的底部一直开到 顶端。艳丽的色彩中有红的、 白的、紫的、粉的……你要 是走近它闻一闻，会有一种 沁人心脾的清香滑入你的五 脏六腑，让你有一种特别的 舒服感。细长的花茎向人们 施展着顽强的生命力，显示 着它独特的生机与蓬勃。细 细的茎不断向上蜿蜒盘旋， 尽情的舒展它修长的身躯。