幼儿园教案礼貌用语
幼儿小班礼貌用语教案
幼儿小班礼貌用语教案引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语、初步培养幼儿有礼貌的行为。
以下是店铺整理分享的幼儿小班礼貌用语教案的相关资料，欢迎阅读!幼儿小班礼貌用语教案篇一懂礼貌的小白兔活动目标：1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：图片，小兔、山羊、乌龟、鹿。
活动过程：一、引导幼儿听故事《有礼貌的小白兔》。
教师：今天袁老师讲一个好听的故事给你们听，故事的名字叫《懂礼貌的小白兔》，仔细听听故事里都讲了什么故事?二、教师有表情的讲述故事——《懂礼貌的小白兔》。
三、教师提问，组织幼儿讨论。
1、教师：故事的名字叫什么?2、教师：故事有谁呢?发生了什么事?四、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。
1、教师：小白兔去玩不小心迷路了，它是向谁问路?小白兔是怎样问的?是用的什么样的口气呢?你们来学学小白兔说话吧!(请小朋友表演，并学习礼貌用语)2、教师：小白兔真有礼貌，山羊妈妈是怎样夸小白兔的?你们也来学学山羊妈妈表扬小白兔吧!3、教师：小白兔走到河边，发现河上没有桥，它请谁来帮忙?小白兔这时怎么样说呢?你们来学学小白兔说吧!(请小朋友来表演，学习礼貌用语)6、小白兔到了鹿妈妈家里，鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?教师小结：当小白兔遇到麻烦的时候都特别有礼貌的请别人帮人，当我们遇到困难要想别人请帮忙的时候，一定也要有礼貌，这样别人才愿意帮助你!如果你没有礼貌，别人就不帮助我们了!五、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、教师：你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?2、教师：如果你是小白兔，你会怎么做呢?六、结合生活实际，让幼儿明白要懂礼貌。
1、教师：我们有一首儿歌，儿歌的名字叫做好宝宝懂礼貌，我们一起来念一念吧。
好宝宝，有礼貌，进园就叫老师好，回家叫声妈妈好，大家都说宝宝好，为什么大家都说宝宝好呢?(引导幼儿要懂礼貌的才是好宝宝)2、教师：我们平时也要像小白兔一样，做一个懂礼貌的好宝宝。
幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语教案幼儿园礼貌用语教案【篇一：礼貌用语好奇妙教案】《礼貌用语好奇妙》教学目标:1、知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
2、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备:多媒体课件一、情境激趣，揭示课题同学们，你们喜欢听故事吗？我就知道你们喜欢听故事，所以特意给你们带来了一个故事！想听吗？请你们带着这两个问题去听故事。
1、小猫问路时大象告诉它了吗？而孔雀问路时为什么动物们都不理它呢？2、从这个故事中你懂得了什么？3、揭示课题。
你们说得很好！对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语可以改变别人对你的态度，看来礼貌用语真的好奇妙！（板书：礼貌用语好奇妙）今天，我们就一起来学习礼貌用语。
（板书：礼貌用语）二、展现问题，合作探究1、小组讨论。
你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？2、小组汇报。
谁愿意说给大家听听？3、说一说。
让我们一起来看看下面几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（教师相机板书）（1）早晨与爸爸分手，怎么说？（再见）（2）让阿姨帮你拿书。
怎么说？（请）他用了一个“请”字，如果有同学这样对我说，我会非常愿意帮助他。
（3）同学发书了。
得到同学的帮助要说什么？（谢谢）当别人说“谢谢”时，该怎么回答？（不客气或不用谢）（4）不小心把同学的书碰到地上了，该怎么说？（对不起）别人对你说“对不起”，你怎么回答？（没关系）（5）到学校门口见到老师，怎么说？（老师您好）如果遇到同学怎么说呢？（你好）虽然都是问好，向老师和向同学有个小小的区别，对同学可以说“你好”，对老师或其他长辈说“您好”更合适。
4、小结。
大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。
三、再现情境明辩是非（一）说一说。
中班礼貌用语教案20篇
中班礼貌用语教案20篇《中班礼貌用语教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班礼貌用语教案20篇！（1）中班下学期语言教案《小老鼠去做客》含反思活动目标：1、理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。
2、学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。
3、懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、经验准备：幼儿有过迷路的经历。
2、物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。
活动过程：一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。
提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？二、完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。
(1)提问：①这个故事讲了一件什么事？②小老鼠为什么要去找大老鼠？③你知道什么是“孤独”？④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。
配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：（1）欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？（2）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。
（3）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走一走。
（4）欣赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。
（5）小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？（6）请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。
四、引导幼儿表演故事内容1、提问：这是一只怎样的小老鼠？2、小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思一、教学目标1.了解礼貌用语的概念，学会使用简单的礼貌用语。
2.能够仿照礼貌用语，在日常生活中讲话时使用相应的礼貌用语。
3.把握基本的交际本领，如问好、感谢、对不起等。
二、学情分析原来班级中大部分幼儿的礼貌用语已经有了初步的了解，但仍需要在日常行为中进行深入的引导和培育。
本次教学将通过幼儿的实践学习，培育他们正确使用礼貌用语的意识，加强他们的交往本领。
三、教学内容与实施过程1.前期准备（1）环境营造：将教室布置成具有亲和力和欢迎性的环境，为幼儿和老师的交流和互动制造条件。
（2）老师准备：准备一些贴有常用的礼貌用语图片卡片、点读笔等利器，便利幼儿在实践学习中使用。
2.活动过程（1）导入活动：老师出示带有礼貌用语图片卡片，让幼儿通过互动的方式猜想其对应的意义，并对其作出相应的搭配动作。
（2）学习活动：幼儿通过点读笔等工具，学习各种常用的礼貌用语，并通过实践学习把握这些语言本领的运用。
（3）操练活动：幼儿在老师的引导下，进行相应的操练。
幼儿要在说出相应的礼貌用语之后，老师和其他同学共同打分，依据得分好坏来对其进行评价。
同时，老师还要对幼儿的不足进行适时的反馈和引导。
（4）拓展活动：幼儿进行小组活动，分角色进行仿照练习。
比如，两个幼儿模拟一个顾客和售货员之间的交流场景，进行角色扮演练习。
三、教学反思在教学过程中，由于幼儿年龄太小，交流本领尚未得到完全的培育，在实践过程中还会显现很多依旧保留着负面言语的情况。
同时，在日常教学工作中还要加强幼儿对礼貌用语的认得和应用本领的提升，才能让他们真正做到讲话时使用相应的礼貌用语，而不是口头上进行教育。
不过，在这次教学中，幼儿还是把握了一些简单的礼貌用语，并且对话的形式也更加自然和美好，让他们之间的沟通更加顺畅和快乐。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思(通用)
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《礼貌用语》带反思中班教学方案《礼貌用语》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们进展语言表达力量，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。
礼貌。
通过此活动，为鼓舞幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学方案的幼儿园中型《礼貌用语》。
活动目标1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。
2.培育儿童的语言力量。
3.通过这项活动，鼓舞儿童正确使用礼貌用语。
4.情愿大胆尝试并与同行共享您的想法。
5.培育幼儿的思维和口头表达力量。
繁重而艰难的活动活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童把握礼貌语言的普及和广泛应用。
活动预备文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的带以及学问预备等都是小故事的动画光盘。
活动程序首先，老师请孩子们观看动画片。
当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。
体验故事中兔子的语言变化。
（故事的前半部分是兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告知阿姨的家人住在森林十号。
街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我特别焦急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他快速喊了声。
喂，喂我，问你-水牛大哥接过它，瞥了一眼。
兔子很受委屈，他赶忙醒来。
母亲特别渴望出来查找兔子。
婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告知刚发生的事情。
妈妈，妈妈笑着说原来婴儿还没学会好说话。
婴儿很惊奇，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。
）老师的问题兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们争论；老师总结结果。
请孩子们连续争论动画故事。
（故事的后半部分兔子连续走着，最终看到一扇红色的漆门。
这时，门牌号是10。
兔子特别兴奋。
当他迟疑要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。
当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。
小班语言讲礼貌教案20篇
小班语言讲礼貌教案20篇这是小班语言讲礼貌教案20篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言活动教案：礼貌教案(附教学反思)活动设计背景我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。
然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。
活动目标1.让幼儿学习用礼貌。
恭敬的语气对待成人。
2.学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。
3.培养幼儿与人交往的能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。
活动准备扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。
屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。
活动过程1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。
叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。
叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。
2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。
如：“叔叔，请喝茶。
”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”4.叔叔要走了，起身告别。
小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。
5.保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。
教学反思小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。
幼儿园大班主题教案《礼貌用语的正确使用》含反思
幼儿园大班主题教案《礼貌用语的正确使用》含反思一、教学目标1.让幼儿学会在日常生活中正确使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
3.增强幼儿的文明素养，为进入小学打下坚实基础。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握并正确使用礼貌用语。
2.教学难点：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的习惯。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一个非常重要的主题，那就是——礼貌用语的正确使用。
你们知道什么是礼貌用语吗？生：礼貌用语就是用来表示尊敬、友好和谦虚的语言。
师：很好！那你们知道哪些礼貌用语呢？生1：我知道“请”。
生2：我知道“谢谢”。
生3：我知道“对不起”。
生4：我知道“没关系”。
师：真棒！那我们就一起来学习这些礼貌用语的正确使用方法吧！2.讲解与示范师：我们来看一下“请”的正确使用方法。
当我们要请别人帮忙或者要求别人做事时，我们可以说“请”字。
比如，我们要请小朋友帮忙拿东西，我们可以说：“请帮我拿一下那个玩具。
”（教师示范）师：我们来看一下“谢谢”的正确使用方法。
当我们得到别人的帮助或者收到别人的礼物时，我们可以说“谢谢”来表达感激之情。
比如，小朋友帮我拿玩具，我可以说：“谢谢你帮我拿玩具。
”（教师示范）师：再来看一下“对不起”的正确使用方法。
当我们不小心伤害了别人或者做错了事时，我们可以说“对不起”来表示歉意。
比如，我不小心撞到了小朋友，我可以说：“对不起，我撞到你了。
”（教师示范）师：我们来看一下“没关系”的正确使用方法。
当别人向我们道歉时，我们可以回答“没关系”表示原谅对方。
比如，小朋友向我道歉，我可以说：“没关系，没关系。
”（教师示范）3.实践与互动师：现在，我们来玩一个游戏，叫“礼貌用语接力”。
我会说出一个场景，然后请你们用正确的礼貌用语来回答。
准备好了吗？生：准备好了！师：场景一：小明想要小华帮忙拿玩具。
生1：请帮我拿一下那个玩具。
师：场景二：小华把玩具借给了小明。
礼貌用语简单教案(精选8篇)
礼貌用语简单教案(精选8篇)礼貌用语简单教案篇1活动准备多媒体课件小猪、小猴、小兔等小动物头饰活动目标经过活动让幼儿学会正确使用文明用语。
教育幼儿要从小养成有文明的好习惯。
活动过程1、导入师：带动跳《文明歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有文明，小兔也想做个文明的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看师：小兔子都遇到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的文明用语说的对不对。
幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎样说的呢它说的不对，那么它应当怎样说请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看师：小兔子遇到猪伯伯是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说没关系(多谢你)师：小兔子遇到了小猴子是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说多谢你(没关系)师：小兔子撞到了小猫是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说别客气(对不起)师：小猫应当怎样说幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢小朋友一齐来说说幼：小兔子多谢你师：小兔子是怎样说的啊。
幼：小兔子说对不起(不客气)师：小朋友真棒，把小兔子说错的文明用语都改过来了，此刻我们一齐来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行文明教育师：小朋友刚刚我们都学了那些文明用语。
幼：多谢，没关系，不客气。
师：那么我们除了这些文明用语我们平时还用了哪些文明用语。
(幼儿回答) 师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟教师怎样打招呼幼：跟教师说早上好师：你不细心踩到别人的小脚，应当怎样说幼：对不起结束语我们出去把这些文明用语说给好朋友听，让他们也成为有文明的.号孩子。
活动反思经过这次的教学活动让孩子体会到了用文明用语不仅仅会让自我的小伙伴开心，他们本身也会得到一份欢乐。
我运用课件辅助教学能够更快更好的教幼儿学习正确使用文明用语，并使整个课堂生动趣味，简便愉悦，增强幼儿学习的进取性。
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幼儿园教案礼貌用语
让幼儿大胆探索侧身钻圈的技巧，提高幼儿身体的灵敏性及协调性。
体验帮助他人的乐趣，有勇敢精神。
以下是精心整理的幼儿园地图教案的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿园地图教案篇一帮叔叔送地图
1、大胆探索侧身钻圈的技巧，提高幼儿身体的灵敏性及协调性。
2、体验帮助他人的乐趣，有勇敢精神。
钻圈，塑料圈，橡皮筋，椅子、地图等。
一、创设情景，以解放军的形象引入，激发幼儿兴趣。
小朋友们，有一位解放军叔叔受伤了，可是他还要送一张很重要的地图，那该怎么办啊?(我们帮他送)他告诉我说，途中要经过很多山洞，跳过一个个水坑，还要跑一大段路才能把地图教到解放军阿姨手中。
可是我们小朋友的本领还不够，所以让我们一起先来学习一下本领吧。
二、准备活动：现跟老师一起来放松一下吧!
教师带领幼儿做准备运动。
(头部运动，四肢运动，下蹲，侧走)
三、基本动作练习。
1、练习侧身走。
(1)我们送地图的路上要经过很多山洞，那些山洞很窄，就跟老师前面准备的这个一样，那我们怎么经过这个地方呢?谁来试试看?(请幼儿示范)
(2)教师小结：这么窄的山洞，我们不能正面走，只能侧着身子，一只脚先迈过去，另一只脚再跟过去。
(3)我们每个小朋友都来走一走。
2、练习有高度的侧身走。
(1)那些山洞除了很窄外还很低，就跟前面这里一样，那又要怎么走呢?(幼儿探索侧身低头走的方法)
(2)请一个幼儿示范;
(3)教师小结：原来我们要弯腰、下蹲、低头，一只脚先跨过去，另一只再跟过来;
(4)集体尝试;
(5)纠正错误姿势的幼儿。
四、游戏活动：送地图
小朋友的本领学得真好，现在我们要准备出发了。
1、交代任务：解放军叔叔为了安全把地图分成了好多块，每个小朋友都拿一小块地图藏在口袋里，这样即使敌人抓到了我们其中一个，那他还是不知道地图的内容。
2、交代路线：我们先要跳过一个个的小土坑，然后钻过一连串的山洞，还要跑过一条小路才能把地图交给解放军阿姨。
过山洞时，记住可要用我们刚才学到的本领，侧身、
弯腰、低头过去，可别把头给磕破了哦。
完成任务后请和解放军阿姨一起等待后面的小朋友，一起给他们加油!
3、完成任务。
五、放松活动：
小朋友们真勇敢，帮助解放军叔叔完成了任务，现在让我们来放松一下吧!
幼儿园地图教案篇二家乡的地图
活动目标：1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。
2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。
3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。
活动准备：
中国地图和放大的江西省地图，幼儿用书，练习册。
活动过程
一、谈话活动进入课程主题。
1、我们这里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪个地方的人吗?
2、引导幼儿根据自己经验进行回答。
二、认识江西省在中国地图上的位置。
1、出示中国地图：有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案。
)
2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。
请
几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置，最后老师用手指描画出江西省的轮廓。
3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像，幼儿在说像什么的时候，还要请幼儿说清从什么方位看，头在哪里，身体、尾巴等在哪里?)
三、认识江西各地市的地图。
1、出示江西省放大的地图：刚才我们知道了江西是中国的一个省份，是鸡妈妈身体上的一个部分，老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。
2、江西省其实还可以划分为许多市县，我们现在所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗?
3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置，并集体验证。
4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市：你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗?
5、幼儿讲出自己知道的城市，并试着在地图上指一指。
在幼儿指认后，老师告诉幼儿正确答案，带领幼儿念一念地名，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。
6、请你找一个你喜欢的地区，然后说说它的轮廓像什么?幼儿根据自己的想像回答。
7、小结：刚才小朋友把各个地区的轮廓想像成各种各
样的东西，动物或植物，都很像，我相信，你们还会想象出更多的东西。
三、带领幼儿玩快速找地名的游戏。
1、引导幼儿打开幼儿用书，老师在大图上指出某一个地区，请幼儿在幼儿用书上找到相应的地点，并回答出它叫什么地名。
四、结束活动。
1、今天我们知道了江西是中国的一个省份，知道了江西省有许多市县，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。
那么你还能记住更多的市县和它们的位置吗?。