教师教学工作检查记录表电子教案
初中教师教案检查记录表
教案检查记录表教案名称：《生物》七年级上册第三单元教案检查日期：2022年10月10日检查人：张老师一、教案设计（5分）1. 本教案针对七年级上册第三单元进行了全面的设计，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程和作业布置等内容，结构清晰，层次分明。
2. 教学目标设定符合新课程标准要求，注重培养学生的生物素养，提高学生的观察、思考、探究能力。
3. 教学重点、难点的划分准确，有助于学生更好地掌握知识。
4. 教学方法多样，包括启发式、讨论式、探究式等，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
5. 教学过程详细，教学环节紧凑，时间安排合理，有助于教师在课堂上顺利开展教学活动。
二、教学内容（5分）1. 本教案涵盖了第三单元的全部内容，包括生物的细胞结构、生物的分类、生物的生活环境等，内容丰富，系统性强。
2. 教案中的知识点讲解准确，例题选用恰当，有助于学生理解和掌握相关知识。
3. 教案注重知识的拓展和迁移，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。
4. 教案中插入了许多生动的图片和实例，有助于激发学生的学习兴趣，形象地展示生物世界的多样性。
三、教学效果（5分）1. 教案中的教学活动设计富有创意，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 教案注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神，如组织学生进行实验、观察、讨论等。
3. 教案中的课堂提问环节设计合理，有助于引导学生思考，提高学生的思维能力。
4. 教案针对不同学生的学习需求，设计了分层作业，有助于提高学生的学习效果。
四、教学反思（5分）1. 教师在教案中能认真反思自己的教学行为，如对教学过程中的优点和不足进行了详细的总结。
2. 教师能根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
3. 教师在教案中注重与同事的交流与合作，积极吸取他人的意见和建议，不断提升自己的教学水平。
4. 教师注重教学研究与学习，积极参与各类培训和研讨会，拓宽自己的知识视野。
教师教案检查记录表
教学方法是否得当
10
□得当□较好□一般□差
文、图是否工整
10
□美观□较工整□一般□乱
教学组织与课堂提问是否安排
10
□安排合理□有较好的安排
□有安排□无安排
是否体现教书育人
10
□重视体现□体现□一般□
简要评语
检查人：教师： 年 月 日
金凤区第八回民小学作业检查情况反馈表
（2011----2012学年第一学期）
10
作业批改评语：□丰富 □一般 □很少 □没有
10
作业批改漏错批：□无 □一般 □较严重 □严重
10
作业批改是否及时：□是 □否
10
根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
10
作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
100
存在问题及建议：
检查人：
金凤区第八回民小学作业检查情况反馈表
（2011----2012学年第一学期）
任课教师姓名
科目
时间
任课教师签名
检查班级
检查内容
分值
实得分
作业量与次数：□适中 □超量 □过少
10
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
10
作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
10
作业批改：□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
10
作业批改实行等级制：□是 □否
10
作业批改有创新之处：□是 □否
任课教师姓名
科目
时间
任课教师签名
检查班级
检查内容
分值
实得分
作业量与次数：□适中 □超量 □过少
10
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
英语教案检查情况记录表
英语教案检查情况记录表
一、检查时间：2022年5月10日
二、检查人员：教务处主任
三、被检查教案情况评估
1. 教案完整性评估
•教案标题：Unit 2: My Daily Routine
•教学目标明确，符合课程标准要求：是
•教学内容详细清晰，结构合理：是 ### 2. 教学设计评估
•课前准备充分，准备材料齐全：是
•活动设计生动有趣，符合学生年龄特点：是
•课堂管理规范、秩序井然：是 ### 3. 教学手段评估
•多媒体运用得当，展示效果良好：是
•互动环节设计巧妙，引导学生积极参与：是
•示范与练习结合，提高学生英语表达能力：是 ### 4. 教学评估
•学生反馈积极，课堂氛围融洽：是
•教师对学生的表现及时给予肯定和指导：是
•教学过程中能够调整教学节奏，因材施教：是
四、建议改进意见
1.建议增加一些拓展活动，提升学生学习兴趣。
2.建议在课堂教学中更多运用互动游戏等引导学生主动参与。
3.建议关注学生学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
五、总结
此次英语教案检查情况良好，教师教学态度认真负责，学生学习积极参与，但
也有一些可以改进的地方，希望教师能够在日后的教学中积极改进，提升教学质量。
以上为英语教案检查情况记录表，教务处将根据此表的评估结果，为教师提供
更好的指导和支持。
小学教案检查记录表
小学教案检查记录表教师姓名：教学内容、目标明确，符合课程标准，教学重难点突出，教具准备充分，能够激发学生实际研究过程中的兴趣，作业布置合理。
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育。
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色。
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出。
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得。
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。
存在问题及建议：缺交教案、迟交教案记录。
小学听课记录检查表检查时间：年季检查人：月份记录有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析。
存在问题及建议：该文章缺乏明确的主题和内容，需要更具体地描述听课和作业检查的情况。
此外，文章中存在格式错误和重复内容，需要进行修正和删除。
研究必备欢迎下载：这句话需要进一步说明，是什么样的研究必备？需要提供更多信息以吸引读者。
小学作业检查情况表：该表格需要更详细的说明，例如检查的具体内容和标准。
作业量、书写格式、科目、检查班级、时间：这些项需要具体的数值或描述，以便进行评估和改进。
作业批改符号：该项需要进一步解释，例如哪些符号代表什么含义。
作业批改是否实行等级制、是否有创新之处、是否及时：这些项需要更具体的描述和解释。
作业批改的整体评价：该项需要提供更具体的标准和依据，以便进行评估和改进。
小学“减负”情况自查表以下是小学“减负”情况自查表，教师可以使用此表来检查自己是否按照学校规定的减负要求进行教学。
除学校规定的期末和期中单元考试外，教师是否自行组织学科进行其他的考试？家庭作业是否按照减负要求布置？（一、二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）晨间活动和午间活动是否安排文化课补？是否按照课程表设置课程上课？有无挤占其他课程的情况？作业批改采用百分制还是等级制或其他方法？所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练以外的其他练资料？所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等？对研究有困难的学生采取怎样的辅导方式和方法？平时有无参加有偿家教活动？请在以下自查情况摘要中填写相关信息：自查情况摘要任教年级：科目：技能常识科目：评价结果：优点及不足：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）以上是小学“减负”情况自查表，希望教师们能够认真填写并按照减负要求进行教学。
教案、作业检查记录表
教案、作业检查记录表一般□差完整□较完整一般□差完整□较完整一般□差完整□较完整一般□差教师姓名：教学内容符合教学标准，教学目标明确，教学过程详细，教学方法得当，教学效果显著，学生参与积极，教师掌控教学进度，课堂纪律良好。
存在问题及建议：暂无。
教师姓名：教学内容与教学标准不符，教学目标不够明确，教学过程缺乏细节，教学方法不得当，教学效果不佳，学生参与度低，教师掌控教学进度不够，课堂纪律有待提高。
存在问题及建议：建议教师根据课程标准重新设计教学内容和目标，注重细节，采用更合适的教学方法，提高学生参与度，加强课堂管理。
教师姓名：教学内容符合教学标准，教学目标明确，教学过程详细，教学方法得当，但教学效果不够显著，学生参与度有待提高，教师掌控教学进度不够，课堂纪律一般。
存在问题及建议：建议教师加强与学生的互动，提高学生参与度，注重课堂管理，更好地把握教学进度，提高教学效果。
教师姓名：教学内容符合教学标准，教学目标明确，教学过程详细，教学方法得当，教学效果显著，学生参与积极，教师掌控教学进度得当，课堂纪律良好。
存在问题及建议：暂无。
作业检查情况表学校名称：xxXXX任课教师姓名：检查人姓名：时间：科目：检查班级：作业量：适中/超量/过少作业书写格式：规范/一般/不规范作业批改符号：规范/一般/不规范是否根据不同层次学生布置不同类型的作业：是/否作业批改方式：精细批改/全批全改/只批不改/只改不批作业批改是否实行等级制：是/否作业批改是否有创新之处：是/否作业批改是否及时：是/否作业批改的整体评价：XXX存在问题及建议：以上是作业检查情况表，记录了学校的作业检查情况。
建议在检查过程中，更加注重作业的质量，对不规范的作业及时指出问题并提出改进意见。
同时，建议作业批改方式更加灵活，根据不同学生的实际情况采取不同的批改方式。
最后，希望能够加强作业批改的及时性，及时反馈学生的作业情况，帮助学生提高研究效果。
反馈表受检老师姓名。
教师教案检查评分表
教师教案检查评分表教师教案检查评分表年。
月。
日指标科目评价标准任班级检查记录分值按时按要求时间上交教学完备，备课量符合要求，达规定次数（提前1天备课） 10教学目标清晰，符合教学大纲、学科特点和学生实际，培养得到了较好的体现，专业课程技能点突出教学过程体现了以旧引新，突出重点、突破难点、抓住关键节设，教学环节设计合理，教学思路清晰 20教案内容齐全（包括课题、教学目的、教学重点与难点、学情分析、教具准备、教学方法、课时安排、教学过程、课堂小结、板书设计、作业设计、教学反思），教案书写规范，字迹工整、态度端正，格式合理、图示规范，教案与上课、进度一致，课时量足，并能体现自己的教学特色 30教学方法选择得当，教学手段运用恰当教学时间分配合理，与本人的教学进度相对应，有辅导答疑的问题安排，有与学生有效沟通的设置，有适当作业用于强化教学内容 10 认真及时的较有深度的反思，包括授课任务教学完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及反思改进措施等 10备注：以上不符合一项扣2分。
总分：100分。
教师教案检查评分表日期：指标科目评价标准任班级检查记录分值按时按要求时间上交教学完备，备课量符合要求，达规定次数（提前1天备课） 10教学目标清晰，符合教学大纲、学科特点和学生实际，培养得到了较好的体现，专业课程技能点突出教学过程体现了以旧引新，突出重点、突破难点、抓住关键节设，教学环节设计合理，教学思路清晰 20教案内容齐全，规范，与上课进度一致，课时量足，并能体现自己的教学特色。
教学方法选择得当，教学手段运用恰当，时间分配合理，有辅导答疑的问题安排，有与学生有效沟通的设置，有适当作业用于强化教学内容。
30认真及时的较有深度的反思，包括授课任务教学完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及反思改进措施等。
10备注：不符合一项扣2分。
总分：100分。
教学常规检查表
有无
1）私自调课一次减10分。
2）上课迟到、提前下课或中途接电话，一次减10分。 旷教1次减20分。
3）无教案上课，一次减20分。
4）备课不充分ห้องสมุดไป่ตู้教学失误多，教法不灵活， 教学效果差，学生不满意，反映一次减10分。
5）对学生要求不严，课堂上学生睡觉或纪律较差，一次减10分。
项目
教学进度 制定和执行
备课
课堂教学
教学常规检查记录表
要求
1）教学进度编写不及时或不规范均减10分， 既不及时又不规范减20分。 2）未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由 未按教学进度完成教学任务的发现一次减10分。
1）提交教案材料不及时，一次扣5分
2）教案不规范，没有按照黑红两色体系扣10分
3）没有教案的少一科扣15分
情况
检查时间： 年 月 日
检查人签字：
教师教案、作业检查记录表
（40分）
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书和作业设计
（20分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。
亮点与不足
综合得分
综合评价
备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。
检查人（签字）：
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
（20分）
作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹端正、清楚。
教师批改情况
（60分）
批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
刘堤圈小学教师备课检查记录表
20___年月日
任课教师
任教年级
任教学科
评 估 内 容 及 要 求
考查得分
教学进度（10分）
做到超前备课，教学内容跟上教学进度。
教学目标（10分）
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点、难点
（10分）
教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材和学生具体情况。
教后不足
综合得分
综合评价
备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。
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教师教学工作检查记
录表
教师教学工作检查记录表
教师姓名
项目序号检查基本内容简要记录教学进度 1 教学进度是否符合授课计划
教学常规教案 2
⑴教案是否齐全
⑵教案中以下要素是否符合质量
要求：
①教学目标是否明确
②教学内容是否精当
③教学程序是否科学
④教学方法是否标准
⑤教学重点是否突出
⑥教学手段是否安排
⑦教师主导、学生主体是否体现授课 3
⑴教学基本技能是否娴熟
⑵教学方法运用是否正确
⑶教学手段运用是否恰当有效
⑷教学效果是否明显
作业 4
⑴作业布置是否符合授课计划
⑵作业批改是否认真
⑶作业是否讲评、小结
考核 5
⑴命题是否符合教学大纲（或教
学纲要）的要求
⑵是否认真进行成绩考核质量分
析
辅导 6
⑴是否按要求下班或个别辅导
⑵提优补差的效果
教研活动7 ⑴是否参加校教研组教研活动
⑵是否参加市、县（区）职教教研机构组织的相关活动
听课情况8 ⑴是否按要求听课
⑵听课后是否有评议
其它综合评语
教务主任主管教学校长。