小班语言活动教案：会响的小路教案(附教学反思)
幼儿园语言优质教案《会响的小路》小班活动含反思
幼儿园语言优质教案《会响小路》小班活动含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导手册》第三单元“有趣声响”，具体内容为第一章节“会响小路”。
通过学习，让幼儿能够识别不同声音，培养他们听觉能力，同时锻炼幼儿语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过听觉辨识不同声响。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 增强幼儿团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述所听到声音。
2. 教学重点：培养幼儿听觉能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、各种声响道具（如小石子、树叶、小木棍等）。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿在户外走一走，让他们注意听脚下小石子发出声音。
2. 例题讲解：（1）邀请幼儿模仿老师走路动作，观察小石子发出声音。
（2）引导幼儿用语言描述所听到声音（如“沙沙”、“咔嚓”等）。
3. 随堂练习：（1）将幼儿分成小组，每组挑选一个声响道具，让他们尝试用不同方式制造声音。
（2）请各组幼儿分享他们发现，并引导他们用语言描述所制造声音。
4. 小组讨论：让幼儿们讨论，这些声响在生活中还可以在哪些地方听到。
5. 表演环节：请幼儿们用肢体动作和语言表达他们所听到声音，进行表演。
六、板书设计1. 在黑板上画出一条小路，标注上各种声响。
2. 在旁边画出各种声响道具，并标注对应名称。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中声响，并记录下来。
2. 答案示例：小石子在脚下发出“沙沙”声；汽车行驶时发出“嘀嘀”声。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课，我发现幼儿们对声音非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出很高热情。
但在引导幼儿用语言描述声音时，部分幼儿表达能力较弱，需要进一步加强引导和练习。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时声音辨识。
2. 幼儿语言表达能力引导和培养。
幼儿园小班语言优质教案《会响的小路》包含反思
幼儿园小班语言优质教案《会响小路》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《会响小路》。
教学内容包括：第一章“小路秘密”，详细讲述一个充满想象力和趣味性故事，通过故事引导幼儿感知各种声音，培养幼儿听觉能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、观察、表达，感受故事中有趣情节，理解故事主题。
2. 培养幼儿听觉能力，提高他们对生活中各种声音敏感度。
3. 激发幼儿想象力，培养他们创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过听觉感知故事中声音，并能够用自己语言表达出来。
教学重点：引导幼儿关注故事中声音，理解故事情节，体验故事趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、故事磁带、《会响小路》故事图片、各种小玩具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 邀请幼儿模仿各种小动物走路声音，让其他幼儿猜一猜是什动物。
b. 讲述故事《会响小路》，引导幼儿关注故事中声音。
2. 例题讲解（10分钟）a. 播放故事磁带，让幼儿倾听故事。
b. 展示故事图片，引导幼儿观察并讲述图片中内容。
c. 针对故事中声音，提问幼儿，让他们用自己语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿分组，每组选择一种小动物，模仿它走路声音。
b. 让幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己喜欢小动物，并标注它走路声音。
a. 邀请幼儿展示自己绘画作品，并分享模仿声音。
六、板书设计1. 在黑板上画上小路，标注各种小动物脚印。
2. 在脚印旁边注明各种小动物走路声音。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢小动物，并模仿它走路声音。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对声音感知能力有明显提高，但在表达能力上仍有待加强。
在今后教学中，我将更加注重引导幼儿用语言表达自己感受。
a. 收集生活中各种有趣声音，记录下来，与家人分享。
b. 尝试创作一个关于声音故事，激发幼儿想象力。
幼儿园小班语言教案《会响的小路》含反思
幼儿园小班语言教案《会响的小路》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、探索，发现小路会发出不同的声音。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿发现小路会发出不同的声音，培养幼儿的观察能力。
2.难点：教育幼儿关爱大自然，保护环境。
三、活动准备1.小路图片、小石头、树叶、沙子等道具。
2.画纸、彩笔、剪刀等绘画工具。
四、活动过程1.导入教师出示小路图片，引导幼儿观察并说出小路的特征。
教师提问：“小朋友们，你们知道小路会发出声音吗？让我们一起来看看吧！”2.探索发现教师将小石头、树叶、沙子等道具放在地上，让幼儿自由探索，发现小路会发出不同的声音。
教师引导幼儿说出探索过程中的发现，如“我发现小石头在沙子上发出沙沙的声音。
”3.小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论：“为什么小路会发出不同的声音？”教师巡回指导，引导幼儿从声音的来源、传播等方面进行思考。
4.绘画展示教师发放画纸、彩笔，让幼儿绘制自己心中的“会响的小路”。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，展示自己的作品。
教师引导幼儿关爱大自然，保护环境，从小事做起。
6.活动延伸教师组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲身体验小路的不同声音。
教师鼓励幼儿回家后与家人分享自己的发现。
五、活动反思本次活动中，幼儿通过观察、探索，发现小路会发出不同的声音，激发了幼儿的探究兴趣。
在小组讨论环节，幼儿能够积极参与，从不同角度思考问题。
绘画展示环节，幼儿能够大胆表达自己的想法，展示自己的作品。
总体来说，活动达到了预期的效果。
在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
同时，注重教育幼儿关爱大自然，保护环境，让幼儿在活动中体验生活的乐趣。
我还将加强课堂管理，确保活动有序进行，使每个幼儿都能在活动中收获成长。
重难点补充：1.重点：引导幼儿发现小路会发出不同的声音，培养幼儿的观察能力。
在教学过程中，可以这样设计对话：教师：“小朋友们，你们都走过小路吗？你们有没有注意过，小路有时候会‘说话’呢？我们来听听看，小路会发出怎样的声音。
幼儿园小班语言教案《会响的小路》包含反思
幼儿园小班语言教案《会响的小路》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“会响的小路”。
通过学习，让幼儿感受不同材质的路面发出的声音，培养他们对语言的兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 了解不同材质路面发出的声音，能够用语言描述这些声音。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的快乐情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述不同材质路面发出的声音。
难点：引导幼儿观察、想象并表达出各种路面的声音。
四、教具与学具准备教具：各种材质的路面样本（如水泥、沙子、石子等）、小玩具车、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种材质的路面样本，让幼儿观察并触摸，引导他们说出这些路面的特点。
邀请幼儿用小玩具车在路面样本上行驶，让他们注意听不同路面发出的声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师以讲故事的形式，讲述“会响的小路”。
讲解故事中出现的不同路面及它们发出的声音，引导幼儿学会用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿在画纸上画出自己喜欢的路面，并用彩笔、剪刀、胶水进行装饰。
邀请幼儿展示自己的作品，并让他们模仿故事中的语言描述自己画的路面的声音。
引导幼儿想象：如果还有其他特殊的路面，它们会发出怎样的声音呢？六、板书设计1. 板书《会响的小路》2. 板书内容：不同材质路面：水泥、沙子、石子等路面声音：嘀嗒、沙沙、咔嚓等描述句子：水泥路上，小汽车嘀嘀嗒嗒地跑；沙子路上，小脚丫沙沙沙地走。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“会响的小路”，并描述它的声音。
2. 答案示例：我画的是一条石头小路，小石子儿会发出咔嚓咔嚓的声音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感受到了不同材质路面发出的声音，并在教师的引导下，学会了用语言描述。
课后，教师应关注幼儿在家庭、幼儿园中是否有类似的观察和表达，及时给予鼓励和指导。
幼儿园小班语言教案《会响的小路》包含反思
幼儿园小班语言教案《会响的小路》包含反思一、教学内容《会响的小路》选自幼儿园小班语言教材第四章第一节，详细内容主要围绕小动物们在森林里的一条小路上玩耍，发现小路会发出各种有趣的声音，通过这一有趣的现象，引导幼儿观察、想象和表达。
二、教学目标1. 了解和掌握故事的主要情节，培养幼儿对语言故事的兴趣。
2. 通过观察、模仿，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小动物们的情感变化，并能用语言表达出来。
重点：引导幼儿观察、想象小路为什么会响，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物玩偶、小路模型、声音道具。
学具：画笔、画纸、彩色粘土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放故事课件，引导幼儿观察小动物们在小路上的有趣场景，吸引幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注小路为什么会响。
分析故事中小动物们的情感变化，让幼儿用语言表达出来。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
每组派代表分享，其他幼儿倾听并给予掌声。
4. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、画纸和彩色粘土创作自己心中的小路。
六、板书设计1. 板书《会响的小路》2. 主要情节：小动物们在小路上玩耍，发现小路会响。
3. 故事主题：观察、想象、表达、合作、分享。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小路，并描述小路上的有趣场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，但在表达环节，部分幼儿较为胆怯，需要多给予鼓励和支持。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的小路上体验、观察，激发他们的想象力和表达能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中小动物们的情感变化，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：引导幼儿观察、想象小路为什么会响，培养幼儿的语言表达能力。
小班语言教案《会响的小路》附反思
小班语言教案《会响的小路》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“会响的小路”一节。
通过故事导入，带领幼儿走进美妙的声响世界，探索日常生活中的各种声音。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《会响的小路》，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿对声音的敏感性，能够分辨不同的声响。
3. 引导幼儿发挥想象力，用简单的语言描述生活中的声音。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述不同的声音。
重点：培养幼儿对声音的敏感性，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鼓、小铃铛、小石子等。
2. 学具：图画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段雨滴落在不同物体上的录音，让幼儿闭上眼睛聆听，并说出他们听到了哪些声音。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注故事中的声音，并让他们模仿故事中的动作和声音。
3. 例题讲解（10分钟）出示小鼓、小铃铛等教具，让幼儿分辨不同物体的声音，并用语言进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用小石子在纸上画出自己喜欢的声音，并与其他小朋友分享。
5. 创意表达（10分钟）给幼儿发放图画纸和彩笔，让他们画出自己心中的“会响的小路”。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 主要声响：雨滴声、小鼓声、小铃铛声等3. 描述声音的词汇：嘀嗒、咚咚、叮当等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“会响的小路”2. 答案：幼儿可根据自己的想象力，画出一条充满各种声响的小路，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿对声音有了更深入的认识，但在引导幼儿用语言描述声音方面还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找不同的声响，并与家长分享，共同探索声音的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述不同的声音。
小班语言优质课教案及教学反思《会响的小路》
小班语言优质课教案及教学反思《会响的小路》一、教学目标1.让幼儿了解“声音可以响起来”这个知识点；2.帮助幼儿学会“散步时，不乱跑”；3.培养幼儿语言表达能力；4.促进幼儿的情感交流和社交能力。
二、教学过程1. 故事导入教师朗读《会响的小路》。
读到“脚下踏着石头，石头会响”，并表现出惊喜的表情，引导幼儿自己感受。
2. 正文讲解1.使用幼儿喜欢的“小路”、”路边的小树”等画面，带着幼儿一起发现路上的声音。
2.鼓励幼儿用自己的话描述出来，讲解声音为何响起来，引导幼儿留意周围环境。
3.询问小朋友，如果在散步时，不听老师的话，就会出现什么情况呢？再询问他们应该如何做。
3. 互动环节教师带着孩子们走到操场上模拟散步，引导幼儿们不乱跑，留意周围的声音。
教师让幼儿们围成圆圈，传递一种声音让大家听到，如果上一个幼儿发错了，这个幼儿就要说出正确的，这样一直传下来。
4. 课后反思本次课通过故事导入，让孩子们对路上的声音产生了兴趣，并懂得了石头、砾石等在行走中所产生的声音。
同时，本课还引导幼儿们学会了安全散步、留意周围环境的小技巧，并且鼓励幼儿们能够用自己的话表达出来，培养了幼儿的语言表达能力。
此外，在互动环节中，幼儿们积极参与，享受了互动带来的乐趣，培养了幼儿的社交能力。
在今后的课程中，也可以继续采用这样的互动环节，让幼儿们愉快地参与教学。
三、教学反思在教学过程中，为了更好地引导孩子们，教师在故事导入的环节中需要用语音表现出惊喜的情绪来引发幼儿的兴趣；在正文讲解环节中，教师需要借助图片和画面，使得幼儿们更好地对所学的知识点进行理解和记忆。
另外，在互动环节中，教师需要留意孩子们的身体状况，注意防止意外情况的发生，做好对孩子的保护工作。
总的来说，本次教学效果良好，但也需要不断改进和优化教学内容和方法，以更好地促进幼儿的全面发展。
小班语言优质课教案及教学反思《会响的小路》
小班语言优质课教案及教学反思《会响的小路》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、小动物头饰。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小动物头饰，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍故事主人公：小兔子。
2.故事导入（1）教师讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问：故事里的小路为什么会响？小兔子是怎么发现的？3.故事解析（1）教师引导幼儿回顾故事内容，讨论小路会响的原因。
（2）教师出示图片，引导幼儿观察小路的特点。
（3）教师引导幼儿发挥想象力，讨论其他会响的小路。
4.情境体验（1）教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情境体验。
（2）教师引导幼儿用语言描述自己在故事中的感受。
5.语言表达（1）教师引导幼儿用自己的语言复述故事。
（2）教师鼓励幼儿分享自己喜欢的故事情节或角色。
6.活动结束（2）教师出示小动物头饰，邀请幼儿一起表演故事。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，幼儿对故事内容有了较深刻的理解，能够用自己的语言表达故事情节。
同时，幼儿在情境体验中，表现出较高的参与度和积极性。
2.教学方法：我采用了多种教学方法，如故事导入、图片观察、情境体验等，旨在激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教学组织：在教学过程中，我注重了课堂纪律的组织，保证了教学活动的顺利进行。
同时，我关注到了每个幼儿的学习状态，及时给予鼓励和指导。
4.教学改进：在今后的教学中，我将继续优化教学设计，提高教学效果。
例如，可以增加互动环节，让幼儿更多地进行语言表达和分享；还可以利用多媒体设备，丰富教学手段，提高幼儿的参与度。
幼儿园小班语言教案《会响的小路》含反思
幼儿园小班语言教案《会响的小路》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元，章节为《会响的小路》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握故事主题，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解故事中的角色和情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事情节和角色对话。
3. 激发幼儿的想象力，能够用自己的话描述故事中的场景。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事的主题，用自己的话表达故事内容。
教学重点：学习故事中的角色对话，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小道具（小动物、小路等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进教室，创设一条“会响的小路”。
引导幼儿观察小路的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边讲故事边引导幼儿观察图片，让幼儿了解故事角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的角色对话，教师进行讲解和演示，引导幼儿模仿和学习。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答。
同时，让幼儿分组进行角色扮演，复述故事情节。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作自己的“会响的小路”。
教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿用自己的话表达故事主题。
六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 故事角色：小兔、小鸭、小猫等3. 故事主题：友谊、合作七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“会响的小路”，并用一句话描述它。
答案：幼儿作品，描述语句（例：我的小路是五彩斑斓的，走上去会发出欢快的音乐声。
）2. 作业题目：与家长一起扮演故事中的角色，复述故事情节。
答案：亲子互动，共同完成角色扮演。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿充分理解了故事内容，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园小班语言教案《会响的小路》含反思
小朋友园小班语言教案《会响的小路》含反思小班语言教案《会响的小路》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景，能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲热关系，能简洁复述故事内容，并进行角色表演，快来看看小朋友园小班语言《会响的小路》含反思教案吧。
活动目标1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲热关系。
2.能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。
3.能简洁复述故事内容，并进行角色表演。
4.通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。
活动预备配套挂图。
活动过程1.谈话导入(1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。
原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!(2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条奇妙的小路，还会发出好听的声音呢!2.理解故事内容(1)观赏其次段。
问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?(2)观赏第三段。
问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?(学习词语：踢踏踢踏) 一起来学习小白兔跳舞的样子。
(3)观赏第四段。
问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?(学习词语：吱嘎吱嘎)小朋友仿照小蚱蜢动作。
(4)观赏第五段。
问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(小朋友一起学说小动物说的话)3.表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整观赏故事《小路》一遍。
(2)小朋友表演故事。
现在我们也来扮演小动物，在这条奇妙的小路上走一走，假如你喜爱，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。
4.扩展小朋友思维：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?老师鼓舞小朋友充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，小朋友仿照小猫做早操的动作5.出示动物玩具，小朋友再次表演，体验大胆想象的胜利感。
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小班语言活动课程计划：将响起的小路教学计划（反思教学）
小路课程计划（反思教学）,是一种小班语言活动,主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等.它可以理解故事内容,感受故事内容之间的亲密关系.秋风,叶子和小动物.大胆想象不同角色走过小径的不同场景,适合幼儿园老师参加小班语言活动课,来看看小路教学计划即将响起.设计计划
孩子天生就对小动物产生了深刻的情感.他们喜欢听故事,就像故事中有趣的情节一样.小动物的形状和动作特别模仿,特别是对于小班的儿童. 《会响的小路》这个故事非常漂亮.经过这条道路的小动物很多,它会发出这么好的声音.故事中的声音词语非常生动逼真.他们还制作了许多隐喻,并将孩子们带入童话般的世界.为此,我设计了一个小班语言活动《会响的小路》.
活动目标
1.能够理解故事,感受秋风,树叶和小动物之间的亲密关系.
可以想象不同人走过小路的不同场景.
3.通过语言表达和行动的结合,感受故事的孩子般的品味.
4.让幼儿试着讲故事,培养他们的语言技能.
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.
活动准备
支持挂图.
活动程序
1.谈话导入
（1）老师：秋风刮起,小叶子离开母亲,漂浮漂浮,漂浮在哪里？让我们一起找到它.原来这些叶子躺在这里！
（2）划分：秋风吹,凤凰树的叶子,银杏树和杨树变黄.小路上覆盖着金色的叶子.这是一条神奇的道路,它会发出好听的声音！
2.理解故事的内容
（1）赞赏第二段.
问：听,有什么声音？（学习：了解）小刺猬在树叶上做了什么？
（2）赞赏第三段.
问：看,谁来了？（白兔）小白兔走过小路时会发出什么声音？它在路上做了什么？ '（学习单词：攻击和踢）
让我们来了解小白兔是如何跳舞的.
（3）赞赏第四段.
问：谁来学习如何去潇潇？猜猜小蟑螂会对树叶做些什么？多好的声音？ '（学习单词：吱嘎吱嘎）
幼儿模仿小动作.
（4）赞赏第五段.
问：为什么风轻轻地用脚趾走过路径？（孩子们学会一起谈论小动物）
3.执行故事《小路》以加深理解.
（1）再次完全欣赏故事《小路》.
（2）儿童表演故事.
现在让我们玩这些小动物,在这条神奇的小路上散步吧.如果您愿意,可以轻轻地按照它,或者您可以使用小动物的动作来执行动作以查看谁表现最佳.
4.扩大幼儿的思维：
除了小白兔,小刺猬,小驴,还有其他小动物会经过这条小路？它会做什么？它会发出什么样的声音？
教师鼓励幼儿充分想象,在说话和使用动作时,如小猫在路径上行走,它会在树叶上做早操,孩子模仿小猫做早操.
5.展示动物玩具,孩子们将再次表演并体验大胆想象力的成功.
今天,老师邀请了这些小动物,孩子们带他们去散步的路上玩得开心,好吗？
6.倒出树叶并结束活动.
老师：小朋友,你知道吗？叶子不仅能发出好听的声音,而且能拼贴出美丽的画面,我们会把它拿起并保存下来！
教学反思：
此活动遵循创建的情况.孩子们非常投入.在活动开始时,为什么我在这条道路上有发言权？问题导致了这个故事,大多数幼儿对路径表现出很大的好奇心,他们用大眼睛和严肃的眼睛聆听.第二部分主要是了解散文的内容,模仿小动物在小路上行走,走在树叶上的声音.在这部分链接中,虽然孩子们在表达方面并不多,但他们可以在动作模仿表现的部分与老师互动.在这项活动中,我引导幼儿结合生活经验并大胆想象.
谁会把树叶留在路上？它会发出什么声音？
2.如果你走在树叶路上,你会发出什么样的声音？由于小班儿童的能力有限,教师应该改善孩子们的答案,例如“小鸭子走过小路,踢腿踢”,“小羊走过小路,狡猾吵闹”等,这样孩子们可以尽可能地表达自己.在此基础上体验成功.
最初让孩子们在树叶上散步.引导幼儿走在叶子路径上,边走边听叶子的声音,模仿故事中的人物,表达故事中的场景.考虑到孩子们在叶子路径上行走时可能会非常兴奋,我会把踩在树叶上进行教学活动.作为课程的延伸,孩子们可以在模仿故事中扮演小动物,然后在将要响起的小路上行走.为幼儿提供身临其境的体验.最后,我设计了桉树叶来结束这一事件.
不足：
在讲述和模仿时,走在散文中的动物的声音不够详细.内部的内容可以更精心地模仿.在这方面,我认为改善它会更好.当我完全欣赏散文
时,我在文章中加入了背景音乐,所以当我背诵时,我可以在散文中表达美丽的句子.虽然小班上的孩子不会表达他们的美貌,但让他们觉得仍然可以感受到.在活动期间,我没有为孩子的叶子创建一个场景.这对散文的欣赏有一定的缺点.这方面也是我没有全面考虑过的地方.在散文活动中创造这种环境也是不可或缺的.。