2017多媒体实验报告
多媒体技术实验报告内容
多媒体技术实验报告内容实验报告标题：多媒体技术实验报告摘要：本实验通过学习和实践多媒体技术的相关知识，掌握多媒体技术的基本原理和应用方法。
通过实验，了解多媒体技术在图像处理、音频处理和视频处理等方面的应用，并通过实际操作实现相关功能。
实验结果表明，多媒体技术在实际应用中有着广泛的用途，并具有很大的潜力。
一、引言多媒体技术是计算机科学和通信技术的交叉学科，涉及图像、声音、视频等多种媒体形式的处理和应用。
多媒体技术将不同媒体形式的信息融合在一起，可以在不同的领域中得到广泛应用，如电影制作、广告设计、游戏开发等。
二、实验目的1.了解多媒体技术的基本概念和原理；2.掌握多媒体技术在图像处理、音频处理和视频处理等方面的应用；3.通过实践操作，实现多媒体技术的相关功能。
三、实验内容1.图像处理本实验通过使用图像处理软件，对一张图片进行处理。
首先进行图像的去噪处理，然后进行色彩调整和图像增强，最后进行图像的压缩和格式转换。
实验结果显示，图像处理技术可以使图片更加清晰、色彩更加鲜艳、占用空间更小。
2.音频处理本实验通过使用音频处理软件，对一段音频进行处理。
首先进行音频的去噪处理，然后进行音频的均衡和混响处理，最后对音频进行格式转换。
实验结果显示，音频处理技术可以使音频更加清晰、音质更好。
3.视频处理本实验通过使用视频处理软件，对一段视频进行处理。
首先进行视频的去噪处理，然后进行视频的剪辑和合成，最后对视频进行转码和格式转换。
实验结果显示，视频处理技术可以使视频更加清晰、画面更流畅，同时可以实现各种特效和转场效果。
四、实验结果与分析通过对实验进行操作和观察，得到了以下结果：图像处理可以使图片更加清晰、色彩更加鲜艳，同时占用空间更小；音频处理可以使音频更加清晰、音质更好；视频处理可以使视频更加清晰、画面更流畅，同时实现各种特效和转场效果。
这些实验结果表明，多媒体技术在实际应用中非常有用，并且具有很大的潜力。
五、实验总结本次实验通过学习和实践多媒体技术的相关知识，掌握了多媒体技术的基本原理和应用方法。
多媒体技术实验报告
多媒体技术实验报告实验报告：多媒体技术实验一、实验目的1.熟悉多媒体技术的基本概念和原理；2.掌握多媒体技术的基本应用方法；3.通过实验探索多媒体技术的发展趋势和前景。
二、实验内容1.多媒体技术基本原理的学习2.多媒体技术应用实例的了解3.基于多媒体技术的项目设计三、实验步骤2.了解多媒体技术的应用场景，包括教育、娱乐、广告等；3.根据学习的多媒体技术原理和应用场景，选择一个项目进行设计；4.设计项目的整体框架，包括数据收集、数据处理、数据展示等环节；6.对项目进行测试和评估，收集用户反馈意见；7.根据测试结果及用户反馈调整项目设计并优化。
四、实验结果与分析经过实验，我们设计了一个基于多媒体技术的教育应用项目。
该项目包括了语音识别和图像识别两个模块，旨在帮助用户学习英语单词。
在语音识别模块中，我们使用了语音识别技术将用户的语音转换为文本，并将其与数据库中的英语单词进行匹配，从而实现单词的识别和学习。
通过实验，我们发现目前的语音识别技术在识别准确度和响应速度方面已经取得了很大的进步，但在噪音环境和口音识别方面仍存在一定的困难。
在图像识别模块中，我们使用了图像识别技术将用户输入的图片与数据库中的单词进行匹配，从而实现单词的学习和查找。
通过实验，我们发现目前的图像识别技术在图像识别精度和处理速度方面已经有了很大的改进，但在复杂场景下的识别仍然存在一定的挑战。
五、实验总结通过本次实验，我们对多媒体技术有了更加深入的了解。
多媒体技术在教育、娱乐、广告等领域有着广泛的应用，为我们提供了更加丰富、便捷、个性化的学习和娱乐方式。
在实际应用中，我们也发现多媒体技术仍面临一些挑战，比如准确度、响应速度、噪音干扰等。
随着技术的不断发展，相信这些问题会逐渐得到解决。
通过本次实验，我们还学到了项目设计和优化的方法，包括需求分析、数据收集、设计实施、测试评估等。
这些方法对我们今后的工作和学习中都具有很大的指导作用。
总之，多媒体技术是一门十分有前景和发展潜力的技术，相信在未来的日子里，它将为我们带来更多的惊喜和创新。
多媒体实验报告
多媒体实验报告实验目的：本实验旨在研究多媒体技术在信息传递和学习中的应用，并探讨其对学习效果和记忆力的影响。
实验设备：计算机、显示器、音响设备实验过程：1. 实验对象分为实验组和对照组，每组10名参与者。
实验组使用多媒体技术进行学习，对照组使用传统教学方法进行学习。
2. 实验组和对照组的学习材料相同，内容为介绍植物的生长过程，包括文字、图片和音频。
3. 实验组使用计算机和显示器展示学习材料，通过观看图片和文字的同时，听取相应的音频解释。
4. 对照组使用课本展示学习材料，参与者通过阅读文字和观看图片来学习。
5. 学习结束后，实验组和对照组的参与者分别进行知识测试和记忆回溯。
6. 使用统计学方法分析两组参与者的测试成绩和记忆回溯结果。
实验结果：1. 实验组在知识测试方面表现出更好的成绩，平均分高于对照组。
2. 实验组在记忆回溯方面表现出更好的表现，能够回忆起更多的学习内容。
3. 使用多媒体技术的学习方式相比于传统教学方法能够更好地激发参与者的学习兴趣，提高学习效果。
实验讨论与分析：1. 多媒体技术能够通过多种感官刺激同时传递信息，使学习内容更加生动和易于理解。
2. 多媒体技术可以提供丰富的视听效果，增强学习材料的吸引力和记忆效果。
3. 多媒体学习方式能够帮助参与者更好地理解和记忆学习内容，提高学习效果。
实验结论：多媒体技术在学习和信息传递中具有重要的应用价值。
相比于传统教学方法，多媒体学习方式能够提高学习效果和记忆力，激发学习兴趣。
因此，在教育和培训领域中，多媒体技术的应用将会有更广泛的发展和应用前景。
实验延伸：基于本次实验结果，我们可以进一步探究多媒体技术对学习效果和记忆力的具体影响因素。
以下是一些相关的研究方向：1. 多媒体形式对学习效果的影响：我们可以比较不同类型的多媒体材料，例如视频、动画、交互式游戏等，对学习效果的影响。
通过比较不同形式的多媒体，我们可以确定最适合特定学科和学习内容的多媒体形式，以提高学习效果。
多媒体实验报告
多媒体实验报告实验报告1、实验目的1.1 掌握多媒体技术的基本原理1.2 熟悉多媒体实验的操作和应用1.3 分析多媒体在人机交互中的优势和不足2、实验设备和材料2.1 个人计算机2.2 多媒体软件2.3 音频文件2.4 视频文件3、实验步骤3.1 准备实验环境3.1.1 安装和配置多媒体软件3.1.2 导入音频文件和视频文件3.2 创建多媒体展示3.2.1 添加音频到幻灯片3.2.2 添加视频到幻灯片3.2.3 设定音频和视频的播放顺序3.3 操作多媒体展示3.3.1 播放音频和视频3.3.2 调整音频和视频的音量和亮度 3.3.3 添加过渡效果和动画3.4 分析多媒体在人机交互中的优势和不足 3.4.1 优势分析3.4.2 不足分析4、实验结果与讨论4.1 多媒体展示效果分析4.1.1 音频和视频的播放效果4.1.2 过渡效果和动画的呈现效果4.2 多媒体在人机交互中的应用讨论4.2.1 多媒体在教育领域的应用4.2.2 多媒体在广告领域的应用4.2.3 多媒体在娱乐领域的应用5、结论综上所述，多媒体技术在人机交互中具有许多优势，如能够直观地呈现信息，提升用户体验。
然而，也存在一些挑战和不足之处，比如因素过多导致用户分散注意力。
因此，在应用多媒体技术时，需要根据具体情况进行合理选择和设计。
附件：本文档涉及的附件包括音频文件和视频文件，文件名分别为和。
法律名词及注释：1、版权：对创作作品的独占性权利保护，包括复制权、发行权等。
2、数字版权管理：用于保护数字作品的技术手段和管理策略，如数字水印、加密等。
3、DMCA：数字千年版权法（Digital Millennium Copyright Act）的简称，是美国的一项法律，用于保护数字版权。
多媒体实验报告
多媒体实验报告多媒体实验报告1.实验目的1.1 掌握多媒体技术的基本原理和操作方法1.2 熟悉多媒体应用的开发流程和相关工具1.3 进行多媒体实验并分析实验结果2.实验背景在现代科技的发展中，多媒体技术已经成为一种重要的信息传播方式。
多媒体技术包括图像、音频、视频等元素的融合，并通过计算机、电视、方式等设备展示给用户。
本实验旨在让学生了解多媒体技术的应用和开发过程，为今后的多媒体项目开发奠定基础。
3.实验内容3.1 实验前准备3.1.1 确定实验主题和目标3.1.2 了解所需的软硬件环境3.1.3 收集相关资料和文献3.2 实验步骤3.2.1 设计多媒体内容的结构和布局3.2.2 选择合适的多媒体编码技术3.2.3 实现多媒体内容的录制和编辑3.2.4 进行多媒体内容的集成和组合3.2.5 进行多媒体内容的展示和测试3.3 实验结果分析3.3.1 对实验数据进行统计和分析3.3.2 比较不同参数设置下的实验结果3.3.3 分析实验结果的优缺点和改进空间4.实验总结通过本次多媒体实验，我们深入了解了多媒体技术的基本原理和应用方式。
我们掌握了多媒体内容的设计和开发方法，并通过实验验证了所学知识的实用性。
在今后的学习和工作中，我们将能够更好地应用多媒体技术，并进一步深化相关研究。
5.附件本文档涉及的附件包括实验数据表、实验照片和相关代码等。
请参阅附件部分获取详细内容。
6.法律名词及注释6.1 专利：指根据法律规定，由国家对发明、实用新型或者外观设计、集成电路布图设计等作出的一种创造性保护，以保护创新者的权益。
6.2 著作权：指作者对其创作成果享有的权利，包括表演权、复制权、发行权等。
6.3 商标：指用于区别商品或服务来源的标识，包括文字、图形、颜色等，以保护商品生产者或服务提供者的品牌形象。
多媒体实验报告
多媒体实验报告多媒体实验报告1.引言本实验旨在探究多媒体在各个领域中的应用，并通过实际操作和数据收集来验证多媒体的效果和影响力。
在本报告中，我们将介绍实验设计、实验步骤、实验结果和讨论，并提供相关附件以支持我们的研究。
2.实验设计2.1 实验目标本实验的目标是评估多媒体在不同情境下的效果和影响力。
具体包括以下几个方面：●多媒体在教育领域中的应用效果；●多媒体在广告宣传中的影响力；●多媒体在艺术创作中的表现。
2.2 实验流程实验包括以下几个步骤：●确定实验对象和情境选择；●设计实验方案和材料准备；●进行实验操作和数据收集；●分析数据并得出结论。
3.实验步骤3.1 实验对象选择根据实验目标，我们选择了具有不同背景和熟悉度的实验对象，包括学生、消费者和专业艺术家。
3.2 情境选择在教育领域中，我们选取了一所中学，将多媒体应用于某个特定科目的教学中；在广告宣传中，我们选择了一款新产品，制作了一条多媒体广告；在艺术创作中，我们与几位艺术家合作，使用了多媒体元素来实现他们的创意。
3.3 实验方案和材料准备在教育领域实验中，我们设计了教学计划，并准备了多媒体教学材料；在广告宣传实验中，我们设计了广告脚本，并利用多媒体软件制作了广告视频；在艺术创作实验中，我们与艺术家合作，提供了相关的多媒体设备和技术支持。
3.4 实验操作和数据收集我们在选定的情境中进行了实验操作，并通过观察、调查问卷和数据记录等方式收集了数据。
4.实验结果4.1 教育领域实验结果根据实验数据分析，使用多媒体教学材料的学生在知识掌握、兴趣培养和学习动力方面表现出更好的效果。
4.2 广告宣传实验结果多媒体广告在吸引消费者注意力、提升产品认知度和激发购买欲望等方面表现出显著的影响力。
4.3 艺术创作实验结果多媒体在艺术创作中的应用丰富了艺术作品的表现形式，提升了观众的审美体验。
5.讨论在本实验中，我们验证了多媒体在教育、广告和艺术领域中的应用效果。
运用多媒体教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，多媒体教学已成为现代教育的重要手段之一。
多媒体教学融合了文字、图片、音频、视频等多种信息载体，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本报告旨在通过对多媒体教学的实践，探讨其在课堂教学中的应用效果，并提出改进建议。
二、实践背景1. 项目背景近年来，我国教育信息化水平不断提高，多媒体教学已成为教学改革的重要方向。
为了提高课堂教学质量，我校决定在部分学科开展多媒体教学实践。
2. 实践目标（1）提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣；（2）培养学生的创新能力和实践能力；（3）促进教师教学观念和教学方法的更新。
三、实践过程1. 多媒体教学资源建设（1）收集整理教学素材：根据教学内容，收集相关图片、音频、视频等素材；（2）制作多媒体课件：利用PowerPoint、Flash等软件制作多媒体课件，将教学素材与教学内容有机结合；（3）制作教学案例：结合实际教学，制作具有针对性的教学案例。
2. 多媒体教学实施（1）课前准备：教师根据教学目标和多媒体课件，制定教学方案；（2）课堂实施：教师运用多媒体课件进行教学，引导学生进行互动；（3）课后反思：教师针对教学过程进行反思，总结经验教训。
3. 多媒体教学评价（1）学生评价：通过问卷调查、课堂表现等方式，了解学生对多媒体教学的满意度；（2）同行评价：邀请其他教师观摩多媒体教学，提出改进意见；（3）专家评价：邀请教育专家对多媒体教学进行评价，为教学改进提供指导。
四、实践效果1. 学生方面（1）学习兴趣提高：多媒体教学将抽象的知识具体化、形象化，使学生更容易理解和掌握；（2）学习效率提高：多媒体教学能够提高课堂教学密度，使学生更快地掌握知识；（3）创新能力提高：多媒体教学为学生提供了丰富的学习资源，有利于培养学生的创新思维。
2. 教师方面（1）教学观念更新：多媒体教学使教师认识到信息技术在教学中的重要性，促进了教学观念的更新；（2）教学方法改进：教师通过多媒体教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量；（3）教学能力提升：多媒体教学要求教师具备一定的信息技术能力，从而促进了教师教学能力的提升。
学校多媒体实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 熟悉多媒体技术的基本概念和应用领域。
2. 掌握多媒体软件的基本操作和功能。
3. 学会使用多媒体工具进行简单视频、音频和图片的编辑。
4. 提高多媒体作品制作能力，为今后相关课程的学习和工作打下基础。
二、实验器材1. 计算机一台2. 多媒体软件（如Adobe Premiere、Audacity、Photoshop等）3. 数字摄像头或手机4. 音频设备5. 图片素材三、实验内容1. 多媒体技术基本概念及应用领域介绍2. 多媒体软件基本操作及功能演示3. 视频编辑实验4. 音频编辑实验5. 图片编辑实验6. 多媒体作品制作实验四、实验步骤1. 多媒体技术基本概念及应用领域介绍（1）讲解多媒体技术的定义、特点及发展历程；（2）介绍多媒体技术的应用领域，如教育、娱乐、广告、医疗等。
2. 多媒体软件基本操作及功能演示（1）以Adobe Premiere为例，演示视频剪辑、特效添加、字幕制作等操作；（2）以Audacity为例，演示音频剪辑、混音、效果添加等操作；（3）以Photoshop为例，演示图片编辑、色彩调整、图层操作等操作。
3. 视频编辑实验（1）使用数字摄像头或手机录制一段视频；（2）导入视频素材到Adobe Premiere中；（3）进行视频剪辑、特效添加、字幕制作等操作；（4）导出编辑后的视频。
4. 音频编辑实验（1）使用音频设备录制一段音频；（2）导入音频素材到Audacity中；（3）进行音频剪辑、混音、效果添加等操作；（4）导出编辑后的音频。
5. 图片编辑实验（1）收集或拍摄一张图片；（2）导入图片素材到Photoshop中；（3）进行图片编辑、色彩调整、图层操作等操作；（4）导出编辑后的图片。
6. 多媒体作品制作实验（1）根据实验要求，选择一个主题进行多媒体作品制作；（2）根据主题，收集相关素材，包括视频、音频、图片等；（3）使用多媒体软件进行素材编辑、整合；（4）导出最终的多媒体作品。
多媒体实验报告多篇
利用深度学习技术，对多媒体内容进行自动识别和分类，提高了识别的准确性和效率。
设计了多媒体数据可视化分析工具
通过可视化技术，将多媒体数据以直观、易懂的方式呈现给用户，方便用户进行数据分析和 挖掘。
存在问题分析及改进方向探讨
数据处理算法性能有待提 升
当前算法在处理大规模多媒体数据时性能较低， 需要进一步优化算法设计，提高处理效率。
02
多媒体数据处理基础
音频处理技术
01
02
03
音频信号数字化
包括采样、量化和编码三 个过程，将模拟音频信号 转换为数字信号。
音频压缩技术
通过去除冗余信息和人耳 不敏感的信息，降低音频 数据的存储空间和传输带 宽。
音频编辑和处理
包括剪切、复制、粘贴、 淡入淡出、音量调整等操 作，以及降噪、均衡、混 响等效果处理。
感谢您的观看
THANKS
UDP协议
与TCP不同，UDP是一种无连接 的协议，适用于实时性要求较高 的多媒体数据传输，如音频和视 频流。
RTP/RTCP协议
实时传输协议（RTP）用于在互 联网上传输音频或视频，而RTP 控制协议（RTCP）则提供流量控 制和拥塞控制机制。
存储介质选择与性能评估
存储介质类型
常见的存储介质包括硬盘、固态硬盘（SSD）、光盘、U盘等，各 有其优缺点和适用场景。
多媒体实验报告多篇
contents
目录
• 实验背景与目的 • 多媒体数据处理基础 • 多媒体数据压缩编码技术 • 多媒体数据传输与存储技术 • 多媒体系统设计与实现 • 多媒体应用案例分析 • 实验总结与展望
01
实验背景与目的
多媒体技术发展概述
多媒体教学的实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着科技的不断发展，多媒体教学作为一种新型的教学模式，逐渐被广大教育工作者所接受和推广。
多媒体教学以其丰富的教学资源、生动的教学形式和高效的教学效果，在提高教学质量、激发学生学习兴趣等方面发挥了重要作用。
本报告旨在总结我在多媒体教学实践过程中的经验和体会，以期为同行提供借鉴。
二、多媒体教学实践背景近年来，我国教育信息化建设取得了显著成果，学校硬件设施得到了很大改善。
在这样的背景下，多媒体教学逐渐成为课堂教学的重要组成部分。
为了提高教学质量，我校开展了多媒体教学实践，旨在探索多媒体教学在课堂教学中的应用策略。
三、多媒体教学实践内容1. 多媒体教学资源建设（1）整合网络资源：充分利用网络平台，收集与课程相关的教学视频、课件、案例等资源，为学生提供丰富的学习素材。
（2）开发校本资源：结合学校特色，组织教师开发具有针对性的教学课件、教学案例等，提高教学效果。
（3）共享优质资源：积极与其他学校交流，共享优质的多媒体教学资源，实现资源共享。
2. 多媒体教学手段应用（1）课堂演示：利用多媒体设备，展示教学课件、图片、视频等，使教学内容更加直观、生动。
（2）互动教学：运用多媒体教学平台，实现师生、生生之间的互动交流，提高课堂参与度。
（3）自主学习：引导学生利用多媒体资源进行自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 多媒体教学评价（1）学生评价：通过问卷调查、课堂观察等方式，了解学生对多媒体教学的满意度和学习效果。
（2）教师评价：结合教学反思，分析多媒体教学在课堂中的应用效果，不断优化教学策略。
四、多媒体教学实践效果1. 提高教学质量多媒体教学丰富了教学内容，提高了教学效果。
学生在课堂上能够更加直观地理解知识，提高学习兴趣。
2. 激发学生学习兴趣多媒体教学手段的应用，使课堂氛围更加活跃，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
3. 培养学生自主学习能力多媒体教学资源为学生提供了丰富的学习素材，有助于培养学生的自主学习能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本科实验报告
课程名称：多媒体技术与应用
实验项目：《多媒体技术与应用》课程实验实验地点：思贤楼1108
专业班级：学号：******
学生姓名：
指导教师：***
2015年12月6日
太原理工大学学生实验报告
4）Rm格式
Rm是RealMedia文件的简称。
Real Networks公司所制定的音频视频压缩规范称为RealMedia，是目前在Internet上相当流行的跨平台的客户/服务器结构多媒体应用标准，它采用音频/视频流和同步回放技术来实现在Intranet上全带宽地提供最优质的多媒体，同时也能够在Internet上以28.8Kbps的传输速率提供立体声和连续视频。
4.硬件准备
目前，多媒体计算机中的音频处理工作主要借助声卡，从对声音信息的采集、编辑加工，直到声音媒体文件的回放这一整个过程都离不开声卡。
声卡在计算机系统中的主要作用是声音文件的处理、音调的控制、语音处理和提供MIDI接口功能等。
进行录制音频信号所需的硬件除了声卡，还有麦克风、音箱以及外界的音源信号设备（如CD唱机、录音机等），把麦克风、音箱、外界音源信号设备与声卡正确连接完成硬件准备工作。
【实验步骤】
1.准备一段语音文件，本次实验使用机器猫的一段无音乐文件，文件名为机器猫.wav使用声音编辑软件（如Cool Edit）导入该语音素材:
2.使用“另存为”命令分别以A/mu-Law Wave、Microsoft ADPCM、PM3格式进行保存。
将各种格式的语音文件的声音参数（如采样频率、量化精度、压缩算法、压缩前后的数据量等）以表格的形式记录:
采样频率量化精度压缩前压缩后压缩率A/mu-Law
44.1K/hz 8位 1.56 MB 218K 13%
Wave
Microsoft
44.1K/hz 4位 1.56 MB 402K 25%
ADPCM
PM344.1K/hz 1.56 MB 799K 50%
3.使用声音编辑软件（如Cool Edit）对语音进行降低噪声处理的方法：首先，导入要处理的波形文件，在单轨编辑区内，点击波形水平放大按钮将波形水平放大，找出一段适合用来作噪声的采样波形，选中采样波形，单击鼠标右键，在弹出的菜单中
运用【复制为新的】命令，将采样波形抽离出来。
然后打开【效果】【噪声消除】【降噪器】，点按噪声采样按钮，单击关闭完成噪声的采样。
最后，重新在单轨编辑区选中全部波形，打开【效果】【噪声消除】【降噪器】，单击确定，即完成降噪处理。
4.添加混响：打开【效果】【常用效果器】【混响】，调节混响长度、起始缓冲、高频吸收时间、干湿声比例等值，反复调节试听，达到最佳效果为止。
5.淡入淡出处理：选取背景音乐波形的开头一部分或结束的一段，执行【效果】，打开波形振幅对话框，选中淡入/出选项卡，设置好初【波形振幅】【渐变】始音量值和结束音量值，点击确定完成淡入淡出处理。
6.混音：在单轨模式下分别对语音和背景音乐文件进行单声道处理，即选中一个声道（左或右声道）的波形，使用剪切命令删除。
然后在多轨模式下，使用【编辑】【混缩到空音轨】【全部文件】，试听新音轨上的声音效果，满意后再切换到单轨模式下保存。
【心得体会】
1. 本次多媒体实验学习使用Cool Edit Pro V
2.1，在参考书本指导，又在网上找寻该软件使用教程。
在实验的实践基础之上，学习运用该软件制作自己喜欢的音频素材。
感觉相当不错，最终能将音乐文件编制成各种效果。
娱乐中也学到了不少多媒体技术，生活中不可或缺。
2. 主要的体会，该软件很强大，仅凭本次实验掌握的知识连皮毛都算不上。
更别说熟练运用到融会贯通，一如高端音乐制作人之水平。
课程的相对广泛化使得只能借此机会练习练习该软件，做到不陌生即可。
对音频制作有强大兴趣的同学可以更加深入地学习运用。
太原理工大学学生实验报告
学院名称计算机软件学院专业班级学号201200 学生姓名实验日期2015年12月成绩
课程名称多媒体技术与应用实验题目静态图像的处理及GIF动画制作
【目的与要求】
1。
学习数字图像处理中的基本概念及特效处理方法
2．理解和掌握帧动画的基本概念和实现方法
3．实现简单的动画创意设计
【实验仪器与器件】
硬件：多媒体个人计算机
软件：Photoshop CS6
【实验内容】
以《多媒体技术与应用》为主题，创作一个课件的封面动画。
具体要求如下：
1、自选一张图像,作为主要前景对象,保存为abc.psd。
2、以abc.psd为基本图像,使用Photoshop对原始图片进行编辑处理,使之生成6～8幅图像,新图像系列将作为一个动画的连续画面，要求新图像系列具有一定的相关性和逻辑性。
3、运用Adobe ImageReady软件将上面处理好的图片按一定的顺序、速度连接、成帧动画，最后以.GIF格式保存文件。
【实验步骤】
1.打开photoshop cs6，并将功能区选为“动感”，如图：
2.打开一张背景图片，作为动画的背景，并且选择“创建帧动画”：
3.选择复制所有帧，并且在右面的快捷菜单选择“为每个新帧创建新图层”：
4.以第一帧为原始帧创建八个新帧，逐帧添加文字，最后一帧效果为“多媒体技术与应用”，第一帧显示第一个字，第二帧增加一个字，修改每帧的图层可见性来达到逐帧出现全部文字的效果，继续创建新帧，创建5帧，每帧修改文本图层的填充度
，从第九帧开始依次减小填充度到第十三帧，填充度为0，以达到渐隐的效果，从第十三帧开始增加新帧，新帧上添加其它文字，如：主编×××，截图如下：
5. 输出图片，选择“文件”，“存储为web格式”：
【结果分析】
Gif 格式特点，透明性： Gif 是一种布尔透明类型，既它可以是全透明，也可以是全不透明，但是它并没明。
有半透明（alpha 透）动画Gif 这种格式支持动画。
无损耗性Gif 是一种无损耗的图像格式，这也意味着你可以对 gif 图片做任何操作也不会使得图像质量产生损耗。
Png 格式特点类型Png 这种图片格式包括了许多子类，但是在实践中大致可以分为256 色的 png和全色的 png，你完成可以用 256 色的 png 代替 gif，用全色的 png 代替 jpeg 透明性Png 是完全支持 alpha 透明的透明，半透明，不透明，尽管有两个怪异的现象在 ie6。
Jpeg 格式特点：透明性它并不支持透明。
动画它也不支持动画。
损耗性除了一些比如说旋转（仅仅是 90、180、270 度旋转），裁切，从标准类型到先进类型，编辑图片的原数据之外，所有其它操作对 jpeg 图像的处理都会使得它的质量损失。
所以我们在编辑过程一般用 png 作为过渡格式。
【实验心得】
我通过多 photoshop 的学习和了解，觉得这款软件的功能特别强大，可以对图片经行各种修改，可以设置各种字体，如火焰字和冰块字，可以为图片加载很多的效果，如下雨，下雪，刮风，等。
太原理工大学学生实验报告
学院名称计算机软件学院专业班级学号201200
学生姓名实验日期2015年12月成绩
课程名称多媒体技术与应用实验题目数字化电视节目的编辑
【目的与要求】
1．了解数字视频的基本概念
2．掌握视频编辑和处理的软件Premiere的使用方法
3．理解数字视频处理及制作的基本过程。
【实验仪器与器件】
硬件：计算机、音箱或耳机、网络或素材光盘
软件：视频处理软件Premiere7.0
【实验步骤】
1.准备好实验的硬件（计算机）和软件（Premiere 7.0）．
2.从网上下载一系列好莱坞明星，作为电子相册内容及背景音乐音乐
3.新建图片文件夹，新建背景音乐文件夹，新建字幕文件夹，将图片导入到图片文件夹，将背景音乐导入到背景音乐文件夹，新建字幕，写入开始语
添加淡入淡出特效，将字幕移动到视频2轨。
4.将背景音乐放到音频1轨，将图片文件夹拖到视频1轨，给每张图片添加字幕注解，设置转场特效
5.输出视频AVI格式
【实验心得】
我在学习的过程中，用 Premiere 7.0 经行编辑视频，可以实现自己的想法，用我想表达的方法经行编辑。
通过网上的学习而学会软件的使用，但还是没有领略完全。
这是一款很专业功能强大大软件，所以，在以后的日子里，不断的努力学习。
实验地点思贤楼1108 指导教师廖丽娟
太原理工大学学生实验报告
学院名称计算机软件学院专业班级学号201200
6.进行url 连接，输入网址，在标题栏附近设置加为首页，收藏本站，联系我们等，并在代码区输入相应的代码。
7.将设计好的几个页面经行连接，最终成品如下:
【心得体会】
在学习这个软件的过程中，将网页与外部网站链接时，开始遇到了一些困难，经过请教，知道了与外部链接时，必须输入完整的网址。
实验地点思贤楼1108 指导教师廖丽娟。