最新小学二年级数学上100以内的加减法(二)教案
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)一、教学目标知识与技能1.能够掌握100以内的加法和减法算法。
2.能够灵活运用补数算法解决加法和减法问题。
3.能够借位、退位进行加法和减法的计算。
4.能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1.采用直观教学方法，结合实际生活中的例子进行讲解。
2.注重培养学生的计算能力和思维能力。
3.注重学生的自主学习和合作学习能力的培养。
情感态度价值观1.培养学生对数学学习的兴趣。
2.培养学生的合作意识，增强团队合作能力。
3.培养学生的耐心和细心思维，培养解决问题的能力。
二、教学重点与难点教学重点1.100以内的加法和减法算法掌握。
2.补数算法的灵活运用。
教学难点1.加法和减法的借位、退位运算方法。
2.解决实际问题时的思考和运用能力。
三、教学过程第一步：导入新知识1.激发学生学习兴趣，介绍本节课的学习内容：100以内的加法和减法。
2.引出问题：如何在解决加法和减法问题时，提高计算速度和准确度？第二步：理论学习1.讲解100以内的加法和减法算法，重点讲解借位、退位的计算方法。
2.通过例题演示，让学生掌握补数算法的使用方法。
第三步：练习巩固1.给学生布置一定量的练习题，让学生在课堂上练习，加深对所学知识的理解。
2.对学生进行个别辅导，解决他们在计算中出现的问题。
第四步：拓展应用1.设置一些解决实际问题的案例，让学生运用所学知识解决问题。
2.引导学生思考如何将所学知识运用到生活中的实际问题中，培养解决问题的能力。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了100以内的加法和减法算法，能够运用补数算法解决问题，提高了计算能力和思维能力。
五、布置作业1.完成课堂练习册中的练习题。
2.思考并解答一道生活中的实际问题。
六、板书设计•100以内的加法和减法算法•借位、退位的计算方法•补数算法的运用七、教学反思本节课采用了直观教学方法，结合实际生活中的例子进行讲解，引导学生灵活运用所学知识解决问题。
二年级小学数学上册第二单元100以内的加、减法(二)教案
第二单元、100以内的加法和减法（二）教学内容：两位数加两位数（不进位、进位），两位数减两位数（不退位、退位），问题解决：求比一个数多（少）几的数，连加、连减、加减混合，加减法估算。
教学目标：知识点：1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
能力点：1、培养学生计算能力和估算的能力。
2、培养学生解决问题的实践能力。
3、培养学生分析对比的能力。
4、培养学生自主探索知识的能力。
5、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。
德育点：1、使学生知道数学问题的提出是有现实意义的，感受数学与实际生活的密切联系。
2、鼓励学生提问题的意识和习惯。
3、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。
教学重点：会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
教学难点：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教学课时：13课时。
1、两位数加两位数―――――3课时左右2、两位数减两位数―――――5课时左右3、连加、连减和加减混合――4课时左右整理和复习―――――――――1课时我长高了――――――――――1课时1、两位数加两位数第一课时教学内容：教材第8～10页。
教学目标：知识点：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。
2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。
能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。
德育点：对学生进行公德教育。
教学重点：两位数加两位数的笔算方法。
教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：小棒。
教学过程：一、创设情境：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。
4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？（小组交流）汇报不同的乘车方法。
人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法(二)1 加法不进位加》教案
人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法（二）1 加法不进位加》教案一、教学目标1.知识与能力：–能够灵活运用个位数加法不进位的算法进行计算；–能够正确理解加法不进位的含义；–锤炼计算能力，培养耐心和细心的品质；2.过程与方法：–采用示例演示，引导学生积极参与；–培养学生动手能力，加深对数学知识的理解；3.情感态度与价值观：–鼓励学生在学习中勇于思考，敢于尝试；–培养学生坚持不懈的品质，克服困难；二、教学重点•加法不进位的计算方法；•理解加法不进位的概念；三、教学准备1.教师准备：–电子白板或黑板；–课件PPT；–教学实例；–计算卡片；2.学生准备：–学生学习笔记本；–学生课外练习册；四、教学过程1. 导入新知识在教师的引导下，回顾上一节课学习的内容，引发学生对本节课内容的兴趣。
2. 设计示例演示1.教师通过演示计算例子，让学生理解加法不进位的概念；2.要求学生跟随教师一起操作，进行加法不进位的计算；3. 学生练习1.分发计算卡片，让学生独立完成加法不进位的计算；2.教师巡视指导，及时纠正学生操作错误；4. 拓展应用设置多种类型的加法不进位的问题，让学生灵活运用所学算法，提高解决问题的能力。
五、课堂小结在本节课中，我们学习了加法不进位的算法，通过示例演示和学生练习，让学生掌握了这一内容。
六、课后作业1.完成课外练习册上相关的练习；2.总结本节课学习的内容，做好笔记。
以上是人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法（二）1 加法不进位加》教案的具体内容。
在今后教学中，教师可以根据实际情况适当调整教学方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：1、两位数加两位数(不进位加))教案
小学二年级数学上（第二单元 100以内的加法和减法（二）：1、两位数加两位数（不进位加）)教案一. 教材分析本节课的内容是小学二年级数学上册第二单元的100以内的加法和减法（二）：两位数加两位数（不进位加）。
这部分内容是在学生已经掌握了100以内的加法和减法（一）的基础上进行学习的，通过这部分的学习，让学生能够进一步理解和掌握100以内的加法和减法的运算规律，提高学生的计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对100以内的加法和减法有一定的理解，但是在计算过程中，可能会出现粗心大意的情况，导致计算错误。
因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察，认真计算，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内的两位数加两位数（不进位加）的计算方法。
2.提高学生的计算能力，培养学生的细心和耐心。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内的两位数加两位数（不进位加）的计算方法。
2.教学难点：学生在计算过程中，如何避免粗心大意，提高计算的准确性。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、激励法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践、交流等方式，掌握两位数加两位数（不进位加）的计算方法。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT，包括两位数加两位数的计算方法、实例演示等。
2.准备练习题，包括两位数加两位数的计算题目，以及一些有关生活实际的题目。
3.准备奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出今天要学习的内容：两位数加两位数（不进位加）。
2.呈现（10分钟）向学生讲解两位数加两位数（不进位加）的计算方法，并通过PPT展示实例，让学生直观地理解计算过程。
3.操练（10分钟）让学生进行两位数加两位数（不进位加）的计算练习，教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）让学生完成一些有关两位数加两位数（不进位加）的计算题目，检验学生对知识的掌握程度。
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》教案
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（二）》是人教版数学二年级上册第二单元的内容。
本节课主要让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，进一步培养学生的运算能力。
教材通过例题和练习，让学生在实际操作中学会加法和减法的运算规则，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识和简单的加减法运算。
但是，他们在运算过程中可能会出现计算错误，对运算规则的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算，理解加法和减法的运算规则。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养运算能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算。
2.难点：学生对加法和减法运算规则的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括例题、练习和游戏等环节。
2.教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小动物模型等，用于创设情境。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，创设一个有趣的情境，如小动物交朋友、购物等，引出本节课的主题——100以内的加法和减法。
2.呈现（10分钟）呈现一些例题，让学生观察和思考。
教师引导学生用已知知识解决问题，得出答案。
在此过程中，教师注意引导学生理解加法和减法的运算规则。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对学生容易出现的问题，及时进行纠正和讲解。
小学二年级数学上100以内的加减法(二)教案
1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学 准备
实物投影
知识要点及环节流程
参考教学设计
实际教学
一、景导入，激发兴趣
投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。 请大家仔细观察这幅图， 你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听 一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问 题的兴趣。
3、 完成第14页练习二第6题。这些计算对吗？和小组的同学说 一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说出错误应该如何改正。
4、完成第15页练习二9题。教师巡视。 指名汇报，并说明解 题思路。
5、完成第14页练习二第7题。仔细读题，理解题意后完成填表。 指名汇报，并说说是怎样计算的。观察表格，你了解到了哪些信息？说 给你的同桌听一听。 指名汇报 。学生汇报，并说明解题思路。
6、完成第15页练习二第8题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，现 在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？
7、怎样做才能解决它们的问题？指名汇报。
8、完成第15页练习二第10题。请在小组内讨论、交流完成。教 师巡视。指名汇报。
［设计意图］：加深理解并使不同的学生得到不同的发展。
三、课堂总结： 通过这节课的练习，你有什么新的收获？ 学生从知识、方法上进行总结。
［设计意图］：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。 三、练习，实践应用
1、 练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。
2、 练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、 指导。
［设计意图］：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计 算，熟练掌握计算方法。
2024年人教版二年级数学上册教案第2单元 100以内的加法和减法(二)加法 教案
两位数加两位数(不进位加)。
(教材第11~13页)1.经历自主探索、交流两位数加两位数不进位加法的计算过程。
2.会正确计算两位数加两位数的不进位加法。
3.使学生获得自主学习的成功体验,提高学习数学的兴趣。
重点:掌握两位数加两位数(不进位加)的笔算方法,并能正确计算。
难点:掌握竖式计算的书写格式,笔算的计算顺序。
小棒、课件。
师:同学们想参观北京人民大会堂吗?如果想参观的话,就要先通过今天这一关。
(课件出示教材第11页情境图)师:大家看,这就是同学们准备去参观北京人民大会堂正在集合的图片。
你们从图中发现了哪些数学信息?学生观察交流知道:二(1)班有35人,二(2)班有32人,二(3)班有37人,二(4)班有34人,每个班由2名老师带队。
【设计意图:集体参观是学生非常熟悉的事情,用学生熟悉的、感兴趣的事情作为素材,激发学生的学习兴趣。
通过观察情境图,了解图中的数学信息,培养学生用数学的眼光去观察生活】1.笔算两位数加一位数(不进位加)。
师:求“二(1)班学生和本班的带队老师一共有多少人”,该怎样列式呢?学生说算式,教师板书:35+2=【设计意图:结合具体问题,思考怎样列式,进一步理解加法的定义,深刻领悟加法的算理】师:下面请大家用自己的方法试着算一算。
学生试算,教师巡视指导。
师:谁愿意说一说自己的算法和计算结果?生1:我是口算的,我想35如果摆小棒是3捆和5根,加2根就是37根,所以35+2=37。
生2:我是用竖式计算的,35表示3个十和5个一,加2就是加2个一,所以个位上的5和2对齐,相加就是7,十位上是3,所以是37。
师:是啊,以前我们学习笔算加法时一再强调相同数位要对齐。
2.笔算两位数加两位数(不进位加)。
师:求“二(1)班和二(2)班一共有多少名学生”,该怎样列式计算呢?学生尝试解答,教师巡视指导。
组织交流,重点引导学生说算法。
(用竖式计算时,一定要相同数位对齐,结合摆小棒可以知道,小棒的捆数与捆数相加,单根数与单根数相加,计算的时候要个位上的数字加个位上的数字,十位上的数字加十位上的数字,所得结果与加数的相同数位对齐)师:同学们的算法很好,现在我们一起来看用竖式计算的方法,写竖式时,首先要将两个加数的相同数位对齐,然后从个位算起……教师边讲解边板演。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：7、连减)教学设计
小学二年级数学上（第二单元100以内的加法和减法（二）：7、连减）教学设计一、教学目标•知识与技能：掌握连减的加法和减法运算方法，能够灵活运用连减进行计算。
•过程与方法：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生合作学习和独立思考的意识。
•情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新思维和耐心细致的学习态度。
二、教学重点与难点•教学重点：连减的加法和减法运算方法。
•教学难点：培养学生运用连减进行计算的能力，理解连减的实际意义。
三、教学准备•教学内容：连减的加法和减法运算。
•教学工具：数字卡片、计数器、小班板、教学投影仪。
•教学环境：教室布置整洁，学生座位整齐有序。
•教师准备：教师备好课件和教学大纲，充分准备教学内容，做好课前准备工作。
四、教学步骤1. 导入•利用数字卡片让学生回顾上节课所学的连减方法，复习相关知识点。
2. 概念讲解•通过示范和解释，向学生介绍连减的概念和运算方法，让学生理解连减的实际意义。
3. 教学练习•让学生通过小班板上的连减题目进行练习，帮助学生掌握连减的计算方法。
4. 课堂互动•设置小组讨论环节，让学生互相交流学习心得，增强学生间的合作学习氛围。
5. 拓展练习•布置一些拓展练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
6. 总结反思•教师引导学生总结本节课的学习内容，提出学生在学习过程中的不足之处，指导学生如何改进学习方法。
五、教学反思•通过本节课的教学，学生对连减的概念和运算方法有了更深入的理解，但在实际操作中仍存在一些困难。
在以后的教学中，可以加强实际练习环节，提高学生的操作技能和分析问题的能力。
六、布置作业•布置相关作业，巩固学生的学习成果，并引导学生主动学习，提高学生的自主学习能力。
七、课后反馈•在下节课开始前，进行课后反馈，每位学生就本节课的学习内容进行自我评价，反馈学习成果。
八、教学延伸•可以设计更多与连减相关的实际问题，激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
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三、巩固练习,实践应用
１、完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。
２、完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。
3、完成P13第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正,指两道题说说计算方法。
[设计意图]： 通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。
7、怎样做才能解决它们的问题？指名汇报。
8、完成第15页练习二第10题。请在小组内讨论、交流完成。教师巡视。指名汇报。
[设计意图]：加深理解并使不同的学生得到不同生从知识、方法上进行总结。
四、随堂练习
课后
反
思
教学
课题
不退位减法
本课共需课时
2、掌握笔算的计算法则,能熟练计算。
教学
准备
实物投影
知
识
要
点
及
环
节
流
程
参考教学设计
实际教学
一、景导入,激发兴趣
投影出示P8主题图,引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图,你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
[设计意图]：通过观察情景图,从而使学生自己发现问题,激发解决问题的兴趣。
4、完成第15页练习二第9题。教师巡视。 指名汇报,并说明解题思路。
5、完成第14页练习二第7题。仔细读题,理解题意后完成填表。指名汇报,并说说是怎样计算的。观察表格,你了解到了哪些信息？说给你的同桌听一听。 指名汇报 。学生汇报,并说明解题思路。
6、完成第15页练习二第8题。有四只小白兔一起上山采蘑菇,现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹,你能帮帮它们吗？
四、课堂总结：
通过今天的学习,我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。
五、随堂练习
课后
反
思
教学
课题
两位数加两位数练习课
本课共需课时
累计节数
设计
日期
___月日
教学日期
月日
本节课时
教学
目标
及重
难点
教学目标：
1、巩固两位数与两位数的加法运算,加深加法意义的理解,为退位减法的学习做准备。 2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力,激发学习数学的兴趣。3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性,使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。
教学重点：
１、通过学生的交流,发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。
3、
教学
准备
实物投影
知
识
要
点
及
环
节
流
程
参考教学设计
实际教学
一、情景导入,激发兴趣
1、出示第8页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？
[设计意图]：通过观察情景图,从而使学生自己发现问题,激发解决问题的兴趣。
五、随堂练习
课后
反
思
教学
课题
进位加法
本课共需课时
累计节数
设计
日期
___月日
教学日期
月日
本节课时
教学
目标
及重
难点
教学目标：
１、通过学生的交流,发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。
３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。
二、合作交流,掌握算法
1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考,小组交流计算方法。先尝试写竖式,再讨论总结列竖式应注意的问题。
2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。
3、教学例2。学生尝试计算,交流算法。尝试用多种算法计算。
4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。
教学难点：
掌握不退位减法的计算方法,理解笔算中的“对位”问题。
5、
教学
课题
不进位加法
本课共需课时
累计节数
设计
日期
___月日
教学日期
月日
本节课时
教学
目标
及重
难点
教学目标：
1、小学二年级数学上100以内的加减法(二)教案
2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。
3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点：
1、理解相同数位上的数才能相加的道理。
[设计意图]：使学生明确学习的目标。
二、合作探索,巩固知识。
1、完成第14页练习二第5题。教师巡视、指导。做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。
2、名汇报、并说明计算方法。 计算两位数与两位数的加法时,要注意什么问题？指名回答。
3、 完成第14页练习二第6题。这些计算对吗？和小组的同学说一说,把错误的改正过来。指名汇报,并说出错误应该如何改正。
二、合作交流,掌握算法
1、教学例3。
独立思考,小组讨论交流。
2、汇报各自的计算方法。
3、3、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。
4、完成练习二第3题学生看图,了解题意,或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报,并说明计算方法。
5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报,引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十,向十位进1.
教学重点：
１、通过练习,使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算,提高学生的运算技能。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4、
教学
准备
实物投影
知
识
要
点
及
环
节
流
程
参考教学设计
实际教学
教学过程：
一、创设情景,引入新课
1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名汇报。
2、总结得真不错。今天这节课我们继续来研究,通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
累计节数
设计
日期
___月日
教学日期
月日
本节课时
教学
目标
及重
难点
教学目标：
1、创设情景,引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力。 2、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。
3、结合情景,对学生进行爱国主义教育。
教学重点：
学生进一步理解相同数位对齐的意义,探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
三、练习,实践应用
1、练习二第1题说说图意,交流算法并汇报。
2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程,同时教师巡视、指导。
[设计意图]：通过练习,帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算,熟练掌握计算方法。
四、课堂总结：
通过今天的学习,我又学会了什么？教师引导梳理。