高校辅导员与校园网络文化
高校辅导员岗位职责(三篇)
高校辅导员岗位职责高校辅导员是指在高等学校担任学生辅导工作的专职或兼职人员。
作为学校教育系统的一部分，辅导员在学生的学业、心理、职业等方面提供全方位的帮助和指导。
以下是高校辅导员的基本岗位职责。
一、学业指导1. 提供学习方法和技巧的指导，帮助学生提高学习效率和成绩。
2. 协助学生制定学习计划，培养学习自律和时间管理能力。
3. 解答学生在学习过程中遇到的问题，为学生提供学科知识辅导。
二、心理辅导1. 倾听学生的困惑、烦恼和焦虑，提供心理支持和安慰。
2. 引导学生解决心理问题，帮助其调整心态和情绪。
3. 提供解决问题的策略和方法，帮助学生积极应对挫折和困难。
三、生涯规划1. 了解学生的兴趣、特长和个性，为其提供个性化的生涯规划指导。
2. 提供就业市场的信息和就业指导，帮助学生确定职业目标。
3. 协助学生分析自身优势和不足，提供职业规划建议和职业发展规划。
四、校园安全教育1. 组织校园安全教育活动，加强学生安全意识和自我保护能力。
2. 预防和应对校园欺凌、暴力等不良行为，维护学生的身心健康。
3. 提供学生法律知识教育，帮助学生增强法律意识和防范能力。
五、班级管理1. 协助班主任进行班级管理工作，组织班级活动并推动班级建设。
2. 监督学生的纪律和作风，维护班级的正常秩序和良好氛围。
3. 解决学生之间的矛盾和冲突，促进班级的和谐共处。
六、协助学生工作1. 参与招生工作，为新生提供入学指导和适应训练。
2. 协助学生会等学生组织的工作，为学生发展提供支持和指导。
3. 协助组织学生社团和俱乐部等活动，丰富学生的校园生活。
七、信息收集和反馈1. 收集学生的反馈意见和需求，为学校提供决策和改进建议。
2. 提供学生群体的情况分析和统计资料，为学校领导提供参考依据。
3. 定期向学生和学校领导汇报工作进展和成效。
需要强调的是，高校辅导员的工作是多方面综合性的，需要具备一定的专业知识和辅导技巧。
辅导员应不断学习和提升自己的专业能力，与时俱进地适应高校教育的发展需求，为学生提供更好的服务。
新时代高校辅导员在增强大学生文化自信中的引领作用
智库时代 ·87·教育文库新时代高校辅导员在增强大学生文化自信中的引领作用任华 刘相微 姜显微 钮后坤 李爽（齐齐哈尔大学，黑龙江齐齐哈尔 164800）摘要：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。
”坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛是习近平总书记在十九大报告中所提出的。
新时代背景下，高校辅导员作为关心与培养国家栋梁人才的指导者，肩负着完善大学生思想政治教育的重任。
文化自信在很大程度上影响着高校辅导员个人的思想政治素养与学生思想的正确引导。
高校辅导员文化自信的培养，既是异质文化与多元文化冲击下对高校辅导员带来的挑战，也是新时期大学文化发展与建设对高校辅导员提出的新要求，也对增强大学生文化自信方面具有引领作用[1]。
关键词：榜样教育；思想政治教育中图分类号：[G09] 文献标识码：A文章编号：2096-4609（2018）13-0087-002一、新时代大学生文化自信的现状习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。
在社会转型时期，全面建成小康社会的攻坚阶段，培养以文化自信为主导的政治认同，就是培养对马克思主义的认同，对中国共产党的认同和对社会主义的认同。
当前中国处于变革时期，也是社会思潮变革时期，当前大学生对于文化自信方面存在着以下几方面的错误认识[2]。
（一）对文化自信概念理解的不深刻“文化自信，是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。
”文化自信是我们每一个国人对祖国和本民族文化的充分肯定与信仰，在这肯定与信仰的背后是对祖国和民族文化的理解与认同，并始终坚信我国源远流长的文化具备永恒的生命力与自我更新的强大力量。
树立当代大学生文化自信观，是全社会文化自信形成的重要组成部分。
当下青年人受到网络的冲击，网络娱乐化的影响，对于当下的时政热点关注度不够，对于国家战略思想没有形成认知高度。
高校辅导员队伍建设规定
高校辅导员队伍建设规定高校辅导员队伍建设规定第1章总则第1条为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进1步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强高等学校辅导员队伍专业化职业化建设，特制定本规定。
第2条高等学校应当围绕立德树人根本任务，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。
加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，增进高等学校改革、发展和稳定，增进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特点社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
第3条辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部份，具有教师和干部的两重身份。
辅导员是展开大学生思想政治教育的骨干气力，是高校学生平常思想政治教育和管理工作的组织者、实行者和指点者。
辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
第2章要求与职责第4条辅导员工作的要求是：(1)爱国遵法。
酷爱祖国，酷爱人民，拥戴中国共产党的领导，拥戴中国特点社会主义制度。
遵照宪法和法律法规，贯彻党的教育方针，依法实行教育职责，保护校园和谐稳定。
不得有侵害党和国家利益和不利于学生健康成长的言行;(2)敬业爱生。
酷爱党的教育事业，建立崇高职业理想，以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任。
真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生。
不得侵害学生和学校的合法权益。
在职责范围内，不得谢绝学生的公道要求;(3)育人为本。
掌控思想政治教育规律和大学生成长规律，引导学生培养和践行社会主义核心价值观。
增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。
尊重学生独立人格和个人隐私，保护学生自尊心、自信心和进取心，增进学生全面发展，为党和人民事业培养合格建设者和可靠接班人(4)毕生学习。
坚持毕生学习，勇于开辟创新，主动学习思想政治教育理论、方法及相干学科知识，积极展开理论研究和实践探索，参与社会实践和挂职锻炼，不断拓展工作视野，努力提高职业素养和职业能力;(5)为人师表。
学为人师，行动世范。
辅导员工作职责(三篇)
辅导员工作职责辅导员是高校教育管理中的重要工作岗位，主要负责学生的思想教育、学业指导、生活帮助等工作。
下面是辅导员工作职责的详细介绍，以供参考：1. 学生思想教育：辅导员负责对学生进行思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
他们通过个别或集体辅导、心理咨询、主题讲座等方式，帮助学生认识自己的优势和不足，克服学习和生活中的困难，培养积极向上的心态。
2. 班级管理：辅导员负责对所带班级的日常管理工作。
他们与班级学生建立良好的关系，了解学生的学习、生活情况，并进行矛盾纠纷的化解和协调。
辅导员还负责班级会议的组织、班长的培养和管理，帮助学生形成积极的班集体氛围。
3. 学业指导：辅导员对学生进行学业指导，帮助学生制定合理的学习计划，解决学习中的问题。
辅导员与学生建立个案，了解学生的学习情况和困难，提供相应的解决方案，帮助学生提高学习能力和成绩。
4. 生涯规划：辅导员在大学期间引导学生进行生涯规划，帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业需求，并为他们提供相关的就业指导和信息。
辅导员可以组织职业咨询、实习经验分享、职业能力培养等活动，帮助学生做好职业规划和就业准备。
5. 心理辅导：辅导员在学生心理健康方面扮演重要角色。
他们可以提供个别或集体心理辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
辅导员还需要关注学生的心理变化，及时发现和干预学生的心理困境，预防和化解学生心理问题。
6. 文体活动组织：辅导员承担学生文体活动的组织和指导工作，帮助学生积极参与各类文体活动，丰富校园文化生活。
辅导员可以组织各类比赛、展览、演讲和文艺演出等活动，培养学生的综合素质和团队合作能力。
7. 校外实践指导：辅导员可以组织学生进行社会实践、志愿者活动等校外实践，帮助学生积累社会经验，提高社会责任感和实践能力。
辅导员还可以为学生提供实践机会和项目，引导学生自主参与实践活动。
8. 教育研究和培训：辅导员需要持续学习和研究教育理论和方法，提高自己的专业素养。
“微”距离,“心”平台--浅谈高校辅导员利用新媒体社交网络进行思想政治教育工作
工作 的覆 盖面 ，提 高 了工作的针 对性 和 实效性 ，增 强 了工作的吸 引 力和 感 染力 ，实现 了教 育工作 者和教 育对 象之 间的有 效互
动 ，“ 微 ” 化 了师 生之 间 的距 离 ，提 供 了思 想政 治教 育 工 作 的 “ 心” 平台
关键词 ：高校辅 导 员；新媒体 ；社 交网络 ；大学生 ；思想政 治教 育 高校辅导 员在大学生思想政 治教育 中发挥着不可替代 的作用 。每一位辅导
１ ． 社 交 平 台的 应 用 是 建 立 和 谐 师 生 关 系 的有 效 途 径 随 着 大 学 办 学 规 模 的不 断 扩 大 ，辅
首 先 ，社 交 平 台 的 应 用 实 现 ｌ ｒ学
校 、家 长 、学乍 和社会相结 合的整体 模 式 。微信 、微博等社 交网络平 台成 为大 众应 用媒 介 ，不仅 得 到 了年 轻 人 的 喜
一
Байду номын сангаас
册 ，其成 为关 注当代 大学生思想生 活的
有 利 平 台 ，家 长 和教 师也 可 以 进 行 交 流
导员与学生相 互间面对 面交 流的机会越 来越少 ，这十分不利于思想 政治教育 的 开展 。那么怎么样才能将思想政 治教育
与时 代 热 点 相 结 合 ，更 好 地 达 到 “ 润 物
细无声” 的效果呢？新媒体社交 网络平 台微博 、微信 出现后 ，这一 问题 有 了重 要的解决突破 口。 “ 微信 ” “ 微 博” 已 经迅速成 为继 Ｅ ｍａ ｉ ｌ 和Ｑ Ｑ之后 流 行 的
一
义 ，它有利 于营造更加平 等 、和谐的 师 生关 系，对学生思想产生潜 移默化 的影
再 次 ，实现 了隐显性 结 合 的渗透 模式 。
浅谈高校辅导员利用网络载体推进思想政治教育工作探析
的信 息 ， 或借鉴他人 的学习成果促 进 自身成 长 ， 通 过网络与学生 和责任 意识 。 杜绝发表非法煽动性 言论 ， 自觉抵制各种不 良影响 ，
的互 动 交 流 ， 了解 学 生 的思 想 动 态 从 而 更 有 针 对 性 地 开 展 思 想 提升 自己的素养 ．营造 良好的 网络环境。 政治教 育工作 。 （ 二） 辅导员立足 网络 ， 发挥管理优势 。互联 网对于当代大学
充分尊 重学生 的主体地位 ， 激发学 生学 习的积极性和主动性。对 形成德育 合力 。辅导员 可以借助 网络获 取丰富 的思想 政治教育 学 生进行正确 的引导 ， 帮助学生抵抗 网络上 “ 黄、 赌、 毒” 等不 良信 资源 ，同时还可 以通过 网络通过浏览他人 的信息获取 自己需要 息。培养学生 的主体意识和道德意识。遵守网络道德 ， 增强法 制
２ ． 网络有利于教育者与受教育者平等互动。 在我们 日 常工作 生 已经非常普及 ， 高校辅导员位 于学生管理 的第一线。要 融入 到 中发现 ， 不少学生对 于在 现实 中和 老师交流显得 比较腼腆 ， 很多 网络载体中学生所组成 的群 组中 ．在群组 中担 任管理员 。与学 话不愿 意说 ， 有抵触 情绪 。利用 网络的虚拟化功 能 ， 可 以克服师 生共 同经营虚拟班级 。提高运用网络的意识 ， 通过各 种网络平 台
பைடு நூலகம்
学 生的 自我教育能力 。网络上 的信息参差不齐 ， 消极 的 、 多元 的 思想在 充斥 着当代大学生 的学 习生活 。为构建积极 和谐 的校 园 文化 ， 高校应从安全文明上网人手 ， 定期 开展 思想政治教育活动 ， 从 正反 面不 同角度 出发 ， 宣讲 恶意信息 的危害性 。高校辅导员要
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４
论网络化背景下辅导员能力素质的提升
论网络化背景下辅导员能力素质的提升作者：张雷来源：《教育教学论坛》2012年第45期摘要：网络背景下大学生思政工作面临着严重的冲击与挑战，为有效推进其科学发展，辅导员需要不断学习、思考与科学培训，以全面提升自身的信息意识、能力、道德素质，从而有效开展大学生思想政治教育工作。
关键词：网络化背景；辅导员能力素质；提升路径中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0025-02网络化背景下辅导员应不断提升网络应用技能，创新工作方法，使自身素质和能力适应网络化时代发展的需要。
“在这支渐趋年轻化的队伍中，职业定位如何明确、思想教育的有效引导怎样实现、专业化队伍如何打造以及发展平台如何搭建，成为值得思考的重要问题。
”[1]一、思政工作网络化背景及其面临着的新问题互联网的传播对大学生的思维方式、生活态度、价值观念等都产生了深刻的影响，同时也给高校思想政治教育工作带来了许多新的挑战。
“现在的学生获取信息渠道多、思维活跃，如何让先进思想进学生脑、入学生心确实很费脑筋，有时面对学生的追问，自己也会…断电‟。
”[2]思政工作者要及时适应新形势下的变化，认真思考，更好地发挥网络对思政教育的有效作用。
1.思政工作网络化背景。
①社会网络系统宏观分析。
当前，政府工作、商务工作、教育工作、体育工作、文娱工作等都处于重要的发展阶段，网络技术作为一种重要技术和手段，俨然已经成为全球政府工作、商业活动、教育行政管理、银行金融等发展的重要磁场。
因此，只有充分掌握网络技术，才能够在这种磁场中有效开展大学生思政工作，全面提高自身核心竞争力。
②大学网络系统微观分析。
本文以浙江农林大学为例，笔者通过对浙江农林大学思政工作常用的网络工具进行观测：在人人网中，输入“浙江农林大学”，可以查找出54个与“浙江农林大学”相关的主页；在腾讯微博和新浪微博中，有许多与浙江农林大学相关的经典微博语录；在QQ交流媒介中，对浙江农林大学可以实名搜索出111个QQ群。
高校辅导员如何做好网络思想政治教育工作
智库时代 ·131·智谋方略高校辅导员如何做好网络思想政治教育工作曹磊1 唐雷2 王毓2（1.天津机电职业技术学院，天津 300350；2.四川文化产业职业学院，四川成都 610213）摘要：网络思想政治教育作为高校辅导员的基本职责之一，在现实中存在认识水平参差不齐、内容可阅读性低以及未充分尊重学生平等网络主体地位的问题。
通过重视教育端正网络思想政治教育的正确认识、丰富内容提高高校辅导员网络思想政治教育吸引力、尊重学生促进教育双方在网络思想政治教育中的平等性、形成课堂让网络思想政治教育成为真实的课堂教学提升高校辅导员网络思想政治教育的质量。
关键词：高校辅导员；网络思想政治教育；质量中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）10-0131-002要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。
”[1]2017年中国网民年龄结构调查显示，20-29岁网民以29.7%高居第一位，[2]此年龄段在校大学生是主体，在高校里随处可见手持移动终端在网络海洋里畅游的青年大学生，网络已成为当代大学生的另一生活成长发展空间，一个虚拟的精神空间。
既然青年大学生活跃在网络世界，那么高校辅导员应以“我们的学生在哪里？我们的思想政治教育工作就做到哪里”的原则开展扎实有效的网络思想政治教育工作。
一、重视教育，端正高校辅导员网络思想政治教育的正确认识教育部在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》文件中已将网络思想政治教育列为高校辅导员工作的一项主要职责。
随着网络的迅猛发展此项职责非但不能弱化更应该与时俱进不断深化，但从实践方面来看高校辅导员对网络思想政治教育的认识参差不齐。
越来越多的高校辅导员认真履行自己的岗位职责，将网络思想政治教育作为一种重要教育工具纳入日常工作。
但也出现了部分高校辅导员对此项工作重要性认识不足的现象，主要表现在：第一，认为网络思想政治教育只是一种形式主义无太大现实意义从而导致辅导员网络思想政治教育载体如微博、微信公众号等长期不更新或是较少更新，借口日常工作太忙没有时间去维护和更新导致出现一些“僵尸”辅导员微博微信等。
如何建设网络文化与校园文化
如何建设网络文化与校园文化作者：方金平来源：《现代教育创新》2013年第09期随着网络时代呼啸而来，网络技术正悄然改变着人们的工作、学习和生活方式，也正在创造着一种新的文化，即网络文化。
网络文化是一种通过互联网、卫星宽带传递，集科学知识、人文知识和各种社会新闻为一体的新型文化。
网络文化对校园文化建设来说，是一柄“双刃剑”，它为学校校园文化中物质文化、精神文化和制度文化的建设提供了历史的机遇，对这三方面文化建设均有强大的支撑力，同时又对传统的校园文化建设提出了严峻的挑战。
1 网络的特点1.1 功能多样。
网络作为现代信息传播媒体，其功能是以往任何一种传统的传播媒体所无法比拟的。
传统的信息传播媒体的功能比较单一，而网络信息传播媒体则集交往、阅读、可视、娱乐、聊天、交易等功能于一身，具有多样性。
1.2 内容广泛。
网络内容信息源的采集涉及到人类文化的各方面，涵盖经济、政治、科技、军事、哲学、宗教、历史、文化艺术、体育等，具有广泛性。
既有科学、进步、健康、有益的大量信息，伪科学、不健康、有害甚至反动的信息也充斥其中。
1.3 环境开放性。
随着全球信息“高速公路”的建立，信息交换与传递的界限发生了革命性的变化，不同地域、国家、信仰、宗教、种族及文化历史背景的人们可以通过网络进行各种交往，网络提供的环境具有开放性和全球性。
1.4 交往便捷。
网上交往的快速、方便，缩短了人们交往的时、空，由于网络交往只需提供一个虚拟的空间，彼此隐去姓名、性别、身份、职业等，人们在网上的交往没有代沟、性别、身份、职业上的差别，消除了传统模式交往上的障碍，因而具有更大的自由性，隐蔽性。
1.5 作用双重。
网络是信息化时代信息传播的载体，信息化时代从某种意义上说，可称为网络时代，由网络而形成的网络文化，应该说主流是积极的健康的，对人类的生产方式、生活方式起着深刻的影响，但不可否认网络文化中也夹杂着色情、庸俗、无聊的东西，甚至是反动的东西。
2 网络文化对学校校园文化建设的正面影响2.1 扩大学生的视野，自觉提高认识。
【第二届全国高校网络宣传思想作品：二等奖工作案例】景润小网络文化工作室
景润小网络文化工作室陈淑铌壹项目背景、主题与思路厦门大学数学科学学院牢牢把握厦门大学大力推进校园园网络文化建设专项工作的契机，围绕立德树人根本任务，贯彻互联网思维，全面持续加强学院校园网络文化建设，将网络文化工作室作为学院校园文化建设、大学生思政教育新平台、大学生党建活动新载体——“三维一体”的重要学生工作建设内容来抓。
“景润小学”由厦门大学数学科学学院辅导员陈淑铌同志发起成立并长期担任指导教师，学院举全院之力加强培育建设。
数学科学学院承担着全校公共数学课的教学任务，不少学生尤其是非数学专业学生在学习中遇到困难。
为此，学院于2011年组织数学专业学生开展全校高数答疑志愿服务活动，这就是“景润小学”的前身。
活动受到了广大学生的欢迎，但仍无法完全满足学生的需求，活动组织也较为费时费力，亟待顺应新形势实现转型。
2014年7月，学校启动首批32个网络文化工作室的培育建设，陈淑铌同志敏锐地意识到，这为全校高数答疑志愿服务活动的转型提供了最佳解决方案。
陈淑铌同志借鉴互联网思维，思考新形势下如何运用“互联网+”，改造传统的活动开展方式，2014年11月，“景润小学”应运而生。
“景润小学”以曾在厦门大学学习、工作、生活多年的著名数学家陈景润的名字命名，旨在传承和弘扬景润先生的科学精神，为想学数学、爱好数学的人提供一个互联网交流平台，将线下高数答疑服务延伸至线上线下一体化服务。
在线上，“景润小学”开通了易班公众号、微信公众号、百度贴吧三个在线平台，用户只需关注任一平台，随时可将问题以文字或图片形式上传，在最短的时间内得到专业解答。
在线下，“景润小学”在数学科学学院教师们组成的“智库”带领下，联合厦门大学机关党委，在颂恩楼开展“四点半小课堂”活动，解决教职工子女四点半放学后至五点半教职工下班时间段的管理真空期难题；在学生公寓、社区、中学开展现场数学答疑活动，服务师生，回报社会。
此外，“景润小学”还开展了“高数不会离开你”系列活动，推出了大量线上和实体文化产品，以贴近学生接受习惯的形式，大力传播数学文化，提高广大学生学习数学的兴趣。
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高校辅导员与校园网络文化
摘要高校校园网络文化作为一种新兴的文化形态,已
经深入到大学生的学习、生活的方方面面。通过对高校校园
网络文化对大学生积极、消极两方面影响的论述,为高校辅导
员认识网络文化,并运用这些网络平台进行心理健康教育,引
导学生加强理论知识学习,实现高校思想政治教育工作的创
新和发展。
关键词高校 网络文化 网络平台
中图分类号:G645文献标识码:A
据中国互联网信息中心(CNNIC)发布的第25次《中国互
联网发展状况统计报告》显示,截至2009年12月31日,中国
网民规模达到3.84亿人,手机网民数量迅速增长,规模已达
2.33亿人。互联网作为信息传播的新兴媒介,以其信息量大、
涉猎范围广泛,传播速度快及具有高度的开放性、便捷性、隐
匿性等特点迅速被高校大学生认识和接受,已成为高校学生
生活不可缺少的一部分,对大学生产生的影响也是不容忽视
的。
1 高校校园网络文化及其影响
所谓高校校园网络文化,是指“以大学师生为活动主体,
以校园文化为依托,通过网络进行信息沟通的行为方式及其
道德和规范的总和,是一种新型的校园文化,它包括所有与网
络直接相关的校园文化部分。”事实上,校园网络文化犹如一
把“双刃剑”,对大学生的成长与发展有着双重的影响。
1.1 高校校园网络文化对大学生的积极影响
(1)高校校园网络文化改变了大学生的学习方式,拓宽了
大学生的视野及思维方式,提高了其掌握知识的能力。随着网
络的不断发展,由于网络资源的共享性与参与方式的开放性,
大学生获取知识的途径和手段大大的得到了扩展,通过网络,
大学生可以获取课堂、书籍中所无法获得的信息,也可以自由
的按个人喜好、个人需求来选择学习知识的时间、内容等,
将过去被动式学习变为主动式学习,将过去传统的以教师为
中心的班级授课模式转变为以学生为中心、以个性化教学为
模式的新的教学格局;并且网络的传播功能使得信息传播更
加方便快捷、及时迅速,其集数据、文字、图像、声音等多种
表现形式于一体,深受广大学生喜爱。同时,如网上选课、网
上查成绩、网上评教等网络行为既减轻了教务管理部门的压
力,又方便了学生。高校校园网络文化的发展对提高学生的综
合素质、满足学生强烈的求知欲望、丰富学生业余文化方面
不无裨益。
(2)高校校园网络文化改变了大学生的生活方式,拓宽了
大学生的人际交往空间,增强了其适应社会的能力。根据中国
互联网信息中心(CNNIC)发布的第23次《中国互联网发展状
况统计报告》显示,大学生使用最多的三种网络资源分别是网
络娱乐、网络通讯及网络媒体。网络娱乐的发展,大大拓宽了
大学生的业余生活方式与途径,在一定程度上也缓解了大学
生因学习、就业心理等多方面问题所带来的精神压力,这对于
大学生的健康成长起到了一定的推动作用。网络通讯的发展,
即时通讯电子邮件等工具的广泛应用,使得大学生摆脱了过
去依靠信件、电话的传统联系方式,大大拓宽了大学生的人际
交往空间。网络的方便快捷以及传播信息的及时快速,使得网
络媒体可以带给大学生更快更多的信息可以让广大学生更
多的了解就业、社会发展等各方面的信息,了解社会对未来人
才的需求,以使其根据社会需求来不断提高和完善自我,增强
适应社会的能力,为其将来走向社会打好坚实的基础。
1.2 高校校园网络文化对大学生的消极影响
(1)网络中的“文化殖民”信息冲击着大学生传统的价值
观念。据统计,在全球所有网站中,网络上被访问率高的主要
是美国等发达国家的站点,世界最大站点的前几位都在美国。
这就意味着网络为西方国家进行文化渗透及意识形态的入
侵提供了便捷的工具,通过网络,西方国家可以将自己的人身
观、价值观源源不断的输入其他国家和地区,变相的成为了一
种文化殖民。由于大学生接受新事物快且缺乏足够的自我判
断能力,并且大学阶段是青年学生世界观、人生观和价值观确
立的关键时期,这些消极、不健康的思想极易动摇和破坏大学
生的价值观念体系,导致世界观、人生观、理想信念、道德伦
理、民族认同感等受到潜移默化的侵蚀,动摇既有的信仰追求
和行为准则,造成精神困惑和价值标准混乱。
(2)网络中的不良信息影响着大学生的健康成长。网络的
开放性和资源的共享性使得网络成为了包罗万象的资源宝
库,同时由于网络自身无法对信息进行筛选,这也使得网络中
充斥了各种不良信息,如暴力、迷信、色情、毒品以及拜金主
义、享乐主义等信息与思想,由于大学生好奇心重,又缺乏对
信息优劣的判断力,很容易收到这些消极甚至“毒化”的信息
影响,导致大学生沉溺于网络而不能自拔,以至精神萎靡不
振、学习成绩不断下滑;同时使得大学生在思想观念、思维方
式、价值取向、情感交流等方面走入误区,严重影响了大学生
的健康成长,更甚者使少数学生走上了违法犯罪的道路。
(3)网络诈骗严重威胁着大学生的人身财产安全。由于网
络的虚拟性和匿名性,这也给了一些非法分子以可乘之机,他
们利用网络技术手段伪造以假乱真的信息来欺骗广大网民,
由于网络传播信息的迅速性,这也使得通过网络来传播虚假
诈骗信息的威力巨大,一个假信息瞬息之间就会使千万人真
假难辨,从而混淆视听。近些年,利用网络进行诈骗的案例也
不断增多,这些都对大学生的人身财产安全形成了很大的威
胁。 (下转第19页)(上接第17页)
大学生在网络上交流的平台主要有校园BBS 、百度帖
吧、校友录、个人博客、各大论坛及各种网络聊天工具等。
高校辅导员作为学生日常思想政治教育和管理的主要工作
者,高校思想政治教育的主力军,如何加强和改进高校思想政
治教育工作的渠道和手段,如何提高高校学生思想政治教育
工作的针对性,如何最大限度地实现高校思想政治教育工作
的社会化网络信息的;可选择性、平等性、无权威性,使思想
政治教育工作更具亲和力和人性化,必须对这些网络平台有
较深的认识,才能根据各自的特点开展工作,才能够取得更好
的教育效果。
2 高校辅导员网络时代展开思想政治教育工作方法的
改进手段
加强校园网络文化建设,具有重要意义,腾讯QQ、BBS和
博客是大学生思想、信息交流的一个重要的网络平台,思想政
治工作者应该紧紧抓住网络交流平台的开放性、参与的广泛
性、资源的共享性这些特点,根据学生的关注热点,调整思想
政治教育的内容;运用这些交流平台进行心理健康教育;引导
学生加强理论知识学习,实现高校思想政治教育工作的创新
和发展。
2.1 加强校园网络建设,思想政治教育的主渠道作用
高校辅导员要建立专门的思想政治教育网站,BBS或者
个人博客占领高校网络阵地,利用网络手段对学生加强思想
政治教育。建立自己的“校园信息网”。这既可以监控、过
滤可能侵入学校对青年学生的思想品德、心理健康成长产生
消极影响的信息,更可以充分利用互联网上的各种现代手殴
为学生提供全面、完整、健康的信息资源,引导学生在分析和
评判中选择并吸收正确信息。办一些贴近学生、贴近生活,
能体现出导向性的网站,辅导员要从正面和风细雨,人情人理
地引导学生走出心理的误区。
2.2 充分发挥网络的感染力,作到网络学习化,学习网络
化
高校辅导员不仅要利用校园网站,个人博客大力宣传校
园文化,而且结合教学实际, 把课堂知识融会与网络中,不但
要使学生感受到网络的乐趣,重要的是要使学生在获得乐趣
的同时感受到辅导员的人格魅力和获得所需要的知识。把课
堂上难以完成的教学课题延伸到网络上,使学生学中有乐,乐
中有学,做到网络和生活的有机结合。
2.3 综合利用网络载体,达到和学生的思想交流
运用BBS、E-mail 、QQ (群)、BLOG(博客) 等网络交
流载体,成为学生健康成长的知心朋友。网络已成为人们互相
交流的重要工具,辅导员要积极运用各种学生喜欢的网络交
流载体,加强与学生的交流和沟通,加强对学生的教育引导。
网络BBS具有公开性、群体性等特点,辅导员要经常参与到
交流与讨论中,与学生建立稳定的、可信任的虚拟网络形象,
使自己在BBS具有更多的发言权,这种形象的建立是长期的,
也是对辅导员品质、知识等人格魅力和综合能力的挑战。辅
导员利用E-mail可以与学生进行深入的、长期的交流,深入
了解学生的内心世界。QQ及QQ 群可以便捷的、高效的交
流思想,即可点对点又可以点对面的互动交流,为学生所喜欢,
也拉近了辅导员和同学的距离。BLOG(博客)作为一种新的交
流媒介,辅导员要用心经网络时代高校辅导员的工作方法研
究营,使更多的学生了解辅导员,理解辅导员的工作,辅导员可
以利用自己的博客潜移默化地教育引导学生。
网络时代,高校辅导员的工作方法也随着网络的变革逐
渐地发生着变化,新时期的高校辅导员必须顺应历史潮流,与
时俱进,才能更好地为高校的思想政治教育工作服务。
参考文献
[1]江玉安.高校校园网络文化建设探析[J].沧桑,2006.5.
[2]涂青松.高校网络文化建设与思想政治教育创新[J].学
校党建与思想教育,2006.10.