流行歌曲中戏曲元素的赏析(公开课教案)
京腔京韵——优秀音乐公开课教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 京腔京韵——优秀音乐公开课教案第十二周《京腔京韵》欣赏课教学目标知识与能力感受京剧的独特表现力，并了解京剧的基本知识。
过程与方法能有兴趣地聆听本单元所欣赏的一些戏曲、乐曲。
初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，并尝试表现出来。
情感、态度与价值观在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
教学重点通过欣赏、学唱与表演，学生能初步感受京腔京韵的独特魅力，了解、熟悉、热爱中国传统音乐文化的热情。
教学难点体验京剧、戏歌的特点，并能尝试着表现。
教学准备 PPT、视频教学方式聆听法、合作探究法教学设计教学内容师生活动导入新课 1、上课，同学们好！ 2、同学们，本节课我们将进入一个全新的单元，听说同学们准备了一个小节目，在课程开始以先呢，有请同学们到前面来展示这个小节目。
【沙家浜智斗】看过表演后，请同学告诉我，他们表演的属于哪种艺术形式？（答：1 / 5京剧） 3、提到京剧，请同学们说一说针对京剧二字，你设定了哪些学习目标？（答：什么是京剧？京剧有哪些表演形式？京剧有哪些行当？京剧的伴奏乐器有哪些？京剧与现代流行音乐有哪些结合？） 4、好的，那针对同学们所制定的学习目标，我们就一同走进今天的课程：京腔京韵师生问好！生：课前表演，引出本节课。
师：课前导入，带领学生进入本课学习。
生：回答问题，明确学习目标。
总结 5、首先我们先来了解一下，什么是京剧？京剧：是在北京形成的戏曲剧种之一，至今有将近两百年的历史，主要由西皮、二黄两大唱腔组成。
6、京剧的表演形式：1 唱：指歌唱。
运用声乐技巧来表现人物的性格、感情和精神状态。
2 念：指具有音乐性的念白。
《唱脸谱》公开课教学设计
《唱脸谱》公开课教学设计教学准备学情分析京歌是近年来创新的一种音乐体裁。
《唱脸谱》是颇有影响的一首京歌佳作，流行较广。
全曲由流行音乐与京剧曲调融合而成，由色彩鲜艳的各色脸谱对应各种性格迥异的人物形象，加之腰板的节奏形式，以及净角拖腔的运用，唱出了我们为传统艺术骄傲和自豪的感情，也唱出了净角的脸谱特征以及西皮明朗、刚劲、激昂的腔调。
教学工具京剧是我国的国粹，也是我国最主要的戏曲剧种之一。
由于与现实生活有些距离，很多老师和学生都觉得比较遥远和陌生，不太容易深入学习。
我校七年级学生来自县城周边各乡镇，学生艺术素养参差不齐，平时接触流行音乐较多极少接触戏曲类音乐。
《唱脸谱》这首京歌正是符合七年级孩子口味的一首歌，有自己喜欢的流行元素，又有平日觉得神秘莫测的京剧曲调，因此学习兴趣十分浓厚。
教学资源武打风采.mp4《梨花颂》京剧李胜素_高清.mp4苏三起解(原版伴奏).mp3唱脸谱伴奏第一段.mp3唱脸谱范唱第一段.mp3京剧《霸王别姬》选段，李胜素精彩唱段，看大王在教学设计教学目标1、情感目标：通过学习京歌《唱脸谱》，让学生感受京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而有继续关注和了解京剧艺术的愿望。
2、知识目标：通过对《唱脸谱》歌曲的学习，让学生了解京歌这种新的歌曲体裁；让学生通过感受京剧腰板以及拖腔，体会京剧的韵味。
3、能力目标：在听、唱、做、演的活动过程中，能用明朗、刚劲、激昂的腔调去演唱《唱脸谱》的B部分旋律，感受京剧的艺术魅力。
教学重难点教学重点：学唱京歌《唱脸谱》的B部分。
教学难点：1、京剧“拖腔”的正确演唱。
2、掌握腰板后半拍出字的节奏特点。
3、京剧精、气、神的表现。
教学方法唱脸谱京歌教学过程一、导入1、听老师范唱京剧《苏三起解》选段《苏三离了洪洞县》。
思考：你认为这属于什么剧种？2、你对京剧有什么了解？（设计意图：本校七年级学生对京剧知识的了解基本上为零，所以需要从最基本的京剧艺术表现形式，京剧行当去入手，让学生对京剧有个大致了解。
幼儿园文化艺术：戏曲音乐欣赏教案创意设计
幼儿园文化艺术：戏曲音乐欣赏教案创意设计幼儿园文化艺术：戏曲音乐欣赏教案创意设计一、引言在幼儿园的文化艺术教育中，戏曲音乐欣赏教育是非常重要的一部分。
通过戏曲音乐欣赏，可以让幼儿们接触和了解中国传统文化，培养他们对音乐和表演艺术的兴趣，同时也可以促进幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学目标1. 了解中国传统戏曲音乐，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏戏曲音乐的美妙之处。
3. 通过音乐欣赏，在潜移默化中培养幼儿的审美情感。
4. 通过戏曲音乐欣赏教育，激发幼儿的表演兴趣，培养他们的表演天赋。
三、教学内容1. 中国传统戏曲音乐的特点与魅力2. 经典戏曲音乐作品欣赏3. 戏曲音乐与表演艺术的结合4. 幼儿参与戏曲音乐欣赏的活动设计四、教学过程1. 引导幼儿了解中国传统戏曲音乐的特点与魅力在课堂上，可以通过播放经典的戏曲音乐片段，让幼儿们感受戏曲音乐的独特魅力，引发他们的好奇心和兴趣。
可以向幼儿们介绍中国戏曲的四大剧种，让他们对中国传统文化有一个初步的了解。
2. 引导幼儿欣赏经典戏曲音乐作品可以选择一些简单易懂的经典戏曲音乐作品，比如《京剧牡丹亭》中的《赤桥夜泊》等，通过音乐的播放和简单的表演，让幼儿们感受戏曲音乐的美妙之处，激发他们对音乐的兴趣。
3. 让幼儿了解戏曲音乐与表演艺术的结合通过观赏一些戏曲表演的，让幼儿们了解戏曲音乐是与表演艺术相结合的，可以引发他们对戏曲表演的好奇心，培养他们对表演艺术的兴趣。
4. 设计幼儿参与戏曲音乐欣赏的活动可以设计一些简单的戏曲音乐欣赏活动，比如让幼儿们学习一些简单的戏曲舞蹈动作，或者让他们用简单的乐器伴奏戏曲音乐，让他们亲身参与到音乐欣赏中来，不仅可以增加他们的兴趣，还可以锻炼他们的表演能力和音乐感。
五、总结与展望通过以上的教学内容和活动设计，可以让幼儿在欣赏戏曲音乐的过程中，感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐和表演艺术的兴趣，提高他们的审美情感和表演能力。
戏曲精品赏析教案
戏曲精品赏析教案教案标题：戏曲精品赏析教案教案目标：1. 通过赏析戏曲精品，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 提高学生对戏曲艺术的欣赏能力和审美水平。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学内容：1. 介绍戏曲的基本概念和历史背景。
2. 选取经典的戏曲作品进行赏析，包括京剧、豫剧、评剧等。
3. 分析戏曲的表演要素，如唱腔、表情、动作等。
4. 探讨戏曲与中国传统文化的关系。
教学步骤：引入活动：1. 制作一份简短的戏曲知识问卷，让学生回答并了解他们对戏曲的了解程度。
2. 通过图片、视频等多媒体展示戏曲的特点和魅力，激发学生的兴趣。
探究活动：1. 分组让学生选择一种戏曲形式，进行简单的研究和介绍，包括其起源、发展和代表作品。
2. 向学生展示一段经典的戏曲表演视频，引导学生观察并讨论其中的唱腔、表情、动作等要素。
3. 分组让学生选择一段戏曲剧目进行表演，可以是简化版的，鼓励学生发挥创意。
拓展活动：1. 邀请专业的戏曲演员或老师来校进行讲座或表演，让学生近距离接触戏曲艺术。
2. 组织学生观看一场戏曲演出，让他们亲身体验戏曲的魅力。
3. 鼓励学生自主选择一部戏曲作品进行深入研究，并进行报告或展示。
评估方式：1. 观察学生在课堂中的参与度和表现。
2. 评估学生在小组活动中的合作和表演能力。
3. 评估学生对戏曲知识的掌握程度，可以通过问答、小测验等形式进行。
教学资源：1. 戏曲视频和音频资源。
2. 图片和资料介绍戏曲的书籍或网络资源。
3. 戏曲演员或老师的讲座或表演资源。
教学反思：1. 在教学过程中，要根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和方式。
2. 鼓励学生积极参与，提高他们对戏曲的兴趣和热爱。
3. 提供多样化的学习资源和活动，以满足不同学生的需求和学习风格。
以上是对《戏曲精品赏析教案》的一个示例，具体教案的撰写还需要根据教学环境和学生的实际情况进行调整和完善。
希望对您有所帮助！。
音乐戏曲讲解教案模板范文
一、教学目标1. 了解中国传统戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、发展历程、主要剧种等。
2. 欣赏并学会分析音乐戏曲的唱腔、曲调、乐器等元素。
3. 培养学生对音乐戏曲的审美情趣，提高音乐鉴赏能力。
二、教学对象高中学生三、教学时间2课时四、教学重点与难点重点：了解音乐戏曲的基本知识，学会分析音乐戏曲的唱腔、曲调、乐器等元素。
难点：理解音乐戏曲的唱腔、曲调、乐器等元素之间的关系，提高音乐鉴赏能力。
五、教学准备1. 多媒体课件（包括戏曲图片、视频、音频等）2. 戏曲唱段音频3. 乐器介绍PPT4. 学生互动环节所需道具六、教学过程第一课时一、导入1. 播放一段戏曲视频，引导学生初步了解戏曲的基本特点。
2. 提问：同学们知道什么是戏曲吗？戏曲有哪些特点？二、讲解戏曲基本知识1. 介绍戏曲的起源、发展历程。
2. 讲解戏曲的主要剧种，如京剧、越剧、黄梅戏等。
3. 分析戏曲的表演形式，包括唱、念、做、打。
三、音乐戏曲元素分析1. 分析唱腔特点，如京剧的西皮、二黄，越剧的腔调等。
2. 分析曲调特点，如京剧的板式、越剧的音阶等。
3. 介绍戏曲乐器，如京胡、二胡、笛子等。
第二课时一、回顾与复习1. 复习上节课所学戏曲基本知识。
2. 让学生谈谈自己对戏曲的认识。
二、音乐戏曲鉴赏1. 播放不同剧种的唱段，让学生欣赏并分析其特点。
2. 引导学生体会戏曲唱腔、曲调、乐器等元素之间的关系。
三、互动环节1. 分组讨论：选择一种戏曲剧种，介绍其特点，并演唱一段唱段。
2. 学生互评，教师点评。
四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调音乐戏曲的审美价值。
2. 拓展：鼓励学生课后欣赏更多戏曲作品，提高音乐鉴赏能力。
七、教学反思本节课通过讲解、欣赏、互动等方式，让学生了解了音乐戏曲的基本知识，提高了音乐鉴赏能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 结合实际，将理论知识与实际应用相结合。
公开课优质课音乐戏曲教案
公开课优质课音乐戏曲教案教案标题：公开课优质课音乐戏曲教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解中国传统音乐戏曲的基本概念和特点。
2. 学生能够分辨不同类型的音乐戏曲，并能够欣赏和欣赏其中的美。
3. 学生能够模仿并表演简单的音乐戏曲节目。
教学重点：1. 音乐戏曲的基本概念和特点。
2. 不同类型音乐戏曲的区别及其代表作品。
3. 学生的表演能力和自信心的提升。
教学准备：1. 音乐戏曲的教学素材：包括音乐戏曲的录音、视频或现场演出等。
2. 学生准备白纸和彩色铅笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 导入主题，介绍音乐戏曲的概念和特点，引起学生的兴趣。
2. 分享音乐戏曲的名家或代表作品的视频片段，让学生初步了解音乐戏曲的魅力。
探究（10分钟）：1. 分组讨论，学生分享对音乐戏曲的认识和喜好，引导学生对音乐戏曲进行自主探索。
2. 教师介绍不同类型的音乐戏曲，例如京剧、豫剧、黄梅戏等，以及其特点和代表作品。
3. 听音乐戏曲录音或观看视频，询问学生对不同类型音乐戏曲的感受和区别。
展示（15分钟）：1. 邀请专业音乐戏曲表演者来校进行现场演出，让学生领略其高超的演技和娴熟的表演技巧。
2. 引导学生观察表演者的服饰、动作和发声技巧，并与他们交流。
3. 分角色让学生进行初步的角色扮演，引导学生发挥创造力和表演能力。
实践（15分钟）：1. 分组，请学生选择一段简短的音乐戏曲（如唱段或快板），并利用课前准备的素材，进行简单的编排和排练。
2. 每组轮流进行表演，同时其他学生进行观察和评价，鼓励并提供建设性的反馈。
总结（5分钟）：1. 小结音乐戏曲的特点和分类，巩固学生的学习成果。
2. 鼓励学生表达在本节课中学到的新知识和体会。
拓展活动：1. 布置课后作业，让学生了解并分享自己感兴趣的音乐戏曲作品。
2. 组织学生到戏曲表演现场观看专业演出，进一步提升学生对音乐戏曲的认识和欣赏能力。
教学评价：1. 在整个教学过程中，教师要注意学生的参与度和表现，及时给予鼓励和指导。
音乐老师戏腔教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解戏腔的基本特点，掌握戏腔的唱法，能够模仿并演唱简单的戏腔歌曲。
2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、实践，培养学生对音乐的理解力和表现力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统戏曲文化的兴趣，培养学生对民族文化的热爱。
二、教学重难点1. 重点：掌握戏腔的唱法，能够模仿并演唱简单的戏腔歌曲。
2. 难点：理解戏腔的韵律和节奏，将戏腔的唱法与实际演唱相结合。
三、教学准备1. 教学课件：戏腔音乐欣赏、戏腔演唱示范视频。
2. 教学用具：黑板、粉笔、录音机、音响设备。
3. 学生准备：准备简单的戏腔歌曲。
四、教学过程第一环节：导入1. 教师简要介绍戏腔的起源和发展，让学生对戏腔有一个初步的了解。
2. 播放一段戏腔音乐，让学生感受戏腔的音乐魅力。
第二环节：学习戏腔唱法1. 教师讲解戏腔的基本特点，如：音域宽广、节奏自由、旋律优美等。
2. 教师示范戏腔唱法，强调咬字、气息、节奏等方面的技巧。
3. 学生跟随教师学习戏腔唱法，教师个别指导。
第三环节：模仿演唱1. 学生分组，每组选择一首简单的戏腔歌曲进行模仿演唱。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧。
第四环节：实践与应用1. 学生自由组合，进行戏腔歌曲的即兴演唱。
2. 教师点评，鼓励学生发挥创意，展现个人风采。
第五环节：总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调戏腔唱法的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答，并给出改进建议。
五、教学评价1. 学生对戏腔的基本特点的了解程度。
2. 学生掌握戏腔唱法的熟练程度。
3. 学生在模仿演唱和即兴演唱中的表现。
六、课后作业1. 学生回家后，复习本次课程所学内容，并尝试演唱一首自己喜欢的戏腔歌曲。
2. 收集有关戏腔的资料，了解戏腔的历史和文化内涵。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
当流行音乐遇上中国京剧教案
当流行音乐遇上中国京剧【课型】欣赏课【教学目标】知识和技能目标：通过欣赏流行音乐中的中国京剧元素，让学生初步了解京剧的四大行当和京剧表演的四功，培养学生对京剧的兴趣。
过程和方法目标：通过听、看、唱、演，让学生参与其中，从而加深对中国戏曲的了解，提升艺术修养。
情感、态度与价值观目标：借助流行音乐搭建的桥梁，充分调动学生的积极性，感受中国戏曲的独特魅力，懂得“台上一分钟、台下十年功”所蕴含的道理，培养学生热爱中国传统文化的情感。
【教学重点】京剧的四大行当和京剧表演的四功。
【教学难点】借助流行音乐搭建的桥梁，激发起学生对京剧的兴趣。
【教具准备】CAI课件【教学过程】一、创设情境，导入新课师：大家好，很荣幸能够和同学们一起度过这段美好的音乐时光。
在平时的生活中，你们一定有自己非常喜欢的流行歌曲吧！能唱一两句跟大家分享一下吗？生：……教师演唱京剧--《梨花颂》片段。
师：你们觉得戏曲有什么独特之处呢？（唱腔、服饰、伴奏……）师：当流行音乐与中国京剧这两种风格截然不同的音乐相遇时，会擦出什么样的火花呢？（操作课件）师：在这里我想请一位同学与我共同来演唱一首《北京一夜》。
（点名上台，师生共同演唱歌曲。
）师：这首歌曲最有特色的地方在哪里呢？（引导学生说出歌曲中的京剧唱腔）师：这首歌就是把京剧唱腔和流行歌曲用对唱的形式表现出来的。
二、欣赏与教学1．导入师：中国是一个历史悠久的文明古国，而戏曲就是其艺术文化的一个重要组成部分，其中京剧更是贵为我国的国粹。
现代流行音乐对京剧的借鉴和使用产生了很多独具特色的音乐作品，比如刚才这个首〈北京一夜〉。
2．让学生先说说自己所了解的例子，并演唱某个片段。
师：像这种带有戏曲元素的流行歌曲，你们还听过哪些呢？生：……3．歌曲欣赏师：这儿有三首歌曲，我们一起来听一听.（1）《刀马旦》A．老师带领学生听音乐。
听完提问：能从歌词当中感受到哪些京剧的成分？（学生自由发言：歌名、歌词、曲调）B．介绍刀马旦师：猜一猜刀马旦扮演的是一个什么样的形象呢？（展示刀马旦造型图片）（学生结合图片，自由描述）教师小结.（2）《霍元甲》a．听赏歌曲（播放音乐《霍元甲》）师：这是周杰伦为电影《霍元甲》写的一首主题曲，并且还大胆地尝试了一段现代韵律感的京剧花旦唱腔。
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流行歌曲中戏曲元素的赏析教案设计
一、教学构思
戏曲源于民歌，他从一些山歌、小调、劳动号子等歌曲的形式中逐渐演化而来并带有浓郁的地方特色，表达劳动人民在长期生产劳动和社会活动中的各种思想感情，通过口头传唱，并不断加工而成的一种艺术表现形式。
我国的戏曲由于受地方方言的影响共有300多种戏曲，常见的有京剧、越剧、沪剧、昆剧等，而正是由于受地方方言的限制以及戏曲本身的表演缺陷，很难得到90后学生的青睐，甚至成为大多数学生的盲区。
因此，通过近年来一些脍炙人口的流行歌曲中融入的戏曲元素作为学习的载体，希望不仅能够改变学生的看法，不再排斥戏曲音乐，更要体现在教学过程中以培养学生鉴赏能力为目的，运用教师的正确示范，学生的模仿、学唱、演绎、交流互动等手段，尽量激发学生的欣赏兴趣，让学生在轻松，娱乐的气氛中潜移默化地认知和理解戏曲音乐，逐渐对戏曲音乐产生兴趣，从而达到培养学生在成长过程中提高对戏曲音乐鉴赏能力的真正目的。
二、教学设计
（一）课题：流行歌曲中戏曲元素的赏析
（二）执教：金山区青少年活动中心教师张燕
（三）教学对象：初中或高中都适用
（四）课时: 2课时
（五）课型：体验互动型
（六）教学目标：
1、知识与技能：逐步认知和理解戏曲音乐的元素，初步学会模仿一些在戏曲表演中常见的程式化动作，简单学会演唱戏曲唱段。
掌握所学知识，提高鉴赏戏曲音乐的能力。
2、过程与方法：以流行歌曲为载体，通过教师的引导、讲解、示范以及学生的模范、学唱、听辨、交流演绎等手段加深学生的印象，激发学习的兴趣。
3、情感态度与价值体现：通过学习，培养学生对戏曲艺术的兴趣，提高学生对戏曲元素的鉴赏能力；培养学生热爱我国的民族艺术，成为今后戏曲艺术的忠实观众，继承并弘扬民族戏曲音乐。
（七）教学重点：
1、培养学生对融入戏曲元素的流行歌曲的兴趣，理解每首作品的风格；
2、学会一些戏曲中简单的程式化动作。
（八）教学难点：
1、如何让学生对戏曲艺术产生兴趣，提高他们的鉴赏能力；
2、对流行音乐中融入戏曲元素的特点、分类的辨别和音乐内涵的理解。
（九）教学器具：钢琴、多媒体教学软件或PPT、VCD、教材等。
（十）关键词：戏曲兴趣培养欣赏
（十一）教学过程：
1、模仿体验：
通过学生实践练习云手、眼神、碎步等动作，请学生互动模仿，教师提问等方式引导学生了解这些动作的出处，并以一首在春晚演出小品《不差钱》而一夜
家喻户晓的演员小沈阳演唱的歌曲《不亦乐乎》作为背景音乐，向学生讲解歌曲把说唱风格融入了古典诗词，把论语中“有朋自远方来”的不亦乐乎用现代人的理解再现给大家，一方面展现了演员多套路的表演风格，同时给论语中的经典语句赋予了新的气息。
由此引入主题：随着从20世纪80年代流行音乐风靡大江南北之后的30多年时间里，可以说我国的流行歌曲的发展是争奇斗艳、百花齐放，呈现举不胜举的多风格、多元化的创作特点。
而今天的课只是以戏曲元素融入歌曲为例，列举近年来比较有特色风格的流行歌曲，当然，由于受地方方言的限制以及戏曲本身的表演缺陷，很难得到90后学生的青睐，甚至成为大多数学生的盲区。
通过教师的组织和导入，一起来了解我国的戏曲元素在流行音乐中的演绎，通过对戏曲元素的认识，能够培养学生欣赏戏曲艺术的兴趣逐渐接受一些特点鲜明的戏曲元素的歌曲。
2、听辩体验：
请同学们一起欣赏几首音乐作品，一起来讨论其包含的元素有什么特色。
欣赏音乐：器乐曲片断《梁祝》、歌曲《新贵妃醉酒》、歌曲《对花》
分别对融入越剧、京剧、黄梅戏戏曲元素的以上乐曲和歌曲进行赏析，让学生知道戏曲音乐也是浩瀚音乐中不可或缺的一部分，只有不断地让其发扬光大，才会让音乐作品丰富多彩，才能更加完美的反映我们的社会生活和思想。
3、实践巩固体验
教唱歌曲《新贵妃醉酒》片段中几句京剧唱腔，巩固所学知识，再次提高学生的兴趣。
4、教师总结
作家于丹说过，人生如茶，也就是说茶叶需要滚烫的开水才能沏开，经过开水的沏开后茶香更为浓郁、更香更醇，但是茶叶并没有丧失原来的形状，依旧是茶叶。
所以我也希望戏曲元素就如同茶叶，无论如何沏煮，都不失于其本色，但沏煮开后，把其浓郁的艺术底蕴完美的融入现代的流行音乐中，给戏曲元素在时代的步伐中赋予新的生命。
最后再请同学们欣赏一首萨顶顶演唱的《万物生》来作为这堂课的结束语。
这首歌，我们虽听不懂其歌词，但音乐却给我们带来无限的遐想，我们可以不受任何局限用自己的思想去感受那空灵、天籁的声音，或许没有语言的音乐才能真正表白万物生灵的情感吧。
2010.9
《流行歌曲中戏曲元素的赏析》教学反思
金山区青少年活动中心教师张燕
历史的沉淀赋予了传统文化持久的生命力，而拥有了鉴赏者，艺术才有了存在的价值；拥有了受众群，文化才有了适宜生长的“土壤”环境。
为了让中华民族优秀文化受到保护，得到传承，最直接也是最有效的方法是对受众群的培养，而我们的后代无疑是最佳的培养人选。
而非采取强权措施，强势地去要求每个学生必须学会戏曲的多少唱段，学会多少表演才算继承，人为地陷入素质教育的“应试教育”中，结果反而适得其反，令人望而生厌。
流行歌曲又名通俗歌曲，流行的本质在于通俗，通俗易懂，老少皆宜，人人能唱，才能广为传唱，才能风靡一时。
我们的孩子喜欢接受新生事物，这本无可厚非，因此，戏曲元素可以搭载流行音乐之中，因为毕竟受我国民族众多、语言环境、地区文化差异等因素的影响，对“听不懂”、“看不懂”的戏曲音乐因势利导，让学生了解戏曲的元素，兴趣的培养才是学生自发学习的原动力，才能做一个有文化素养的鉴赏者。
这堂课的设计，就是基于对如何培养学生对戏曲音乐产生兴趣这一关键，运用大众喜闻乐见的流行音乐作为载体，做一名有心人，收集一些融入鲜明戏曲风格特征且有代表性的流行音乐和学生一起进行交流讨论，评析鉴赏，如对融入了越剧元素的小提琴协奏曲《梁祝》、融入京剧元素的歌曲《新贵妃醉酒》、融入黄梅戏元素的《对花》等乐曲、歌曲的鉴赏，让学生对戏曲元素有了初步的了解。
这样，当作为教师的我们堪忧民族文化的传承后继无人时，才会生出一份传承的责任感来，才会对孩子们关于对戏曲音乐认为是“老土”，不合“潮流”的评价感到释怀，何必要埋怨他们不听呢，何必责怪他们不懂呢，兴趣都没有，叫他们如何继承和发扬呢？
当然，现实中，学习和推广戏曲音乐，最大的难点在于教师本人，因为大多数的音乐教师并不具备全才的艺术知识结构，，在上戏曲欣赏是，许多教师要么给学生看录像，听几段连自己都不懂的唱段敷衍学生，要么索性以自己不会为由跳过这一章，让学生错过了本该了解的机会，因此拓展艺术教师的知识结构尤为重要。
这堂课对我的考验也很大，首先我要自我挑战学会戏曲表演中的一些简单的程式化动作，并且要熟练掌握动作要领，才能很好地给学生示范。
另外，唱腔部分也要化大量的时间去模仿，尽量把握各种不同戏曲风格的韵味，你可以让学生模仿得不成功，但是自己一定要正确翻唱、范唱，这样才能吸引学生，说服学生，才能达到培养学生学习兴趣的目标。
只要不断地提升自己的艺术素养，才能自信戏曲音乐后继有人，民族文化才能继承发扬。
2010年9月20日。