《我们的姓名和名誉》PPT课件
合集下载
公民的姓名权
名字要在一定 的社会环境中 使用，起名字 要尊重文化习 俗
案例分析
如果赵C今年未满18周岁，因依法享有决定、使用、变更 姓名，并且排除他人侵害的权利。 年满18周岁的成年人都有权自主决定自己起什 么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺 名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神 病人的姓名权由其监护人代为行使。
法律链接
姓名权、肖 像权、隐私 权、名誉权
《宪法》第38条 中华人民共和国公民的人格尊严 1982年 不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、 诽谤和诬告陷害。 《婚姻法》第22条 子女可以随父姓,可以随母姓。
1980年
《民法通则》第99条规定，公民享有姓名权，有 1987年 权决定、使用和依照规定改变自己 的姓名，禁止他人干涉、盗用、冒用。 《中华人民共和国姓名登记条例 》第8条 公民应当 2011年 随父姓或者母姓。允许采用父母双方姓氏。
出谋划策
一、联系厂家或广告制作商，就其侵犯自己 肖像权的行为进行协商。（可以要求支付报 酬或要求立即停止使用自己的肖像进行广告 宣传） 二、如果协商不成，可以向人民法院提起诉 讼，要求停止侵害、赔礼道歉、消除影响、 赔偿损失等。
课堂检测
1. 1.下列行为属侵犯姓名权的是 （
B.小殷常给同学起外号以取乐
社会的发展带来“姓名观”的变化
• 2007年统计结果，全国约40万
人叫“国庆”，近30万人叫“张伟” • 2007年公布的《中国重名最多 的50个姓名列表》显示“张伟”、 “王伟”、“王芳”、“李伟”、“王 秀英”居于列表前五位,是当今 中国最大众化、最“流行的”名字。
这说明
社会的发展带来“姓名观”的变化
拓展练习
使用带有拍摄功 能的手机在未经 他人允许且他人 不知情的情况下 拍照并保存，但 未进行个人攻击 及丑化等行为， 算不算侵犯肖像 权行为？ 以家庭经济有困难 的战士的姓名往其 家里寄钱或以他人 名义帮助老幼病残 等弱势群体算不算 是侵犯公民的姓名 权？是否违反了诚 信做人的原则？
七年级政治上册 第四课 第一课时 我们的姓名和名誉课件 苏教版
在小白故意不还东西的情况下，求助于老师或家长， 绝不做有损他人人格的事。
第三十七页，共39页。
（3）生活中我们应如何对待(duìdài)自己和他人 的名誉？
首先，自己要爱惜和尊重自己的名誉 (míngyù)； 其次，学会尊重他人的名誉(míngyù)。
第三十八页，共39页。
第三十九页，共39页。
ē
i
r
姚
é
明
n)
乔
丹
第十七页，共39页。
2、你说我说
上面介绍的这些绰号不但无损他们(tā men)的形 象反而倍添光彩。为什么？
这些绰号抓住了人物的特征，诙谐幽默，显示 (xiǎnshì)了人物鲜明的个性特征，不具有侮辱性。
第十八页，共39页。
观点辨析(biànxī)：（用所学书本知识回答）
有人认为喊别人绰号表明彼此关系亲 近．这一观点是否(shì fǒu)正确？为什么？
第四页，共39页。
自学(zìxué)指导：
请同学们阅读(yuèdú)教材Ｐ32-35，小组交流后回答下列问题：
1、我国有那两部法律对姓名权作了明确的规定？ 它们的具体内容是什么？ 2、喊绰号会侮辱他人人格吗？ 3、如何珍惜名誉(míngyù)？ 4、怎样才能拥有良好的名誉(míngyù)？
第五页，共39页。
从前，越国有个叫虞孚的人，向计然先生求教，干什么 能够养家糊口。计然先生教给他栽种漆树的本领。三年过去 了，漆树长得很好。他按照计然先生的办法制造生漆。一下 子就制得四百多斛（一斛十斗）。他知道吴国一带人们好做 漆器，于是就带着漆去吴国卖。同时他把漆树的叶子摘下来， 加水熬成膏，也有四百多坛子。
油漆拉到吴国，果真是抢手货，马上就有很多人围过来 谈价钱。有一个商人看到漆不错给了很高的价钱。两人约定 第二天一手交钱一手交货。虞孚高兴极了。在当天夜里，虞 孚把漆和膏混合起来。第二天，商人一看那漆，不像昨天 (zuótiān)那么闪亮，觉得有问题，于是说：“今天没带那么 多钱，我回去想办法，你等我半个月好吗？”虞孚没办法， 只好硬着头皮答应下来。
第三十七页，共39页。
（3）生活中我们应如何对待(duìdài)自己和他人 的名誉？
首先，自己要爱惜和尊重自己的名誉 (míngyù)； 其次，学会尊重他人的名誉(míngyù)。
第三十八页，共39页。
第三十九页，共39页。
ē
i
r
姚
é
明
n)
乔
丹
第十七页，共39页。
2、你说我说
上面介绍的这些绰号不但无损他们(tā men)的形 象反而倍添光彩。为什么？
这些绰号抓住了人物的特征，诙谐幽默，显示 (xiǎnshì)了人物鲜明的个性特征，不具有侮辱性。
第十八页，共39页。
观点辨析(biànxī)：（用所学书本知识回答）
有人认为喊别人绰号表明彼此关系亲 近．这一观点是否(shì fǒu)正确？为什么？
第四页，共39页。
自学(zìxué)指导：
请同学们阅读(yuèdú)教材Ｐ32-35，小组交流后回答下列问题：
1、我国有那两部法律对姓名权作了明确的规定？ 它们的具体内容是什么？ 2、喊绰号会侮辱他人人格吗？ 3、如何珍惜名誉(míngyù)？ 4、怎样才能拥有良好的名誉(míngyù)？
第五页，共39页。
从前，越国有个叫虞孚的人，向计然先生求教，干什么 能够养家糊口。计然先生教给他栽种漆树的本领。三年过去 了，漆树长得很好。他按照计然先生的办法制造生漆。一下 子就制得四百多斛（一斛十斗）。他知道吴国一带人们好做 漆器，于是就带着漆去吴国卖。同时他把漆树的叶子摘下来， 加水熬成膏，也有四百多坛子。
油漆拉到吴国，果真是抢手货，马上就有很多人围过来 谈价钱。有一个商人看到漆不错给了很高的价钱。两人约定 第二天一手交钱一手交货。虞孚高兴极了。在当天夜里，虞 孚把漆和膏混合起来。第二天，商人一看那漆，不像昨天 (zuótiān)那么闪亮，觉得有问题，于是说：“今天没带那么 多钱，我回去想办法，你等我半个月好吗？”虞孚没办法， 只好硬着头皮答应下来。
《公民基本权利》PPT精品免费课件
学习任务一 政治权利和自由
请你判断：下列哪些人有选举权和被选举权？为什么？
在华旅游的外国人
已经退休的张爷爷
在校学习的初中生
×
被剥夺政治权利正 在监狱服刑的李某
少数民族
外出打工的农民工
学习任务一 政治权利和自由
《中华人民共和国宪法》 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、 游行、示威的自由。 火眼金睛：以下说法，反映了公民拥有哪些政治自由？ 1.把写过的文章整理后出版。 2.和志同道合的朋友组成了一个协会，并在国家机关备案注册。
学习任务一 政治权利和自由
监督权
行使监督权的意义： ①个人：有助于提高公民参政议政的热情，激发公民关心国家大事的主人翁 精神。 ②国家机关及其工作人员：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全 心全意为人民服务；接受人民监督和社会监督，提高工作效率。
监督权的内容：批评、建议、申诉、控告、检举
笔记整理（一）
那么公民权利有哪些呢？ 这些权利的具体内容又是什么呢？
今天我们一起来学习“公民基本权利”。
学习任务一 政治权利和自由
结合课本P35第一二段文字，
思考：我国选举权和被选举权的条件、重要性。
选举权和
条件：
被选举权
①我国年满18周岁的公民；
②但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
重要性： 选举权和被选举权是公民的一项基本政治 权利，行使这项权利是公民参与管理国家 和管理社会的基础。
社会经济权利
学习任务三 社会经济与文化教育权利
财产权
公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合 法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行
社会经济权利处分。
劳动权
江苏省徐州市第三十四中学七年级政治第一单元第三课 人格不可辱-我们的姓名和名誉 教案
第3课人格不可辱我们的姓名和名誉教学目标：1．知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，知道法律对姓名权和名誉权的有关规定。
2．培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名、名誉，学会平等地对待他人。
3．珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。
4．知道维护自己人格尊严的正确方法。
了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，能够运用法律手段维护自己的人格尊严。
5．不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为社会的文明进步贡献力量。
教学过程：●生活在线：出“名”的人（出示童星阿尔法与刘翔的图片。
他们是谁？）游戏：“猜猜看”。
出示游戏规则。
一分钟内按规则进行游戏。
探究平台：1.说说我们的姓名说出你的姓名的来历和含义。
加深姓名是每个人人格的基本标志的理解。
补充与公民姓名相关的知识。
明确法律对姓名权的规定。
2.喊姓名还是喊绰号案例讨论：莉莉的绰号。
（1）结合相幻灯片上相关的观点，请同学们谈谈对此事的看法，说明自己的理由。
（2）如果别人给你起了不雅的外号，你会如何处理？从情感、态度角度，加强对学生的引导。
案例分析：通过“议一议”、“生活感悟”、“考考你”、“金点子”、“案例分析”等环节，分析对绰号的不同认识，强化对侵犯姓名权行为的认识，增强依法维权的意识。
3.如何珍惜名誉讨论:CD风波。
思考回答问题：（1）你对小吴和小白的言行有什么看法？（2）如果你是小吴，会选择什么样的方法要回自己的CD机？（3）生活中我们应如何对待自己和他人的名誉？链接：侵害名誉权的表现；有关名誉的格言。
思考：怎样才能获得好的名誉？讨论：P34案例，虞孚为什么会沦为乞丐？列举现实生活中有类似的例子，通过“心灵导航”使学生明确“誉从信中来”的道理，懂得“诚信”的重要性。
●拓展天地：“被别人误会时”。
引导学生用正确的方法维护人格尊严。
案例评析：姓名权与名誉权是公民两项基本的人格权。
政治
3、班风的含义、 3、班风的含义、 意义和体现 4、如何形成优 、 良的班风
稳定的、 自身特色的集体 （1）班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体 ）班风是指一个班级稳定的 具有自身特色 风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、 大多数学生在思想 风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等 方面的共同倾向 共同倾向。 方面的共同倾向。 （2）良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健 ）良好的班风能引导全班学生的言行， 个人的健 康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。 康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。 班集体的形成起着重要作用 （3）良好的班风主要体现在精神面貌、学习氛围、同 ）良好的班风主要体现在精神面貌、学习氛围、 学关系等许多方面。 学关系等许多方面。 （1）优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造， ）优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造， 去维护。 去维护。 （2）爱心是营造良好班风的情感基础。整个集体充满 ）爱心是营造良好班风的情感基础。 爱心，就会产生一种强大的向心力和凝聚力， 爱心，就会产生一种强大的向心力和凝聚力，个人的 归属感就会得到满足， 归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和 创造力。 创造力。
4.1 4.1 4.1 4.1 我 们 的 姓 名 和 名 誉
3、我们应 如何尊重、 如何尊重、 维护自己的 名誉 2、怎样对 待同学之 间的起绰 号问题
(1)一个人要求别人尊重自己的名誉， (1)一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要 一个人要求别人尊重自己的名誉 爱惜和尊重自己的名誉， 爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名 誉。 (2)诚信不仅是经商的道德基础 诚信不仅是经商的道德基础， (2)诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基 本道理，还是一个民族综合素质的体现， 本道理，还是一个民族综合素质的体现，一个人 有了信誉才能获得良好的名誉。 有了信誉才能获得良好的名誉。
稳定的、 自身特色的集体 （1）班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体 ）班风是指一个班级稳定的 具有自身特色 风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、 大多数学生在思想 风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等 方面的共同倾向 共同倾向。 方面的共同倾向。 （2）良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健 ）良好的班风能引导全班学生的言行， 个人的健 康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。 康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。 班集体的形成起着重要作用 （3）良好的班风主要体现在精神面貌、学习氛围、同 ）良好的班风主要体现在精神面貌、学习氛围、 学关系等许多方面。 学关系等许多方面。 （1）优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造， ）优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造， 去维护。 去维护。 （2）爱心是营造良好班风的情感基础。整个集体充满 ）爱心是营造良好班风的情感基础。 爱心，就会产生一种强大的向心力和凝聚力， 爱心，就会产生一种强大的向心力和凝聚力，个人的 归属感就会得到满足， 归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和 创造力。 创造力。
4.1 4.1 4.1 4.1 我 们 的 姓 名 和 名 誉
3、我们应 如何尊重、 如何尊重、 维护自己的 名誉 2、怎样对 待同学之 间的起绰 号问题
(1)一个人要求别人尊重自己的名誉， (1)一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要 一个人要求别人尊重自己的名誉 爱惜和尊重自己的名誉， 爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名 誉。 (2)诚信不仅是经商的道德基础 诚信不仅是经商的道德基础， (2)诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基 本道理，还是一个民族综合素质的体现， 本道理，还是一个民族综合素质的体现，一个人 有了信誉才能获得良好的名誉。 有了信誉才能获得良好的名誉。
第四课 1课时我们的姓名和名誉
第四课人格不可辱第1课时我们的姓名和名誉编写：罗佳佳审核：罗佳佳一、学习目标1、培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权。
2、不断增强公民的道德意识和法律意识，提高依法维权的能力。
3、知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。
二、课堂预习（一）基础知识梳理1、姓名权的法律意义？2、绰号是否都具有侮辱性？3、如何珍惜名誉？4、诚信和名誉的关系？（二）预习检测1、姓名权是的重要内容。
2、公民享有姓名权，有权、和，禁止他人、、。
3、不分场合随意喊别人的绰号，其实质是、的表现，侵犯了别人的。
4、一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要自己的名誉，还要学会尊重他人的。
5、“诚交天下客，。
”诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现。
三、课堂教学（一）构建知识体系姓名权的法律意义我们的姓名和名誉绰号和雅号如何珍惜名誉（二）课堂练习【判断题】1、每个人都有自己的姓名，自己的姓名可以随意改变。
（）2、良好的信誉是一个人获得良好名誉的前提。
（）3、盗用、假冒他人的行为是不道德的，但是并不违法。
（）4、尊重他人的名誉，意味着不可以给他人取绰号。
（）5、“己所不欲，勿施于人”，给人取绰号，应慎之又慎。
（）【选择题】1、汤某和仇某同在一家公司做销售，平时关系较好。
汤某正式向仇某求婚，不料被拒。
汤某怀恨在心，冒用仇某的真实姓名在报纸上刊登征婚广告，并注明仇某的真实姓名和联系地址。
随后，仇某接二连三收到多封求爱信，她大为震惊和羞愧。
单位和同事以为仇某对爱情不专一，对其看法改变。
汤某的行为（）①维护了自己的人格尊严②侵犯了仇某的名誉权③侵犯了仇某的人格尊严④侵犯了仇某的姓名权A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③2、旧时中国店铺门口，一般都写有“货真价实、童叟无欺”八个大字。
当前，在市场经济条件下（）A、追求利润和讲诚信是矛盾的B、做到“货真价实、童叟无欺”是不可能的C、追求利润和讲诚信二者不可得兼D、只有讲诚信才能获得消费者信任，才有可能获得利润3、中国科学院院士、北京大学教授徐光宪获得2008年度国家最高科学技术奖，并获得奖金。
《公民基本权利》PPT课件人教版道德与法治
（2）妈妈当选人大代表，体现她享有--_被__选__举_ 权
（3）爸爸妈妈上班，体现他们享有--__劳__动____权
物质
（4）爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有--_帮__助___权
结合下面问题，阅读教材P35—41，并以 框架的形式展示知识点。
1、公民的基本权利有哪些（哪几类）？ 2、政治权利和自由包括哪些具体权利？ 3、人身自由包括哪些具体权利？ 4、社会经济与文化教育权利包括哪些具体权利？ 其他权利包括哪些？
监督权
不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
有助于国家机关及其工作人员依法行使权力， 全心全意为人民服务。
公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批 评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的 违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者 检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
重点：选举权和被选举权。 难点：人身自由。
小云的爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水 平，小云的爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当 选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈 去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。他们开始了平 凡而幸福的一天。
从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基 本权利？
（1）小云上学，体现她享有--_受__教__育_权
有助于公民参与国家政治生 活，充分表达自己的意愿
提出批评和建议的权利 有助于国家机关及其工作人 ；向国家机关提出申诉 员依法行使权力，全心全意 、控告或者检举的权利 为人民服务
1、含义： 指公民的人身不受非法侵犯的自由。
2、地位： 人身自由是公民最基本、最重要的权利，是公 民享有其他权利的先决条件。
其违法失职行为： 理解句意，往往是理解文中重要句子的含义。
（4）稍见云中白若樗蒱数十立者（稍见：逐渐看见。） [解题技巧]
（3）爸爸妈妈上班，体现他们享有--__劳__动____权
物质
（4）爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有--_帮__助___权
结合下面问题，阅读教材P35—41，并以 框架的形式展示知识点。
1、公民的基本权利有哪些（哪几类）？ 2、政治权利和自由包括哪些具体权利？ 3、人身自由包括哪些具体权利？ 4、社会经济与文化教育权利包括哪些具体权利？ 其他权利包括哪些？
监督权
不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
有助于国家机关及其工作人员依法行使权力， 全心全意为人民服务。
公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批 评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的 违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者 检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
重点：选举权和被选举权。 难点：人身自由。
小云的爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水 平，小云的爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当 选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈 去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。他们开始了平 凡而幸福的一天。
从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基 本权利？
（1）小云上学，体现她享有--_受__教__育_权
有助于公民参与国家政治生 活，充分表达自己的意愿
提出批评和建议的权利 有助于国家机关及其工作人 ；向国家机关提出申诉 员依法行使权力，全心全意 、控告或者检举的权利 为人民服务
1、含义： 指公民的人身不受非法侵犯的自由。
2、地位： 人身自由是公民最基本、最重要的权利，是公 民享有其他权利的先决条件。
其违法失职行为： 理解句意，往往是理解文中重要句子的含义。
（4）稍见云中白若樗蒱数十立者（稍见：逐渐看见。） [解题技巧]
七年级思想品德复习
我为人人 人人为我
帮助和关爱他人的意义
第七课 让人三尺又何妨
生活需要宽容友善
宽容友善的重要性
正确认识和把握宽容友善
正确把握宽容友善
做到宽容友善 消费行使公民姓名权的是 A．小华被继父要求改名 Ｂ．张某用李某的名字跟别人签订合同 C．小明迟到后用小力的名字登记 Ｄ．李明到公安机关更改自己的姓名
12.中国有句古话：授人玫瑰，手留余香。这句 话告诉我们 ①人生的意义，也表现在帮助他人解决所遇到的 问题 ②帮助别人，也能使我们得到心灵的净化、精神 的满足和道德的升华 ③帮助别人都是需要别人回报的 ，因为你也需 要别人帮助。 ④人生的意义在于让自己开心快乐。 A ①② B ①②③ C ①②④ D ①②③④
17.有些初中生为赢得别人的关注与尊重，迷恋 名牌服装，追求名牌鞋子，互相攀比，甚至穿 奇装异服。 (1)这些行为会赢得他人的尊重吗？赢得别人尊 重的奥秘是什么？
(2)在生活中，我们可以通过哪些方式赢得他人 的尊重？
18、材料一：林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于 引起一议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些交 朋友，而且应消灭他们。”林肯微笑回答：“当他们变 成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？” 材料二：2009年2月2日，温家宝总理在英国剑桥大学发 表演讲，在演讲过程中，一德国籍学生扔鞋子进行干扰。 2月7日，中国驻英大使傅莹转达温家宝总理的意见说： 对青年学生以教育为主，希望校方给他继续学习的机会。 （1）林肯对敌人的态度与温家宝总理对德国青年学生的 态度，体现了什么美德？ （2）列举体现这种美德的格言或典故？ （3）这种美德有什么重要意义？
回答初中政治非选择题的基本要求
1.认真审题。 2.书写工整，字迹清楚。 3.分点回答。 4.力求用书面语言。 5.主观题要尽可能多答几点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
29
• 1998年，北京某报刊刊载文章《大富翁李
晓华向张瑜求婚》，身为全国政协委员和
全国十佳优秀民营企业家的李晓华愤而起
诉报社，指出该报道“无中生有，歪曲事
实，公然丑化和诋毁我的人格，严重损害
了我的名誉，给我本人和家庭造成了极大
的精神损害和极其恶劣的社会影响”，要
求赔偿精神损失费100万元。报社在刊登了
.
14
今年5月7日，范钢山路过范文早家 门口时，正碰见范文早在大门口看孙 子“金山”玩。范文早喊了一声“孙 子过来，让爷爷抱抱”，范钢山忽地 停下，大骂范文早有意骂他。二人开 始对骂，继尔相互厮打。在厮打过程 中，范钢山用一木棍打在范文早头部， 致使范文早受伤住院治疗花去医疗费
近2千元。
.
15
山东省鄄城县法院审理后认为：
根据民法通则第九十九条的规定：“公民
享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改
变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假
冒”。 “范金山”和“范钢山”二人虽重字，但不重
名，“范钢山”要求“范金山”改变名字没
有法律依据。原、被告双方因此打架，致范
文早受伤，范钢山应予赔偿。遂依据有关法
律规定，范钢山赔偿范文早医疗费、误工费、
粉事件.doc
三鹿奶粉 事件.doc
• （3）从这个材料中你认为我们应如何尊重和维护 自己的名誉？
.
26
我们应如何尊重和维护自己的名誉？
答 1 一个人要求别人尊重自己的名誉，首先 自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会 尊重他人的名誉。
2 诚信不仅是经商的道德基础，也是做人 的最基本道理，还是一个民族综合素质的 体现。一个人有了信誉才能获得良好的名 誉。
姓名使用权和姓名变更权，
是公民依法享有并要求他人
尊重的权利。公民的姓名是
区别于其他公民称号或代号，
一般情况下，还包括公民的
曾用名、笔名. 、别名等。
8
法律是如何保护 公民姓名权的？
.
9
根据《中华人民共和国民 法通则》第99条第1款的规 定：“公民享有姓名权， 有权决定、使用和依照规 定改变自己的姓名，禁止 他人干涉、盗用、假冒。” 我国公民的姓名权，受法
护理费、营养费等共27. 31.28元。
16
案情：
宋明怎么也没想到，一个玩笑惹上一场官司，落得与 好友对簿公堂反目成仇，心中懊悔不已。2004年9月，宋明 突发奇想，到邮电局以申洋妻子江玉的名义，向远在云南的 申洋拍了一封加急电报，电文内容为：“家有急事，速归。” 申洋接到电报后信以为真，心急如焚地赶回家里，谁知却是 一场虚惊。申洋夫妇一怒之下将宋明告到法院，提出了要宋 明赔礼道歉并赔偿经济损失和精神损失的诉讼请求。
1 一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自 己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊 重他人的名誉。
.
25
阅读教材P34“虞孚造假”
• （1）从虞孚造假沦为乞丐这个故事，我们可以得 到哪些启示？
• （2）现实生活中有类似的例子吗？请说一说。
“陈馅新饼”事未平 冠生园又曝用冬 安徽阜阳奶
瓜馅冒充凤梨.doc
人格不可辱
我们的姓名和名誉
维护人格尊严
.
1
知识 链接
人格尊严权，是指公民的 人格有依法受到尊重 不受非法 侵犯的权利。人格尊严权包括 人身自由权 生命健康权 肖像权 荣誉权 姓名权 名誉权等。
.
2
.
3
1．知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分， 明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。
2．学会一些正确对待同学之间的起绰号问题的办法。
.
12
寿生可以更改自 己的名字吗？为什么？
.
13
案例分析
范文早与范钢山属叔侄关系。两年前
范文早喜得孙子后，便为孙子起名为“范金 山”。范钢山闻讯后，就找到范文早，称自 己叫钢山，是长辈，范文早不能再给孙子起 名“金山”。范文早却说，自己想给孙子起 啥名就起啥名，谁也干涉不了。范钢山窝了 一肚子火，每每听到范文早喊孙子的名时， 他就感到不痛快。
承担法
谤
律责任
.
33
1 法律是如何保护公民姓名权 的？
2 如何对待同学中的取绰号问 题？
3 我们应如何尊重和维护自己
的名誉？
.
35
课堂小结
当人格尊严受到侵害时，我 们要学会运用法律手段维护自己 的人格尊严，同样，我们也要自 觉尊重他人的人格尊严。尊重他 人的人格尊严，是一个文明的人 所应具备的素质。
.
明星也有 绰 号.doc
19
见生活在线，思考：
这样的绰号你喜欢吗？ 如果有人这样叫你，你怎么 办？
.
20
怎样对待同学之间的取绰号问题？
.
21
.
22
民法通则第101条规
刑法246条规定：
定：公民、法人享有
侮辱罪、诽谤罪是
名誉权，公民的人格
指：以暴力或者其
尊严受法律保护，禁
他方法侮辱他人或
止用侮辱、诽谤等方
思考：宋明的行为是否构成侵权？为什么？
判决：法院经审理认为，宋明为寻开心，假冒江玉 姓
名虚构事实愚弄他人，其行为构成侵权，依法应当承
担民事责任。判决宋明向申洋夫妇赔礼道歉，并赔偿
二人因此遭受的经济损失和精神损失合计5100元。
.
18
3 喊姓名还是喊绰号
《水浒传》人物 绰号谈.doc
城市 国家也有绰 号.doc
道歉文章后，强调文章系转载其他刊物，
没有侵害李晓华名誉权的故意，不同意赔
偿100万元的要求。最后，法院判被告败诉，
赔偿人民币5000元。.
30
侵害名誉权的具体表现:
公然谩骂他人，大 庭广众之下讽刺、嘲 笑、挖苦他人，往他 人身上泼脏物等
无中生有、捏造事 实中伤他人等
侮 轻则： 辱 舆论谴
责
重则：
诽
者捏造事实诽谤他
式损害公民、法人的
人，情节严重的犯
名誉。
罪行为。
.
23
阅读教材P33-34“CD风波”
讨论： • （1）在这场CD风波中，你对小吴和小白
的言行有什么看法？ • （2）如果你是小吴，会选择什么样的方法
要回自己的CD机？ • （3）我们应如何我们应如何尊重和维护自己的名誉？
.
27
2003年10月的一天,一位妇女在深圳的一家超市 购物时,偷了超市的东西。在她走出门口时被保安 发现,保安随即对其进行了搜身，发现了赃物。超 市保安没有报警，而是写了一张“我无耻，我是小 偷”的牌子，让其拿着当街示众。
读了这一事例，你有什么想法？
保安的行为侵犯了该妇女的人格尊严， 该妇女要学会依法维护自己的合法权益。
律保护。
.
10
起个好名字
一对农村夫妇，生了个 白胖儿子，却为儿子的名字 发了愁，思来想去，朴实的 夫妇终于给自己的儿子取名 “寿生”祝他一生平安，长 命百岁。
.
11
寿生的烦恼
寿生渐渐长大。去年考上县 城一所重点中学，他非常勤奋， 成绩优异，父母都为他感到开心。 可最近他却不想上学了。并向父 亲提出改名换姓。因为他父亲姓 “秦”，同学嘲笑他，叫他“禽 兽生”（秦寿生），但是遭到父 亲的拒绝，说他忘恩负义。
我国宪法第三十八条规定： 公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任
何方法对公民进行.侮辱、诽谤和诬告陷害。28
新闻评析
广州一家韩国公司女老板，为了惩罚迟到的中方雇员， 竟令中方雇员向她集体下跪，以满足她的虐待淫威心理。
新闻后续
大多数中方雇员为了一份有限的薪水，做出了牺牲人格 的尊严和民族气节而向恶人下跪的选择。这当中，只有一名 从河南来的打工青年，毅然做出了辞职不跪的义举，令韩国 女老板目瞪口呆，淫威之心顿减。这位河南打工青年的行动 受到了所有知情者的高度称赞。很快，另一家中国公司破格 录用了这位铮铮硬骨的男子汉。
.
36
3．培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重 他人的姓名权、名誉权，学会平等地对待他人。
4．在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格的事； 提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。
学习目标
.
5
1 姓氏的由来
.
6
2 姓名权
.
7
姓名权
姓名权是公民的一项重要人
格权，主要包括姓名命名权、