北师大版生物八年级下册教学计划
北师大版生物八年级下册教学计划
北师大版生物八年级下册教学计划一、教材目标本教材以“生物多样性与人类生活”为主题，旨在培养学生热爱生物科学，探索生命奥秘的兴趣，同时通过学习生物基础知识，使学生对生物多样性及其与人类生活的关系有更系统的了解和认识。
二、教学内容及教学目标1. 第一章生物多样性的重要性与价值（2课时）教学目标：了解生物多样性的定义和特点，认识生物多样性对人类生活的意义。
2. 第二章物种的形成与演化（7课时）了解物种的概念和形成方式，了解进化的基本概念和原理，认识进化的证据。
掌握分类的基本原则和方法，了解生物的分类层次，通过构建生物分类树的方法，学习分类过程和分类原则，了解进化的基本形态和进化树。
认识生物多样性的保护意义和价值，了解生物多样性的现状和威胁，了解生物保护的基本原则和方法，掌握保护与利用的关系。
三、教学方法与手段1. 合作探究法：鼓励学生在小组合作中学习，通过交流和合作实现彼此的信息分享和知识的共同构建。
2. 实验探究法：通过设计实验活动，让学生亲自进行实验，观察现象、收集数据，培养学生的科学观察和实验设计的能力。
3. 图示法：通过丰富多样的图示和图片，展现生物的多样性，提高学生的学习兴趣和理解能力。
4. 讨论法：通过组织学生进行主题讨论，引导学生思考、分析问题，培养学生的独立思考和表达能力。
5. 讲授法：在介绍新知识和概念的过程中，采用讲授法进行，帮助学生建立起初步的概念框架。
四、教学课时安排课时一：生物多样性的定义和特点（1课时）教学内容：1. 什么是生物多样性？2. 生物多样性的特点有哪些？教学活动：1. 进行讨论，让学生表达对生物多样性的理解。
2. 观看视频资料，了解生物多样性在各个领域的应用。
1. 生物多样性在食物、药物、生活用品等方面的应用。
2. 生物多样性对生态系统的重要性。
1. 进行案例分析，让学生分析某种生物的应用价值。
课时三：物种的概念和形成方式（2课时）3. 物种形成的条件和过程。
1. 进行图示解读，让学生通过图示了解物种的概念和形成方式。
八年级下册生物教案北师大版5篇
八年级下册生物教案北师大版5篇以“生物课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握生物学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
下面是小编为大家整理的5篇八年级下册生物教案北师大版内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级下册生物教案北师大版1教学过程引言：上节课我们学习了绿色植物通过光合作用制造有机物，请问：绿色植物制造这么多有机物有什么用呢?(学生分组讨论、回答：1.有机物用来构建植物体自身。
2.有机物为植物的生命活动提供能量。
)提问：很好。
请同学们阅读书123页第二自然段，并分组讨论：有机物是怎样构成细胞和植物体的?(板书)第二节绿色植物对有机物的利用一、有机物用来构建植物体(学生分组讨论、回答：1.从细胞水平看细胞壁的主要成分--纤维素细胞膜的主要成分--蛋白质和脂类细胞核的主要成分--DNA这几种物质都是有机物。
2.从器官水平看：通过前面有关章节的学习，我们知道植物的种子中含有有机物。
另外，我们吃萝卜吃的是“根”;吃甘蔗吃的是“茎”;吃白菜吃的是“叶”;吃苹果吃的是“果实”。
这说明：植物的根、茎、叶、果实中也含有大量的有机物。
讲述：实际上，包括“花”在内，植物的所有器官都含有“有机物”，以上我们讨论了有机物是怎样构建植物体的。
那么，为什么又说“有机物为植物的生命活动提供能量”呢?二、有机物为植物的生命活动提供能量教师操作示范“演示实验”种子呼吸时放热，四人小组认真观察。
提问：1.甲暖水瓶的温度为什么高出很多?2.种子在萌发过程中发生了能量变化吗?(教师将问题用幻灯片展示出来。
)学生思考。
讲述：种子萌发时，它所含有的有机物发生了分解，释放出了能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。
提问：请四人小组设计另外一种验证能量变化的实验，并做出相应的解释。
北师大八年级生物下册全册教案
第七单元生命的演化第21章生命的发生和发展第1节生命的起源一．教学目标：１．比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点；２．简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程；３．描述多数学者公认的化学进化的大体过程。
二．.教学重难点：１．雷迪实验和巴斯德实验；２．化学进化过程和米勒实验；３．原始地球条件下的化学进化过程。
三．课时安排：1课时四．教学过程：【提出问题】：地球上现在存在的生物是形形色色、丰富多彩的。
每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。
那么最早的生物是从哪里来的？第一个生物是怎样形成的呢？这些问题是这一章我们要讨论的问题。
我们首先要讨论最早的生物是如何形成的。
【学生活动】：曾有一个学说，称为“神创论”，认为：地球上的所有生命都是上帝创造的。
上帝最初创造了多少种生物，地球上现在就有多少种生物；而且生物之间没有任何亲缘关系。
【教师设问】：我们是否能接受这一观点。
如果生物是由上帝创造的，上帝又是谁创造的？如果生物不是上帝创造的，地球上的生物又是从哪里来的？——古代的人们认为：生物可以从非生命物质直接转变而来。
如腐肉生蛆、腐草化萤、白石生羊等。
【导出】：“自然发生论”。
【讨论】：这种观点是否正确？如果不正确，怎样推翻这一观点？【学生活动】：阅读教材，17世纪意大利医生雷迪第一次用实验证明腐肉不能生蛆，蛆是苍蝇在肉上产的卵孵化形成的。
雷地的实验严谨而且有说服力，说明较大的动物不能自然发生。
法国微生物学家巴斯德做了一个最令人信服却十分简单的“鹅颈瓶实验”。
他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可以无阻挡地进入。
巴斯德将瓶中的液体煮沸使液体中的微生物全部被杀死，然后放冷静置，结果瓶中没有出现微生物。
若打断曲颈管，一段时间后，瓶中就出现微生物了。
巴斯德的实验彻底推翻了生物可以由非生物直接转变形成。
【导出】：“生生论”：生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。
北师大版生物八年级下册教学计划
北师大版生物八年级下册教学计划教学计划课程名称：生物适用年级：八年级下册教材版本：北师大版一、教学目标本学期生物教学的目标是以细胞、生物遗传与进化和生物环境及保护为主线，突出生命科学的基本知识和基本技能的学习，提高学生的生命科学的实际运用能力。
具体目标如下：1.了解细胞是生命的基本单位，掌握细胞的结构和功能，认识细胞是万物的基本组成单位。
2.了解生命是多样的，通过解剖、观察鸟类，类比理解人类解剖结构和功能。
3.了解类比、归纳、对比等方法，探索和了解人体各器官的作用，认识人体与环境的相互关系，关心生命和健康。
4.认识基因是控制生物遗传和变异的物质基础，了解动植物的遗传变异。
5.了解生物界的基本分类原则，区分动物和植物，认识物种的多样性，了解生物的物质循环。
6.了解生物适应环境的基本原理，掌握普通动植物的生长发育概况。
7.了解动植物的分布和群落的形成及其变化。
8.了解环境保护的意义和必要性，培养学生树立尊重生命和环境的观念。
二、教学内容1.细胞的结构和功能2.生物遗传与进化3.生物环境与保护三、教学安排第一节：细胞的组成和结构第二节：细胞的代谢活动1.了解细胞的新陈代谢2.掌握细胞内物质的运输与合成1.了解基因的组成和特点2.掌握基因的功能和遗传规律第二节：遗传变异和进化1.了解生物的遗传变异2.掌握生物的进化过程第一节：生物多样性和分类1.了解生物多样性的基本原理2.掌握生物的基本分类方法第二节：生物与环境的关系2.掌握生物的适应和栖息环境的基本原理第一节：生物资源的合理利用2.认识生物资源的保护与利用1.了解环境污染对生物的危害2.掌握环境保护的基本知识四、教学方法1.理论教学相结合，注重知识与实践的结合。
通过实验、观察、分析及讨论，引导学生主动思考和探究，扩展对生物科学的认识。
2.示范教学相结合，老师通过教学实施过程的操作演示，提高学生学习的主动性和创造性。
3.启发式教学相结合，注重培养学生的分析和综合能力，引导学生通过解决具体问题来深化对知识的理解和掌握。
北师大版生物八年级下册教学计划
北师大版生物八年级下册教学计划【工作计划】时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，是不是需要好好写一份教学计划呢?怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?以下是我能网小编为大家带来的关于北师大版生物八年级下册教学计划，以供大家参考!北师大版生物八年级下册教学计划怎样才能令教学任务圆满的高效率的完成。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数;其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
一、指导思想：为了进一步培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以部教务处的核心工作目标“快乐+高效”课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。
二、学情分析：本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的情况来看，大部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。
但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。
本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。
三、教学目标1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。
2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。
统一教案、作业设计、教学进度等等。
3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。
4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。
5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。
每月定期开展听、评课活动。
6、深入开展教学科研，参与教研课题的研究，按时完成每学年撰写论文的工作。
7、注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。
8、加强中考试题研究，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。
四、具体措施1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教;2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高;3、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏;4、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
北师大版生物八年级下册教学计划
北师大版生物八年级下册教学计划第一章细胞的基本结构和功能1.1 细胞的基本概念1.2 细胞的基本结构1.3 不同类型细胞的特点与功能第四章生物的多样性和分类4.1 生物分类的意义和目的4.2 生物分类的基本原则4.3 真菌界、植物界和动物界的分类和特征第五章生物与环境的关系5.1 生物的栖息地与适应5.2 生态系统的组成和结构5.3 生物与环境的相互作用第六章人类的健康与保健6.1 生理健康的概念和分类6.2 常见疾病的预防与治疗6.3 营养与健康教材选用北师大版《初中生物》八年级下册，共六个章节。
本教材计划将每个章节分为3-4周进行教学，每周安排2-3节课进行讲解，同时每周安排1-2次试验和练习，旨在培养学生独立思考和实践操作的能力。
第一章细胞的基本结构和功能第一周：细胞的基本概念和基本结构1. 讲解生物学基本概念，引入细胞的概念。
2. 讲解细胞及其构成，介绍细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
3. 让学生自行观察细胞的形态，通过PPT和课堂讨论加深对细胞的理解。
第二周：不同类型细胞的特点和功能1. 介绍常见的细胞类型，如动物细胞、植物细胞和细菌等，并分析它们的功能和特点。
2. 调查各种细胞在生产中的应用，例如人工培养细胞、分离并提取植物细胞中的精华成分、生产酵母等利用。
第三周：细胞膜和细胞器1. 讲解细胞膜的结构和功能，介绍选择性通透性，让学生了解细胞膜的重要性。
2. 介绍常见的细胞器的形态和功能，如线粒体、叶绿体等，并分析细胞器在细胞代谢中的作用。
3. 观察细胞膜和细胞器的形态，引导学生思考细胞器的意义。
第四周：细胞的代谢1. 解释细胞代谢的概念和与生命活动的关系。
2. 介绍细胞呼吸的过程和特点，并让学生实验观察呼吸的实际情况。
3. 了解细胞内的物质交换过程和其在机体中的作用。
第二章细胞膜和细胞器第一周：遗传的基本概念1. 介绍遗传的基本概念，如基因、遗传物质等。
2. 解释基因与遗传物质的关系。
北师大版生物八年级下册教学计划
THANKS
感谢观看
对学生的建议
积极参与课堂活动
学生应积极参与课堂讨论、提问和实验操作，提高自己的学习效果。
认真完成作业和实验报告
按时提交作业和实验报告，对所学内容进行及时复习和巩固。
主动拓展学习内容
除了教材要求，学生可以主动查阅相关资料，了解生物领域的最新进 展。
培养观察和思考能力
在实验过程中，不仅动手操作，还要动脑思考，分析实验现象和数据 ，培养科学思维能力。
北师大版生物八年级下 册教学计划
汇报人： 202X-01-08
目录
• 课程简介 • 教学方法与策略 • 教学进度安排 • 课程资源 • 期末考试与复习 • 注意事项与建议
01
课程简介
课程目标
掌握生物学基础知识
培养实践能力
通过本课程的学习，使学生掌握生物 学的基本概念、原理和实验技能，为 进一步学习生物学打下基础。
教学资源
PPT、实物模型、图片等。
作业与要求
完成生物分类的练习题，理解生物分 类的意义。
第2-4周：植物的生殖与发育
教学内容
教学方法
介绍植物的有性生殖和无性生殖，以及植 物的生长发育过程。
通过实验、观察和讲解，使学生了解植物 生殖和发育的特点。
教学资源
植物标本、显微镜、实验器材等。
作业与要求
完成植物生殖和发育的实验报告，理解植 物生殖和发育的过程。
04
课程资源
教材与教辅材料
教材
《北师大版生物学八年级下册》
教辅材料
《生物学八年级下册教师用书》、《生物学八年级下册练习册》
网络资源与在线学习平台
网络资源
生物学相关网站、论坛、博客等
北师大版生物八年级下册教学计划
北师大版生物八年级下册教学计划北师大版生物八年级下册教学计划一、课程目标和课程类型本课程为北师大版生物八年级下册，课程目标是帮助学生掌握生物科学的基本知识和技能，培养学生的科学思维和探究能力，为后续的高中生物学习和研究打下基础。
二、课程内容与安排本课程分为四个单元，分别是：生物的分类和系统、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多样性。
每个单元包含若干章节，共计36课时。
具体内容和安排如下：1、生物的分类和系统第一章生物的基本分类单位第二章植物界的主要类群第三章动物界的主要类群第四章分类的方法和技巧 2. 生物圈中的人第五章人的身体构造和功能第六章人的营养与健康第七章人的遗传与进化第八章人体疾病与健康 3. 生物圈中的其他生物第九章植物的生长发育与环境第十章动物的行为与环境第十一章微生物与环境第十二章环境影响生物的生存 4. 生物的多样性第十三章生物的分类与系统树第十四章生物的多样性与保护第十五章人类活动对生物多样性的影响第十六章生物的进化与自然选择三、教学方法与手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验操作等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
同时，将利用多媒体技术辅助教学，如PPT、视频、图片等，让学生更加直观地了解生物知识。
四、教学评估与反馈本课程将采用多种评估方式，包括课堂表现、作业、测验、实验操作和期末考试等，以全面了解学生的学习情况。
同时，将及时给予学生反馈，帮助他们发现不足并改进学习方法。
五、教学环境与教学资源本课程将在教室和实验室进行，具备多媒体设备和实验器材等教学资源，以保障教学的顺利进行。
另外，将鼓励学生利用图书馆和互联网等资源，自行收集和整理生物科学的相关资料，培养自主学习和信息素养。
六、补充说明本课程将遵循北师大版生物教材的内容和要求，结合八年级学生的实际情况进行授课。
将关注生物学领域的最新研究成果和动态，拓宽学生的知识视野，培养其对生物科学的兴趣和热爱。
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北师大版八年级生物下册教学计划
———王文晴
一、指导思想
结合学校的要求，教育强校，以全面提高教学实效为重点，营造良好的教学与学习氛围，提高教学效率。
通过学生自主学习、深入探究和课外实践，使学生对生物学知识有更深刻的理解，对今后的学习方向有更多的思考;在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展;在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;拥有较高的应试及应变能力，为适应社会奠定基础
二、学情教材分析
本学期继续担任八年级1,2,3班的课。
经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。
这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。
本学期教学内容主要介绍生物的生命的发生和发展、物种的多样性、生态系统及其稳定性、人与环境、生物技术。
共5章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。
增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
5、完成生物总复习，迎接地生会考，使学生会考成绩50%都在B等以上。
四,具体措施：
1、转变观念，在继承传统教育优势的基础上，力争使自己的教学有所提高和创新。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。
4、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
5、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
根据学生的认识规律和心理特点，关注全体学生，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
6、为探究性学习创设情景。
例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
五、做好总复习迎接地生会考
1、思想上高度重视,制定科学周密的复习计划。
2、强化训练、精选精做，举一反三
3、加强集体备课,提高课堂效率
4、与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志
5、加强检查督促力度
六、教学进度及课时安排
2017-2-20。