体育史第一章上课课件
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第一章 体育的起源和原始状态
第一章 体育的起源和原始状态的体育
第一节 体育起源的某些线索 第二节 体育萌芽的社会基础 第三节 原始氏族社会体育的萌芽
1.原始人类使用的工具2.原始人类的社会生活行为砍砸器、刮削器、三棱尖状器
1.“生活”
2.“安全”
原始社会氏族社会时期（原始公社时期）
母系氏族社会（公元前10万年-5000年左右） 父系氏族社会（公元前5000年-4000年左右） 从生产工具发展角度 1.旧石器时代中期（据今10万-4万年） 2.旧石器时代晚期（据今4万-1万年） 3.新石器时代（据今1万-4000年）
原始社会要进行战争，为了保证战争能 获得胜利，开始出现对战斗人员事先进行 身体和军事方面的训练行为，从这种意义 来看，体育在军事活动中萌芽了，战争是 推动原始体育产生的直接动力之一。
丁村人文化遗址（10万年前） 三棱尖状器 石球（为体育游戏的产生奠定了物质上的基础） 许家窑文化遗址（4万年前） “飞石索”
峙峪人文化遗址（2万8千7百年）
石镞（标志着弓箭的发明）
1.体育在原始军事活动中萌芽 2.体育在原始教育中萌芽 3.体育在原始的祭祀与娱乐活动中萌芽 4.体育在原始医疗活动中萌芽
第一节 体育起源的某些线索 第二节 体育萌芽的社会基础 第三节 原始氏族社会体育的萌芽
1.原始人类使用的工具2.原始人类的社会生活行为砍砸器、刮削器、三棱尖状器
1.“生活”
2.“安全”
原始社会氏族社会时期（原始公社时期）
母系氏族社会（公元前10万年-5000年左右） 父系氏族社会（公元前5000年-4000年左右） 从生产工具发展角度 1.旧石器时代中期（据今10万-4万年） 2.旧石器时代晚期（据今4万-1万年） 3.新石器时代（据今1万-4000年）
原始社会要进行战争，为了保证战争能 获得胜利，开始出现对战斗人员事先进行 身体和军事方面的训练行为，从这种意义 来看，体育在军事活动中萌芽了，战争是 推动原始体育产生的直接动力之一。
丁村人文化遗址（10万年前） 三棱尖状器 石球（为体育游戏的产生奠定了物质上的基础） 许家窑文化遗址（4万年前） “飞石索”
峙峪人文化遗址（2万8千7百年）
石镞（标志着弓箭的发明）
1.体育在原始军事活动中萌芽 2.体育在原始教育中萌芽 3.体育在原始的祭祀与娱乐活动中萌芽 4.体育在原始医疗活动中萌芽
体育始业教学PPT
体育 始业课
什么是体育课？
一、教师活动：提问：什么是体育课？为什么要上体育课 二、学生活动：1、学生讨论，自由发挥想象进行发言。 2、在体育老师的指导下懂得体育课程。体育课是由老师指 导大家做游戏、玩球，或进行跑、走、跳跃、投掷、攀爬等 各种身体练习活动的课，是锻炼身体的一门课。 3、为什么要上好体育课？就是为了满足大家这种活动心愿 的。谁在体育课上能够认真、积极地参加各种活动，有刻苦 锻炼不怕困难的精神表现，那么他的身体一定很灵活、动作 很协调，他的跑、跳、头等各种能力一定很快的提高，而且 身体也一定很棒，不容易得病。总之一句话：上体育课是为 了锻炼，使自己的身体更健康。
课后要求： 下课做到三不要： (1)不要大量喝水，尤其不要喝生水。 (2)不要用冷水洗脸、冲头等。 (3)不要立刻吃东西，或者马上做下来休 息。 以上这些都是体育课的课堂常规， 希望每一个小朋友都能遵守！
二、怎么样上好体育课？ 一、教师活动： 1、体育课在操场上上，必须遵守常规要求才能上好。 2、怎么样才能上好呢？ 二、学生活动： 1、集体思考，提出自己的想法。 2、在教师的指导下懂得： 课前要求： （1）请假：因病、事不能上体育课的，应在课前和 体育老师请假或者有医院证明。 （2）整理好衣服：夏天---女生不能穿裙子，不许穿 凉鞋。身上不带小刀和玩具等金属物品。冬天---不带 帽子、围巾、口罩、手套。平时---穿宽松的运动服和 运动鞋。 Nhomakorabea中要求：
（1） 排队：在体育委员的带领，排队要做到快、静、 齐。 （2） 听课：要求注意力集中，老师做示范动作时认 真听和看。 （3） 练习：练习时要认真，按照规定的动作、要 求进行。不怕苦和累，要和同学团结合作，努力完成 任务。 (4)纪律：课堂上不要随意讲话，不嬉笑打闹。没有 经过老师同意不得离开场地；小组分组练习时要听从 小组长安排；按照规定要求、内容、保护与帮助进行 练习，注意安全。 (5)下课行礼：下课要在老师宣布“下课”后，才能 在体育委员的带领下离开场地。
什么是体育课？
一、教师活动：提问：什么是体育课？为什么要上体育课 二、学生活动：1、学生讨论，自由发挥想象进行发言。 2、在体育老师的指导下懂得体育课程。体育课是由老师指 导大家做游戏、玩球，或进行跑、走、跳跃、投掷、攀爬等 各种身体练习活动的课，是锻炼身体的一门课。 3、为什么要上好体育课？就是为了满足大家这种活动心愿 的。谁在体育课上能够认真、积极地参加各种活动，有刻苦 锻炼不怕困难的精神表现，那么他的身体一定很灵活、动作 很协调，他的跑、跳、头等各种能力一定很快的提高，而且 身体也一定很棒，不容易得病。总之一句话：上体育课是为 了锻炼，使自己的身体更健康。
课后要求： 下课做到三不要： (1)不要大量喝水，尤其不要喝生水。 (2)不要用冷水洗脸、冲头等。 (3)不要立刻吃东西，或者马上做下来休 息。 以上这些都是体育课的课堂常规， 希望每一个小朋友都能遵守！
二、怎么样上好体育课？ 一、教师活动： 1、体育课在操场上上，必须遵守常规要求才能上好。 2、怎么样才能上好呢？ 二、学生活动： 1、集体思考，提出自己的想法。 2、在教师的指导下懂得： 课前要求： （1）请假：因病、事不能上体育课的，应在课前和 体育老师请假或者有医院证明。 （2）整理好衣服：夏天---女生不能穿裙子，不许穿 凉鞋。身上不带小刀和玩具等金属物品。冬天---不带 帽子、围巾、口罩、手套。平时---穿宽松的运动服和 运动鞋。 Nhomakorabea中要求：
（1） 排队：在体育委员的带领，排队要做到快、静、 齐。 （2） 听课：要求注意力集中，老师做示范动作时认 真听和看。 （3） 练习：练习时要认真，按照规定的动作、要 求进行。不怕苦和累，要和同学团结合作，努力完成 任务。 (4)纪律：课堂上不要随意讲话，不嬉笑打闹。没有 经过老师同意不得离开场地；小组分组练习时要听从 小组长安排；按照规定要求、内容、保护与帮助进行 练习，注意安全。 (5)下课行礼：下课要在老师宣布“下课”后，才能 在体育委员的带领下离开场地。
学校体育学第一章 学校体育的历史
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2020/12/13
东方文明国家
宫廷学校、祭司学校、神庙学校、文士及古儒学校。 印度宫廷学校学习内容：箭术、乘象术、骑马术、
驾车术等 埃及学校学习内容：射箭、投掷标枪、刀剑、打猎
（仆人、法老跟随）。
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2020/12/13
西方文明
斯巴达（7-18）：
是一个军事化的城邦国家，全 民服兵役，培养体格健壮的武士。 军事体育训练的内容为“五项竞 技”——赛跑、跳跃、角力、掷 铁饼、投标枪、骑马、游泳、作 战游戏、击剑。
（二）曲折发展阶段（1958—1965）
大跃进：
61年新大纲教材 劳卫制改为锻炼标准 课余训练竞赛恢复发展
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（三）严重破坏阶段（1966—1976）
劳动代体育，军训代体育。混乱倒退
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（四）改革开放，新的发展阶段（1977年以后）
健全了管理机构：
1977年教育部设立了体育司，国家体委恢复了 学校体育处，各省、市、县、教育厅(局)也相应设立 体育卫生处(科)，并设有专门研究体育教学的体育教 研室。从而保证学校体育工作向着规范化、制度化、 科学化的方向发展。
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第二节 我国学校体育的历史沿革
一、我国古代学校体育简况
据史料记载，夏代已有称为“校”、 “序”、“庠”等不同名称的学校。商 代又出现了“大学”和“庠”两级施教 的学校教育。西周时，分为“国学” 和 “乡学”两种，但都为奴隶主贵族子弟 设立。当时,文化知识和书籍文献都为官 府所垄断，所以说“学在官府”。
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三、新中国以来学校体育的发展概况
（一）初创阶段（1949—1957） 毛泽东： 健康第一（50.6）
学校体育学课件 1
· 2、我国现阶段学校体育的发展趋势
· *、学校体育目标向多元化方向发展
· *、学校体育向具有中国特色的方向发展
· *，学校体育向追求阶段效益和长远效益相结合方向发展
· *、学校体育的竞技性进一步加强
· *、学校体育逐步向整体化方向发展、
· *、学校体育管理逐渐向科学化方向发展
· 思考题：l、学习了我国学校体育的形式与发展，你是否对 学校体育产生新的认识?
减慢，直到成熟为止。 所以．从出生到成熟的生长发育曲线，以青春发育突增期开始为
分界，大体上分两个波阶(见表1—1，表1—2)。 第一波段是出生到10岁。第一波段男子生长的比例小于女子。
第二波段是11—20岁。第二波段男子的生长比例大于女子。
· 2、身体形态的生长发育具有性别差异
· 学生的身体形态在生长发育过程中，由于性别不 同而有所差异。10岁前男女学生身体形态发育的差 异性不很明显，但出现高速增长的年龄，以及年增 长值和年增长率不同。一段女子为10--12岁，男子 为12一14岁，即女比男早2岁．而结束也早2岁。所 以女生10岁左右一般都高于男生，面由于男子多数 指标在第二阶段都比女子高，波幅也比女子宽，以 后形成男生体格比女生高大。
· 2、在身体素质发展的过程中，不仅存在一个连续的增长速 度较的快时期，而且还有一个身体素质发展的敏感期。一般 说来，在身体形态突增期1—2年后，即出现身体素质发展的 敏感期。由于男女学生在生长发育过程中存在着明显的性别 差异，所以身体素质的敏感期也不相同。
· 3、各种身体素质增长的速度有快有慢，出现高峰的时间也 有早有晚，因此各种身体素质发展的顺序也有先有后。在不 受外界教学刀训练因素影响的自然增长情况下： *、男生从小学大学的全过程中，速度、灵敏、速度耐力和 腰腹力量增长领先；其下肢爆发力；增长稍缓慢的是臂肌静 力性力量耐力。 *、女生各项素质发展的程序，随年龄的变化，在不同阶段 表现出不同特点。7一12岁间，同男子一样，速度、灵敏、 速度耐力、腰腹肌力量的增长领先，其次是下肢爆发力，臂 肌力即静力性力量耐力增长缓慢。而13 -一17岁即进入青春 期后，速度、灵敏、速度耐力和下肢爆发力增长领先，其次 是腰腹肌；最慢的仍是臂肌力。
奥林匹克体育运动历史发展介绍课堂教学PPT课件
目录
1.
2.
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
3.
奥林匹克历史
奥林匹克标志
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
中国奥林匹克
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
狄奥多西一世 公元 393年
宣布禁止举办奥运会
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
1.
2.
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
3.
奥林匹克历史
奥林匹克标志
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
中国奥林匹克
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
狄奥多西一世 公元 393年
宣布禁止举办奥运会
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
体育史第一章上课课件
20
第一节
体育的起源与原始体育形态
二、不同阶段的原始体育形态
（一） 萌芽状态的原始体育形态 1.劳动工具的使用，形成了人类最初的带有自然性质的以身体活动为主 的简单运动技能。 2.火的使用为体能与自身职能创造条件。 3.早期社会为传习活动提供条件。
21
第一节
体育的起源与史前体育形态
（二）初步发展的原始体育形态
木柄石斧
23
第一节
体育的起源与原始体育形态
（四） 走向成熟的原始体育形态
1.原始体育出现独立的训练体系； 2.原始军事训练成为史前体育的主要形态之一； 3.原始教育受到重视； 4.游戏、舞蹈与原始宗教结合；
5.原始竞技倍受重视；
6.原始养生保健进一步成熟。
24
第二节
原始体育的内容与特点
一、原始文化中体育内容与形式
19
第一节
体育的起源与原始体育的形态
一、体育起源的成因
1.人类早期的社会性活动是体育起源的重要前提之一。
2.劳动与生产是体育起源的直接动因。
3.随着人类思维能力与精神生活的发展，形成了以各种 巫术仪式为主题的原始宗教。 4.原始氏族与部落组织之间为了争夺生活和生产资源的 冲突和械斗也成为史前体育产生的一个重要催生剂。
6
“体育”是体育工作者最常用但是又不
容易搞清楚的一个概念，这是体育理论 滞后于体育实践的例证。
7
体育的定义=邻近的属概念+种差
体育的属概念：体育是教育及文化活动
体育的种差：通过运动增强体质、增进
健康作为体育的种差。就能将体育与教 育中的德育、智育区分开来，也能将体 育与艺术、医疗卫生、健康教育、营养 等健康文化活动区分开来。
第一节
体育的起源与原始体育形态
二、不同阶段的原始体育形态
（一） 萌芽状态的原始体育形态 1.劳动工具的使用，形成了人类最初的带有自然性质的以身体活动为主 的简单运动技能。 2.火的使用为体能与自身职能创造条件。 3.早期社会为传习活动提供条件。
21
第一节
体育的起源与史前体育形态
（二）初步发展的原始体育形态
木柄石斧
23
第一节
体育的起源与原始体育形态
（四） 走向成熟的原始体育形态
1.原始体育出现独立的训练体系； 2.原始军事训练成为史前体育的主要形态之一； 3.原始教育受到重视； 4.游戏、舞蹈与原始宗教结合；
5.原始竞技倍受重视；
6.原始养生保健进一步成熟。
24
第二节
原始体育的内容与特点
一、原始文化中体育内容与形式
19
第一节
体育的起源与原始体育的形态
一、体育起源的成因
1.人类早期的社会性活动是体育起源的重要前提之一。
2.劳动与生产是体育起源的直接动因。
3.随着人类思维能力与精神生活的发展，形成了以各种 巫术仪式为主题的原始宗教。 4.原始氏族与部落组织之间为了争夺生活和生产资源的 冲突和械斗也成为史前体育产生的一个重要催生剂。
6
“体育”是体育工作者最常用但是又不
容易搞清楚的一个概念，这是体育理论 滞后于体育实践的例证。
7
体育的定义=邻近的属概念+种差
体育的属概念：体育是教育及文化活动
体育的种差：通过运动增强体质、增进
健康作为体育的种差。就能将体育与教 育中的德育、智育区分开来，也能将体 育与艺术、医疗卫生、健康教育、营养 等健康文化活动区分开来。
第一章足球运动的起源PPT课件
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奥运会足球赛事
中国男子足球队：
1、1957年中国足球队首次参加了第6届世界足 球锦标赛预选赛，以一球之差负于印度尼西亚， 失去了出现权。
2、中国男子足球队1988年打入了第24届奥运会 足球决赛圈。
中国女子足球队：
1、1996年国际奥委会在第26届奥运会上首设女 足项目，中国队一举站在亚军领奖台
43
13、任意球
可以直接射门得分的任意球叫直接任意 球。 间接任意球不可以直接射门得分。
2021
44
14、罚球点球
在本方罚球区内违反了可以判为直接任 意球的十种犯规之一被判罚的任意球， 应执行罚球点球。
2021
45
第七章 竞赛方法
2021
46
1986年女子足球队获得第六届亚洲杯冠军
1988在国际女子足球锦标赛上获得第四名
1989年女子足球队获得第七届亚洲杯冠军
2021
14
（五） 1992~至今
1994年实行以俱乐部职业队为主的全国甲 级A、B组联赛。
Байду номын сангаас2021
15
四、中国足球荣誉
2000年孙雯获得国际足联颁发的女足世界 杯金球奖和金靴奖，是中国足球史上享 有最高殊荣的第一人。
2021
28
运球变向
运球中用右脚脚背内侧扣球，扣球后用 右脚支撑，接着左脚脚背外侧即向斜前 方拨球，可继续运或不运，然后右脚支 撑，左脚脚背内侧向右斜前方扣球后成 左脚支撑，接着用右脚脚背外侧向斜前 方推拨球，依此进行
2021
29
运球变向图示
2021
30
头顶球：正面额前
1、头顶球是指运动员有目的用前额将球 击向预定的目标的动作。
第一章 学校体育的历史沿革与发展PPT课件
2.新时期学校体育与体育课程改革简单介绍 3. 本课程的学习方法：
（1）以课本为主，充分吸收课外各种阅读教材网上 资料。 （2）注重实践与理论的结合。 （3）注重学生间多种观点的交流（辩说）。 （4）课前预习与课后总结相结合。 4. 几点要求： （1）人数比较多，注意上课的纪律； （2）平时分数占30%，主要看到课的情况和上课的表现、 课余作业情况（主要在网上完成）
之舍也。”这段话不仅阐述了体育在学校教育
中的地位和重要性，也说明了体育与德智育的
关系，同时阐述了体育在整个教育中的地位，
还深刻分析了体育的强筋骨、增知识、调感情、
强意志的功效，他强调说：“体育于吾人实占
第一位置，体强壮而后学问，道德之修勇而收
效远。”新中国成立后，毛泽东又提出了“健
康第一，学习第二”的指导思想，为今后的学
的身体，全面教育过程才得以完成。
.
7
（7）英国生理学家哈维在1680年第一个把血液 循环的动力归结为心脏肌肉的机械收缩，之后阿。 波雷利在1680年的《论动物的运动》中，详细 讨论了行走、跑、跳、滑冰、举重等时所发生的 机械运动。 （8）斯宾塞在自然科学研究取得巨大进展的基 础上，构建了科学主义的课程理论，他把全部教 育分为五类：其中第一类（直接保全自己的活 动——保全和维护身体健康）和第二类（为了正 当地完成父母职责所需要的知识）在，体育占有 重要的地位。
校体育发展奠定了基础。
.
12
中外思想的影响历程：
1.德国、瑞士体操、日本 ----军国民体育1903— 1919）
2.美国----自然主义体育思想（五四—30年代） 放羊式体育和选手体育思想
3.前苏联-------苏式体育教学理论 4.大跃进-------主观主义的急功近利学校体育思潮 5.“文革期间”-------否定主义学校体育思想 6.美国-------“乒乓球外交”后的竞技运动思想 7.1979年扬州会议------体质教育思想 8.50年代前的欧美-------技术教学思想 9.日本-------快乐体育思想与终生体育思想.10蔡元培先生------
（1）以课本为主，充分吸收课外各种阅读教材网上 资料。 （2）注重实践与理论的结合。 （3）注重学生间多种观点的交流（辩说）。 （4）课前预习与课后总结相结合。 4. 几点要求： （1）人数比较多，注意上课的纪律； （2）平时分数占30%，主要看到课的情况和上课的表现、 课余作业情况（主要在网上完成）
之舍也。”这段话不仅阐述了体育在学校教育
中的地位和重要性，也说明了体育与德智育的
关系，同时阐述了体育在整个教育中的地位，
还深刻分析了体育的强筋骨、增知识、调感情、
强意志的功效，他强调说：“体育于吾人实占
第一位置，体强壮而后学问，道德之修勇而收
效远。”新中国成立后，毛泽东又提出了“健
康第一，学习第二”的指导思想，为今后的学
的身体，全面教育过程才得以完成。
.
7
（7）英国生理学家哈维在1680年第一个把血液 循环的动力归结为心脏肌肉的机械收缩，之后阿。 波雷利在1680年的《论动物的运动》中，详细 讨论了行走、跑、跳、滑冰、举重等时所发生的 机械运动。 （8）斯宾塞在自然科学研究取得巨大进展的基 础上，构建了科学主义的课程理论，他把全部教 育分为五类：其中第一类（直接保全自己的活 动——保全和维护身体健康）和第二类（为了正 当地完成父母职责所需要的知识）在，体育占有 重要的地位。
校体育发展奠定了基础。
.
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中外思想的影响历程：
1.德国、瑞士体操、日本 ----军国民体育1903— 1919）
2.美国----自然主义体育思想（五四—30年代） 放羊式体育和选手体育思想
3.前苏联-------苏式体育教学理论 4.大跃进-------主观主义的急功近利学校体育思潮 5.“文革期间”-------否定主义学校体育思想 6.美国-------“乒乓球外交”后的竞技运动思想 7.1979年扬州会议------体质教育思想 8.50年代前的欧美-------技术教学思想 9.日本-------快乐体育思想与终生体育思想.10蔡元培先生------
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体育是人类为适应自然和社会以身体练习为基 本手段而自觉地改造自我身心和开发自身潜能 的社会实践活动。
体育是以人体运动为基本手段增进健康、提高 生活质量的教育过程与文化活动。
6
“体育”是体育工作者最常用但是又不 容易搞清楚的一个概念，这是体育理论 滞后于体育实践的例证。
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体育的定义=邻近的属概念+种差
体育的属概念：体育是教育及文化活动 体育的种差：通过运动增强体质、增进
健康作为体育的种差。就能将体育与教 育中的德育、智育区分开来，也能将体 育与艺术、医疗卫生、健康教育、营养 等健康文化活动区分开来。
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体育史研究对象的核心是什么？ 体育史关注的又是什么？
体育史研究对象的核心是人体运动，这 种运用与其他一些人体运动，存在着某 种联系，但是又有区别。
1.自觉提炼、筛选某些活动，以作为教育舞蹈等材料； 2.氏族公社稳定，为大型教育与体育活动的开展提供保证； 3.体育娱乐、游戏、竞技等相对独立； 4.原始的养生保健活动开始出现。
22
第一节 体育的起源与原始体育形态
（三）进一步发展中的原始体育形态
1.出现原始体育器械，身体练习手段极大丰富； 2.教育制度化； 3.游戏与竞技体育进入教育体系，并成为重要形式； 4.养生保健进一步发展。
其基础是工业社会、科学技术、和 全球化
它都已成为人类有意识、有目的、 有计划的行为☆
13
体育史学中的“体育”？
体育史学中的“体育”是指作用于人自 身并导致其积极变化的身体活动，以及 建立在这些活动基础上的其他区社会活 动和社会关系。
14
人类体育发展的两个维度：
纵向历史发展 不同体育文化之间发生联系的过程
4.原始体育的全民性
原始社会是人人平等的大同社会，每一个成员都 有参加体育活动的权利和义务，不同的是性别和年 龄上的差别。
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第二节 原始体育的内容与特点
5.原始体育的地域性
地理环境、气候条件等都直接影响着体育活动内 容和方式，使得原始体育已初步显示出地域文化差 异。如游牧民族中，骑马射箭、摔跤；渔猎民族的 投掷、划船；农业民族的舞蹈和球类等。
31
第二节 原始体育的内容与特点
（五） 原始医疗保健体育 医疗保健在新石器时代人们的保健意识才有所提高，最重
要的原因是火的发明和使用，以及衣服、饮食、居住、婚姻 等方面的不断发展。
《吕氏春秋》、《黄帝内经》都记载了远古时期黄河流 域洪涝肆虐，先民多患风湿、水肿、关节炎一类疾病，为此 先民们在原有的基础上总结了“舞”、“引导”、“按”、 “跷”一类运动按摩方法来治疗疾患，保健养生。
37
思考题
体育起源及产生的动因与条件有哪些？ 原始体育有哪些特点？
38
39
体育史
厦门理工学院 赵少聪 Email：358945018@
绪言
2
什么是体育史？ 如何理解体育？ 体育史研究对象的核心是什么？ 体育史关注什么？
体育史中的体育？
3
什么是体育 史
通俗来讲，体育史就是 体育从起源发展至今的 全部过程。
4
体育的理解？
诸如金牌体育、棋牌体育、体育麻将、娱乐体 育、休闲体育、养生体育、康复体育、矫形体 育以及康乐体育等措辞形形色色。
34
第二节 原始体育的内容与特点
2.原始体育的神秘性
原始时期人们对身体活动的认识还笼罩在浓厚的 神话色彩之中，人们还不能够直接从身体活动与身 心变化联系中去认识问题，原始体育是一种尚处于 自在阶段、带有泛灵论色彩。
35
第二节 原始体育的内容与特点
3.原始体育的朴素性
原始体育的内容和形式都还相当简单、粗糙，它 在时间和空间上仍与生产劳动紧密联系。
是完全没有被人类意识到的一类活动
11
经验体育的特点
其基础是自然经济和等级社会 已经是人类自觉的体育，但由于缺乏对
身体活动机理和身体变化规律的深入认 识，因而还带有相当的盲目性和自发性 具有完整的体育元素、体育价值和很大 程度上独立的存在形式，但还主要依赖 习俗自我维系和自我调节
12
科学体育的特点
体育史学关注的是体育中人体运动与其 他运动发生区别的过程。
9
从体育与其他身体活动的联系 来考察体育发生发展的过程
潜在的体育（原始体育）
经验体育
自卫体育（现代体育）
10
潜在体育的特点
形式上和内容还和其母体活动有着相 当密切的联系
具有基本的体育元素和潜在的价值， 尚未具有独立的存在形式和独立的价 值
（一）渔猎生活中生产工具及使用 旧石器时代主要是以石制器械为主，随着社会的发展，新 石器时代又增加了骨、角、蚌、木、陶等质料制作的工具。如石 球和弓箭。
25
第二节 原始体育的内容与特点
（二）原始教育中的体育因素
成丁礼（父系氏族公社时期） 是原始社会中男孩的成年仪
式。男孩长到一定年龄后，一般要举行隆重的仪式，通过各 种考核，证明自己已达到成年人的要求和素质，然后才被允 许进入成年人的行列，享受成年人的待遇。举行成丁礼的年 龄因各氏族部落的传统而有差异，一般多在15岁左右，在很 多的原始部落中，成丁礼实际是一场严格而残酷的考试，一 般由氏族部落的长老们主持。
32
第二节 原始体育的内容与特点
二、原始体育的特征
1.模糊性 2. 神秘性 3. 朴素性 4. 全民性 5. 地域性
33
第二节 原始体育的内容与特点
1.原始体育的模糊性
原始体育具有教育、族群文化认同、习俗贵发培 养等多种社会活动，各种意义之间相互渗透互为影 响，尚不不具备清晰的形态和独立的价值。
19
第一节 体育的起源与原始体育的形态
一、体育起源的成因
1.人类早期的社会性活动是体育起源的重要前提之一。 2.劳动与生产是体育起源的直接动因。 3.随着人类思维能力与精神生活的发展，形成了以各种
巫术仪式为主题的原始宗教。 4.原始氏族与部落组织之间为了争夺生活和生产资源的 冲突和械斗也成为史前体育产生的一个重要催生剂。
26
第二节 原始体育的内容与特点
对男孩的教育内容： 生产技术与知识 培养孩子和年轻人的道德、礼仪、宗教信仰
成丁礼的考核内容主要有： 跑、跳、攀、投，以及用射箭、用弩捕兽、 格斗、背诵氏族传说等。也有部分部落考验其 忍耐力，如：鞭打、饥饿、折磨等。
27
第二节 原始体育的内容与特点
（三）原始娱乐活动
游戏的类型： 击壤，踏鞠，弈棋
击壤
30
第二节 原始体育的内容与特点
（四）原始战争及军事训练
原始社会末期氏族部落之间的战争推动了武器的演 进和军事技能的发展，原来的部门生产工具转化成 了作战的武器，生产技能也转化为了军事技能。武 器的制作、运用和技术、战术训练成为原始体育的 有一重要内容。如战争舞（武舞）
20
第一节 体育的起源与原始体育形态
二、不同阶段的原始体育形态
（一） 萌芽状态的原始体育形态 1.劳动工具的使用，形成了人类最初的带有自然性质的以身体活动为主 的简单运动技能。 2.火的使用为体能与自身职能创造条件。 3.早期社会为传习活动提供条件。
21
第一节 体育的起源与史前体育形态
（二）初步发展的原始体育形态
1.舞蹈
原始舞蹈特点： 节奏鲜明，动作简单， 热烈奔放，群体性强， 具有巫术、庆典、交流、 求偶、健身等多种文化功能。
击壤
28
第二节 原始体育的内容与特点
主要的舞蹈类型：
生产舞，巫舞，战争舞， 性爱舞，婚嫁舞，祭祀舞， 战争舞，求雨舞，庆典舞。
29
第二节 原始体育的内容与特点
（三）原始娱乐活动
2.游戏
15Leabharlann 上篇 古代体育16第一章 原始体育
学习重点
体育产生的动因、史前体育的特点
掌握内容：
原始体育的不同发展阶段与具体形态。
17
第一章 原始体育
第一节 体育的起源 第二节 原始体育的内容和特征
18
史前体育的概述
史前体育即人类进入文明阶段以前的体 育行为与活动。史前时期上限为人类的 童年，距今大约有300万年前，其标志是 今人的形成。下限距今约5000年到7000 年前，以世界不同地区的一些人类进入 定居的农业文明时代以及阶级、国家和 文字的出现为标志。
在我们的生活周围，体育就是打球、跑步等运 动，运动就是体育，这样的观念随处可见。
通常认为：体育是人们锻炼身体、增强体质、 延长生命的重要手段；是与德育、智育、美育 等想配合的整个教育的组成部分。
5
体育的定义
体育是指以身体练习为基本手段，以增强体质， 促进人的全面发展，丰富社会文化活动和促进 精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会 活动。
木柄石斧
23
第一节 体育的起源与原始体育形态
（四） 走向成熟的原始体育形态
1.原始体育出现独立的训练体系； 2.原始军事训练成为史前体育的主要形态之一； 3.原始教育受到重视； 4.游戏、舞蹈与原始宗教结合； 5.原始竞技倍受重视； 6.原始养生保健进一步成熟。
24
第二节 原始体育的内容与特点
一、原始文化中体育内容与形式
体育是以人体运动为基本手段增进健康、提高 生活质量的教育过程与文化活动。
6
“体育”是体育工作者最常用但是又不 容易搞清楚的一个概念，这是体育理论 滞后于体育实践的例证。
7
体育的定义=邻近的属概念+种差
体育的属概念：体育是教育及文化活动 体育的种差：通过运动增强体质、增进
健康作为体育的种差。就能将体育与教 育中的德育、智育区分开来，也能将体 育与艺术、医疗卫生、健康教育、营养 等健康文化活动区分开来。
8
体育史研究对象的核心是什么？ 体育史关注的又是什么？
体育史研究对象的核心是人体运动，这 种运用与其他一些人体运动，存在着某 种联系，但是又有区别。
1.自觉提炼、筛选某些活动，以作为教育舞蹈等材料； 2.氏族公社稳定，为大型教育与体育活动的开展提供保证； 3.体育娱乐、游戏、竞技等相对独立； 4.原始的养生保健活动开始出现。
22
第一节 体育的起源与原始体育形态
（三）进一步发展中的原始体育形态
1.出现原始体育器械，身体练习手段极大丰富； 2.教育制度化； 3.游戏与竞技体育进入教育体系，并成为重要形式； 4.养生保健进一步发展。
其基础是工业社会、科学技术、和 全球化
它都已成为人类有意识、有目的、 有计划的行为☆
13
体育史学中的“体育”？
体育史学中的“体育”是指作用于人自 身并导致其积极变化的身体活动，以及 建立在这些活动基础上的其他区社会活 动和社会关系。
14
人类体育发展的两个维度：
纵向历史发展 不同体育文化之间发生联系的过程
4.原始体育的全民性
原始社会是人人平等的大同社会，每一个成员都 有参加体育活动的权利和义务，不同的是性别和年 龄上的差别。
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第二节 原始体育的内容与特点
5.原始体育的地域性
地理环境、气候条件等都直接影响着体育活动内 容和方式，使得原始体育已初步显示出地域文化差 异。如游牧民族中，骑马射箭、摔跤；渔猎民族的 投掷、划船；农业民族的舞蹈和球类等。
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第二节 原始体育的内容与特点
（五） 原始医疗保健体育 医疗保健在新石器时代人们的保健意识才有所提高，最重
要的原因是火的发明和使用，以及衣服、饮食、居住、婚姻 等方面的不断发展。
《吕氏春秋》、《黄帝内经》都记载了远古时期黄河流 域洪涝肆虐，先民多患风湿、水肿、关节炎一类疾病，为此 先民们在原有的基础上总结了“舞”、“引导”、“按”、 “跷”一类运动按摩方法来治疗疾患，保健养生。
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思考题
体育起源及产生的动因与条件有哪些？ 原始体育有哪些特点？
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体育史
厦门理工学院 赵少聪 Email：358945018@
绪言
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什么是体育史？ 如何理解体育？ 体育史研究对象的核心是什么？ 体育史关注什么？
体育史中的体育？
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什么是体育 史
通俗来讲，体育史就是 体育从起源发展至今的 全部过程。
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体育的理解？
诸如金牌体育、棋牌体育、体育麻将、娱乐体 育、休闲体育、养生体育、康复体育、矫形体 育以及康乐体育等措辞形形色色。
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第二节 原始体育的内容与特点
2.原始体育的神秘性
原始时期人们对身体活动的认识还笼罩在浓厚的 神话色彩之中，人们还不能够直接从身体活动与身 心变化联系中去认识问题，原始体育是一种尚处于 自在阶段、带有泛灵论色彩。
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第二节 原始体育的内容与特点
3.原始体育的朴素性
原始体育的内容和形式都还相当简单、粗糙，它 在时间和空间上仍与生产劳动紧密联系。
是完全没有被人类意识到的一类活动
11
经验体育的特点
其基础是自然经济和等级社会 已经是人类自觉的体育，但由于缺乏对
身体活动机理和身体变化规律的深入认 识，因而还带有相当的盲目性和自发性 具有完整的体育元素、体育价值和很大 程度上独立的存在形式，但还主要依赖 习俗自我维系和自我调节
12
科学体育的特点
体育史学关注的是体育中人体运动与其 他运动发生区别的过程。
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从体育与其他身体活动的联系 来考察体育发生发展的过程
潜在的体育（原始体育）
经验体育
自卫体育（现代体育）
10
潜在体育的特点
形式上和内容还和其母体活动有着相 当密切的联系
具有基本的体育元素和潜在的价值， 尚未具有独立的存在形式和独立的价 值
（一）渔猎生活中生产工具及使用 旧石器时代主要是以石制器械为主，随着社会的发展，新 石器时代又增加了骨、角、蚌、木、陶等质料制作的工具。如石 球和弓箭。
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第二节 原始体育的内容与特点
（二）原始教育中的体育因素
成丁礼（父系氏族公社时期） 是原始社会中男孩的成年仪
式。男孩长到一定年龄后，一般要举行隆重的仪式，通过各 种考核，证明自己已达到成年人的要求和素质，然后才被允 许进入成年人的行列，享受成年人的待遇。举行成丁礼的年 龄因各氏族部落的传统而有差异，一般多在15岁左右，在很 多的原始部落中，成丁礼实际是一场严格而残酷的考试，一 般由氏族部落的长老们主持。
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第二节 原始体育的内容与特点
二、原始体育的特征
1.模糊性 2. 神秘性 3. 朴素性 4. 全民性 5. 地域性
33
第二节 原始体育的内容与特点
1.原始体育的模糊性
原始体育具有教育、族群文化认同、习俗贵发培 养等多种社会活动，各种意义之间相互渗透互为影 响，尚不不具备清晰的形态和独立的价值。
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第一节 体育的起源与原始体育的形态
一、体育起源的成因
1.人类早期的社会性活动是体育起源的重要前提之一。 2.劳动与生产是体育起源的直接动因。 3.随着人类思维能力与精神生活的发展，形成了以各种
巫术仪式为主题的原始宗教。 4.原始氏族与部落组织之间为了争夺生活和生产资源的 冲突和械斗也成为史前体育产生的一个重要催生剂。
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第二节 原始体育的内容与特点
对男孩的教育内容： 生产技术与知识 培养孩子和年轻人的道德、礼仪、宗教信仰
成丁礼的考核内容主要有： 跑、跳、攀、投，以及用射箭、用弩捕兽、 格斗、背诵氏族传说等。也有部分部落考验其 忍耐力，如：鞭打、饥饿、折磨等。
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第二节 原始体育的内容与特点
（三）原始娱乐活动
游戏的类型： 击壤，踏鞠，弈棋
击壤
30
第二节 原始体育的内容与特点
（四）原始战争及军事训练
原始社会末期氏族部落之间的战争推动了武器的演 进和军事技能的发展，原来的部门生产工具转化成 了作战的武器，生产技能也转化为了军事技能。武 器的制作、运用和技术、战术训练成为原始体育的 有一重要内容。如战争舞（武舞）
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第一节 体育的起源与原始体育形态
二、不同阶段的原始体育形态
（一） 萌芽状态的原始体育形态 1.劳动工具的使用，形成了人类最初的带有自然性质的以身体活动为主 的简单运动技能。 2.火的使用为体能与自身职能创造条件。 3.早期社会为传习活动提供条件。
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第一节 体育的起源与史前体育形态
（二）初步发展的原始体育形态
1.舞蹈
原始舞蹈特点： 节奏鲜明，动作简单， 热烈奔放，群体性强， 具有巫术、庆典、交流、 求偶、健身等多种文化功能。
击壤
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第二节 原始体育的内容与特点
主要的舞蹈类型：
生产舞，巫舞，战争舞， 性爱舞，婚嫁舞，祭祀舞， 战争舞，求雨舞，庆典舞。
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第二节 原始体育的内容与特点
（三）原始娱乐活动
2.游戏
15Leabharlann 上篇 古代体育16第一章 原始体育
学习重点
体育产生的动因、史前体育的特点
掌握内容：
原始体育的不同发展阶段与具体形态。
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第一章 原始体育
第一节 体育的起源 第二节 原始体育的内容和特征
18
史前体育的概述
史前体育即人类进入文明阶段以前的体 育行为与活动。史前时期上限为人类的 童年，距今大约有300万年前，其标志是 今人的形成。下限距今约5000年到7000 年前，以世界不同地区的一些人类进入 定居的农业文明时代以及阶级、国家和 文字的出现为标志。
在我们的生活周围，体育就是打球、跑步等运 动，运动就是体育，这样的观念随处可见。
通常认为：体育是人们锻炼身体、增强体质、 延长生命的重要手段；是与德育、智育、美育 等想配合的整个教育的组成部分。
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体育的定义
体育是指以身体练习为基本手段，以增强体质， 促进人的全面发展，丰富社会文化活动和促进 精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会 活动。
木柄石斧
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第一节 体育的起源与原始体育形态
（四） 走向成熟的原始体育形态
1.原始体育出现独立的训练体系； 2.原始军事训练成为史前体育的主要形态之一； 3.原始教育受到重视； 4.游戏、舞蹈与原始宗教结合； 5.原始竞技倍受重视； 6.原始养生保健进一步成熟。
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第二节 原始体育的内容与特点
一、原始文化中体育内容与形式