幼儿园小班科学：小鼻子真灵
《小鼻子真灵》幼儿园小班教案
《小鼻子真灵》幼儿园小班教案一、教学目标1. 让幼儿认识自己的鼻子，了解鼻子的作用。
2. 培养幼儿的观察力、嗅觉力和表达能力。
3. 通过活动，让幼儿学会关爱自己的身体部位。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解鼻子的作用，学会关爱鼻子。
难点：培养幼儿的观察力、嗅觉力和表达能力。
三、教学准备1. 准备一些有关鼻子的图片、实物等教学资源。
2. 准备一些简单的鼻保健操。
3. 准备一些有关鼻子的故事或儿歌。
四、教学内容1. 认识鼻子：让幼儿观察自己的鼻子，了解鼻子的形状、位置和功能。
2. 鼻子的作用：讲解鼻子帮助我们呼吸、过滤空气、嗅觉等功能。
3. 鼻保健操：教授幼儿一些简单的鼻保健操，引导他们学会正确清洁鼻子。
4. 鼻子的故事或儿歌：讲述一个有关鼻子的故事或唱一首鼻子的儿歌，让幼儿更加了解鼻子。
5. 实践活动：组织幼儿进行闻气味游戏，培养他们的嗅觉能力。
五、教学方法1. 直观演示法：通过展示图片、实物等，让幼儿直观地了解鼻子的形状和位置。
2. 讲解法：讲解鼻子的作用，让幼儿倾听并理解。
3. 示范法：教授鼻保健操，让幼儿跟随示范进行学习。
4. 情境教学法：通过讲述故事或唱儿歌，让幼儿在情境中感受鼻子的作用。
5. 游戏法：组织幼儿进行闻气味游戏，培养他们的嗅觉能力。
六、教学步骤1. 导入：邀请幼儿讨论他们对自己的鼻子的了解，引导幼儿关注鼻子的外观和功能。
2. 认识鼻子：展示鼻子的图片和实物，让幼儿观察和描述鼻子的特征。
3. 鼻子的作用：通过讲解，介绍鼻子帮助呼吸、过滤空气和嗅觉的作用。
4. 鼻保健操：示范并教授幼儿简单的鼻保健操，引导幼儿正确清洁鼻子。
5. 鼻子的故事或儿歌：讲述一个有关鼻子的故事或唱一首鼻子的儿歌，加深幼儿对鼻子的认识。
七、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评估他们对鼻子的认识和关爱程度。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对鼻子作用的理解和记忆。
3. 观察幼儿在闻气味游戏中的表现，评估他们的嗅觉能力。
幼儿园小班科学教案《小鼻子真灵》含反思
幼儿园小班科学教案《小鼻子真灵》含反思一、教学目标1.能够观察、描述鼻子的形状和功能。
2.能够认识到鼻子的重要性，明白它对呼吸和嗅觉的作用。
3.能够通过观察、实践和亲身体验，培养幼儿对感官的认知和觉察能力。
二、教学准备1.一段关于鼻子的动画视频。
2.幼儿园教室里面有一些香料或食物的味道。
三、教学过程1.导入教师播放一段关于鼻子的动画视频，让孩子们观看。
在观看结束后，老师可以问一些相关问题，如：a.你们觉得鼻子长什么样子？b.鼻子有什么作用？2.提出课题老师向孩子们提问：“大家知道我们为什么要呼吸空气吗？请大家闭上眼睛，用鼻子深深地吸一口气，会有什么感觉？”让孩子们亲身体验鼻子对于呼吸的重要性，引导他们认识到鼻子对于我们的生活有多么的重要。
3.活动展开a.实践观察给孩子准备一些有独特气味的物品，如香料、水果、花等。
逐一让孩子们闻一闻，并描述感受，引导他们发现不同气味。
同时，要让他们明白，是鼻子让我们能够辨别各种味道。
b.认知巩固老师提醒孩子们进行巩固性的活动，可以参考以下几种方式：-绘制鼻子：给孩子发放纸张、彩笔等相关材料，让他们画一幅自己理想的鼻子，可以加入形象化的元素。
-找出异味：给孩子准备纸巾，在教室内放置几个有特殊气味的物品，让孩子们互相寻找，找出课堂里面隐藏的异味。
四、教学反思在这节课中，幼儿通过观察、实践和亲身体验，对鼻子的形状和功能加深了理解。
通过给孩子提供感知和触发感官的材料，积极引导幼儿充分利用自己的感官能力，培养他们的观察能力和丰富感官经验。
幼儿通过观察和感知鼻子的功能，提高他们的觉察能力，加深对感官的认识。
同时，教师在课堂中提出的问题也为幼儿提供了思考和动手实践的机会，增强了他们的参与意识和能动性。
通过亲身体验，使幼儿对鼻子的重要性有了更直观的认识。
在后续的教学中，可以通过扩大触觉体验的范围，引导幼儿使用触摸感知，如触摸不同的材料和物体，通过触摸刺激，进一步加深幼儿对触觉的认知和理解。
小班科学教案及教学反思《小鼻子真灵》
小班科学教案及教学反思《小鼻子真灵》一、教案概述教学目标1.让学生了解人体感官器官之一的鼻子及其作用；2.培养学生观察与探索的兴趣；3.培养学生动手实践的能力；4.提高学生的合作交流能力。
教学内容1.鼻子的位置和形状；2.鼻子的主要功能；3.鼻子与嗅觉的关系。
二、教学准备1.《小鼻子真灵》故事书；2.鼻子的模型或图片；3.一箱水果（苹果、橘子、香蕉等）；4.香蕉皮、橘子皮等水果皮；5.学生们的绘画工具。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生回忆《小鼻子真灵》故事中的情节。
2.提问：你们是通过什么感官器官来感知周围的事物呢？第二步：探究鼻子的位置和形状（10分钟）1.展示鼻子的模型或图片，让学生观察并描绘。
2.引导学生通过触摸自己的鼻子，感受鼻子的形状和位置。
第三步：了解鼻子的功能（15分钟）1.通过示范和让学生尝试，让学生用鼻子闻水果（水果盒中的水果）的香味，并进行比较。
2.引导学生发现鼻子可以让我们分辨不同水果的味道，提示鼻子是嗅觉的主要感觉器官。
第四步：探究鼻子与嗅觉的关系（20分钟）1.通过示范，用香蕉皮、橘子皮等水果皮，让学生闻一下并描述味道。
2.引导学生思考：为什么闻到橘子皮的味道会让我们想到橘子呢？第五步：绘画活动（20分钟）1.让学生根据自己对鼻子的观察、理解和感受，用绘画工具绘制自己心目中的鼻子。
第六步：教学总结（5分钟）1.回顾教学内容，让学生说出他们对鼻子的新认识。
2.引导学生总结本节课的教学内容和自己的学习收获。
四、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对于鼻子的功能和作用有了更深入的理解。
在教学过程中，我注重启发学生的思考，并通过示范、讨论和绘画活动等多种方式激发学生的兴趣和参与度。
然而，也有一些需要改进的地方。
比如，在第二步的探究鼻子的位置和形状环节，我可以引入更多的互动方式，让学生积极参与进来，加强他们对鼻子的观察和描绘能力。
另外，在第四步的探究鼻子与嗅觉的关系环节，我可以设计更多的实验和活动，让学生更直观地感受到鼻子与嗅觉的关系。
幼儿园小班健康优质课《小鼻子真灵》教案
幼儿园小班健康优质课《小鼻子真灵》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教育活动教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《小鼻子真灵》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，学会保护自己的鼻子。
二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的基本结构，知道鼻子的作用。
3. 培养幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鼻子的作用，培养保护鼻子的意识。
重点：认识鼻子的基本结构，学会保护鼻子的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物模型、鼻子卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴上一个卡通鼻子，与幼儿互动，引起幼儿对鼻子的兴趣。
（2）邀请幼儿摸一摸、看一看教师的鼻子，引导幼儿观察鼻子的外部特征。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察鼻子的结构。
（2）通过PPT讲解鼻子的各个部分，如鼻梁、鼻翼、鼻孔等。
（3）讲解鼻子的作用，如呼吸、嗅觉等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示实物模型，让幼儿观察并说出鼻子的各个部分。
（2）教师提问：“鼻子有什么作用？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发鼻子卡片，让幼儿自己动手拼出完整的鼻子。
（2）邀请幼儿上台演示，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小鼻子真灵》2. 板书内容：（1）鼻子的结构：鼻梁、鼻翼、鼻孔等。
（2）鼻子的作用：呼吸、嗅觉等。
（3）保护鼻子的方法：不挖鼻孔、不用力擦鼻子等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的鼻子。
（2）回家后，告诉家长鼻子的结构和作用，并分享保护鼻子的方法。
2. 答案：（1）幼儿画出的鼻子。
（2）幼儿与家长分享的内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的方式，让幼儿了解了鼻子的结构和作用，培养了保护鼻子的意识。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，让幼儿更积极参与。
2. 拓展延伸：（1）开展“保护鼻子”主题活动，让幼儿学会关爱自己的身体。
幼儿园小班教案《小鼻子真灵》含反思
幼儿园小班教案《小鼻子真灵》含反思教案一：《小鼻子真灵》教学目标：1.学生能够听懂、会说并正确运用课文中的重点词汇。
2.学生能够理解并正确运用课文中的重点句型。
3.学生能够用自己的语言描述小鼻子的形象及其所具备的特殊能力。
4.学生能够通过绘画、手工制作等活动体验、锻炼自己的动手能力。
教学重点：1.课文中的重点词汇和句型。
2.小鼻子的形象及其特殊能力。
教学准备：1.课文《小鼻子真灵》2.小鼻子的图片或PPT素材3.绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作工具教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师播放或展示小鼻子的图片或PPT，引起学生的兴趣。
2.教师简单介绍小鼻子的形象和能力，引导学生对小鼻子的好奇和想象。
Step 2：听说训练（15分钟）1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.教师逐句解释词义，引导学生理解课文内容。
3.教师分角色指导学生进行课文问答练习，加深学生对课文的理解。
Step 3：词汇训练（10分钟）1.教师板书课文中的重点词汇，让学生朗读。
2.教师分发小鼻子卡片，让学生根据词义找出相应的卡片，并进行配对。
3.教师带领学生进行课前积累的歌曲和游戏活动，巩固词汇记忆。
Step 4：语言输出（20分钟）1.教师板书课文中的重点句型。
2.教师提问学生小鼻子有什么特殊能力，并引导学生用自己的语言进行回答。
3.教师引导学生用彩色笔在绘画纸上画出自己心目中的小鼻子形象，并用句子描述其特殊能力。
4.学生进行小组分享，展示自己的作品并说出自己的描述。
Step 5：手工制作（15分钟）1.教师给学生展示制作小鼻子的示范作品。
2.教师分发工具和材料，指导学生根据示范制作自己的小鼻子。
3.学生在教师的指导下，自主完成小鼻子的制作。
4.学生进行展示，分享自己的制作过程和心得。
Step 6：反思及拓展（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。
2.学生进行自我评价，回答以下问题：A.今天学到了哪些新词汇和句型？B.学习小鼻子的形象和能力给你带来了什么启示？C.如果你有一个小鼻子，你会用它来做什么？3.教师布置下节课的预习任务，预告下节课将要学习的内容。
幼儿园小班科学活动教案：小鼻子真灵(附教学反思)
幼儿园小班科学活动教案：小鼻子真灵(附教学反思)【教学目标】1.激发幼儿对观察感知的兴趣，提高幼儿的观察能力和思维能力；2.了解鼻子的功能，认识并书写“鼻子”字；3.让幼儿在活动中体验到鼻子的神奇之处，帮助幼儿建立正确的饮食卫生习惯。
【教学准备】1.一个鼻子模型；2.各种食品的样本和小勺子；3.多种的香味剂，如香草化合物、香料精油、面粉等；4.白纸和彩笔；5.有关鼻子的书籍。
【教学过程】一、导入环节教师向幼儿介绍今天的课程内容，让幼儿们了解今天要探究的问题，引导幼儿们对鼻子的注意敏锐性。
比如：“今天我们要学习小鼻子真灵的课程，问问大家知不知道鼻子的功能是什么？我们怎样用鼻子感知周围世界？”二、探究鼻子的功能1.鼻子的基本功能教师通过展示鼻子的大小、形状和位置，引导幼儿们讨论鼻子的外观特征和人体部位。
再向幼儿们介绍鼻子的基本功能，即帮助我们嗅觉、呼吸和发音等。
2.感知不同的食品香味教师向幼儿们展示食品样本，并递上小勺子让幼儿们品尝。
引导幼儿们描述食品的味道和香味，提高幼儿的感知能力。
3.感知香味剂教师向幼儿们展示香味剂，如香草化合物、香料精油、面粉等，并让幼儿们嗅闻这些香味。
引导幼儿们描述香味和感受，在感知中提高幼儿的思维能力。
三、小结和评价在活动中，教师帮助幼儿们体验鼻子的神奇之处。
让幼儿对鼻子的功能有一个初步的认识，并学习并认识“鼻子”这个字。
通过互动和感知，提高幼儿对周围世界的观察力和思维能力。
【教学反思】这是一堂让幼儿们体验鼻子的神奇之处的课程，让幼儿在观察中提升认知，感知中提高思维能力。
在此过程中，我发现以下几个问题：1.教学体验不足：在教学中，我没有给幼儿充分的体验时间，也没有充分发挥幼儿的主动性和参与性，造成了教学体验不足，需要再加强体验环节。
2.知识讲解不够详细：在鼻子的功能讲解中，我仅给幼儿介绍了鼻子的基础知识，对于其原理、机理等方面的知识没有传递给幼儿，需要在知识讲解上更加详细。
幼儿园教案小班健康《小鼻子真灵
幼儿园教案小班健康《小鼻子真灵一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《认识自己》，详细内容为“小鼻子，真灵”。
通过本章学习，让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，知道保护鼻子的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，认识到保护鼻子的重要性。
3. 培养幼儿关爱自己和他人的意识，懂得在日常生活中注意保护自己和同伴的鼻子。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鼻子的功能，知道保护鼻子的方法。
四、教具与学具准备1. 鼻子结构图、PPT课件、视频等教学资源。
2. 每位幼儿准备一张白纸、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿闭上眼睛，用鼻子闻一闻周围的气味，让幼儿感受到鼻子的作用。
2. 讲解鼻子结构及功能（10分钟）教师通过PPT课件、视频等资源，讲解鼻子的结构及功能，引导幼儿认识鼻子的各个部位。
3. 互动讨论（5分钟）教师提问：“小朋友们，你们知道鼻子有哪些功能吗？我们应该如何保护我们的鼻子呢？”4. 示范正确擤鼻涕的方法（5分钟）教师示范正确的擤鼻涕方法，并讲解注意事项。
5. 制作鼻子手工（10分钟）指导幼儿用白纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作鼻子，培养幼儿动手能力。
6. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿模拟正确擤鼻涕的方法，检查幼儿掌握情况。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护鼻子的方法。
六、板书设计1. 鼻子的结构图2. 鼻子的功能3. 保护鼻子的方法4. 正确擤鼻涕的方法七、作业设计1. 作业题目：请你和家人分享今天学到的关于鼻子的知识，并教他们正确擤鼻涕的方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对幼儿的学习情况进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中保护鼻子的行为。
环境创设：在幼儿园环境中布置关于鼻子知识的海报，提醒幼儿保护鼻子。
活动延伸：组织一次“小鼻子，真灵”主题活动，让幼儿深入了解鼻子的作用。
幼儿园小班科学教案《小鼻子真灵》含反思
幼儿园小班科学教案《小鼻子真灵》含反思一、教学目标1.学问与技能：通过本次教学，幼儿应当能够了解到小鼻子的功能，能够感知到小鼻子与身体的联系。
2.情感态度价值观：让幼儿通过参加感受、互动交流以及探究实践中养成探究的爱好喜好和审美意识。
3.思维本领：通过探询实践和工作坊实践让幼儿养成思辨本领，挖掘小鼻子的价值。
二、教学内容1.小鼻子真灵：通过呼吸操模拟呼吸运作，感知嗅觉体验，认得到小鼻子的功能与紧要性。
2.手工活动：通过做面罩，让幼儿了解“保护小鼻子”这个概念，个性化手工成品的制作过程。
3.绘画活动：呈现“我的小鼻子”，通过画图与练习写字的方式让幼儿感性认得“小鼻子”的可爱和应用性。
三、教学过程1.引出主题：让幼儿接受呼吸操，并通过跟随呼吸操，感觉到呼吸的变化，并引出小鼻子这个主题。
2.小组互动：将幼儿分成小组开展小活动（1）“小鼻子分类秀”讲解感官器官并进行小鼻子分类秀（2）给小鼻子取名字，让孩子们自由表达小鼻子的名字3.呈现核心学问点：先为小鼻子穿上面罩，讲解呼吸罩的形式，并通过制作的活动过程说明小鼻子的紧要性。
4.破冰活动：让孩子手上涂上香味，通过闻香游戏让孩子们感知小鼻子的香味和嗅觉。
5.绘画活动：新建一个“我的小鼻子”的世界，让孩子们通过绘画和写字的方式记录下对小鼻子的认得与感悟。
四、教学反思通过本次教学，我对小班幼儿园科学教学的紧要性有了更深刻的理解。
首先，由于幼儿对身体有肯定的认得，我们老师应当把握好幼儿的爱好点，启发幼儿进行有益的的思考，让他们在游戏中探究，同时还应当注意区分不同年龄段幼儿的教学特点，更好地激发他们的学习热诚。
其次，我认为幼儿园科学教育的目标是培育幼儿的思维本领和审美意识，让他们在学习的过程中体会到科学的乐趣，而不是努力探求学问的大量输入。
我们老师应当擅长创设有趣味的讨论环境，帮忙他们探讨未知的世界，并让幼儿在活动中学习，设立多项试验，让幼儿在游戏中获得体验和反思。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学：小鼻子真灵
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活动目标：
1、能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。
2、学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。
活动准备：
1、装有白酒，醋，水，酱油等的杯子。
活动过程：
师：小朋友们老师给你们猜一个，一座山，两个洞，会吹气，会辨味。
（鼻子）你们知道谜语里说的是什么么？
现在我要和你们变一个魔术，请小朋友把眼睛闭上。
（教师这时喷香水）。
好啦，现在请小朋友们睁开你的眼睛。
咦？
师：（1）你闻到什么气味?你是怎么闻出来的?
(2) 你的鼻子在哪里?请指一指。
(3)幼儿说说自己鼻子的形状和用处。
2、闻气味瓶，感知鼻子的用处。
(1)师：桌子上有很多的杯子，下面请小朋友回到座位上，每个人挑一个杯子里的液体闻闻。
然后告诉老师你闻到了什么味道？
幼儿回答···
(2)幼儿再次闻气味。
老师引导幼儿尝试用鼻子闻，注意不让瓶子紧贴鼻子，也可用手轻轻扇动瓶口，使气味进人鼻子。
师：刚才小朋友都闻出味道了，那现在老师再请你们闻一次，闻过之后告诉我你闻的味道是什么样的？
幼回答···
小结：我们的鼻子用处可大了，能闻到很多气味，我们要好好保
护它。
活动反思：
这是我第一次上科学公开课，一直不知道怎么去上，开课之前问
了很多老师，她们也给予了我一些帮助与意见。
活动前，我找到了酱油、醋、白酒、水等液体，并且做了充分的准备。
引起了幼儿的注意。
一些好奇的幼儿忍不住问：“老师，这是什么？”活动开始时，幼儿
的注意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的好奇心中，教学活动开始了。
首先，我给他们猜了一个谜语，他们果然兴趣很高，都纷纷猜了
起来，有几个聪明的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。
通过洒香水闻
香水环节，让幼儿认识到自己的鼻子有闻气味的功能。
但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道不够了解，特别是白酒，很多幼儿都不能分辨出来，这就说明在日常生活中
接触的比较少。
像一些醋，酱油，白酒，水，大部分幼儿很快的就分
辨出来，因为这些液体都是厨房里的，小朋友平时接触的比较多，相
对的，印象也就深。
在闻味道的环节中，还教会了他们如果正确的闻
气味的方法。
通过闻一闻，说一说，让幼儿明白每一种物体都有独特
的味道，还能联系生活经验，说出自己的感受，比如，闻起来酸酸的，香香的等等。
但因为这毕竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺乏，
对于一些其他的气味还不能很好的形容。
以后会加强他们的词汇量。
闻过气味之后，又与小朋友共同讨论鼻子的用处，很多小朋友能
说出，呼吸，闻味道这些作用。
通过本节活动让幼儿同时感受保护自
身器官的重要性，学会保护自身器官的方法，养成保护好鼻子的好习惯。