幼儿园小班科学区游戏活动教案：分一分
幼儿园小班数学教案《分一分》含反思
幼儿园小班数学教案《分一分》含反思【活动名称】：分一分【活动目标】：1. 培养幼儿的观察能力和分析能力。
2. 培养幼儿的分类思维。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 提高幼儿的计数和数学思维能力。
【活动准备】：1. 教师准备一些可视化教具（如水果、玩具等）。
2. 教师准备一些底图或卡片作为分组的标志。
3. 教师准备白板和彩色粉笔。
4. 教师准备小礼物作为活动的奖励。
【活动过程】：1. 导入通过问幼儿一些有关分类的问题，如：“小朋友，你们知道什么是分类吗？”、“你们见过哪些分类呢？”等，引导幼儿思考和回答。
2. 探究（1）教师出示一幅图画，上面有一些水果的图像，例如苹果、香蕉、橘子等，然后问幼儿：“这些水果可以分成几组呢？”幼儿可以自由回答或提出自己的想法。
（2）教师组织幼儿讨论，引导幼儿自由分组。
教师可提问：“你们怎么决定分成哪几组呢？”、“每组之间有没有共同的特点？”等，鼓励幼儿主动思考和探究。
3. 知识引入教师在黑板上画出两个大圆圈，每个圆圈里边分别写上“苹果”，“香蕉”等。
然后问幼儿：“你们看到了吗？我画了两个圆圈，每个圆圈里都有一个水果，这样的画法叫做什么呢？”幼儿可以自由回答或者提出自己的猜测。
4. 引导实践（1）教师将幼儿分成几个小组，并给每个小组发放一块底图或卡片作为分组的标志。
（2）教师将一些教具放在幼儿面前，然后告诉幼儿：“我们要进行一个分组的活动，每个小组可以分到一些物品，你们可以自己决定每个组分到什么物品。
”（3）教师观察幼儿的分组情况，引导幼儿合理分配物品，并向幼儿提出一些分析问题的引导性问题，如：“每个组有多少个物品？”、“每个物品是如何分配的？”等。
5. 整合反思（1）教师组织幼儿展示各自的分组情况，引导幼儿自觉地分析各自的分组情况，比较各组之间有何不同，发现自己的不足之处。
（2）教师组织幼儿进行小组交流，相互学习和借鉴，分享各自的经验和感受。
（3）教师引导幼儿进行整体反思，让幼儿自己总结分组的方法和经验，并思考在今后的学习中如何更好地应用。
幼儿园小班教案《分一分》
幼儿园小班教案《分一分》一、教学目标1.学生掌握分一份的概念和方法。
2.学生能利用分一份的方法解决简单的分数问题。
3.学生能够运用分一份的方法进行数学思维训练和活动。
二、教学准备1.教师自备：纸块、棉球、计数卡片、数字卡片等教具。
2.教室布置：教室应该保持整洁，教具放在教师易取的地方。
三、教学过程1. 创设情境教师向学生讲述以下情境：小红想把一个棉球分成两份，小珂想把一个棉球分成三份，小智想把一个棉球分成四份。
请问他们分成几份才能公平分给每个人？2. 引入分一份的方法教师将一个矩形折成两份，并询问学生“这两份是否大小一样？”，并解释“分一份”的概念。
接着再将这个矩形折成三份，询问学生“这三份是否大小一样？”，并解释“分一份”的方法。
3. 练习分一份的方法教师引导学生将一个纸块分成两份，三份等不同份数，然后让学生比较每份的大小。
接着，教师出示数字和计数卡片，让学生把数字卡片分成两份、三份、四份等不同份数的小组。
4. 进行独立思考教师让学生自己解决一些简单的分数问题，如“一个橙子分成两份，每份是多少？”，“一个苹果分成三份，每份是多少？”，“一个香蕉分成四份，每份是多少？”等等。
5. 进行小组活动教师将学生分为小组，让学生利用分一份的方法完成各自任务。
任务可以包括一些简单的游戏和数学活动，如用纸片搭建三角形、四边形等，然后分成两份、三份或四份，让每个人得到同样数量的纸片。
四、教学评价1.通过观察学生的表现，检查学生是否掌握了“分一份”的方法。
2.让学生回答分数问题，检查学生是否能够运用“分一份”的方法解决这些问题。
3.观察学生在小组中的表现，检查他们是否能够协作完成活动。
五、课堂小结该节课主要教授了分一份的方法，通过情境创设、实践操作等方式让学生逐渐掌握了分一份的概念及其方法。
学生通过自主思考和小组活动加深了对分一份的理解，并在其中获得了数学思维训练。
小班数学《分一分》幼儿园教案（通用12篇）
小班数学《分一分》幼儿园教案（通用12篇）小班数学《分一分》幼儿园篇1活动目标：1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。
3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。
活动准备：1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。
2、物质准备：钟、汉字（长、短）、拼图玩具活动过程：一、发现一分钟1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？2、：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
二、感受一分钟1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。
4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己完成情况。
6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在"长短"两个汉字边。
7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？8、：一分钟是不会变的`，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。
三、珍惜一分钟1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。
（一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。
一分钟全世界诞生259个婴儿）2、幼儿交流：一分钟可以做什么？3、：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间！活动延伸：1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。
小班数学《分一分》幼儿园教案篇2教学目标1、知识技能。
结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；能用实际操作的结果表示相应的分数；知道分数各部分的名称，能正确读、写简单的分数。
幼儿园小班科学教案设计：分一分
幼儿园小班科学教案设计：分一分一、教学目标1.通过观察、比较、分辨，提高幼儿区分物品的能力；2.学习使用量词“一半”、“一份”、“一只”等；3.学习简单的数学概念，如“相等”、“不相等”、“多”、“少”等；4.培养幼儿园小班幼儿的合作精神，学会与他人分享和交流。
二、教学内容1.认识物品的大小、颜色、数量等特征；2.小班幼儿通过观察图片、实物，学习如何将物品“分一分”；3.学习使用量词“一半”、“一份”、“一只”等；4.通过游戏形式，提高幼儿园小班幼儿的团队合作能力。
三、教学过程第一步：课堂导入老师通过展示一些物品（比如糖果、水果、球等），引导幼儿观察各物品的大小、颜色、数量等特征，通过提问，激发幼儿园小班幼儿的好奇心和兴趣。
第二步：正式教学教师带领幼儿园小班幼儿观察图片中的物品，和老师一起进行“分一分”的游戏，学习量词“一半”、“一份”、“一只”等，并且教育幼儿园小班幼儿学会与他人分享和交流。
第三步：练习巩固教师引导幼儿园小班幼儿自由选择学习中用过的物品，通过“分一分”的游戏，练习巩固刚才所学的“分一分”及量词的使用。
第四步：复习总结教师让幼儿园小班幼儿几个合作组分别排队向全班展示他们上一步的“分一分”的成果，让其它幼儿园小班幼儿通过观察画面，学习如何用合适的量词描述物品的数量、大小等特征。
四、教学重点1.正确使用量词“一半”、“一份”、“一只”等；2.学会并掌握“分一分”的方法；3.学习简单的数学概念，如“相等”、“不相等”、“多”、“少”等。
五、教学难点幼儿园小班幼儿的数学概念的学习和理解。
六、教学评估1.教师通过观察幼儿们的学习情况来评价教学效果；2.家长可以通过与孩子的沟通，了解孩子在家里是否理解本次课的内容；3.通过教材的习题和工作记录可以来评估幼儿的学习情况。
七、教学延伸1.小班幼儿分组比赛，谁先完成分一分任务；2.小班幼儿可以通过自发组织，尝试教学或帮助别的小组完成分一分任务；3.教师可以要求幼儿园小班幼儿做有关分一分等游戏以及能够让幼儿自主学习和发现的游戏。
幼儿园小班科学教案设计：分一分
幼儿园小班科学教案设计：分一分
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于分一分的教案设计。
主题的由来：
观察筛豆子现象，感知容器孔径大小与豆子大小之间的关系。
教案设计：
幼儿园小班科学区游戏活动教案：分一分
小班科学教案:红、黄、绿、分一分
小班科学教案:分一分
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幼儿园小班教案《分一分》含反思
幼儿园小班教案《分一分》含反思教学目标•了解“分”的意义和方法•能够自如地分出不同数量的物品•培养观察和计数的能力•培养团队合作意识和交流能力教学内容1.引入•利用图片、实物或视频介绍“分”的概念2.实践操作•准备足够的小贝壳或石子等小物品，并放在盒子里•组织幼儿园小班学生，让他们分成小组，每组分配一些小贝壳或石子•给每组学生发放一个小碟子，要求他们将自己手中的小物品分到碟子里，并记录下分配的数量•老师可以在黑板上或白板上记录下每个小组的分配数量•为了加强交流和合作，老师可以要求每个小组在分配的过程中，交换一些物品，让其他组去分3.巩固练习•借助游戏的方式，让学生在进行“分”操作的同时体验快乐•譬如把平衡游戏和“分”结合，让学生在游戏过程中体验到“分”的基本原理4.反思•在“分”实践的过程中，是否有学生出现不愿意和其他人合作，或者不爱参与分配操作的情况？•如果有，应该怎样鼓励这些学生积极参与？•对于某些害羞或责任心不强的学生，老师需要如何调整教学方法，让他们更加积极地参与到“分”实践中去？教学思路和方法•在引入环节中，要求学生参与观察和思考，通过图片、实物或视频的展示，学生更直观地了解“分”的概念和基本方法•在实践操作环节中，采用小组合作的方式，帮助学生培养团队合作意识和交流能力•在巩固练习环节中，利用游戏的方式，能够激发学生的积极主动性，提高学生的学习兴趣和信心•在反思环节中，教师需要关注每个学生的最大需求，全方位调整、引导学生在学习中自我增长和收获反思和评价•教案设计考虑了幼儿园小班学生的身心特点，利用多种教学方法使幼儿更直观和深入的了解“分”这个概念和方法•教案实践中，学生积极参与分配操作，融入“分”这个概念的同时，也培养了学生的团队协作和交流能力•教案还为学生提供了游戏环节的体验机会，增强了学习兴趣和信心•教师应该加强反思，关注每个学生的参与度和学习效果，进一步优化教学方式和方法完成情况•教案实践后，幼儿园小班学生积极参与、兴致高涨，基本达到了预期的目标•教师通过每组分配的数量记录，了解到每个学生掌握“分”的情况，为下一步教学提供了参考•教学过程中还存在一些不足之处，需要在今后的教学实践中逐步改进和优化总结从教学目标、内容、思路到反思和评价，本文对幼儿园小班教案《分一分》进行了详细的介绍和分析。
幼儿园小班教案《分一分》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《分一分》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《分一分》含反思一
幼儿园小班教案《分享》二
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幼儿园小班教案《分分》含反思一
小班教案《分一分》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴共同操作、游戏的快乐，能根据物品的颜色匹配相同色的房子，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《分一分》含反思教案吧。
活动目标：
1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。
2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。
2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。
3.红、黄、绿三色房子各一。
活动过程：
1.认认说说。
（1）老师展示物品卡。
（2）请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。
师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁？那它们身上穿着什么颜色的衣服呢？
2.游戏“分一分”。
（1）出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。
（2）把水果放在相同色的房子里。
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幼儿园《分一分》数学教案
幼儿园《分一分》数学教案幼儿园《分一分》数学教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园《分一分》数学教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园《分一分》数学教案1设计意图现在幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。
如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。
活动目标1．感知时间，体验一分钟的长短。
2．感受时间和生活节奏的关系。
重点难点重点：感知时间，体验一分钟的长短难点：实际生活中懂得珍惜时间活动准备1. 经验准备：知道秒针走一圈是一分钟。
2. 物质准备：课件，时钟，一分钟计时课件，筷子、玻璃球、回形针、花生各六份,珠子和绳子各24份，记录单人手一份，大记录单一份，一分钟的音乐。
活动过程（一）认识时钟，感知一分钟。
1. 时钟引入活动。
师：孩子们，你们认识时钟吗？今天卢老师给大家带来一个时钟，我们一起来看一看时钟上都有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈是一分钟？对，秒针走一圈是一分钟。
(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
那么一分钟到底有多长呢？2. 出示时钟，引导幼儿看秒针走一圈，感受一分钟有多长。
3. 教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。
（二）播放课件，引导幼儿初步了解生活中人们一分钟能干什么。
师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
师：有的人一分钟能跑200米，有的人一分钟能踢48个毽子，有的人一分钟能包30个大馄饨。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学区游戏活动教案：分一
分
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幼儿园幼儿园小班科学区游戏活动教案：分一分，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
目标：
1.观察筛豆子现象，感知容器孔径大小与豆子大小之间的关系。
2.知道不能将豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。
准备：
1.将两种及以上大小差异明显的豆子(如芸豆、黄豆、绿豆)混装在整理箱中。
2.各种有孔容器(如筐子、漏勺、蒸笼等)，容器的孔径比小豆子大，比大豆子小。
容器大小适宜幼儿操作。
3.铲子、勺子等舀豆子的工具。
玩法说明：
幼儿利用有孔容器将混装的不同种类的豆子分类。
指导要点：
1.出示材料，创设问题情境“不同的豆子混在一起了，有什么办法能把它们分开”，从而引发幼儿的探索和操作。
2.活动前，帮助幼儿明确“整理箱是豆宝宝的家”，了解筛豆子要在整理箱中进行。
活动中，对幼儿及时捡起豆子的行为予以肯定，并引导幼儿思考如何避免将豆子撒到外面。
3.活动初期，观察幼儿是否有使用工具的意识。
若发现部分幼儿用手拣豆子，可用提问的方式引导其关注提供的工具、材料。
4.在给幼儿充分的时间探索和操作后，引导幼儿关注用有孔容器装豆子时出现的“漏豆子”现象。
用问题启发幼儿思考豆子大小、容器孔径大小与豆子能否漏下之间的关系，如：“什么样的豆子从洞里跑掉了，什么样的豆子留在了筐子里”
5.当有孔容器中仍有小豆子却不再漏下时，观察幼儿能否用晃动、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。
6.待全体幼儿都参与过活动后，让分得快的幼儿在集体面前介绍自己使用工具的经验。