幼儿园小班科学：奇妙的纸
小班科学教案奇妙的纸
小班科学教案奇妙的纸引言：科学教育是现代教育的核心内容之一，通过科学教育，孩子们可以培养好奇心、观察力、实验能力和创造力。
而在小班科学教案中，纸这个普通的材料却有着意想不到的奇妙用途。
本文将为读者介绍一些小班科学教案中关于纸的实践活动，以及如何通过这些活动培养孩子们的科学思维和创造力。
一、纸的特性1. 纸的来源纸是一种由植物纤维制成的薄而柔软的材料，通常用于书写、绘画、包装等用途。
纸的主要原料是木材，通过蒸煮、制浆、造纸等过程制成。
2. 纸的结构纸的结构主要由纤维组成，纤维之间存在着微弱的吸附力和内聚力，使得纸张能够保持一定的强度和柔韧性。
3. 纸的特性纸具有吸水性、透明性、延展性等特性，这使得纸在科学实验中有着广泛的应用。
二、纸的实践活动1. 纸的吸水性实验材料：纸张、眼镜蛇笔、水杯步骤：1) 请孩子们将纸张放在桌子上。
2) 请孩子们用眼镜蛇笔在纸上画出一个小水滴。
3) 请孩子们观察水滴在纸上的变化。
结果：水滴在纸上渐渐扩散开来，纸张吸收了水分。
解释：纸张的纤维结构具有强大的吸附力，能够吸收附近的水分，并将其均匀分布在纸张上。
这是因为纸张的纤维之间存在微弱的吸附力，使得水分能够在纸张中传导。
2. 纸的延展性实验材料：一张纸、两根笔步骤：1) 请孩子们将纸张平放在桌子上。
2) 请孩子们分别用两根笔将纸张的两端固定住。
3) 请孩子们轻轻往两边拉开笔。
孩子们会发现，纸张在受力下能够延展并保持形状。
解释：纸张的纤维结构使其具有一定的延展性，能够在受力下改变形状。
这是因为纸张的纤维可以相互滑动，使纸张能够延展。
三、培养科学思维和创造力纸作为常见的材料，在小班科学教育中可以发挥出许多想象力。
通过上述的实践活动，孩子们可以了解纸的特性，并通过自己的实践和观察来发现纸的奇妙之处。
这种实践教学可以培养孩子的科学思维和创造力。
1. 科学思维通过实践活动，孩子们将学会观察、实验和推理。
孩子们可以观察纸的吸水性和延展性，并试图找出纸张背后的原理。
幼儿园小班科学优秀教案《神奇的纸》及教学反思（5篇范文）
幼儿园小班科学优秀教案《神奇的纸》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《神奇的纸》及教学反思《小班科学优秀教案《神奇的纸》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优秀教案《神奇的纸》含反思！设计想法：1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。
2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。
活动目标：1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲望。
2、尝试中愿意接受新方法，体验成功的快乐。
3、初步尝试让洞越来越大的方法。
4、喜欢活动，愿意参与。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同活动过程：一、尝试1、老师出示一张纸提出任务：今天我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。
2、想想看，你会怎么剪?;文.章出自屈,老师教.案网]请幼儿交流自己的想法。
3、幼儿尝试，教师巡回观察了解幼儿操作情况二、探索1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。
2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。
3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共同分享，帮助幼儿解决困难。
三、再次探索体验1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。
2、和幼儿共同尝试，分享交流，探索让洞变大的方法。
教学反思：通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。
小班科学优秀教案《神奇的纸》含反思这篇文章共2011字。
奇妙的纸科学教案6篇
奇妙的纸科学教案6篇奇妙的纸科学教案篇1活动目标（1）阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。
（2）尝试了解生命的意义，知道给别人带来快乐的美好。
（3）能简单复述故事内容，并进行角色表演。
（4）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备（1）自制故事ppt（参照绘本故事《一片叶子落下来》，（2）语言cd（《一片叶子落下来》。
活动过程（一）设如我是一片树叶。
（创设虚拟的情境，以设想自己是一篇树叶为切入口，体会和描述树叶的心情，为理解故事做铺垫。
） 1.设想树叶的心情。
（1）假如你是一片树叶，在四季轮回中，你会有怎样的心情？（教师可跟进提问，配乐创设意境。
）（2）描述树叶的心情。
每片树叶都有自己的故事和心情，你能跟大家分享吗？（教师可以辅助提问：当温暖的春天来临，叶子从大树妈妈身上长出来，探出头来看着这个世界，会怎么想呢？到了火热的夏天，树叶越长越繁茂，树叶能为人们遮阴，心情又会如何？转眼人秋了，即将要离开妈妈，它们会害怕吗？）（二）树叶费雷迪。
（分段理解，借助提问，帮助幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的悲伤心情。
）1.倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。
（从开头到“为树下野餐的人们扇风”。
）（1）弗雷迪是谁？它长在哪里？拥有怎样的朋友？（2）弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗？它有怎样的美好生活？（3）什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好？（教师结合故事提炼与小结内容。
）2.倾听后半部分，理解落叶的萧瑟与心情。
（1）夏天过去了，叶子们遭遇了生平第一次的什么？（2）秋天，叶子们都发生了什么变化？（3）叶子们要搬家了，它们的心情如何？树叶都是怎么落下来的？（4）说说最后弗雷迪的经历是怎样的。
（教师结合故事提炼与小结内容。
）（三）生命的意义。
（生命的意义对于幼儿来说也许深奥，在完整欣赏故事后，可以提炼故事中的经典句子，帮助幼儿试着理解生命的意义。
）1.“完整倾听故事，尝试理解生命的轮回与意义。
小班主题《奇妙的纸》教学设计案例 (精编版)(精编版)
小班主题《奇妙的纸》教学设计案例一、主题由来随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品，纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。
纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中也是不可或缺的。
在奇妙的纸的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。
让孩子从撕贴和折叠去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸;可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。
厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。
二、主题目标教育目标：1.通过收集资料、动手、互相交流，提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。
2.研究纸与人们生活的密切关系，增进幼儿的环保意识。
3.了解我国古代四大发明，激发幼儿对科学知识的探索精神。
学习目标：三、主题网络日常生活：引导幼儿说说我收集的纸语言活动：纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书科学活动：卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士数学活动：纸的另一半音乐活动：纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会美术活动：纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同乐会、纸的大壁画体育活动：纸箱妙妙妙、报纸真好玩四、环境创设主题墙：纸的一家(展示各种各样的纸、造纸的过程等)2主题墙：和纸玩游戏(展示幼儿作品)五、区域活动科学区：增添废纸再造的实验操作工具美工区：蜡笔、剪刀、胶水、废物利用材料(如纸盒、纸箱、瓶瓶罐罐;;;;)展示区：纸的活动陈列板语言区：各种各样的纸、纸的故事构建区：收集各种各样废旧包装纸盒六、主要活动内容《和纸玩游戏》活动目标1.感知不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
幼儿园小班科学教案：奇妙的纸
一、教案简介教案名称：幼儿园小班科学优秀教案——奇妙的纸课时安排：共5课时教学目标：1. 让幼儿认识和了解纸的来源和制作过程。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：1. 纸的来源和制作过程2. 纸的种类和特点3. 纸的用途4. 纸的环保意识教学方法：观察、操作、讨论、游戏教学准备：纸张、剪刀、胶水、颜料等二、第一课时：纸的来源和制作过程教学目标：让幼儿了解纸的来源和制作过程。
教学内容：1. 介绍纸的来源，如树木、竹子等。
2. 讲解纸的制作过程，如打浆、筛选、压制、烘干等。
教学方法：观察、讨论教学准备：图片、视频等教学步骤：1. 展示纸张，引导幼儿观察纸张的特点。
2. 提问：“纸是从哪里来的？”“纸是怎样制作出来的？”3. 讲解纸的来源和制作过程，结合图片、视频等展示。
4. 引导幼儿讨论纸的制作过程，回答问题。
三、第二课时：纸的种类和特点教学目标：让幼儿认识不同种类的纸，了解它们的特点。
教学内容：1. 介绍不同种类的纸，如打印纸、彩纸、报纸、作业纸等。
2. 讲解各类纸的特点，如颜色、质感、厚度等。
教学方法：观察、讨论教学准备：各类纸张教学步骤：1. 展示各类纸张，引导幼儿观察纸张的特点。
2. 提问：“这些纸有什么不一样？”“它们分别用在什么地方？”3. 讲解各类纸的特点，结合实物展示。
4. 引导幼儿讨论各类纸的特点，回答问题。
四、第三课时：纸的用途教学目标：让幼儿了解纸的用途。
教学内容：1. 介绍纸的常见用途，如写字、画画、包装等。
2. 引导幼儿发现纸在生活中的重要性。
教学方法：观察、讨论教学准备：纸张、实物等教学步骤：1. 展示纸张，引导幼儿观察纸张的特点。
2. 提问：“纸可以用来做什么？”“纸在我们的生活中有什么作用？”3. 讲解纸的常见用途，结合实物展示。
4. 引导幼儿讨论纸的用途，回答问题。
五、第四课时：纸的环保意识教学目标：让幼儿了解纸的环保意识，培养幼儿节约用纸的良好习惯。
《神奇的纸》教案(精选13篇)
《神奇的纸》教案（精选13篇）《奇妙的纸》教案篇1一、活动目标1.激发幼儿的想象力和制造力，能在纸筒上作画、利用纸筒做手工。
2.增加幼儿的环保意识。
3.培育幼儿的动手操作力量。
4.引导幼儿用语言对自己或同伴的`作品，作出评价。
二、活动预备纸筒若干、蜡笔、彩笔、剪刀等。
三、活动过程1.情境导入（1）老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？（2）出示纸筒，请小伴侣说出纸筒的特征与用处。
（3）仔细观看纸筒，看看纸筒可以做什么？2.引起幼儿的绘画爱好请观看一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？3.幼儿进行自由绘画制作（1）提示幼儿操作时留意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力（2）老师巡回指导。
4、进行作品展现，观赏作品。
将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展现台上，引导幼儿自由沟通，观赏作品。
《奇妙的纸》教案篇2【活动目标】1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。
2、乐观探究纸的不同变化与承受图书的重量的关系。
3、学习观看、比较的方法，培育探究精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
【活动预备】书若干、打印纸、瓦楞纸。
【活动过程】一、激发爱好导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试!2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的外形发生了转变，对么?b、那你们知道么，纸的外形变化之后，它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。
奇妙的纸教案6篇
奇妙的纸教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学活动奇妙的纸教案
幼儿园小班科学活动奇妙的纸教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《奇妙的纸》。
具体内容包括：1. 认识不同的纸张，了解纸张的制作过程。
2. 学习纸张的折叠、撕破、粘贴等基本技能。
3. 探索纸张的吸水性和耐破性。
涉及教材章节：第一章《身边的科学》，第三节《奇妙的纸》。
二、教学目标1. 了解纸张的种类、制作过程及基本特性，培养幼儿对纸张的感知和认识。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和合理使用纸张。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的基本特性及其在生活中的应用。
教学重点：认识不同种类的纸张，掌握纸张的基本技能。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如白纸、彩纸、皱纹纸等）、剪刀、胶水、水杯、毛巾等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讨论：生活中常见的纸张有哪些？它们有什么用途？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解纸张的制作过程，让幼儿了解纸的来源。
（2）展示纸张的折叠、撕破、粘贴等技能，并示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿尝试用不同的纸张进行折叠、撕破、粘贴等操作。
（2）观察纸张吸水性和耐破性的实验，让幼儿亲身体验。
（2）讨论：如何保护环境，节约用纸？六、板书设计1. 板书《奇妙的纸》2. 内容：纸的种类：白纸、彩纸、皱纹纸等纸张制作过程：原材料→制浆→造纸→成品纸张技能：折叠、撕破、粘贴纸张特性：吸水性、耐破性七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同收集不同的纸张，观察并记录它们的特点。
（2）尝试用纸张制作一个简单的手工作品，并描述其制作过程。
2. 答案：（1）纸张特点：如白纸干净整洁，彩纸颜色丰富，皱纹纸表面不平滑等。
（2）手工作品制作过程：如折纸、粘贴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对纸张的认识和操作技能掌握程度，以及教学过程中的优缺点。
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幼儿园小班科学：奇妙的纸
设计意图
“纸”的主题活动开展了一段时间。
有一天，小朋友们学习折纸，婷婷折了个“纸盒”，引发了组内同伴有关“纸盒”用处的讨论。
当小桐说要用这个纸盒装水喝时，大家开始争论起来。
有的说：“不行，纸盒不能装水。
”有的说：“可以，饮料就是用纸盒装着的。
”观察到幼儿的这一兴趣点，我从“纸”的主题出发，利用园内资源，设计了本次户外科学活动“奇妙的纸”。
活动目标
1．通过“纸和水”的小实验，进一步了解纸的特性、种类及其作用。
2．在对几种类型的纸进行观察、对比的过程中，初步感知科学就在身边，树立自信心，培养大胆操作、积极探索的意识和行为。
3．体验科学活动中合作和探索的乐趣，懂得爱惜纸，增强环保意识。
活动准备
1．经验准备：
(1)在实施“纸”的主题活动过程中，幼儿对纸的特性已有一定的认识。
(2)提醒幼儿活动过程中需进入戏水池，宜穿凉鞋参与。
2．材料准备：小纸盒(幼儿的美术活动作品、用普通纸制作)若干，特制纸盒(教师用废旧软包装纸盒如牛奶盒制作)若干，小篮子2个，小盆或鱼缸2～3个，小毛巾人手l条。
3．场地准备：园内的戏水池中投放若干小金鱼；沿池边的草坪上，以半圆形摆放幼儿的座椅。
活动过程
1.户外情境观察导入，调动幼儿参与探索活动的兴趣。
导入语：“今天，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢?一起去看看吧。
”
(1)师幼来到戏水池前，围圈坐在水池边，师提示幼儿观察水池里的小金鱼，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受，调动相关的生活经验。
(2)师出示“小纸盒”，提出疑问，激发孩子探索“纸”的兴趣。
师：“猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗?”
(3)幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论，师提议以实验验证。
2．情境探索活动之一：感知普通的纸遇水后的情形，了解纸的“吸水”特性。
(1)问题：“捞完金鱼后这些纸盒有什么变化?”
(2)操作要求：把鞋子脱后放好，带着问题，自由取纸盒下水池里捞金鱼，随时和身边同伴交流观察与操作的感受。
(3)师指导重点：
①提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒继续进行实验。
鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。
②重视幼儿良好行为习惯的培养：操作时注意安全且不要弄湿裤子。
③渗透爱心、环保教育：要爱护小动物，不要用脚踢水或踩小金鱼。
懂得爱护环境、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。
(4)结束探索，离开水池，擦干手后坐在椅子上。
3．集中交流，引发进一步观察与讨论，激发再次探索的愿望。
(1)引发幼儿回忆初次实验过程，鼓励幼儿交流感受并回答活动前提出的问题。
(2)巩固实验结果：出示装烂纸盒的小篮子，让幼儿尝试表述并了解：因为纸能够吸水，吸了水后的纸盒容易烂，所以捞不到鱼。
(3)启发提问：“说一说你平时看到的纸吸水的现象。
”(如，报纸会吸水等。
)
(4)出示特制纸盒，持续幼儿观察和探索的兴趣：“你们猜这些纸盒能够帮助我们把小金鱼从水里带上来吗?一起再下水去试试看。
”
4．情景探索活动之二：用特制纸盒捞鱼，了解特殊纸的“防水”特性，同时体验成功的乐趣。
(1)问题：“先用软包装纸盒捞鱼，然后和上次捞鱼的纸盒比比看，有什么不同?”
(2)操作要求：
①自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼，观察捞鱼后特制纸盒
②把捞到的金鱼轻轻放到小盆或鱼缸里并点数，与同伴比多少，并用一个完整句式对同伴说：“我捞到了×条金鱼。
”也可以说：“我捞到了一条××颜色的金鱼。
”
③捞鱼过程中要礼让、不争抢并爱护小动物。
(3)教师指导重点：和幼儿一起捞鱼，引导幼儿注意捞鱼的技巧，适时帮助那些能力弱的幼儿，共同体验捞鱼成功的快乐。
(4)结束探索，将纸盒放入指定小篮子中，离开水池，擦干手后坐在椅子上。
5．集体讨论，了解特制纸盒能够防水的原因，进一步认识不同的纸有不同的特性。
(1)引发幼儿回忆再次实验过程，鼓励其交流感受并回答活动前提出的问题。
(2)分别出示装纸盒的篮子和装了小鱼的鱼缸、小盆，启发提问：“同样是纸盒，为什么这次用的纸盒湿了后不烂呢?”
①师提议把特制纸盒撕开，幼儿观察与探究纸盒能防水的“秘密”(见图3)。
②出示装了两次实验用纸盒的小篮子，引导幼儿对两种纸进行比较并说说感受。
③经验提炼，帮助幼儿认识有些纸能防水是因为纸上加了一层防水材料如锡纸或塑料膜(适时出示几种不同的防水纸盒让幼儿观察)，而有了这些材料后，纸就不容易烂了并能防水、盛水。
6．经验迁移：如何利用不同的纸的不同特性，使自己的生活更为方便和美好呢?
师：“有了这些特别的纸，我们的生活就更方便了。
你想用不同的纸做什么呢?”
(1)启发幼儿调动生活经验和想象力，大胆讲述。
对于一些有创意的想法给予肯定。
(2)根据幼儿的讲述进行归纳，进一步说明纸与我们的生活和环境的关系，提倡爱惜纸，保护环境。
活动延伸
1．投放更多类型的纸盒进入区角，引导幼儿在调色、玩水等游戏中探索更多纸的玩法，继续感受不同种类的纸的特性。
2．在接下来的科学活动中，通过ppt等多种资源帮助幼儿进一步认识纸的种类和特性，拓展知识面和思维。
活动反思
1．选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征。
活动从本班幼儿的兴趣点“纸盒的秘密”和“户外有小动物的水池”人手引导幼儿进行探索，有效调动了幼儿的生活经验、好奇心和求知欲。
2．创设支持幼儿进行探索学习的游戏情境，寓教于乐。
活动巧妙利用了幼儿身边熟悉的环境和事物，创设了“纸盒捞鱼”两次游戏情境，使科学小实验轻松有趣，并结合层层深入的提问帮助幼儿在动手实践、主动探索中对比发现不同纸的特性，初步感知生活中的科学。
3．注意在科学活动中整合其他领域的教育内容，尤其重视良好行为习惯和品质的培养。
让幼儿在获取成功喜悦的同时，既增强了对科学活动的兴趣，也发展了多种能力。