最新幼儿园小班科学实验教案《花儿开了》
幼儿园小班教案《花儿开了》含反思
幼儿园小班教案《花儿开了》含反思一、教案基本信息教案标题：《花儿开了》适用对象：幼儿园小班授课时间：25分钟授课方式：游戏体验法主题内容：春天的花儿教学目标：察看花朵的颜色和形状，引导幼儿赏识花的美，培育幼儿的察看力和珍惜自然环境的意识。
二、教学环节设计1. 游戏导入让幼儿分成小组，以“花儿开了”为主题，打开一场家园共育的游戏。
各小组在老师的引导下，在家庭或区域内利用各种形式搜索房间或院子内的花朵，一旦找到就用摄像机或移动电话拍下照片，然后回到班上交由老师统计。
此游戏旨在让幼儿在游戏中感受到春天的美好，加强对花朵的认得，激发孩子对自然的古怪心，并通过游戏体验的方式让孩子学会共享与合作。
2. 赏识花儿在老师的引导下，让孩子们察看摆在讲台上的各种花朵，提示幼儿利用本身的眼睛察看花的颜色、形状和外表，老师也可以依据幼儿的认知本领激励幼儿发表本身的看法。
老师也可以通过多媒体呈现不同种类花朵与不同颜色花儿的种类，以及不同季节花儿的开放时间，引导幼儿了解不同的花卉及生存环境。
3. 花卉摸摸乐游戏将不同种类花卉的实物放在袋子里，让同学轮番伸手探究其中的花卉。
当找到相对应的花卉后描述花卉普遍规格特征，包括颜色、大小、形状、芳香味道等；以及其他有关花卉的小学问等。
4、游戏体验在户外的公园或小区，利用制作好的定制花卉识别卡，让幼儿走进花卉之海，通过察看花的特征来确定花的种类，并填写到卡片上，激励幼儿用本身的语言描述出该种花卉的特征，并引导幼儿了解花卉的保护与养护教育，引导幼儿学会敬重、珍惜与感恩这些美丽的花卉。
5、总结在课堂结束之前，老师应当依据本节课的内容，向幼儿们发问并获得他们看法：你们学到了哪些新学问？你们在游戏中感受到了什么？孩子们也可以陈述本身在游戏中表现的优势与差距，这样可以激发孩子的自我反思和合作意识。
三、反思1、幼儿的察看力不足，有需要加强的地方。
2、幼儿有的描述不够严谨明确，需要加强练习。
3、引导幼儿学习节省的防止挥霍的基础教育，更好地培育幼儿的环保意识。
幼儿园小班科学实验教案《花儿开了》
幼儿园小班科学实验教案《花儿开了》教案名称：花儿开了适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 能够观察和描述花儿的生长过程。
2. 能够理解植物的基本需求，如光、水和土壤。
3. 培养幼儿的动手实践能力和观察力。
教学材料：1. 种子（如一包花种子或豆类种子）2. 小花盆或塑料杯3. 泥土4. 水壶或喷雾器5. 太阳光（或生长灯）教学步骤：引入：1. 引导幼儿观察周围的花儿，提问：你们见过花儿吗？花儿是怎么长出来的呢？实验过程：2. 给每个幼儿一个小盆或塑料杯，让他们在盆中填土。
3. 提供种子给每个幼儿，帮助他们在土壤中种下种子。
4. 每天让幼儿喷水或浇水给他们的种子。
提醒幼儿要小心，不要太多水。
5. 安放盆子在室内阳光充足的地方或提供生长灯照明。
6. 每天观察幼儿的种子，并引导他们记录观察到的变化，如芽茁壮、叶子长出等。
7. 花儿开放后，引导幼儿观察花的特点，并和他们分享有关植物生长的知识。
总结：8. 回顾花儿的生长过程，让幼儿总结他们所学到的内容，如花儿需要什么来生长等。
9. 鼓励幼儿分享他们的观察和经验。
拓展活动：10. 让幼儿尝试在不同条件下种植花朵，如在不同光照条件下或使用不同的土壤。
11. 观察和比较幼儿不同条件下种植的花的生长情况，并帮助他们理解植物对环境的响应。
教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣表现。
2. 评估幼儿是否能够描述花儿的生长过程。
3. 检查幼儿对植物基本需求的理解。
补充说明：1. 在实验过程中，要确保幼儿的安全意识。
指导幼儿正确使用喷雾器或水壶。
2. 需要提前准备好植物种子，并根据季节合理选择适合种植的花卉种类。
3. 实验过程中，可以结合幼儿园的相关教材或绘本，帮助幼儿更好地理解植物生长的过程和需求。
小班科学实验精选教案《花儿开了》含反思
小班科学实验精选教案《花儿开了》含反思花朵是幼儿最常见的植物之一，本次科学活动《花儿开了》将带领幼儿探索各种各样花朵的外形特征。
这是本次活动的主要内容，欢迎关注我，希望本篇教案对您有帮助！设计意图小班科学实验教案《花儿开了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道花是多种多样的，通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红，激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感，快来看看幼儿园小班科学实验《花儿开了》含反思教案吧。
教材简解：花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中美的代表。
在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。
幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。
对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。
目标预设：1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。
2.知道花是多种多样的。
3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动重点：通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。
活动难点：能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
设计理念：这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。
是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。
符合科学活动的要求来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。
在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。
通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。
设计思路：本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。
再是到室内观赏图片上的花。
从易到难，从现实到图片。
先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，知道花是各种各样的。
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》教学目标1.培养学生对花朵生长的观察力和兴趣。
2.帮助学生了解花朵的基本生长过程。
3.引导学生认识花草的重要性和美丽之处。
教学准备•班级花盆或花园区域•花种子或幼苗•彩色纸、剪刀和胶水•讲解材料：关于花朵的图片、视频等教学过程引入（5分钟）1.老师展示一朵已经开花的花，并引导学生观察花朵的颜色、形状和花瓣数量。
让学生对花朵产生兴趣。
2.老师问学生是否知道花朵是如何长大的，是否知道花朵是从哪里来的。
3.老师介绍今天的学习内容，即花儿的生长过程，并告诉学生今天将种植一些花种子或幼苗。
实践（30分钟）1.老师与学生一起来到花盆或花园区域。
2.老师向学生展示花种子或幼苗，并解释种子和幼苗之间的区别。
3.老师让学生依次将花种子或幼苗种植到盆土中。
引导学生正确地播种并给予适当的关怀。
4.老师提醒学生每天来观察和浇水。
观察与记录（20分钟）1.老师带领学生观察种植的花种子或幼苗。
让学生观察花盆或花园区域的变化，包括花茎的生长、花蕾的形成等。
2.老师分发彩色纸、剪刀和胶水，让学生用这些材料制作一本个人的花观察记录本。
3.学生根据观察到的变化，自由绘制并记录每天的观察结果。
结束（5分钟）1.老师邀请学生分享他们的观察记录。
鼓励学生讲解自己观察到的花朵生长的变化。
2.老师引导学生总结花朵生长的基本过程，例如种子发芽、幼苗长大、花蕾形成和花朵开放等。
3.老师强调花朵的重要性和美丽之处，鼓励学生保护花草并欣赏花朵的美丽。
教学反思本次科学教学中，通过种植花种子或幼苗，让学生亲身参与到花朵的生长过程中，培养了他们的观察力和兴趣。
同时，通过制作观察记录本，学生学会了记录观察结果并进行思考和总结。
教学过程中，我尽量简单明了地解释了花朵的生长过程，用生动的实践活动激发了学生的学习兴趣。
但在整个教学过程中，我发现有些学生在观察和记录时缺乏主动性，他们只是简单地绘制花朵的图画而没有深入思考。
下次教学中，我将尝试通过提问和引导，激发学生对花朵生长的思考和探索。
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》一、教学目标1.了解春天开花的规律及原因。
2.通过观察花儿，感受自然之美，培养爱护自然、热爱生命的意识。
3.掌握插秧的方法，了解水稻的生长过程，体验劳动的乐趣。
二、教学内容1.《花儿开了》科普故事。
2.观察讨论花儿开放的原因，在花瓶中摆放花儿，观察一周内花儿的变化。
3.种植水稻，实际操作中了解水稻生长的过程。
三、教学设计第一节：把孩子们分成小组，给每组发放小花，引导孩子们用手摸花，感受花瓣的柔软，花香的飘逸，提问：“谁知道花儿为什么会开？”各小组选一位代表回答，讨论后老师进行归纳：花儿开放一定与天气密切相关：春天天气温暖，阳光明媚，雨水充沛，正是植物生长开花的旺季；秋天天气转凉，阳光减少，植物也开始“凋零”。
通过观察感知与“花老师”合作制作蝴蝶花瓶，将一朵朵花儿插在瓶口上，注入足够的水供花儿吸水。
在教师的引导下，同学们可以每天观察摆在窗台上的花瓶，直至花儿凋谢，了解花儿的生命周期。
第二节：在第二节课中，我们将体验劳动的重要性，让孩子们来亲手种植水稻。
为前期做好准备，教师将平菇一盆，用净土和水浸泡半天后，取出土壤保存在烘炉中。
在培养箱里，放入水稻种子，种子中注入足量的营养液，待幼苗长大后，分别逐步从种植箱中移植到大的水培盆中。
从大植株中，学生可以逐步了解水稻的生长变化，经历种植、浇水、摆放阳台等的实际操作，了解水稻生长的过程，掌握种植技术。
四、教学反思通过设置《花儿开了》这个故事情节，加深了孩子们对季节变化、花卉生长长势、其中中空花笺开放原理的理解，同时也在观察记录花卉变化过程中，对孩子们养成了观察、记录、实证的好习惯。
第二节课程的活动是关于水稻种植的实操，孩子们通过亲手育种，了解植物的基本生长过程，学习劳动的意义，在完成育种的过程中，也锻炼了孩子们的创造性思维及团队合作意识。
花儿开了小班科学教案
花儿开了小班科学教案科学教育是幼儿园阶段教育中非常重要的一环，而在幼儿园的科学教育中，花儿开了小班是一个非常有趣和实践性强的科学实验。
通过这个实验，可以让孩子们亲身观察和参与到植物的生长过程中，并且培养他们的观察力、耐心和动手能力。
以下是一个关于花儿开了小班科学教案的详细内容。
一、教学目标1. 引导幼儿了解植物的生长过程，认识花朵的基本结构和功能。
2. 培养幼儿的观察力，让他们能够细心观察和描述植物的生长变化。
3. 培养幼儿的耐心和动手能力，通过亲身参与植物的种植和护理过程，让他们体验到植物的生命力和种植的乐趣。
二、教学准备1. 花盆或花盆模型2. 肥沃的土壤3. 花种子4. 水壶或喷雾器5. 记录表格和铅笔三、教学过程1. 导入环节为了引起幼儿的兴趣，可以先给他们展示一些美丽的花卉图片，然后让他们谈谈自己对花卉的认识和喜好。
引导孩子们提出问题，例如：“你们知道花儿是如何长大的吗？”之后可以通过一段小视频或幻灯片来展示花的生长过程。
2. 实验前准备将花盆或花盆模型放在课堂中央，向幼儿们解释花盆的作用，并教他们如何将土壤放入花盆中。
3. 种植过程将幼儿分成小组，每个小组选一名代表，随机抽取一包花种子。
让每个代表向自己的小组成员展示花种子，并告诉他们如何在花盆中种植花种子。
引导幼儿们将土壤覆盖在花种子上，然后用水壶或喷壶轻轻地喷水，保持土壤湿润。
4. 观察和护理每天让幼儿们观察花盆中的土壤和种子，并记录下观察到的变化。
教导幼儿如何观察，例如仔细观察土壤的湿度、颜色和花种子是否发芽等。
同时，鼓励幼儿们以小组为单位进行讨论，分享自己的观察结果和感受。
5. 关于花的结构和功能的学习在观察和护理的过程中，向幼儿们慢慢介绍花的基本结构和功能。
可以通过图片或模型的形式，向幼儿展示花的不同部分（如根、茎、叶和花瓣），并解释它们的功能。
引导幼儿思考为什么花需要根来吸收水分和养分，为什么花需要茎来支撑自己等等。
6. 整理和总结在观察和护理过程结束后，每个小组可以向全班汇报他们的观察结果和感受。
幼儿园小班科学实验教案《花儿开了》
少儿园小班科学实验教课设计《花儿开了》花是少儿最熟习的植物之一是少儿心中美的代表下边是小编整理的少儿园小班科学实验教课设计《花儿开了》大家一同来看看吧教材简解：花是少儿最熟习的植物之一是少儿心中美的代表在教室的自然角里有各栽花供少儿赏析小班少儿在赏析花的时候表现出了浓重的兴趣少儿对着漂亮的花朵会有采摘的行为出现对此我借助于少儿对花的熟习度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教课活动目标预设：1.经过看一看、闻一闻知道一些常有的花的名字如：菊花一串红2.知道花是多种多样的3.激发少儿对花朵的好奇心喜爱花朵能在教师的感染下表现出关怀、爱惜花草树木的感情要点：经过看一看、闻一闻认识常有的花知道花是多种多样的难点：能在教师的感染下表现出关怀、爱惜花草树木的感情设计理念：此次集体活动的题材根源于自然切近少儿的实质生活是最基本的科学经验合适睁开集体教课活动切合科学活动的要求根源于少儿的生活立足于少儿的兴趣和经验在闻一闻、看一看的活动中帮助少儿感觉各种感官在感知过程中的作用经过这个教课活动培养少儿对自然界的踊跃感情和态度设计思路：本次活动先是在室外赏析花坛里的花让少儿看一看、闻一闻、说一说它的名字再是到室内赏析图片上的花从易到难从现实到图片先掌握生活中常有的花的名字再经过图片看到各种各种的花从对花的认知度来说更广了同时也达到了第二条目标知道花是各种各种的接下来是用这些漂亮的花来指引和激发少儿爱惜花草树木的感情少儿有着激烈的好奇心和探究欲每个少儿都有一双明锐的眼镜这节科学课给少儿做了很好的引子最后的延长活动正是让少儿去发现亲密大自然教课过程：一、率领少儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻赏析花朵知道它们的名字1.导入师：今日老师要率领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴大家想不想去看看是谁 ?2.看一看、闻一闻师：用你们的小眼睛看一看有没有你认识的伙伴呢 ?闻一闻它味道3.说一说花的名字师：有没有小朋友认识这些小伙伴知道它们的名字 ?( 少儿回答不出教师做合适的指引发问：像什么 ?进行猜一猜在猜过或许想过以后告诉它们答案更简单记着 )二、知道花是多种多样的1.率领少儿回教室师：还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢我们回教室去看看吧2.出示梅花的图片师：我们来听一听这朵花在说什么?师：大家好我叫梅花我生活在冬季发问：它的名字叫什么?生活在个季节 ?3.出示水仙花的图片师：大家好我叫水仙花我生活在水里发问：它叫什么名字 ?它生活在里 ?4.出示各种各种的花的图片师：你们看很多很多漂亮的花发问：你们感觉这些花同样么?颜色同样么 ?形状同样么 ?( 不同样 ) 师：他们是各种各种的他们和小朋友同样都有一个自己的名字三、培育少儿对自然界的花草树木的关怀、爱惜的感情和态度发问：花儿把少儿园装修的美不美 ? 假如没有了这些漂亮的花少儿园还美 ?那我们应当做 ?总结：假如我们把花儿采下来的话花宝宝会疼会悲伤的我们的少儿园也就不美了因此我们要关怀、爱惜花草树木不去采摘四、拓展延长激发少儿对花的兴趣和气奇心出示各种各种的花的图片师：你们想不想知道这些花叫什么名字呢?课后能够和老师来说一说也能够去看看其余的花儿看看有没有你没见过的花。
小班科学实验教案《花儿开了》含反思
小班科学实验教案《花儿开了》含反思引言小班科学实验是以相互协作、创造性思维和科学探究为核心的教学方法。
在这种教学方式中，学生不仅可以获得知识，还可以学会如何思考、观察和解决问题。
本教案将使用《花儿开了》的实验来教授小班级的学生生命科学。
实验背景和目标《花儿开了》是一项生命科学实验，旨在教授学生什么是植物，以及它们如何成长和开花。
通过这个实验，学生将学习以下内容：1.植物的构造和生命周期；2.植物如何吸收水和养分；3.如何提供合适的光线和水分促进植物生长；4.植物如何开花并结实。
实验器材和材料•六个小塑料杯•半杯泥土•六颗干净的小花种子•六个标签实验步骤以下是《花儿开了》实验的步骤：1.在每个小塑料杯中加入半杯泥土。
2.在每个小塑料杯中插入一颗小花种子，直到种子完全埋在泥土中。
3.在每个小塑料杯旁边放一个标签，并在其上写上植物的品种名称。
4.在每个小塑料杯内倒入适量的水，以确保泥土始终湿润。
5.将所有小塑料杯放在一个室内盆栽盆里，并将盆置于充足的阳光下。
6.每天都要检查泥土，确保其保持湿润。
7.等待约两周时间，根据品种不同，小花会开始生长并开花。
实验结果分析在这个实验中，每个小花种子都将发芽并生长成一株植物。
结果应是每个小塑料杯中都有一株植物，这些植物将生长并产生花朵。
教师应该引导学生讨论和记录每个植物的四个生长阶段——发芽、生长、开花和结果，并提醒学生在这个过程中观察到的现象和变化。
有关植物的问题将帮助学生了解植物的正常生长和生命周期。
实验反思通过这个实验，我学到了一些有关小班科学实验的教学方法：1.让学生参与：让学生参与现场操作，可以帮助他们建立知识的联系和结构。
我会让学生亲手种植花籽，并教他们如何照料它们。
2.鼓励互动和合作：在小班科学实验中，鼓励学生相互交流和合作，可以增强他们之间的互动和合作能力。
我同样也会安排学生相互交流观察到的现象。
3.记录观察结果：让学生记录观察结果是十分重要的。
它不仅可以帮助他们记忆要点，而且也能帮助他们进行后续思考。
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最新幼儿园小班科学实验教案《花儿开了》
教材简解：
花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中"美的代表"。
在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。
幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。
对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。
目标预设：
1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。
2.知道花是多种多样的。
3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
重点：通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。
难点：能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
设计理念：这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。
是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。
符合科学活动的要求"来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。
"在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。
通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。
设计思路：本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。
再是到室内观赏图片上的花。
从易到难，从现实到图片。
先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，"知道花是各种各样的"。
接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。
幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。
这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。
教学过程：
一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。
知道它们的名字。
1.导入。
师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"
2.看一看、闻一闻。
师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。
"
3.说一说花的名字。
师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。
提问：像什么？进行猜一猜。
在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。
）
二、知道花是多种多样的。
1.带领幼儿回教室。
师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。
"
2.出示梅花的图片。
师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。
"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？
3.出示水仙花的图片。
师："大家好，我叫水仙花。
我生活在水里。
"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？
4.出示各种各样的花的图片。
师："你们看！好多好多漂亮的花。
"提问：你们觉得这些花一样么？
颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。
"
三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。
提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？
如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？
那我们应该怎么做？
总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。
我们的幼儿园也就不美了。
所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。
四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。
出示各种各样的花的图片。
师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。